⑴ 面试试讲英语语法-现在进行时!急...
呵呵，我刚刚也面试过了也是讲语法点现在进行时，我觉得在十到二十分钟内专最重要的是属创设情景让学生互动中学习。面对的学生是初中生，所以活动设计很重要，气氛要活跃~现在进行时的设计可以叫一两个学生上台表演动作然后下面的同学猜，这个部分可以作为导入和课堂呈现，学习一些有关运动的单词，同时运用图片等等道具，最好有多媒体使用。多一些与学生的互动，这个很重要~ ~
⑵ 如何进行小学英语现在进行时的教学
可以举例子啊
现在进行时
就是现在正在发生的事情
你可内以告诉学生
我们正在
上英语课
或者容
我们正在
打开英语书
告诉学生们
正在发生的事情
就是现在进行时
让学生们充分的理解了
什么是现在进行时
和
将来进行时了
让后
再讲语法
让后
有
语法
套用句子
每个语法点
都多举几个例子
将来进行时
也按照上述方法
祝你讲出生的精彩的英语课
⑶ 小学英语 现在进行时和将来时怎么教
可以举例子啊
现在进行时 就是现在正在发生的事情 你可以告诉学生 我们正在 上英语课 或者 我们正在 打开英语书 告诉学生们 正在发生的事情 就是现在进行时 让学生们充分的理解了 什么是现在进行时 和 将来进行时了 让后 再讲语法 让后 有 语法 套用句子 每个语法点 都多举几个例子
将来进行时 也按照上述方法 祝你讲出生的精彩的英语课
⑷ 在初中英语课堂中，如何导入现在进行时，能让学生更有效有兴趣的学习这项语法知识
让他们自己做出各种搞怪的动作，然后让他们自己用汉语说出自己在干什么。体会下汉语时态的思维先。
⑸ 应聘初中英语教师，要试讲二十分钟的现在进行时，如何能讲得生动有趣又符合讲语法的逻辑
我个人觉得，既然是培训中心，大家都是花钱进来的，目的是补习，你就不内用花时间在游戏上面容了吧，而且二十分钟的试讲，你能把你的讲课思路说清楚就不错了。如何把现在进行时说清楚才是你要做的。你可以把试讲内容分成 以下几个部分：1.现在进行时的定义，讲解清楚现在进行时到底是什么。2.现在进行时的表达方式。3.现在进行时的讲解。一般会通过举例子的方式，老师先举例子，大概三个左右，接下来可以给一些单词给学生，让学生用现在进行时造句。4.练习。练习可以多种多样，可以给用简单的中翻英，也可以老师做动作，学生用现在进行时来造句，或者换成学生做，另一个学生造句也成。
个人见解，望对你有帮助。祝你成功！
PS：穿的正式一点，画点淡妆比较好。
⑹ 在初中英语教学中怎样教好语法时态
时态教学是整个英语语法教学大厦的构架性大梁。初中生应该养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。提醒学生预习。预习是课堂教学的前奏，是一种有效的接受知识的手段;在导入一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。我们知道，英语的时态(tense)是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，换句话说，时态是动词的一种形式，就像名词的复数是名词的一种形式一样。英语动词有16种时态，但是初中学生只需掌握八种基本时态：一般现在时；一般过去时；一般将来时；过去将来时；现在进行时；过去进行时；现在完成时；过去完成时。我们可以引导学生分析八种基本时态的联系。
从对比分析(教师适当引导)不难看出，将一般现在时中的动词变为过去式就够成了一般过去时，现在进行时中的am/is/are变成过去式就构成了过去完成时，现在完成时中的have/has变为过去式就构成了过去完成时，一般将来时中的am/is/are/或者will/shall变为过去式就构成了过去将来时。它们的概念也有类似的联系，当然每种时态都有自己的标志性时间状语。这种对比分析在八、九年级是很有效的。只要学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，那么剩下的四种时态就自然容易多了。
语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。语法教学犹如整个英语教学这座大厦的构架，而动词的时态则是这个构架中的大梁。掌握好《英语课程标准》所要求的八种基本语法时态，是学好初中英语的基础，也是进一步学习中、高级英语的前提。
构建和谐的师生关系，培养和升华学生对英语学习的兴趣。作为一名教师一定要处理好师生关系，创建和谐课堂，创造和谐课堂气氛。只有老师成了学生的知心人，使学生感觉老师既了解他们，又处处关心他们时，他们才能与老师和谐相处，才能形成和谐的课堂氛围。采取灵活多样的教学手法，培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力、机械灌输和只讲大道理是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣，让他们期待上英语课。对于起始年级的学生来说，兴趣更是动力。培养学习兴趣将导致学生热爱这门学科的学习，学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中。为此，教师应注意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际情况，要考虑到学生如何去思考，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。二是利用多种教学方法吸引学生在课堂上的注意力。
借助多媒体创设情境，形象学习语法时态在英语语法教学中时态是一个很重要的语法项目，但是学生难以掌握，尤其在交际的时容易出错。如果仅用孤立的句子去理解和说明这一语法现象，或者让学生去死记，学生会感到学习语法很枯燥，太抽象。我们可运用多媒体，通过场景的快速切换，有效地调动和控制学生的注意力，先帮助他们形成直观的表象，再设计一些有一定信息沟的会话练习，唤起学生的求知欲。
运用分组自由创设情景，活用以上所学知识，用英语进行交流。这样，借助媒体，通过对话感知，模仿训练，归纳语法现象，活用知识进行实践等一系列活动，有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。思考五、语法时态教学要精讲多练不要单纯的讲解语法知识，要通过反复使用，反复操练基本句型，通过大量的语言实践，让学生自己发现语法现象，归纳规律，并让学生建立一种语言习惯，为语言综合运用能力的提高打下坚实的基础。简笔画既经济省时，又方便易行，它在外语教学中能发挥独特的作用。如在现在进行时的教学中，使用课堂前画好的几幅画进行句型教学，并贴在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教师一边指着画，一边自问自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。并把句中的谓语动词部分板书。接着教读、分组读;个人抢读，然后让两三个学生分别上讲台进行动作演示，并问全班What are theydoing?下面学生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接着变换主语和连系动词进行操练。最后让学生边读边抄写生词和句子。学生既训练了听、说、读的能力，又加强了写的能力，使学生的知识得到了巩固。简笔画虽然只有简单的线条图形，但由于它具有一定的形象感，较生动，所以十分有助于提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助他们理解教师讲述的内容，加深印象，有利于记忆。诙谐的简笔画不但能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的课堂气氛中获得知识。实践证明，运用简笔画辅助英语素质教学效果好。
⑺ 用英语现在进行时写一篇课间十分钟的事（不用太华丽，语法对的就好了。）
1条回答
举报| 32 分钟前热心网友 最快回答
Today, I have ten minutes recess.In the ten years minute, I play football with my best friend,Tom.I am very happy, becasue I winner the football contest just now.(语法超多错处，仅供参考)
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下面的孩子，不要抄袭，抄袭可耻啊，不会写别抄。
⑻ 如何有效进行“现在进行时态”教学
在这个生动的描述中，学生不仅可以将学过的动词的ing形式加以复习，而且对于新的内容，动词双写末尾的字母，再加ing形式在FLASH的欣赏中，形象地领会，深刻地记忆。
⑼ 请问我要教授初中英语语法点中的现在进行时，用怎样的阐释语学生才弄懂得我的教学意图了请各位帮帮忙想
1.说明现在进行时定义：表示此时此刻正在进行的动作或事情。举几个现在专进行时的句子，如我们正在上属英语课-We are having an English class。小学六年级就学过现在进行时了，大致讲一下就行，主要讲一下句型结构
2.说明现在进行时的句子结构是：be动词加上动词的现在分词（be+V-ing）
3.be动词怎么使用：单数is,复数are, 我用am,你用are,is 用于他她它。有点英语基础的都明白的。
4.讲一下动词的现在分词怎么变化的
a一般情况直接加ing
b以不发音的e结尾，去e加ing
c重读闭音节词（以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的）切末尾只有一个辅音字母的，双写尾字母加ing
5.讲一下现在进行时的句子如何变一般疑问句，如何进行肯否定回答，如何变为否定句……
我想这个应该没有什么大问题
语法还是要多做练习，一边做练习，一边让他们体会这些用法会更加有效。讲联系的时候，把这些用法，帮他们套用上，他们会更能理解的，特别是一些基础不好的，更需要这样了、