魔法英语中学语法光盘

① 初中生适合用什么英语语法书

你说的这基本语法书我都看过，帮你分析一下：
薄冰的不推荐，它的语法点比较杂，不系统内，话说得也比较繁琐容，不好理解。
张道真的可以，比较系统全面，但是对于初中生来说就有点太过系统了，不适合应对考试，知识点比较没有针对性。
推荐《魔法英语》，如果你底子不错的话，你可以看《魔法英语高中版》，它讲的语法都是重点，比较好理解，例句也很实用，适合应对考试~
希望可以帮到你！~

② 魔法英语高中语法手册哪有卖的

试一下高中英语语法通霸，觉得很不错的一本语法书。它把复杂高中英语语法知识详细归纳到一个个考点，先是简单讲解，然后给出几个高考真题进行练习，所以效果很好。网上能下载电子版。
下面是该书的介绍
有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。我们一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则。可以说，要说出一个正确的句子或判断一个句子是否正确，都离不开扎实的语法知识。
在当前的英语教学中，上面倡导的是淡化语法教学。实施这么多年来，老师们普遍感到的是学生英语水平的下降，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上就是淡化语法教学所产生的严重后果。一些英语基础差的学生到美国去上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。我们知道，在美国学英语同我们在国内学语文一样，是不太讲语法的。这说明，没有语法基础，再“习”也难“得”。语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你如何使用英语的精华。
但现在许多人都害怕语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间要求，这些资料总是先笼统地把语法讲解一下，再弄点题一凑就好了。这样结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，所以对语法教学的重点难点把握较好。本书原是编者教学中的积累、整理多年的讲义，发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，逐题按考点归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。所以重难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中的练习题都是经过精挑细选的。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，基础知识、综合运用能力同步提高。书的主体部分“考点精讲精练”以单选题的形式对所学语法知识进行练习，在练习题的下面，读者可以通过“温馨提示”下面提供的链接页码轻松地找到第二部分中“改错”、“完成句子”、“汉译英”等题型中相对应的练习题。这些题型都是学习英语语法的常规题型，都起着巩固所学语法知识的作用。高考题型中没有“短文改错”、“语法填空”的省份也可以利用这些题型来巩固前面所学的语法知识。
七、适用于多个题型的备考。学语法，不仅是为了做单选，更重要的是，它可以提高学生英语写作的能力和阅读能力。本书第一部分以单选题的形式对语法常考点精讲精练，第二部可以看作是对第一部分知识的巩固，也可以作为备考“短文改错”、“语法填空”、“书面表达”、“阅读理解”等题型的专题讲义单独使用。在“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙；“短文改错”和“语法填空”两章对常考点按“考频”排序，可以使你备考少走弯路；“写作能力提升”通过大量的翻译练习，使你熟练掌握常用语法句式。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。

③ 初中语法书，薄冰英语，星火英语，无敌英语，魔法英语，那本比较好

薄冰英语和魔法英语主编好像都是薄冰~这两本不错，星火也可以~

④ 谁有 英语魔法师之语法俱乐部 pdf格式的

很不幸我有

⑤ 魔法英语—中学语法大全的介绍

《魔法英语—中学语法大全》作者：朱崇军。 中国对外翻译出版社2008年内6月1日出版。本书由当代最容具影响力的语法斗、北京外国语大学知名教授薄冰先生亲自指导，由全国一流重点中学资深高级教师朱崇军等多位老师共同创作。历时多载，数易其稿，精心淬炼，终得完成，堪称中学英语语法的鸿篇巨制。本书整合了卷帙浩繁的国内外最新语法资料，凝聚了编者教学经验、心得体会和理论成果，紧密结合我国学生的学习现状，全新归纳了初高中英语语法所有内容，突破传统语法书的盲点，引领英语语法教学潮流，是中学生学习英语语法的必备工具书。

⑥ 魔法英语—中学语法大全的内容简介

在新的世纪，国内英语教学正在发生巨大的变革。在教学模式改变的同时，英语学习用书也需要全新打造！本书由当代最具影响力的语法斗、北京外国语大学知名教授薄冰先生亲自指导，由全国一流重点中学资深高级教师朱崇军等多位老师共同创作。历时多载，数易其稿，精心淬炼，终得完成，堪称中学英语语法的鸿篇巨制。
这部为英语学习爱好者及广大中学生朋友量身定做的辉煌力作，整合了卷帙浩繁的国内外最新语法资料，凝聚了编者数十年的教学经验、心得体会和理论成果，紧密结合我国学生的学习现状，全新归纳了初高中英语语法所有内容，突破传统语法书的盲点，引领英语语法教学潮流，是一部具有划时代意义的中学生学习英语语法的必备权威工具书。 第一部分词法
第一章词类
一、 词类概述
二、特殊词类
第二章名词
一、名词概述
二、名词概数
三、名词的格
四、名词的单位
五、名词化
即学即练
第三章冠词
一、不定冠词
二、定冠词
三、零冠词
四、冠词的省略
即学即练
第四章代词
一、人称代词
二、物主代词
三、反身代词
四、指示代词
五、不定代词
六、相经代词
七、疑问代词
八、关系代词
九、连接代词
即学即练
第五章数词
一、基数词
二、序数词
三、数词的用法
即学即练
第六章形容词
一、形容词的分类
二、形容词的功能
四、形容词的比较级和最高级
五、形容词的主动和被动意义
六、形容词与介词的搭配
即学即练
第七章副词
一、副词在意义和形式上的特征
二、副词的分类
三、副词的功能
第八章介词
第九章连词和感叹词
第十章动词
第十一章动词时态
第十二章被动语态
第十三章虚拟语气
第十四章情态动词
第十五章非谓语动词
第二部分句法
第一章句子
第二章主谓一致
第三章名词性从句
第四章定语从句
第五章状语从句
第六章It的用法
第七章特殊句式

⑦ 谁有《魔法英语中学语法大全》朱崇军编的完整电子版

魔法英语中学语法大全
全本400多页，需要的话可以制作PDF版本

⑧ 魔法英语中学语法大全 黑色和蓝色书面的有差别么 薄冰，还有什么朱崇军编的

中考英语推荐 奥风英语的中学语法三剑客，中考版，语法三剑它最大的优点就是以视专频教程属为主，并配以大纲和练习，相当于听名师一对一授课，比看书更加通俗易懂，理解透彻，可以说是目前公认最好的中考语法教程了。。网络 中考语法完全突破 就可以找到视频教程，不妨先找来看看。毕竟别人意见只能参考，是不是真正的适合自己，还是要自己看一下才明白。

⑨ 魔法英语中学语法大全即学即练答案谅解

还是用浙大出版社出版的高中英语语法通霸，这是我见到过的最好的语法书。该书把复杂的语法知识归纳为一个个考点，先简单讲解，然后给出高考真题进行练习。可以当语法书来学，当练习题来做，当语法词典来查，当笔记本来读，当纠错本来看。

⑩ 魔法英语中学语法大全完全版的光盘丢了，求好人给我发一下

试一下 高中英语语法通霸，网上能下载电子版。 下面是下载到的该书的介绍。

有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。我们一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则。可以说，要说出一个正确的句子或判断一个句子是否正确，都离不开扎实的语法知识。
在当前的英语教学中，上面倡导的是淡化语法教学。实施这么多年来，老师们普遍感到的是学生英语水平的下降，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上就是淡化语法教学所产生的严重后果。一些英语基础差的学生到美国去上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。我们知道，在美国学英语同我们在国内学语文一样，是不太讲语法的。这说明，没有语法基础，再“习”也难“得”。语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你如何使用英语的精华。
但现在许多人都害怕语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间要求，这些资料总是先笼统地把语法讲解一下，再弄点题一凑就好了。这样结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，所以对语法教学的重点难点把握较好。本书原是编者教学中的积累、整理多年的讲义，发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，逐题按考点归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。所以重难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中的练习题都是经过精挑细选的。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，基础知识、综合运用能力同步提高。书的主体部分“考点精讲精练”以单选题的形式对所学语法知识进行练习，在练习题的下面，读者可以通过“温馨提示”下面提供的链接页码轻松地找到第二部分中“改错”、“完成句子”、“汉译英”等题型中相对应的练习题。这些题型都是学习英语语法的常规题型，都起着巩固所学语法知识的作用。高考题型中没有“短文改错”、“语法填空”的省份也可以利用这些题型来巩固前面所学的语法知识。
七、适用于多个题型的备考。学语法，不仅是为了做单选，更重要的是，它可以提高学生英语写作的能力和阅读能力。本书第一部分以单选题的形式对语法常考点精讲精练，第二部可以看作是对第一部分知识的巩固，也可以作为备考“短文改错”、“语法填空”、“书面表达”、“阅读理解”等题型的专题讲义单独使用。在“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙；“短文改错”和“语法填空”两章对常考点按“考频”排序，可以使你备考少走弯路；“写作能力提升”通过大量的翻译练习，使你熟练掌握常用语法句式。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。