安妮鲜花幼儿英语怎么学语法

『壹』 幼儿英语怎么学应该怎样开始

孩子的英语学习是大多数的中国家长都非常重视的问题，有一个良好的英语启蒙，不单单是让孩子可以赢在起跑线，更重要的是可以令他们更早地看到更加广阔的世界，但英语的学习方法这么多，但是“幼儿英语怎么学？应该怎样开始？”就成了很多家长头疼的事情。因此培训机构在线幼儿英语学习机构的老师列举了几个家长经常问到的问题，和大家分享一些关于幼儿英语怎么学的干货知识。一、孩子从几岁开始学习英语最好？建议让孩子从3岁开始学英语，因为从第二语言习得的研究来看，语言的流利程度和口音的地道程度与开始学习的年龄呈负相关。简单地说，在具备了母语基础的前提下，开始学习英语的年龄越小，会说得越流利，发音也更标准。但因为大多数中国家庭里父母没有时间与精力，或者足够高的外语水平，能和孩子每天说上几个小时的外语。如果要把孩子送去语言培训机构，至少也得等到孩子有足够的社交、自控和学习能力才行。4岁左右的时候孩子已经基本能熟练掌握母语，并且有了幼儿园集体学习的经历，但是尚处于语言学习的敏感期，分辨声音区别、记忆细节的能力都很强，这个时候开始学习英语是非常合适的。二、儿童英语入门，最好用什么方式？如果从孩子的学习效果最大化的角度上来说，还是推荐选择外教来培训，主要有两个原因。一是语言的自然习得我们从小就学英语语法，说英语的时候却还是会忘记区分单复数、he和she。说母语的时候，我们很少犯语法错误，这就是习得和学习的区别：“习得”（Acquisition）是从听到、读到的无数语言用法里总结规律，“学习”（Learn）是先背下规律，再往用法里套。二是语音需要讲清楚的一点是纠结口音不全是发音洁癖，中式英语里比较常见的问题，比如长短元音不分、nl不分、th不咬舌、v不咬唇等等。一旦发错这些音，比如把while发成vile，整个词就都不对了。而如果把beach和sheet的长元音发成了短元音，那就相当糟糕了。4-12岁的孩子尚处于听力敏锐、可以区分语音差别的阶段，如果有条件请口音纯正的外教，为孩子打下近乎没有口音的英语基础，当然更好。孩子的行为模式其实可以说是父母的缩影，你做什么一般你的孩子就会模仿什么，所以爸爸妈妈可以以身作则，除了陪孩子一起学习、阅读英语，不妨平时自己也放下手机多看看书，多观察生活中有趣的事物，相信身边的孩子受到你的影响，也会慢慢习惯在生活中学习，在闲暇时掏出一本绘本来充实自己。幼儿英语怎么学？应该怎样开始？这个问题就分享到这里，如果还有不清楚的问题，可以登录培训机构的官网领取免费试听课了解，一对二的固定上课模式，选用来自于英美加等以英语为母语国家的外教老师上课，老师上课风趣幽默，带给孩子不一样的上课体验。

『贰』 安妮鲜花：如何为中国孩子创造英语环境

比如有些高中毕业没有考上大学的孩子，原来英语水平不高，出去以后好几年，再看英语提高不大。而小孩子出国，则比较普遍的很快就能达到母语水平。而且，年龄越小，效果越好。
最近我看到一篇资料，说有研究证明，儿童的语言形成是左右脑互相配合的结果。当儿童接触一种语言的时候，首先听到的是它的语音信号，然后就要寻找对应的图形信号。回想一下孩子学习母语的过程，我觉得这一观点是可信的。最初，我们和孩子说话的时候基本都是用实物和名称来对应的。婴儿最初接触的图书，也都是一个名称一个图，或者叫看图识字。
一个孩子，到了国外，不管是上幼儿园还是小学，老师为了让不懂英语的孩子能听明白，往往都会使用夸张的肢体语言。而且国外的教学特点本身都是把图片里用到极致。记得教室里有很多挂图，比如说表情，就是孩子们各种表情的脸，然后下面是对应的单词。而老师在讲这些的时候，往往是强化声音，然后动作对应的都非常到位。
国外老师讲故事也是一样。比如国外有大量的绘本，很多绘本图都做的非常好，和单词的对应关系非常清楚。而老师，则会在讲解的过程中把这些对应关系处理的非常到位。记得小宝上亲子班的时候，老师自制了非常多的教具，在带领大家唱儿歌的时候，手上的对应动作都很明显。
当时，我以为这样做仅仅是为了增添乐趣，现在才明白，原来这是基于孩子语言学习特点的科学方式。
而在老师和孩子互动的过程中，也一样体现了这个特点。比如小宝上幼儿园很明显的一个特点就是，他能整句表达的意思，基本上都是一个在幼儿园和家里同样发生的场景。比如吃饭的时候推凳子、咳嗽了用袖子把嘴捂上、在外面滑梯玩的时候提醒注意别摔倒之类的、在过马路之前提醒先停下观察。后者走在外面，看天下雨了；或者看到了一个车，说这个车真大之类的。
说到这里，让我想起了一个有趣的场景：一次小宝和爸爸坐地铁---小宝一直对地铁情有独钟，有机会就要求坐。上了车，小宝异常兴奋，高兴地和爸爸说：This
skytrain is so big(温哥华的地铁叫 skytrain
your name? How old are you? 小宝一听，立刻不说话了。
这也让我想起一位博友在评论中说的话。他说他想给三岁的儿子找英语环境，于是带孩子去英语角，到了以后，看到一小老外，上去就和人家说话：what's
your name? how old are
you?人家吓的直躲，首战以失败告终！是啊，能不失败吗？孩子们要有实际内容的交流，我们学到的那些句型，国外的孩子在一起玩的时候，谁说这些啊？！
虽然同样是不能讲，但是这些孩子每天还是有很多英文的东西能够进到耳朵里面去，比如大人看电视，比如自己看动画片以及绘本等等都是英文的。应该说，国外孩子即使家里面英语不是母语，但是对英语的接触量还是不小的。尤其是孩子上了幼儿园以后，和老师、同学的互动，成了英语学习的一个主要途径。到了学前班，开始系统地学习
phonics，学校对于英文的阅读量也有要求，一般来讲，从5岁学前班 k 开始（当然也有些地方是从4岁开始上
pre-k），孩子们的英文水平会得到非常大的一个飞跃。
当然也有人质疑孩子在根本不理解意思的情况下听英语有没有用，尤其是有人以大人自己的感受来理解孩子，觉得自己都听不明白的英语素材，孩子听着不是一片混沌？关于这一点，科学研究还真有显示，证明婴儿期的听力辨音能力强，有人说9个月以后呈现逐步退化的趋势。对于任何一项研究成果，我都无意于去追究其科学性到底几何。相比于研究成果，我更看中的是自己对于孩子的观察和体验。当安妮在四岁刚到加拿大就可以完整复述一段非常快的歌词之后，我相信，所有前期对于语音方面的积累都是有回报的。孩子的语音识别能力，不依赖于她对语言含义的理解。
第二，语言的互动交流。这个方式应该说是最有效的学习方式，也因为缺少这个，所以很多人认为中国人如果不出国就没法学好英语。很多妈妈基于这样的认识，想弥补，于是在家里千方百计和孩子来用英语对话。也有的妈妈觉得自己的发音不够好，所以不敢和孩子对话。但是总还是有很多的纠结。因此这个问题也是群里论坛讨论比较多的问题。
我个人认为，能交流自然好，但是对于孩子来讲，成人是他们语言的样板，对的错的都来自于成人。这里的对错，口音问题还算可以弥补，因为大量的原版听力资料的介入可以弥补这一点。就好比家长讲的普通话不标准，但是孩子听收音机电视都用普通话，可以自行矫正过来。
这里面对孩子影响最大的应该是中式英语对孩子的误导。我们这一代人，我不知道有多少人在真正的英语环境中生活过--注意，这里是说生活过，知道英语母语的人常用的生活词汇，和我们工作中的词汇是有区别的。如果没有，那么我们的英语都来自于书面。而这些表达方式中地道英语的比例非常小。记得前几天论坛讨论大家刚刚拿到的
k 级 phonics
教材配套的绘本，有人就说了，这么简单的一本书，那么几个词，可是我有非常多的不知道，有些查字典还是理解不了。问题在哪里？我感觉就是我们从来没听过没看过原汁原味的表达方式，没有接触人家大量使用的很生活化的词汇。我们中国人学的都是课本上被语言学家设定好的句型，而这些句型，恰恰远离人们的生活，或者说远离国外的真正日常生活，最后造成我们的哑巴英语。
所以在这个问题上，我个人感觉，在你不能确定和孩子对话说的是正确的英语之前，还是让孩子大量地吸收、输入吧。互动的问题，可以在孩子有了足够输入之后，为孩子创造一个英语的互动环境来解决。或者是和英语母语的孩子一起交流，或者是和英语母语的老师交流。总之，我还是那个观点，当孩子能够有比较强的辨音能力，对应一定的情景模式之后，输出会是很快的一个过程。就好比安妮讲中文，2
第三，语言的情境对应。这个问题，实际上是最重要的一个部分，我前面提到的中国孩子到国外学英语的成果也正说明了它的作用。实际上，这个过程和语言互动是密切相关的。但是在目前我们互动交流难以实现的情况下，我感觉更应该重视其他方面的情景对应。比如说动画片，很多人说孩子看动画片，不知道看明白了没有。我觉得，明白没明白，有两层含义：一个是对整个故事、情节是否明白，一个是对句子、词是否明白。很多家长看到每个句子中都有孩子不认识的词，甚至不只一个，就认为孩子一定是没看明白，读书就是读天书。我觉得，是否明白取决于表达与语境的对应，看懂了语境，并且能够在这个语境下联想起来这个表达，那就是理解得非常好！对于段落、句子，故事情节和场景就是语境；对于单词，那整个句子就是语境。这种对应关系积累下来了，孩子就开始输出，开口就是地道的表达方式和用词。看动画片是这样，读绘本也是这样。
目前论坛讨论比较多的问题也是怎样带孩子读绘本的问题。很多人纠结于自己的英语不好、发音不好，其实我觉得这都不是主要的。就好比说妈妈不会弹钢琴，但是一样能辅导孩子，能听出来哪里有问题。读绘本也是一样的道理。引导孩子读绘本，最有价值的方法应该是让孩子能够通过画面和单词、句子来对应。这样的情景对应，会让孩子摆脱对单词中文含义的依赖，当阅读量到达一定程度的时候，出现一个表达方式，孩子想到的是某些场景，而脑子中的这个场景，就是这种表达方式被正确运用的场合。出现一个单词，孩子想到的是在哪些表达中、什么场景下用到了这个单词，这个过程的积累，也就是英文思维的训练过程。按照这样的过程，孩子一定不会是看到一个单词，先想中文，然后用中文去想和它搭配的英文单词，再把孤立的单词组合在一起的过程。而且，孩子对单词的理解，一定超过我们这些家长们。其实，地道老外，如果没有读过多少书，单词量并不比中国人苦学十多年的单词量大，但是我们的词汇量，是用中文翻译的词汇量，只知道对应的中文意思，结果是只知其一不知其二其三，我们自己的实际词汇量远远比我们自己认为的要小很多很多了。这也从安妮身上得到验证：她的词汇量并非天大，甚至不如宝爸，但她运用英语的自如比宝爸强太多了！
语境语境，说到底，就是大量接触原汁原味的东西。听是这样，读也是这样。输入到了一定程度，再学习输出，相信也会是事半功倍。说出来、写出来的语音语调以及表达方式也会是最接近人家的东西，即使看起来词汇量不太大但是运用自如。

『叁』 幼儿园英语教学一般都学些什么呢有语法吗

真不知道问出这个问题的人究竟是真的不懂英语怎么学，还是太过心急呢？其实，幼儿学习英语最重要的就是开发兴趣，培养孩子的英语语感，而并非一下子就让孩子接触多少单词和语法，这样不但孩子无法掌握，反而可能适得其反，引起孩子对英语的反感。
那么幼儿英语学习应该怎么学呢？首先，最好为幼儿创造一个良好的英文语言环境，从培养幼儿的英语语感开始。一般线下幼儿园里都是中教带着幼儿学习英语，中教难免会通过母语汉语还表达和引导孩子，这样孩子在理解和接受英语的过程中就多了一道翻译的程序，这样其实是不利于孩子英语思维的建立的。所以笔者更建议家长们为幼儿找一个欧美外教全英文教学的线上学习机构，专业的外教和幼儿之间只能进行英文交流，这就要求孩子必须要去理解和学习外教说的话。
有的家长的确为孩子报名了相应的线上英语机构，但上了几次课后发现孩子根本听不懂英语，没有什么效果，于是就匆匆退课放弃了。实际上这样的家长心态未免有些功利，孩子尤其是零英语基础的幼儿学习一门陌生语言通常需要一个漫长的过程，短期的一两次课看不出什么效果是正常的。另外，家长也不能光指望着三十分钟的外教课来提高孩子的英语水平，家长同时也要不断督促孩子经常观看录屏以复习，并且在日常生活中通过简单的英语指令和拼字母等有趣的小游戏来提醒孩子回想学过的英语知识，这样不断巩固才能让孩子的英语水平持续进步。
有的家长可能会觉得线上英语机构较欠妥，不认为自己年幼的孩子能在电脑前坐得住。其实，当前线上英语培训机构设置的课程时间一般是一节课30分钟，这样的时间设置就是考虑到了孩子集中注意力的最高时限。一般在30分钟后孩子的注意力就分散了，老师给孩子讲再多，孩子听不进去也就没有多少意义了。
另外，孩子的注意力也是需要培养的。家长不能因为孩子无法集中就放任孩子，应该让孩子从坐十分钟、二十分钟这样慢慢累积，学会集中注意力，这样对孩子之后的学习生涯是很有利的。
给家长们推荐一家叫培训机构的在线英语学习机构，专门面向3-16岁的少年儿童，固定欧美外教教学且提供一对一和一对二两种学习模式。孩子的英语学习还是趁着黄金学习时期，越早开始越好。免费试听课地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

『肆』 安妮花少儿英语怎么样，选择安妮花靠谱吗

安妮花都没听说过呀，难道是最近新出的，应该没有新概念好吧，新概念毕竟经典，经典也会过时的，新概念现在就有点过时了好像，应该解答你的问题了吧

『伍』 有使用安妮鲜花英语教材的吗效果如何

听说不错，就自己试试嘛
坚持就是胜利！

『陆』 安妮鲜花英语与牛津英语哪个好

嗯复 顺便说一下，现在我报读的ABC天卞英制语的教师要我明白，其实想将英语学好很简单的 坚持有个符合的研习环境及实习口语对象 重点就是老师教学经验 纯正欧美口音(非东南亚)才可以 坚持每日练习口语 1&1针对性教学才可以有很.好.的学习成效..上完课需要复习听取课后录音反馈，把所学知识融会贯通..不过实在没有练习对象的话，就去旺旺或BBC获得课余学习材料阅读 多说多练迅速的英语水平就培养起来 学习效果是绝对突飞猛进的

『柒』 安妮花少儿英语怎么样，和瑞思学科英语比哪个好

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『捌』 安妮花英语的自然拼读1和自然拼读预备级，这两套书应该先给孩子学习哪个呢。

当然是先预备级，不过要依据孩子年龄。您孩子多大啊？

『玖』 安妮花英语自然拼读是什么就学拼读吗

安妮鲜花，海归夫妇，全国“十二五”教育科研重点课题组专家。畅销书《不能错过的英版语启蒙》、《出国不出权国》作者，安妮花英语系列教材主编。安妮鲜花将北美英语启蒙的方式和中文学习方式相结合，制定出适合中国孩子的英语路线图：0岁开始磨耳朵--情境让对应品绘本--自然拼读练阅读。让中国孩子摆脱哑巴英语、语法英语、翻译英语的痛苦，用母语方式学英语。以听力-拼读-阅读为主线，实现孩子听说读写综合能力的发展，是能力生成型英语。我很认同他们的理念，推荐你看一下安妮鲜花写的一本书叫《 不能错过的英语启蒙》，重庆也有分馆在南坪天福克拉广场8楼，安妮花南坪小袋鼠阅读馆。

『拾』 安妮花英语是先学自然拼读一还是先学预备级

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