1. 英语中第三人称单数用法及注意事项
英语中第三人称单数用法及注意事项
首先，咱们要搞清楚第一、第二、第三人称各是什么。第一人称就是“我”和“我们”。第二人称是“你”和“你们”。第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”、“她们”和“它们”。
1、大多数实义动词在词尾加“s”在清辅音后发音为/ s / ；在浊辅音及元音因素后发音为 / z /。 如speak→speaks / s / ; come→comes / z / ; play→plays / z / 。
2、以辅音字母加“y”结尾的动词，要先将“y”变为“i”然后再加“es”读/ z /。 如study→studies / z / ; fly→flies / z /
3、以“s、x、ch、sh”结尾的动词在词尾加“es”发音为/ iz / 。 如teach→teaches / iz / ; watch→watches / iz /
4、以“o”结尾的动词,在词尾加“es”。 常出现的两个以“o”结尾的动词go和do后加“es”读/ z / 。 如go→goes / z / ; do→does / z /
5、记住最为特别的be的三单is ，have的三单是has。
[注意]a、下面两个动词变三单时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，要记忆。 如do/ : / →does/ dʌz / ; say/ sei / → says / sez / 。
b、以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s][z]时加“s”后字母“e”发音与所加“s” 一起读做[iz]。 如： close→closes [iz]。在中文中第三人称单数的三个“他”写法不一样，读音却相同。但在英语中，三个“他”既有不同的读音，也有不同的写法，分别是he, she, it。在第三人称后不能使用动词的原形，而要在相应的动词后加s或es。
简单地讲，一个人就是单数，多于一个人就是复数。在咱们汉语里，第三人称复数也就是常说的“他们”或者“她们”，英语中就是they.
而“第三人称单数”就是指的“他”或者“她”，在英语中，相对应的就是he或者she
句子举例： 第三人称单数： He is a student. （他是学生）
第三人称复数： They are students.（他们是学生）
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。
2. 英语，动词的过去式有第三人称单数吗
需要背这些词，这些单词是表达句子时态的关键，时态用错了句子再优美也无济于事，像一般进行时用现在分词
过去时用动词过去式
过去完成时要用过去分词。而第三人称单数嘛,很明显就是用在第三人称作主语的句子里。
3. 英语单词第三人称单数形式，现在分词和过去式
正确答案：专
take：属 takes taking took
begin： begins beginning began
enjoy： enjoys enjoying enjoyed
eat： eats eating ate
walk： walks walking walked
find： finds finding found
study： studies studying studied
4. 英语过去式主语是第三人称单数的动词要加ed 或者s吗
过去式没有第复三人称制单数的区分，都是加ed(不规则变化不是加ed，而是有固定的形式，这要死记硬背）。如：help---helped; take---took;
只有一般现在时才有第三人称单数的区分。第三人称单数加s。如：help---helps; take---takes。
希望这个回答对你有帮助！
5. 英语单词变成过去式后第三人称单数还需要加s吗
不用加S，如果是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语动词用单数形式，即加S或者ES。
祝你学习进步，更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*)
6. 小学第三人称单数过去式英语作文
英语是不同于汉语的一种语言。英语的词汇量大，单词词性、涵义、用法多，同一个意思有多种表达方式。这些，无疑为我们的英语学习增添了难度。英语知识是培养听说读写译等各方面技能的基础，没有知识作基础，提高技能就会成为空谈。那么，在学习英语知识的过程中，应该注意什么呢？ 英语是一门语言科学，要学好它需要我们开动脑筋，勤于思考。正如我们所知道的，英语知识多而零碎，怎样记住众多的英语单词、句型和语法规则，就很值得我们思考。谈到动脑学习，我觉得大家首先要学会归纳和总结。英语知识看似杂乱无章，但在纷繁复杂的背后是有规律可循的。因此，学过后及时归纳和总结是很有必要的，这能使我们学过的知识系统化、条理化。如动词的第三人称单数、现在分词、过去式的变化规则都有各自的规律，其变化规则需要我们铭记在心。但不得不说，英语知识在符合一般规律的同时，又往往有很多特殊情况，也就是我们常说的特例。这些是需要大家特殊记忆的地方，它们多是识记的难点，也是各类考试考查的重点。如动词have的第三人称单数是has；child，sheep的复数分别是children，sheep；lie，die的现在分词分别是lying，dying；go，be的过去式分别是went，was／were等等，这样的例子不胜枚举。 另外，在学习英语的过程中，有时需要我们给学过的内容“梳辫子”。如我们建议某人和自己一道去公园，就有多种句型供我们选择，如： 1. Shall we go to the park？ 2. Would you like to go to the park with me？ 3. Will you （please） go to the park with me？ 4. Let’s go to the park together. 5. You’d better go to the park with me. 6. Why don’t you go to the park with me？ 7. Why not go to the park with me？ 8. What/ How about going to the park with me？ 尽管上述句型在语气上不尽相同，但在表达意思上却是异曲同工。把它们放到一块儿集中识记，有助于我们发现规律，记住动词在各句型中的形式，有的是动词原形，有的是V-ing形式，还有的是不定式。这样，今后在不同的语境中，我们就会知道该用哪种句式。在学习英语的过程中，每一课、每一节的知识都不是孤立的，将前后出现的语言现象融会贯通，既可以加深对新知识的理解，也可以为今后的灵活运用打下基础。因此，学会归纳和总结，学会思考应伴随着英语学习的全过程。
7. 一些英语单词的过去式，原型，第三人称单数和ING形式的转换
作主语
动词的 -ing形式是动词的一种非谓语形式，由动词原形加 -ing构成，包括 -ing分词
和 -ing动名词。可以在句子中用作主语、表语、宾语、宾语补语、状语和定语。
1．一般形式
Seeing is believing.
眼见为信。
Coming to Hangzhou by train takes about 16 hours.
乘火车到杭州要16个小时。
2．通常为了避免句子主语过于冗长，用it作形式主语。如：
It’s nice talking with you.
和你谈话很高兴。
It’s no use arguing with him.
跟他争论没用。
3．“There + be + no + -ing”结构，此结构的意义相当于“It’s impossible + 不定式”。如：
There is no harm in doing so.
这样做没有害处。
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作表语
动词 -ing可用来作表语。如：
This food smells inviting.
这种食物香味怡人。
My favorite sport is swimming.
我最喜欢的运动是游泳。
Their job is cleaning the window.
他们的工作是打扫窗子。
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作宾语
1．动词-ing形式可以用作动词、短语动词和介词的宾语。
I warned her against driving fast.
Jim dislikes eating chocolate.
2．有些动词和动词短语后接作宾语的非限定性动词时只能是-ing分词，常见的这类动
词有：admit, acknowledge, advise, appreciate, avoid, delay, deny, dislike, enjoy, excuse, escape,
fancy, finish, forgive, face, enre, involve, give up, imagine, mention, mind, miss, pardon,
practise, require, resent, resist, suggest, recall, resist, understand等。
The doctor advised taking more exercise.
医生建议多锻炼。
I suggest doing it in a different way.
我建议用不同的方法做。
3．大部分“动词+介词”短语动词，只能后接动词-ing作宾语。这些动词短语有：think
of, give up, aim at, put off, insist on, persist in, be good at, do well in, can’t help, keep on, leave
off, feel like, be tired (afraid, capable, fond) of, set about等。
以下为to作介词的短语有：be used to, object to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to, see to, submit to, adapt to, apply to, accede to, get to, prefer to, adjust to, owe to,
react to等。
Do you feel like having a drink?
你想喝点饮料吗？
I prefer swimming to playing basketball.
我喜欢游泳胜于打篮球。
4．有些动词既可能带-ing分词作宾语，也可以带to不定式作宾语，但在语义上却有很
大的差别。如：
⑴chance to do 碰巧去做某事
chance doing 冒险试一试做某事
⑵forget to do 忘记要去做某事
forget doing 忘记曾做过某事
⑶go on to do 接着又做另一件事
go on doing 继续做同一件事
⑷remember to do 记得要去做某事
remember doing 记得曾做过某事
⑸stop to do 停下来去做某事
stop doing 停止做某事
⑹try to do 努力做某事
try doing 试一试做某事
⑺regret to do 对将要做的事表示遗憾
regret doing 对做过的事表示遗憾
⑻mean to do 打算／想做某事
mean doing 意味着／意思是做某事
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作宾语补语
I found the parade quite interesting to watch.
这种用法通常用在下列几类动词中，后接宾语然后加上-ing分词，构成复合宾语结构，
-ing分词充当宾补成分。
1．表示感觉和心理状态的动词，如：see, hear, feel, find, smell, watch, find, listen to, look
at, notice, observe等。如：
There we found him watching TV.
我们发现他在那儿看电视。
I heard someone knocking at the door.
我听见有人在敲门。
2．在有些动词(如：regard, describe, accept, think of, quote等)之后，可由as引出-ing分
词词组作宾补。如：
They regarded the contract as being invalid.
他们认为合同无效。
They described the child as being very clever.
他们描述这孩子非常聪明。
3．使役动词，如：set, keep, have, get, leave, catch等。如：
Can you get my watch going again?
你能使我的表再走起来吗？
This sets me thinking.
这使我思考。
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作状语
-ing分词作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰和
陪衬的作用。分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况。
Having cleaned the rooms we began to weed the garden.(时间)
打扫完房间，我们开始在花园里除草。
Coming into the room, she saw everybody already at their work.(时间)
进屋以后，她看到人人都在工作。
Being ill, he couldn’t go to school.(原因)
因为生病，他不能去上学。
Having no interest in the topic, he didn’t go to the lecture.(原因)
由于对这个话题没有兴趣，他没去参加讲座。
Working diligently, you will certainly succeed.(条件)
只要刻苦学习，你会成功的。
Using atomic energy, we can build spaceships.(条件)
利用原子能，我们能够建造太空船。
Granting the achievements to be great, there is still something to be desired.(让步)
(尽管)成绩是巨大的，(但)仍有一些要求改进的东西。
My car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.(结果)
我的车被交通拥挤堵住，所以延误了。
Traveling by train, we visited a number of cities.(方式)
我们坐火车访问了好多城市。
Mary sat by the window of the classroom, reading a book.(伴随)
玛丽坐在教室的窗户旁，正在读一本书。
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作定语
分词作定语时和形容词的功能是相似的。-ing分词可以单独作定语，如：
a smiling face 笑脸
a leading figure 领导人物
-ing分词还能构成合成词作定语，如：
easy-going man 好说话的人
当分词短语做后置定语时，可以转换成定语从句。
She went on board the train leaving for Shanghai.
= She went on board the train, which was leaving for Shanghai.
她乘坐了去上海的火车。
There are two roads before us, one leading to the beach, the other to the park.
= There are two roads before us, one which leads to the beach, the other to the park.
在我们面前有两条路，一条通向沙滩，另一条通向公园
8. 英语又有过去式又有第三人称单数怎么办
时态的用法，过去式不受人称限制
1．规则动词过去式的变化规则
1）一般在动词词尾加ed.
work—worked,rain—rained,watch—watched
2）如果动词以字母e结尾,变过去式时直接在词尾加d.
love—loved,live—lived,change—changed
3）如果动词是以一个元音字母加上一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,变过去式时,要双写这个辅音字母,再加ed.
stop—stopped,plan—planned,drop—dropped
4）如果动词是以辅音字母加y结尾,变过去式时要变y为i再加ed.
study—studied,carry—carried,try—tried
2．部分不规则动词的过去式
let—let(让),
put—put(放),
read—read(读),
run—ran(跑)
come—came(来),
become—became(成为),
bring—brought(带来),
buy—bought(买)
go—went(去),
think—thought(想),
catch—caught(抓住),
teach—taught(教)
lend—lent(给),
send—sent(寄,送),
feel—felt(感觉),
keep—kept(保持)
leave—left(离开),
meet—met(遇见),
learn—learnt/learned(学习)
sell—sold(卖),
tell—told(告诉),
hold—held(抓住),
get—got(得到)
hear—heard(听),
make—made(制造),
sit—sat(坐),
find—found(发现)
see—saw(看见),
begin—began(开始),
swim—swam(游泳),
sing—sang(唱)
write—wrote(写),
know—knew(知道),
show—showed(出示)
speak—spoke(讲),
take—took(拿走),
eat—ate(吃),
give—gave(给),
find—found(找)
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9. 中古英语的过去式及第三人称单数
MiddleEnglishGodspede(you)[mayGodprosper(you)]中古英语Godspede(you)[上帝祝福你]God[god]*seegodGod[神]*参见godspede[thirdpersonsing.presentsubjunctiveof]speden[toprosper]fromOldEnglishsp??danfromsp??d[success]*seespeedspede[]speden的现在虚拟语气动词第三人称回单数[兴盛，答繁荣]源自古英语sp??dan源自sp??d[成功，顺利]*参见speed
10. PEP小学英语所有加ING的单词，什么是第三人称单数形式，过去式。
加ing的单词多得是，去网上找找吧
第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般现在时的句子，当动词在第三人称单数后时【she、he 、it、不可数名词和人名（一个人的）】要根据其情况变化。
过去式是英语语法的一种，表示过去某个时间里发生的动作或状态。