『壹』 小学五六年级英语该教的课程
看你在什么地方了
在北京，这是小学一年级到二年级的知识
很多语法知识点都已经接触了
『贰』 明天要去面试，急求！小学五六年级英语语法试讲
按照这个要求，应该是试讲，也就是和正常上课差不多。
一般不需要准备PPT，准备相应的教案即可。
『叁』 求5-6年级的英语语法
学外语关键还是要靠兴趣啊。
这是我的亲身经验：
1.要努力培养自己的语专感.可以多听一属些英文歌,看一些原版电影等,这同时也是对词
的一种积累;
2.对于语法,不能够死记硬背,我觉得结合例句来记忆会更有效果.
课堂上老师讲课会有个循循善诱的过程,跟着老师走,会在不知不觉中就记忆下来!
3.及时的做题来巩固也是必不可少的啊,如果没有时间做课外的题目的话,就一定要好
好把握课上老师讲的例题以及评价手册!评价手册往往是名师编的,上面的题目很有
代表性,一定要全部"吃透"!
4.还是要认真了啦~o(∩_∩)o...
最后,希望我的亲身经验可以对你有所帮助,加油咯~
『肆』 小学六年级英语语法
基础短语、句式：
sb like(s) doing sth/to do sth 某人喜欢某事
sb can do sth 某人能做某事;sb don't/doesn't need to do sth某人不用做某事
it's time to do sth 该是（做）···的时候了
there is(are) sth on/in/under/behind/in front of sth 有···在···的上面/里面/下面/前面.
六年级英语语法知识汇总
一、词类：
1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。
（1）行为动词
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句
I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her
eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I …? Yes, you are. No, you aren’t. Are you/they…? Yes,we/ they are.
No,we/ they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。
was和were为另一类，一般用于一般过去时。
（3）情态动词
can、must、should、would、may。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。
如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen,
mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people,
Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词物主代词
单数复数单数复数
主格宾格主格宾格形容词性（短）名词性（长）形容词性（短）名词性（
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。
6、冠词
有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。
二、否定句：
be动词（am、is、are、was、were）+not、
情态动词（can、must、should）+ not、
助动词（do、does、did） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词：
疑问词意思用法
When什么时间问时间
What time 什么时间问具体时间，如几点钟
Who谁问人
Whose 谁的问主人
Where在哪里问地点
Which哪一个问选择
Why 为什么问原因
What 什么问东西、事物
What colour什么颜色问颜色
What about。。。。怎么样问意见
What day星期几问星期几
What date什么日期问日期
What for 为何目的问目的
How 。。。。怎样问情况
How old多大年纪问年纪
How many多少数量（可数名词）问数量
How much多少钱；多少数量（不可数名词）问多少钱或数量（不可数）
How about。。。。怎么样问意见
How often多久问频率
How long多长时间问时间长度
How far 多远问多远；多长距离
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
（1）一般现在时中的be动词：
一般用原形：am is are
am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his
sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the
children 、 his parents等）。
（2）一般现在时中的动词：
第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
2、一般过去时
（1）一般过去时中的be动词：
一般用过去式：was were
was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his
sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the
children 、 his parents等）。
（2）一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed
这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：
△be动词是was、were △动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有：
just now a moment ago yesterday last week last night
last weekend last year last month three days ago two weeks
ago
five years ago this morning
3、一般将来时
（1）构成形式：
Be going to +动词原形， will + 动词原形
（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
（3）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
（1）构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有now、look、listen等词。
动词过去式、现在分词的不规则变化：
be 是——was, were——being
begin 开始——began——beginning
build 建筑——built——building
buy 买——bought——buying
can 能——could——无
come 来——came——coming
拷贝——copied——ing
do 做——did——doing
draw 画——drew——drawing
drink 喝——drank——drinking
drive 驾车——drove——driving
eat 吃——ate——eating
feel 感觉——felt——feeling
find 找寻——found——finding
fly飞——flew——flying
forget 忘记——forgot——forgetting
get 得到——got——getting
give 给予——gave——giving
go 去——went——going
grow 成长——grew——growing
have 有——had——having
hear 听——heard——hearing
keep 保持——kept——keeping
know 知道——knew——knowing
learn学习—learnt, learned——learning
let 让——let——letting
make 做——made——making
may 可以——might——无
mean 意思——meant－meaning
meet 见面——met——meeting
must 必须——must——无
put 放——put——putting
read 读——read——reading
ride 骑——rode——riding
ring 响——rang——ringing
run 跑——ran——running
say 说——said——saying
see 看见——saw——seeing
sing 唱歌——sang——singing
sit 坐——sat——sitting
sleep 睡觉——slept——sleeping
speak 讲话——spoke——speaking
spend 花钱——spent——spending
stand 站立——stood——standing
sweep 打扫——swept——sweeping
swim 游泳——swam——swimming
take 拿到——took——taking
teach 教——taught——teaching
tell 讲述——told——telling
think 思考——thought——thinking
will 意愿——would——无
write 写——wrote——writi
『伍』 求 适合五六年级英语学习的视频，谢谢！
http://video..com/movie_intro/?id=26323&page=1
http://www..com/?word=%E6%80%AA%E5%85%BD%E5%B1%8B&ie=utf-8
只要是一些发音清楚的就行了
不知道你喜不喜欢看校园电影
http://video..com/v?s=8&word=%BB%D2%B9%C3%C4%EF%D6%AE%CE%E8%B6%AF%C6%E6%BC%A3&fr=ala11
『陆』 小学英语课堂用语及语法
小学英语课堂教学用语
打招呼
Good morning/afternoon, kids.
It
’
s so nice/I
’
m so happy to see you again.
Good kids, you look great/ wonderful today.
How are you doing, Kids?
How
’
s it going
？
You look so happy, any good news?
Ok, kids, are you ready to have class?
Shall we begin our lesson now?
Let
’
s start our class, shall we?
告别
OK, kids, that
’
s all for today. I
’
ll see you next time.
Alright kids. We
’
ll stop here today.
Class is over.
See you next time, kids.
See you.
See you later.
Goodbye, kids.
Bye, kids.
指令语举例：
Now, kids, class begins.
Today, we
’
re going to learn
…
Now, open your books, please. Turn to page ...
Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.
Please read the
…
together. One, two, three, go!
Now, let
’
s sing the song
…
together.
Well, let
’
s go on. Please look at page
…
This time, you do it one by one.
Now, listen to me, please.
Now, I
’
ll read the
…
, please follow me.
Now kids, read after me/ the tape.
Follow me, please.
Please show me how well you can do/read it.
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
2
Come to the front, please. /
…
please come to the front. Thank you.
Thank you. Please go back to your seat.
OK, kids, please stand up.
Please sit down.
Please work in pairs/ in groups/ indivially/ by yourselves.
Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/
picture.
Now, let
’
s do the exercise.
Now, kids, find a partner and role-play the conversation.
Work with your partner and answer the questions.
Please stop here.
Let
’
s have/take a break.
Good kids, be quite, please.
Now kids, here
’
s your homework. Please do
…
and
…
肯定式评语
Not bad. Thank you. (I
’
m sure you can do better next time.)
Good kid. That
’
s a good answer. Thank you.
Quite good! (I really appreciate your effort.)
Very good
！
(I really enjoy it.)
Excellent! (Let
’
s give him/her a big hand!)
Wonderful
！
(I
’
m so proud of you.)
Well done! (Good boy/girl/kid.)
Nice going! (You make a great progress.)
对学生有创意的、创新的思维火花及灵感，发言中的闪光点的肯定可以
使用以下的用语：
What a bright idea! Thank you.
You did a good job! (We
’
re so proud of you!)
Clever! (I envy you very much
。
)
You are such a smart boy/girl/kid!
You got sharp eyes/ears.
参与式评语
Is it good?
Isn
’
t it a good answer?
Do you like his/her answer/reading?
3
Did he/she do a good job?
That
’
s a fantastic answer, isn
’
t it
？
He/she did an excellent job, didn
’
t he/she
启发式纠错
That
’
s very close. Go on!
It
’
s almost right. Try again, please.
Come on! Think it over. I
’
m sure you can do it.
I
’
m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.)
Sorry, I
’
m sure you can do it better next time.
I
’
m sorry. Would you like a second try? /Would you like to try again?
Not bad. Go on, please.
Come on, It
’
s very close.
It doesn
’
t matter. I
’
m sure you can do it better next time.
提问语举例
Who can answer the question?
Who knows the answer?
Who
’
d like to have a try?
Do you want to try, Lee?
Would you like a second try?
Would you like someone to help you?
Who
’
d like to help?
Who
’
d like to read the text?
Who can spell the word
“…”
?
Can you spell the word
“…”
?
Do you know the Chinese/English of the word
…
?
What
’
s the English/Chinese for
“…”
?
Any volunteers?
Is it clear to you?
You see the point?
Got it? / Did you get it?
Are you OK with the practice?
Have you done/finished your work/exercise yet?
『柒』 小学人教版五六年级数学、英语、语文知识要点
听力：
一般有根据问题回答；选出句子里听到的词；听短文或对话，根据问题回选择正确答案等。答
笔试：
单项选择（一般来说80%的题目都是书上或做的习题上来的，如果你平常基础好，应该没有问题；另外15%是平常老师讲的习题的另一种方式，大部分会有陷阱，如果你很仔细，也不会有很大问题；还有5%是一些平常没有遇到的，不过不会很难，只要你的心态比较好就行了。）
完形填空（主要理解每个待选词的意思，联系短文的意思，就OK了！）
阅读短文（先看问题，带着问题看文章，有时候不需要把全文都看了。文中肯定有不认识的，不要慌，一般联系上下文就行了）
任务型阅读（这一类型的有难有易，一般读懂了，在联系问题总结一下，简单时，在文中可以找到答案，有时文中没有的可以在文中找出相关内容，总结一下）
作文（一定要读请题目，千万不能走题，时态要对，写好了读一遍，看通不通，再修改一下）
如果是上初中要分班考试，可能会没有听力，还有不用太紧张，分班不要紧，以后机会很多！加油吧！！
『捌』 如何上好五六年级英语课，怎么上的精彩生动
你会什么？按照你的水平来讲什么，学生喜欢趣味性的东西，如英语故事。