1. 高中英语十道单句语法填空
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2. 问一下关于英语试卷中阅读理解，语法填空之类的题的做法
英语跟语文一样，都是一门语言。这样的学科，都不可能一蹴而就的，需要慢慢的积累。
我觉得学英语，不管你是阅读也好，背课文也好，最终的目标也是最关键的就是要培养语感，所以没有什么捷径，只能多读、多做了。
我的经验是这样的：
对于语法题，就只能多看语法书，多掌握，这是死东西，一定要背下来才能会做。给你推荐那个魔法英语系列的语法书，口袋本，可以随身携带，常看常背。
至于阅读理解，多读英语文章，多做题目是绝对有帮助的。不过也有技巧，你在平时读书的时候就应该重点训练自己找中心句、提炼段落大意、中心思想之类的能力，因为阅读理解的题目很多都是这方面的。还有一个小技巧，就是你可以先看题目再读文章，这样读起来比较有针对性，更容易从文章里找到正确的信息。另外，多背单词，增加词汇量也很重要，非大纲要求的词可以不用背到会默写的程度，认得就行，这样降低难度，可以多记下很多的词。
还有就是，做题之前千万看清楚题目，我以前经常犯的错误就是看错题…
这些都可以算做我的经验吧。我的英语成绩还说得过去，高考快140分。我觉得这些让我收获很大，所以推荐给你。
最后就是，只要功夫下到了，一定会有收获，只不过这是个需要时间的过程，可能会比你希望的长吧。我高中有个同学，英语一直不太好，她就拼命的做题目，然后每天围着老师问问题，后来英语成绩进步了异常之多，竟然跳至全班的前几名。老师讲她是突然开窍了，不过其中的努力和辛苦估计只有她自己明白。
3. 一道英语语法填空题，求解析过程，谢谢！
答案为：boring.令人感到厌烦的。。。用于修饰物
另外 bored 感到厌烦的。。。用于说明人
更多信息，请参考这个问题，也是由我回答的（被提问者和其他网友列为推荐答案）
http://..com/question/1829722785188177980.html?oldq=1
问题：I find watching English movies frustrating because people speak too quickly.为什么要用frustrating?
回答：frustrating这里是用于补充说明watching English movies，所以使用ing形式；
这个句子可以变成：
I find watching English movies (is) frustrating because people speak too quickly.
这样更有助于你理解。
如果是说我看了电影后的感受应该使用frustrated
I feel frustrated after watching English movies because people speak too quickly.
希望对你有帮助，望采纳！
4. 本来今天可以被新英语老师认识的，因为老师让初三的我们做了一篇高中的英语语法填空，一共十道题
额呵抄呵。原来真的袭有人会这么想啊。我真的还有点不屑😂。因为我成绩从来都是班级前三，从没考虑过这个。经常有的题目全班就我一个对也懒得举手，感觉并没有什么必要啊。而且老师认识你，啥问题都叫你真的超级烦，宁愿当个小透明。最后，认识你了又咋地？你是能上天了还是能成为百万富翁啊？
5. 英语语法填空分析
语法填空是广东高考改革后的新题型，一般在一篇约200 词左右、难度适中的短文中，设10 个空格，按照句子结构的语法和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，侧重考查学生对语言知识在具体篇章中的意义和灵活运用的能力。
从语法填空题的考查方式来看，主要分两类：自由填空和提示词填空。这两类考查的语言项目有所不同自由填空类，考查的语言项目主要有行文逻辑、连词、介词、关系代词、冠词等；提示词填空类，考查的语言项目主要有动词的时态语态、非谓语动词、形容词、副词、名词等。尤其对于自由填空，要求考生根据具体的语境需要而填写的使文章通顺、逻辑连贯、符合文体色彩要求的词语。很多学生接触这类题型时，不知道如何分析解答和进行填空。鉴于此笔者认为，老师可以有针对性的指导学生，分阶段地侧重要点进行语法填空教学。
1、侧重分析句子结构，确定所填空的词性
这一阶段要维持较长的时间，并通过本环节不断强化学生的语法知识及综合分析能力。
1.1 自由填空是指考生根据具体的语境需要而填写的使文章通顺、逻辑连贯、符合文体色彩要求的词语。虽然没有给出特定词汇，但考生所填写的词汇必须符合上述要求。这种题型主要是要求考生填连词（包括主从复合句和并列复合句的连词）、冠词、介词和代词（包括人称代词、反身代词和不定代词等）等。对于自由填空，教师可以帮助学生先缩小范围，确定通常是哪些词。
1.1.1 缺主语或宾语，一般是填代词或名词（多考代词）：Eg. _____ took him a long time to make the Patrol believehim，but the Patrol officer finally decided to check his story.（答案：it）（2009 年广东模拟）
1.1.2 名词前面若没有限定词，很可能是填冠词或some，any，other（s），another 等限定词：Eg. They hear ________ people speak，and enjoy trying to make the some sounds.（答案：other）（2008年珠海模拟）
1.1.3 在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面一般是填介词：Eg. The schools，as well as the mountain itself，arenamed ________Martha Berry.（答案：after）（2009 年广东模拟）
1.1.4 若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词：Eg. John Robertson had this experience one day on ahighway ______ decided to tell his story to the Highway Patrol.（答案：and）（2009 年广东模拟）
1.1.5 若两句（一个主谓关系算一个句子）之间没有连词也没有分号或句号，一般是填连词：Eg. He envied the farmers who hadthe beautiful night stars to give them light ______ his family hadonly expensive lanterns.（答案：while/because/as）（2009 广州普通高中毕业班综合测试一）
1.1.6 若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词（do，does，did等）：Eg. The appointment clerksaid that the doctor ______ see her at 3:30.（答案：could）
1.1.7 若缺状语，一般是填副词（在自由填空中考的较少，即使考，也是些常见的简短的副词，如then 等）：Eg. If the primarygoal of language use is communication，_______ mistakes are secondaryconsiderations.（答案：then）
1.1.8 在冠词后，一般是名词或one（s），other（s）等代词。在这一阶段中，通过长期地分析，学生自然可以掌握语法填空的解题技巧。
Eg. But Jane knew from past experience that her ________（choose） of ties hardly ever pleased her father. （答案：choice）（2009 年广东高考）
1.2 提示词填空是指考生根据具体的语境要求，使用句子中所给词语的适当形式完成的填空。这种试题的数量不多，最多4个题目，主要考查考生对基础语法的掌握能力。所给出的单词大多牵涉到动词的时态语态、非谓语动词、词类词义转换等，解题时只需根据情况变化词形。
1.2.1 对于给出了动词的试题，首先要确定是谓语动词还是非谓语动词。（1）若句中没有别的谓语动词，所给动词就是谓语动词；（2）若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词；（3）若是谓语动词，就要考虑时态语态；是非谓语动词就要确定用-ing 形式、-ed 形式，还是用不定式形式，确定的方法有：1）作主语或宾语，通常用-ing 形式，有时也可用不定式；2）作目的状语、结果状语、情感形容词或动词后的原因状语，一般用不定式；3）若判断用分词，与逻辑主语是主动关系用-ing 形式，是被动关系用-ed 形式。
1.2.2 对于词类转换题，根据该词在句子中所作的句子成分确定用哪种形式：1）作表语、定语或补语，用形容词形式；2）作主语或宾语，用名词形式；3）冠词或形容词性物主代词后，用名词形式；4）作状语，用副词形式。
1.2.3 对于词义转换题，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-，im-等或者在词根后加-less 等。
Eg. The service offered by f ree pen pal si tes are often（price）. （答案：priceless）（2008 年广东模拟）
2、分析两句间的逻辑关系，确定具体适用连词
要根据上下句子意思，分析其逻辑关系，确定具体填什么词。
Eg. I saw things that told a story ______ words，bits of history，often something thatwas clwarly one of a kind.（2009 年深圳第一次调研）
通过分析可知这里要填一个介词，再根据意思可判断是without.
Eg. His wish was to have a farm _______ he could go swimming in an endless river instead of the garden pool in theirhome.（2009 广州普通高中毕业班综合测试一）
通过分析可知这里要填一个连词，再根据两句间的逻辑关系，可判断a farm是连接两句的桥梁，填where；前后两句也可是因果关系，也可填so。
3、解题实用技巧
教师除突出强调以上两阶段的特征，以达到巩固强化的作用之外，还要注意提高学生们的解题技巧：
3.1 通读全文、了解大意、把握特征、弄清文脉。篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解、作者观点、意）图、立场，句与句之间的关系以及时态变换四个方面。
3.2 巧用已知、连线画图、降低难度、铺平道路。有括号提示的空格可视作已知条件，充分利用，所以，先着手填入有括号的词语，注意时态、语态和名词单复数。所剩的空格越少，文章的大意越清晰，语法填空的难度也就相对降低。
3.3 理解句意、分析结构、大胆推测、各个击破。了解了文章整体意思后，必须要看清各个句子的意思，尤其是含空格的句子的意思。分析句子结构是答题过程中很关键的一步。做题时，首先确定句子的“主谓宾”成分，看看该句子缺不缺谓语动词，然后再考虑谓语动词或者其他成分。此时，要借助上下文的暗示或明示，确定需要填入词语的词性、形式和功能。
3.4 重读全篇、仔细核查、语法正确、语意贯通。做完题后，应该静下心来，仔细复读全文，关注自己所填的词语是否符合文意。从语意贯通、逻辑合理的角度，认真复查答案的合理性和正确性，尤其注意动词、连词、介词的搭配以及名词的形式等。
3.5 拼写正确、书写规范、大小写准确。对于接触到的题，教师力求讲透每个知识点，并通过练习达到强化、巩固作用，相信通过坚持不懈的努力学生一定能上一个新的台阶，并突破语法填空。
6. 几道高中英语语法填空
虽然be+短暂性动词的ing形式可以表将来，但表示的是立马要发生的事，题目中版有afteraweekorso 这样的时间状语，就权要用woulddo了。
考察blame的用法
blamesb/sth for sth 因某事而责备某人或物
blamesthonsb 把某事归咎于某人。
这里应该是因造成大约80死亡人数而该受到责备
所以选 for
这里句中有两个谓语动词follow和areconsidered ，故可以考虑是考察从句，从题目判断是定语从句，从句中缺主语，所以可以填that或which。
希望对你有所帮助。从句只有三大类名词性从句，定语从句和状语从句，学会辨认这些从句，掌握好这些从句的引导词，是学好从句的关键。
Comeon，youaresuretosucceed!
7. 求解一道英语题，语法填空
同学你传的题，
看着很费事，
不过既然来了，
还是想教会一点什么，
关于语法的学习，
我有一点心得，
分享与你，
希望对你有帮助。
英语语法全解析，一句话学懂英语，六步学会英语语法
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2. This book can give you the answers to the questions most often asked by parents, teachers and students themselves.
3. I find it is pleasant to work with him.
（一）找主干
英语每个句子的主干都是主语+谓语动词
第一步找主语，
英语每个句子的主语都含有名词。
名词主语本身是主语。
非谓语动词有逻辑主语。
独立主格有独立主语。
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第二步找谓语动词，
英语每个句子的谓语都含有谓语名词。
动词前面有助动词。
动词前边有情态动词。
助动词前边也有助动词。
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第三步确定主语和谓语动词，
英语每个句子的主语和谓语动词都要保持主谓一致。
通常单数名词＋单数谓语动词，复数名词＋复数学谓语动词。
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（二）找搭配
第一步，找名词搭配，
英语每个名词都离不开冠词，冠词也离不开名词。
冠词、代词、数词可以相互替换。
英语里形容词修饰名词，
形容词放在名词前或放在名词后边。
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第二步，找介词，
英语里的每个介词后边都含有名词，
介词+名词构成介宾结构，
表示介词后边名词和其他词之间的关系。
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第三步找连接词，
英语里所有单词、短语、意群、句子、段落的连接都有连接词。
连接词是连接：单词、短语、意群、句子、段落的。
表示单词、短语、意群、句子、段落他们之间的关系。
连接词有三种连词、代词、副词。
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（三）学断句
英语每个句子都有意群。
主谓结构是意群。
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非谓语动词是意群。
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独立主格是意群。
独立状语是意群。
标点符号是意群。
从属连词是意群。
（四）重弱读
名词要重读。
动词要重读。
介词短语要连读。
（五）写段落
段落要有起承转合
（六）析短文
第一步，分析文体，
议论文找论点、论据、论证。
说明文找说明对象、说明方法。
记叙文找时间、地点、人物、起因、经过、结果。
第二步，分析结构，
并列、递进、总分
第三步，分析顺序，
时间、空间、逻辑
第四步，分析态度，
作者写作的态度是什么。
第五步，分析层面，
有几层意思即主要的中心思想，
分几个方面写的即层次细分。
第六步，分析主题，
文章写作的线索词+高频词。