A. 高中语法重点
1.定语从句分限制性和非限制性，还有其他例如状语从句
2.虚拟语气，动词时态版权
3.主句、从句时态
4.固定句型，记住 ok
5.特殊词的特殊用法
英语功底好是没问题的!只不过刚上高中的时候会觉得生词多了、课文长啦，语法不是问题的！别担心~相信自己
B. 高中英语语法重点难点
句子结构抄、动词用法和从句等是高中语法重点难点。做题时，遇到复杂句，可先分析句子结构，先分析主句结构，再分析从句结构，然后确定所缺成分，最后选择答案。
你可以结合书本和语法书把语法重点难点弄懂，然后借助例句来记语法点。之后要做大量习题来巩固知识，并检查自己的掌握情况。
平时多读课文，培养语感，积累词汇、句型等。
把做错的题目集成错题集，用于复习，随时查缺补漏。
C. 求一本高中英语语法比较全面的辅导书
高中英语语法通霸 这本书很不错的。本是一线老师的教学讲义，上传到网上后，成为热门资料，在网友的推荐下，由浙江大学出版社正式出版，在全国新华书店发行。
它把杂乱的高中英语语法知识，按照“章”“节”“考点”的结构详细归纳到一个个考点，先是简单讲解，然后给出几个高考真题进行练习，所以效果较好。还配有改错、填空、翻译等，知识与能力并重。网上能下载到前几年的电子版。现已更新到2015版。新版更好用。
下面是下载到的该书的说明。
有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。我们一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则。可以说，要说出一个正确的句子或判断一个句子是否正确，都离不开扎实的语法知识。
在当前的英语教学中，上面倡导的是淡化语法教学。实施这么多年来，老师们普遍感到的是学生英语水平的下降，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上就是淡化语法教学所产生的严重后果。一些英语基础差的学生到美国去上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。我们知道，在美国学英语同我们在国内学语文一样，是不太讲语法的。这说明，没有语法基础，再“习”也难“得”。语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你如何使用英语的精华。
但现在许多人都害怕语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间要求，这些资料总是先笼统地把语法讲解一下，再弄点题一凑就好了。这样结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，所以对语法教学的重点难点把握较好。本书原是编者教学中的积累、整理多年的讲义，发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，逐题按考点归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。所以重难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中的练习题都是经过精挑细选的。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，基础知识、综合运用能力同步提高。书的主体部分“考点精讲精练”以单选题的形式对所学语法知识进行练习，在练习题的下面，读者可以通过“温馨提示”下面提供的链接页码轻松地找到第二部分中“改错”、“完成句子”、“汉译英”等题型中相对应的练习题。这些题型都是学习英语语法的常规题型，都起着巩固所学语法知识的作用。高考题型中没有“短文改错”、“语法填空”的省份也可以利用这些题型来巩固前面所学的语法知识。
七、适用于多个题型的备考。学语法，不仅是为了做单选，更重要的是，它可以提高学生英语写作的能力和阅读能力。本书第一部分以单选题的形式对语法常考点精讲精练，第二部可以看作是对第一部分知识的巩固，也可以作为备考“短文改错”、“语法填空”、“书面表达”、“阅读理解”等题型的专题讲义单独使用。在“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙；“短文改错”和“语法填空”两章对常考点按“考频”排序，可以使你备考少走弯路；“写作能力提升”通过大量的翻译练习，使你熟练掌握常用语法句式。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
D. 请大家推荐高中英语语法的练习书 最好是练习加讲解
我强烈建议 5.3 （五年高考，3年模拟）
很好用，语法点非常的全面，习题都是与高考挂钩的。知识点那叫一个全啊~
它还有高考专门的一本复习书，非常好用！我们好学校很多用这个。
E. 高中英语语法练习
1、The man who brought our texbooks here yesterday is in the next room。 2、The magazine which has been taken away is mine。 3、Here is the girl whose brother works in this shop。 4、I want to talk to the doys whose homework hasn't been handed in。 5、In the evening they arrived at a hill，at the foot of which there was a temple。 也可以是 In the evening they arrived at a hill，of which at the foot there was a temple。 6、 This is the hotle which we stayed at last month。 7、I have teo grammar books，both of which are of great use。 8、Do you know the year in which the Chabese Communist Party was founded ？
F. 高中英语语法的难点
非谓语动词（不定式、过去分词、现在分词）
定语从句（限定性定语从句、非限定性定语从句）
名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、补语从句）
状语从句
虚拟语气
G. 如何书写教师资格考试高中英语语法课教学目标和重难点
一、高中英语语法课的教学目标：可以从以下三个方面来确定：一是版知识目标，二是能力权目标，三是情感目标。
知识目标，从语言基础知识的角度出发，传授给学生某一个具体的语法点的特点和用法。
能力目标，在教学过程中具体学习什么语法知识，就练习这种语法知识的运用技能。
情感目标，主要是通过这堂课，提升学生的学习兴趣、培养学生克服困难的能力、以及合作学习的精神等。
二、高中英语语法课的重点难点：主要是学生掌握语法结构、功能和使用规则。另外，培养学生探索或发现问题，并能通过自学或者合作的方式解决问题的探究精神，培养学生乐于探究的精神，培养学生勇于克服困难的勇气等。也应该是重点、难点的一部分。
H. 南京学大教育高中英语语法衔接辅导 难点重点考点精练
我就说说我的体会：我是被我妈威胁着去学大的，之前我很排斥的，总是想内着法儿容的跟老师对付，我觉得在学校老师都教不好我，去辅导下就能管用啊，难道你那里的老师还能比学校的强？去了一段时间我彻底服了，那里的老师是真有耐心啊，无论我使出什么花招都很配合，最后我良心上也过意不去了，寻思就学点儿吧，结果一段时间后我渐渐发现我真的适应了这里老师的讲课方式，比我在学校里听着还舒服，要是能不上学，单独这样辅导该多好啊！所以推荐有我这种心理的人可以去学大，那里的老师可真是够有耐心的，彻底服了