关于英语转换生成语法

1. 乔姆斯基大师的“转换生成语法”翻译成英文是怎么说的啊

Transformational-generative grammar

2. 转换-生成语法的介绍

转换-生成语法（Transformational-generative grammar，简称TG）是美国语言学家乔姆斯基提出的一个描述语法的一个术语，内他在1957年所写的《容语法结构》的出版是转换-生成语法诞生的标志。简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。

3. 乔姆斯基的转换生成语法应该怎么理解

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你看看吧
希望能帮到你
想当年年我的毕业论版文就是转换生成语权法

4. 乔姆斯基转换生成语法与美国结构主义语言学的区别

二者是语言学的两个不同流派
现代语言学一百多年来的发展经历了三个主要时期——历史比较语言学、结构主义语言学、转换－生成语言学。
历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，主要是通过语言亲属关系的比较来研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。
结构语言学兴起于20世纪30年代的欧洲，其内部又分为三大学派：布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构语言学派（也称美国描写语言学）。其中美国结构语言学是发展最完善、最重要的一个学派。先驱者是鲍阿斯和萨丕尔。这个学派最重要的代表人是布龙菲尔德。1933年布龙菲尔德的《语言论》出版，对美国结构主义语言学的形成和发展产生重大影响，是这一学派的奠基性著作。这一学派注重口语和共时描写；注重语言形式分析，回避语义问题；在语言结构分析中主要运用分布和替代的方法；创造了语言结构分析的直接成分分析法。
转换-生成语言学出现于二十世纪50年代末，以美国乔姆斯基为代表。乔姆斯基受美国描写语言学的影响，最初曾经运用结构主义的方法研究希伯莱语的语法，他发现以分布和替代的原则和方法对语言素材进行切分和分类的“分类主义”的方法，虽然对语言结构的表面现象作了一定分析，但对于语言结构内在的联系却解释不了。所以提出研究语言不能仅仅描写现成的语法形式，而是要探索“普遍语法”， 探索隐藏在语法行为背后的人类普遍的“语法能力”。这种语言能力是通过一套规则由“深层结构”向“表层结构”转换的，语言学家就是要研究探索这种转换的规则。
转换-生成语法是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义语言学，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。它为语言研究开辟了一条新的道路，对其他人文社会科学的发展也产生了重要的影响。

5. 关于英语转换生成语法

1。转换生成语法:它产生于20世纪50年代，由形式语法学家乔姆斯基提出。他认为仅仅描写语法形式是不够的，而要探索隐藏在语法行为背后的人类普遍的“语法能力”，这种语言能力通过一套“深层结构”向“表层结构”的转换规则，从而把意义和形式结合起来，把静态描写提高到动态描写。

2。美国认知语言学家乔姆斯基（A·N·Chomsky）的转换生成语法认为，语言是受规则支配的体系，人具有天生的语言习得机制和语言能力。人类使用语言不是靠机械模仿和记忆，而是不断理解、掌握语言规则、举一反三地创造性地运用语言的过程。

找到一个图，发不上来，用流程画给你看下

语法→转换部分→表层结构→语音部分→句子的语音表现
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基础部分→深层结构（指向转换部分）→语义部分→句子的语义表现

简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什么会说话以及如何了解新的句子。上图是一个转换-生成语法的理论框图。乔姆斯基认为语言学家只需要制定上图中突出显示的四个部分的规则。上图也是转换-生成语法的理论内容的示意图：语法主要包括基础和转换两个部分，基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结构作出语义解释。语音部分属于表层结构并为表层结构作出语音解释。

6. 求一篇英语论文，关于转换生成语法的（Transformational-generative grammar）1500字左右

As we refer to the transformational-generative grammar, we must talk about A. N. Chomsky and his transformational-generative grammar. Because Chomsky, being a student, thought that the classification of structural elements of language according to distribution and arrangement had its limitations, he decided to open up a new route. In 1957, he published his book Syntactic Structures, and the publication marks the beginning of the Chomskyan Revolution. From its birth to the present day, TG Grammar has seen five stages of development. The classical theory aims to make linguistics a science.
There is a language acquisition device called by Chomsky. He believes that language is somewhat innate, and that children are born with it. The theory reflects that children are born with the knowledge of the basic grammatical relations and categories, and this knowledge is universal. Besides, this knowledge throws some light on the nature of the human kind. Chomsky’ innateness hypothesis is based on his observations that some important facts can never be otherwise explained adequately. And his theory suggested that although babies are not born knowing a language, they are born with a predisposition to develop a language in much the same way as they are born with a predisposition to learn to walk.
The next stage is that the development of the Generative Grammar. For it, Chomsky simply means a system of rules that in some explicit and well-defined way assigns structural descriptions to sentences. He believes that every speaker of a language has mastered and internalized a generative grammar that expresses his knowledge of his language. A generative grammar is not limited to particular languages, but to reveal the unity of particular grammars and universal grammars. It does not describe one language as an end, but as a means to explore the universal rules in the hope of revealing human cognitive systems and the essential nature of human beings.
The third is the classical theory. In the classical theory, Chomsky’s aim is to make linguistics a science. This theory is characterized by three features: (1) emphasis on generative ability of language; (2) introction of transformational rules; and (3) grammatical description regardless of meaning. The main idea can be found in Chomsky’s Syntactic Structures.
The fourth theory, the Standard Theory, is marked by Aspects of the Theory of Syntax. After the publication of his Syntactic Structures, Chomsky found serious problems that called for solution in order to reach his theoretical goals. The first problem is that the transformational rules are too powerful. An ordinary sentence can be transformed at will, negated, passivised, with certain elements added or deleted, without restrictions. The second problem is that his rules may generate ill-formed sentences as well as well-formed ones. In his Aspects of the Theory of Syntax, Chomsky made a remarkable change by including a semantic component in his grammatical model. He says that a generative grammar should consist of three components: syntactic, phonological and semantic.
The extended standard theory is the fifth theory. Chomsky revised his standard theory twice. In spite of the revisions of the classical theory made in the standard theory, there are still a lot of problems to be solved. Firstly, the transformational rules are still too powerful, tor they can move or delete linguistic segments, change the categories, keep the original meaning intact, and vary according to specific circumstances. Secondly, the standard theory holds that derived nouns such as criticism and explanation have the same semantic properties with their corresponding verbs.
In the 1980s, Chomsky’s TG Grammar entered the fourth period of development with the theory of government and binding. It consists of X-bar theory, Bounding theory, Government theory, Case theory, Control theory and Binding theory. Although all others had been mentioned in EST, the GB Theory further developed and complemented the discussions in EST.
Generally speaking, the development of TG grammar can be regarded as a process of constantly mineralizing theories and controlling the generative powers, and the Minimalist Program and the Minimalist Inquiries are just some logical steps in this process. Although TG Grammar has involved putting forward, revising, and cancelling of many specific rules, hypotheses, mechanisms, and theoretical models, its aims and purposes have been consistent.
Chomsky’s TG Grammar differs from the structural grammar in a number of ways: (1) rationalism; (2) innateness;(3) dective methodology;(4) emphasis on interpretation;(5) formalization;(6) emphasis on linguistic competence;(7) strong generative powers;(8) emphasis on linguistic universals.
First, Chomsky defines language as a set of rules or principles. Second, Chomsky believes that the aim of linguistics is to proce a generative grammar which captures the tacit knowledge of the native speaker of his language. This concerns the question of learning theory and the question of linguistic universals. Third, Chomsky and his followers are interested in any data that can reveal the native speaker’s tacit knowledge. They seldom use what native speakers actually say; they rely on their own intuition. Fourth, Chomsky’s methodology is hypothesis-dective, which operates at two levels: (a) the linguist formulates a hypothesis about language structure----a general linguistic theory; this is tested by grammars for particular languages, and (b) each such grammar is a hypothesis on the general linguistic theory. Finally, Chomsky follows rationalism in philosophy and mentalism in psychology.

7. 转换生成语言学的生成语法学特点

乔姆斯基的生成语法学理论使我们在一定程度上摆脱了行为主义言语获得理论的束缚，认识到婴儿言语获得过程中神经系统的重要作用，同时也向我们提出了研究言语过程的心理机制的问题，这是很有理论意义和借鉴价值的。当然，他的“语言获得装置”仅仅属于一种假设，要证实这个假设并不容易。事实上，目前它也没有得到有力的研究证据，而只是对科学事实的一种解释性假说而已。另外，他强调天赋观念，强调先天性，低估了环境和教育在言语获得过程中的重要作用，忽略了语言的社会性，这也是片面的。
另外，我们认为，他所说的那种天生的普遍语法实质上就是事物(动作)固有的基本特征在言语中的反映。世界各国婴儿在言语获得过程中所表现出来的共同的发生发展顺序(如单词——单词句——双词句——三词句等)和这种普通语法结构，都是其对客观事物认识过程中的共同规律在语言方面的体现，究其根源，是因为它们所反映的事物是共同的。我们倾向于认为这种普通语法结构并不是什么先天存在的内在机制，而只是婴儿思维与认知的发展规律在言语发展过程中的表现。1970—1977年对新发现的13岁“人工野孩”吉妮所进行的珍贵研究证实，错过0到13、14岁这—语言发展关键期以后，人类个体可以掌握一定数量的言语，但却不能学会语法规则，也即他将不具备那种普通语法结构。这一发现使乔姆斯基不得不进一步补充他的理论，从而提出，作为言语获得基础的这种天生机制在后天必须及时地暴露于语言的刺激下而被激活，而这个关键期就在青春期以前。这表明他正在向语言形成的先天—后天相互作用论靠近，使其理论更为完善。

8. 转换生成语法在翻译中的应用

语法 SELECT [谓语] {* |表* |。 [。表]字段1 [AS alias1] [[表] FIELD2 [AS alias2] [，...]]}出租车从tableexpression [，...] [IN externaldatabase] [WHERE ...] [GROUP BY ...] [HAVING ...] [ORDER BY ...] [WITH OWNERACCESS OPTION] 中国 BR> SELECT语句包含以下几个部分：中国部分介绍专了这些谓词一个属谓词：ALL，DISTINCT，DISTINCTROW，或TOP。您可以使用谓词来限制返回的记录数。如果没有指定谓词，则默认为ALL。所有字段 *指定指定选择表。表表名，表包含选择哪些记录的字段。 字段1，字段2字段名，这些字段包含要检索的数据。如果包含多个字段，它们将被检索的顺序。 Alias1，alias2名作为列标题，在原列名不表。 Tableexpression包含要检索表的名称的数据。 Externaldatabase如果tableexpression表不在当前数据库中，使用此参数指定数据库名称。

9. 转换-生成语法的影响

乔姆斯基提出的转换-生成语法很大地冲击了当时以布龙菲尔德为代表的美国描写语言学派。乔姆斯基认为语言是人类特有的一种先天机制，他认为不仅应该研究语言行为，而且应该研究语言能力，转换-生成语法就是关于语言能力的理论。他认为布龙菲尔德等人的理论只是研究了语言行为，不能说明语言能力。语言理论应该解释人类天生的语言能力，他认为自己的学说是理性主义的，而布龙菲尔德的学说则是经验主义的。
也称转换-生成语法。20世纪50年代兴起的一种语言学说。创建人N.乔姆斯基。1957年他的第一部专著《句法结构》出版，标志着这种学说的诞生。最先起来响应的有语音学家M.哈利，语义学家J.卡茨，句法学家P.波斯塔尔，心理学家J.A.福多等。这个以美国麻省理工学院为中心的学派，在几年内就一跃而为国际语言学界的重要流派。但是到了60年代后期，就内部分裂，70年代后更是声威渐减，而80年代又趋上升。目前该学派有东北语言学会与欧亚语言学会两个国际性组织，出版《语言学探索》等国际性学术刊物。
性质 生成语法学不是一般人所理解的语法学。其研究对象是内在性语言，而不是一般语言学家所研究的外表化语言。外表化的语言指言语行为，说出来的话，音义结合的词句等；内在性的语言指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。
范围 生成语法学研究范围限于人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。生成语法学一般不研究话语的社会内容、交际功能和说话的环境等等。
目标 过去结构主义语言学以观察语言现象并把它分类为目标，致力于搜集和处理语言素材；生成语法学以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。例如它要说明儿童为什么能在2、3年内学会语言。
表达方式 生成语法学与传统语法学的一个区别，是它使用数学那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。
生成语法学家采用数学模拟的方法进行研究，其研究的对象是大脑的一种独特的认知系统──语法系统，因此乔姆斯基认为它属于经验科学，是一种特殊的心理学，最终将归入研究人脑机制的生物学。乔姆斯基说，与其把生成语法看作一种理论，不如看作一门“学科”，其性质和研究方法与以往的语言学有本质的区别，而与其他自然科学则基本一致。
发展过程 一般人认为，乔姆斯基的生成语法有4个发展阶段，但是他本人认为只有两个转折点。下文按他本人的意见，分语法规则系统和语法原则系统两项来叙述。
60年代的语法规则系统 早期的生成语法学家研究以数学的集合论为语法研究的基础。他们认为，每种语言都是句子的无穷集合，不能列举，只能用规则描述，因此学语言的人不可能一句句地学会，必须掌握语法规律。但是，一般人虽有说话和听话的能力，却并不意识到有哪些规律在起作用。生成语法学家认为，应该假设一套规则来描写语言能力。例如用语类规则来描述句子、词组等各种语类的内部结构，用 S→NP+VP来表示一个句子，句子（sentence）由一个名词词组 (noun phrase）加上一个动词词组（verb phrase）构成。这种精确的、 形式化的语法称为生成语法。20世纪80-90年代曾邦哲从符号学的系统科学（《结构论》）观提出英语的语序结构由Vi.j.、Aj.v.(l.,a.,m.）、Nc.u.、P(C）四种词符的六种关联或连接模式相加展开构成。
他们认为，传统语法学的规则太含混，只能意会，不易发展成精密科学；结构主义语法学的规则又内容太贫乏，只能作成分分析，不易揭示丰富多彩的语言规律。他们主张采用更加灵活的规则──转换规则，以便反映出下面这种规律：“他吃了这个苹果”，“他把这个苹果吃了”，“这个苹果他吃了”，这3个句子虽然表面不同，但彼此之间有其内在的联系。转换规则也用形式化的符号表达，例如用X—V—NP→NP—X—V表示名词词组NP在句中变换了位置。用转换规则的语法叫转换语法，既生成又转换的语法叫转换-生成语法。现在一般称生成语法。
人的语言知识不仅有句法结构方面，也有语音和语义方面。例如我们都知道句子中哪个词应该读得最重，某个句子是什么意思等等，因此完整的生成语法应该包括音系规则和语义规则，分别描写人们头脑中潜在的音系知识和语义知识。
乔姆斯基于1957年后做了几年研究，到了1965年便建立起一个完整的生成语法系统，包括语类、转换、音系、语义 4个子系统，各子系统之间有一定的顺序关系。每个子系统都有一套规则，规则之间有一定的使用顺序，像用数学公式一样，逐步推导出句子来，不同的规则推导出不同的句子。这样，生成语法系统好比一部机械装置，运转起来能够生成某种语言中的一切合格的句子，而且只能生成那些合格的句子。
80年代的语法原则系统 经过不断研究，生成语法规则越来越丰富，规则系统也越来越复杂，结果是有利于描写，却不利于解释，不利于说明儿童怎么掌握语法。为了解决这个矛盾，乔姆斯基从70年代起另辟蹊径。他认为，语法能力体现在辨别哪些句子合格，哪些句子不合格上，想要反映这种能力，不一定靠假设具体的规则来生成一切合格的句子，也可以靠假设更概括的原则来排除那些不合格的句子。他觉得，掌握语法主要是掌握一些抽象的原则，于是他逐步转而深入研究什么是原则，原则有什么作用，有什么特点。
原则的第一个作用是限制句子结构。例如“他不怕生病”可以改说成“生病，他不怕”，但是“他因为生病没有来”不可改为“生病，他因为没有来”。这是因为前一句虽把“生病”提前，动词“怕”能够管住后面的“空位”，后一句把“生病”提前，介词“因为”就管不住后面的“空位”了。这种空位他认为在语法上属于“空语类”，它必须受到严格控制，否则就不成句。这种对句子结构加以限制的原则叫做管辖，它是一个概括性原则，可以说明许多现象。例如英语要表达“谁买了什么”，可以说 Who bought what，但不可说What did who buy；要表达“他看起来年轻”，可以说 He seems to be young，但不可说He seems is young；又如意大利语、西班牙语可以省略主语，英语、法语却不可以。以上现象，表面上好像彼此毫不相关，其实与空位的管辖有关。
原则的另一个作用是限制语义解释。在“小张说小李批评了他自己”中，“他自己”指“小李”，不指“小张”；而在“小张说小李批评了他”中，“他”可以指“小张”，不能指“小李”。这是因为“他自己”所指的对象必须约束在一定的范围之内，而“他”所指的对象则不在此范围之内。这个把语义解释加以限制的原则叫做约束。它也能说明不同语言中的各种现象，假如把以上这两个句子译成其他语言，语义解释也受到类似的限制。除以上所说这两条原则以外，还有其他原则，共同组成语法的原则系统。由于80年代的生成语法用原则系统取代了60年代的规则系统。现在通常用“管辖与约束理论”来概称对普遍语法原则系统的研究，简称“管约论”。
原则有普遍性，又有组合性。几条原则配合起来可以说明一组语言事实，另外几条原则配合起来又可以说明另一组语言事实。用为数不多的原则就可以解释各种语言中千变万化的现象，就象使用组合式家具那样方便。用普遍语法的组合理论最能说明各国儿童为什么都能在短短的2、3年内掌握如此复杂的语言，这在乔姆斯基看来，就是揭示人脑语言思维规律的科学假设。
评价和影响 对于生成语法，人们毁誉不一。当前活跃在国际语言学理论界的孟德鸠语法、广义的词组结构语法、词汇-功能语法、关系语法等各派学者均与生成语法有一定的渊源关系。他们接受乔姆斯基某些观点，却又反对他的另一些观点（见N.乔姆斯基）。但是有两点大家基本上承认：生成语法与比它早出现的理论相比，有根本突破；对比它后出现的理论有巨大影响。

10. 英语语言学方面，关于乔姆斯基转化生成语法的试题解答，麻烦专家们帮帮忙

浅层结构是人们现实说的话，深层结构是这句话怎么来的，深层结构+转换规则=浅层结构，留下你的邮箱，我传你树行图