① 一个二十分钟的全英文试讲内容~急
20分钟讲新课是不实际的，你可以讲一个小语法点，或者是大语法点的一个小部分，不在于讲解得多少而在于是不是抓住难点重点来讲了。最好有自己的能教给学生的好的方法，是很重要的。当然，既然是做教师，一定要大方，由教师的架子，别扭捏！还有不要只讲自己的不管底下的老师或是学生，至少要有眼神的交流，最后自信就好了！
下面是我给你准备的材料：
中考宾语从句的几个考点
宾语从句的结构为主句+连接词+从句，考点大多出自连接词与从句，考查这些知识的题型常常是单项选择题、句型转换题与用动词的适当形式填空三种题型，以前两种较为常见。
下面详细具体讲解一下考点：
（1） 宾语从句的语序
考生只要记住：不管这个含有宾语从句的复合句的句式是否为疑问句，宾语从句的语序是陈述语序（或者称之为正常语序），即主语在前，谓语在后，从句中不会出现像do,did,does这三个无意义的助动词。
常用的出题形式为单项选择题、句型转换题（直接引语转换为间接引语此类的题）。
例题
1.He asked his father _______.
A. where it happens B. where did it happen C. how it happened D. how did it happen
解析：本题可以用排除法做，首先根据从句的语序应该为陈述语序可排除B、D，然后再根据主句的时态，可以排除A，所以答案选C.所以关于宾语从句的单项选择题是最好做。
（2） 宾语从句的时态
从句的时态受主句的限制，符合这样的原则：“主过从过”——如果主句的时态是一般过去时，那么从句的时态要变成相应的过去的各种时态（有一种情况是除外的，如果从句说的是客观的事实或是真理，从句的时态只能用一般现在时）；如果主句的时态是一般现在时，从句的时态要用所需要的各种时态，此时从句的时态就不受主句限制了。例如：
1. There will be a meeting in five days. Jack didn’t know.
（变为含有宾语从句的复合句）
→ Jack didn’t know that there would be a meeting in five days.(主过从过)
2.I don’t know.They have finished their homework. （变为含有宾语从句的复合句）
→ I don’t know that they have finished their homework .
因为主句的时态是一般现在时所以从句就用原来的时态就可以了
3.The teacher told us (that) the earth moves around the sun.
老师告诉过我们地球围绕着太阳转动。（是客观真理）
（3） 从句人称的变化
在把直接引语变间接引语这类题中，人称的相应变化是个考查重点，它遵循一个原则，“一随主，二随宾，三不变”具体的讲，即直接引语中的人称在宾语从句中要发生变化，如果是第一人称则要随着主句的主语变，是第二人称就要随着主句的宾语变化，如果是第三人称就不需要变化了。此类题常以句型转换的形式考查。
请看下面的例子：
1． “Do you want to try it?” Tom's mother asked him.(同义句)→
Tom's mother asked him if he wanted to try it. (仔细观察划线部分的变化 二随宾)
2.My mother told me .”He will come to see me.”(同义句) →
My mother told me he would come to see her (一随主，三不变)
（4） 连接词的选择
考查这一内容的题型主要是‘直接引语变间接引语’。如果直接引语部分是陈述句，选择的连接词是that，如果直接引语部分是一般疑问句，选择的连接词是if或whether，如果直接引语部分是特殊疑问句，引导词为特殊疑问词。由此我们得出宾语从句的引导词可以分为三大类：
（5） 宾语从句的简化问题
对于含有宾语从句的复合句进行简化，即由复合句变成简单句，可以分为两种情况：
第一：如果主句的谓语动词是，ask,tell,hope,wish,decide,agree等，从句部分可以转化为动词不定式结构。例如：
I hope that I can receive your email(改为简单句) →
I hope to receive your email.
第二：有些以特殊疑问词引导的宾语从句，从句部分亦可以简化为动词不定式结构，即特殊疑问词+to do ,特别是当主句的谓语动词为know,ask,forget,remember,learn,tell,teach等。例如：
I don't know how I can get to the hospital.（改为简单句） →
I don't know how to get to the hospital.
这类题也可以反过来做：
例如：
Lucy hasn't decided which trousers to buy.（改为复合句） →
Lucy hasn't decided which trousers I will \can buy.
(6)以I\We think\believe\suppose+宾语从句复合句中，变为反意疑问句时，要依据从句，而非主句。同时还应该注意这种句型的否定转移问题。例如：
I don’t suppose they will come, _______ ______ ? (改为反意疑问句)
→ I don’t suppose they will come, will they ？
再如：
She doesn’t suppose they will come, _______ ______ ? (改为反意疑问句)
She doesn’t suppose they will come, does she ?
② 怎么试讲英语语法
可以先给出大量例句，然后引导学生发现例句中的共同之处，再详细讲解重点语法，最后进行汉英翻译或者填空选择练习。
③ 给个建议，初中英语语法试讲~
没有好不好来讲得有趣的语法 只有有自没有趣的老师
要讲语法的话就要用灵活有趣的形式把枯燥的内容编进去
比方说讲被动语态中感官使役动词被动语态中的to的问题
就可以编成口诀 一个例子如下:
感使动词真奇怪 to在句中像妖怪
主动语态to走开 被动语态to回来
④ 英语试讲讲语法好还是讲课文好
其实不管是应试教育还是英语课外辅导，我都建议试讲不要讲语法，因为一般专培训机属构找老师，考察的是老师的专业知识能力、以及学生听课的效果。所以试讲我觉得是如何通过讲英语故事，让学生学到英语的语法、单词等知识。并让学生一起互动练习口语，加强趣味性和当场消化记忆。
所以我建议15分钟试讲，用一个经典的外国故事让大家学到语法、单词、口语等（简单的说就是用故事练习听说读写）
⑤ 初中英语老师试讲时一定要讲全英吗
我初中刚刚毕业
我们英语老师就很有经验
是否说英语要看情况：版
如果在进行的是与权同学们交谈某一个话题（或者是涉及到课文主题的话题）时就需要老师用英语，但一定要保证学生能听懂的前提下进行，但有时候可以进行适当的中文提示。当你使用英语时要和学生有互动关系，不能只顾着自己说，要观察学生能否从你的表达中获取信息。
比如说：I know that some boys have their girl friends. 这个时候如果学生有稍微的起哄现象 就达到了你说英语的目的。请特别注意，说英语时千万千万要用简单句，或者是简单的从句！！！
然而在讲解语法的时候则必须要用中文 这是传授知识的 不注重口语和听力的练习 重在语法 如果使用英语 那么学生会是一头雾水的
祝你好运~~
⑥ 英语试讲
在英语学习的诸多语法项目中,感叹句应被视为很另类的语法板块之一。主要是因为英语感叹句的语序对于广大的中国学生来说有一些困难。要想掌握英语中的感叹句，就必须首先了解感叹句的来历及其特点。自然，方法也是非常重要的。在学习英语感叹句时，必须抓住其特点，掌握一定得方法，才能全面而又灵活地驾驭感叹句。
一.感叹句的分类：
（1）对形容词感叹 How beautiful the flower is!
（2）对副词感叹 How fast he is running!
（3）对名词感叹 What a clever boy he is!
莱曼英语中，形容词与副词互为姊妹词。所以，在学习感叹句时，必须了解对副词的感叹。这是很多学员所容易忽视的语法点。
二.对形容词感叹：
首先，请大家看一个句子：
中文：这间房子真大！
原始英文：The room is big.
形容词感叹：How big the room is!
英语句子的基本规则及顺序是由小到大，由主要到次要。因而，How big 是对形容词感叹的起始词，以视强调。同时，由此句的中英文皆可看出句尾的落脚词均为形容词。请看下面案例习题句：
1.How clever the boy is !
2.How interesting the stories are!
3.How heavy the box he is carrying!
4.How cold the weather is in Beijing in winter!
5.How deliciuos the food tastes!
6.How wonderful his idea sounded!
7.How far it is from China to America!
8.How serious the problems are!
9.How angry your father was with you!
10.How interested she is in music!
三.对副词感叹：
很多中国学生对英语中的副词认识不清，造成使用方面的失误。首先应该明白形容词和副词为姊妹词，因而，二者既有相同之处又有不同之处：
1.形容词修饰名词，置于名词之前。
2.副词修饰动词，置于动词或句型之后。
二者又有共同之处，都有比较级和最高级，都可用于 as...as 句型之中；且都有感叹句。既然，副词修饰动词及句型，则在感叹句中，前面一定会有动词或者句型。如：
中文：她跳舞跳得多么优美！
原始英文：She is dancing beautifully.
副词感叹：How beautifully she is dancing!
对形容词和对副词的感叹都用感叹词 How。请看下面对副词感叹的案例习题句：
1.How friendly he is talking !
2.How fast the students are running!
3.How early she gets up!
4.How carefully the boy wrote his homework!
5.How beautifully the pop star is singing!
6.How hard the workers are working!
四.对名词感叹：
无论中文，还是英文，都有对名词的感叹。自然，在英语中，对名词的感叹与对形容词和副词的感叹是不一样的。
1.对形容词和副词的感叹用 How ...!
2.对名词的感叹则用感叹词 What ...!
在对名词感叹时，一定要根据句尾的落脚词的名词（单复数）来进行感叹。如：
中文句：多么聪明的孩子啊！
原始英文：He is a clever boy.
名词感叹：What a clever boy he is !
复数形式：
原始英文：They are clever boys.
名词感叹：What clever boys they are!
任何英语的语法项目，在学习完其基本原理之后，都必须熟读一些案例习题句：
1.What a beautiful flower it is!
2.What a warm weather it is!
3.What lovely children they are!
4.What a beautiful voice she has!
5.What nice pictures the students are drawing!
6.What a deep impression they have left us!
五.感叹句的简略式：
在口语中，英语中的感叹句常被用作简略式，如：
1.How beautiful the flower is!==== How beautiful!
2.How clever the boys are!======== How clever!
3.How happily they are dancing!=== How happily!
4.How carefully she is painting!== How carefully!
5.What a lovely day it is! ======= What a lovely day!
6.What large rooms they are!====== What large rooms!
六.备注：
如果在学习英语感叹句时，依然感觉到其语序的混乱，也可利用下面的标准例句进行帮助记忆。
对形容词感叹：
1.How beautiful the girl is !
对副词感叹：
2.How beautifully the girl is dancing!
对名词感叹：
3.What a beautiful girl she is!
⑦ 初次应聘外语学校英语老师，要求全英文试讲，不知道该讲点什么（初中或者少儿科目）
这种试讲注重的不是你讲的内容
二是流程和方法
如果他让你自己准备回内容
我建议你讲答颜色
内容：单词：red blue yellow green color
句子：what color do you like ?
i like blue.
流程：greeting（打招呼---刚上课跟全班打招呼，可以用一些比较有趣味的方式吸引学生）
presentation（引入-----通过一些方式引入今天的授课内容）
practice（操练-----内容都展示了之后就要进行一定的操练（可以是有趣的游戏操练）使学生们记住内容）
review（复习----通过练习复习或是检查掌握情况）
ending（结束----结束布置作业等）
说的比较简单，希望对你有帮助