A. 一个二十分钟的全英文试讲内容~急
20分钟讲新课是不实际的，你可以讲一个小语法点，或者是大语法点的一个小部分，不在于讲解得多少而在于是不是抓住难点重点来讲了。最好有自己的能教给学生的好的方法，是很重要的。当然，既然是做教师，一定要大方，由教师的架子，别扭捏！还有不要只讲自己的不管底下的老师或是学生，至少要有眼神的交流，最后自信就好了！
下面是我给你准备的材料：
中考宾语从句的几个考点
宾语从句的结构为主句+连接词+从句，考点大多出自连接词与从句，考查这些知识的题型常常是单项选择题、句型转换题与用动词的适当形式填空三种题型，以前两种较为常见。
下面详细具体讲解一下考点：
（1） 宾语从句的语序
考生只要记住：不管这个含有宾语从句的复合句的句式是否为疑问句，宾语从句的语序是陈述语序（或者称之为正常语序），即主语在前，谓语在后，从句中不会出现像do,did,does这三个无意义的助动词。
常用的出题形式为单项选择题、句型转换题（直接引语转换为间接引语此类的题）。
例题
1.He asked his father _______.
A. where it happens B. where did it happen C. how it happened D. how did it happen
解析：本题可以用排除法做，首先根据从句的语序应该为陈述语序可排除B、D，然后再根据主句的时态，可以排除A，所以答案选C.所以关于宾语从句的单项选择题是最好做。
（2） 宾语从句的时态
从句的时态受主句的限制，符合这样的原则：“主过从过”——如果主句的时态是一般过去时，那么从句的时态要变成相应的过去的各种时态（有一种情况是除外的，如果从句说的是客观的事实或是真理，从句的时态只能用一般现在时）；如果主句的时态是一般现在时，从句的时态要用所需要的各种时态，此时从句的时态就不受主句限制了。例如：
1. There will be a meeting in five days. Jack didn’t know.
（变为含有宾语从句的复合句）
→ Jack didn’t know that there would be a meeting in five days.(主过从过)
2.I don’t know.They have finished their homework. （变为含有宾语从句的复合句）
→ I don’t know that they have finished their homework .
因为主句的时态是一般现在时所以从句就用原来的时态就可以了
3.The teacher told us (that) the earth moves around the sun.
老师告诉过我们地球围绕着太阳转动。（是客观真理）
（3） 从句人称的变化
在把直接引语变间接引语这类题中，人称的相应变化是个考查重点，它遵循一个原则，“一随主，二随宾，三不变”具体的讲，即直接引语中的人称在宾语从句中要发生变化，如果是第一人称则要随着主句的主语变，是第二人称就要随着主句的宾语变化，如果是第三人称就不需要变化了。此类题常以句型转换的形式考查。
请看下面的例子：
1． “Do you want to try it?” Tom's mother asked him.(同义句)→
Tom's mother asked him if he wanted to try it. (仔细观察划线部分的变化 二随宾)
2.My mother told me .”He will come to see me.”(同义句) →
My mother told me he would come to see her (一随主，三不变)
（4） 连接词的选择
考查这一内容的题型主要是‘直接引语变间接引语’。如果直接引语部分是陈述句，选择的连接词是that，如果直接引语部分是一般疑问句，选择的连接词是if或whether，如果直接引语部分是特殊疑问句，引导词为特殊疑问词。由此我们得出宾语从句的引导词可以分为三大类：
（5） 宾语从句的简化问题
对于含有宾语从句的复合句进行简化，即由复合句变成简单句，可以分为两种情况：
第一：如果主句的谓语动词是，ask,tell,hope,wish,decide,agree等，从句部分可以转化为动词不定式结构。例如：
I hope that I can receive your email(改为简单句) →
I hope to receive your email.
第二：有些以特殊疑问词引导的宾语从句，从句部分亦可以简化为动词不定式结构，即特殊疑问词+to do ,特别是当主句的谓语动词为know,ask,forget,remember,learn,tell,teach等。例如：
I don't know how I can get to the hospital.（改为简单句） →
I don't know how to get to the hospital.
这类题也可以反过来做：
例如：
Lucy hasn't decided which trousers to buy.（改为复合句） →
Lucy hasn't decided which trousers I will \can buy.
(6)以I\We think\believe\suppose+宾语从句复合句中，变为反意疑问句时，要依据从句，而非主句。同时还应该注意这种句型的否定转移问题。例如：
I don’t suppose they will come, _______ ______ ? (改为反意疑问句)
→ I don’t suppose they will come, will they ？
再如：
She doesn’t suppose they will come, _______ ______ ? (改为反意疑问句)
She doesn’t suppose they will come, does she ?
B. 请问英语老师试讲面试最好讲什么内容
说明毕业学院，学历，热爱集体等好话
C. 急!急!英语面试试讲内容
1、自我认识
想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。 你现在是干什么的？你将来要干什么？你过去是干什么的？
这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。
所以，第一个问题，你是干什么的？现在是干什么的？回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。 对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。
随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么？如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。
然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的？你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。 您现在阅读的文章来自“中国人才指南网”，请记住我们的永久域名：
用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。
2、投其所好
清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。
好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑软件公司，应说些电脑软件的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。
但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司可以作出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。
3、铺排次序
内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。
D. 小学英语语法试讲
首先进行一个free talk,问一些问题，先跟他们问好，然后问爱好，问天气等等的，例版如：今天的权天气怎样？然后引出昨天的天气又怎样？today is sunny, but yesterday was cloudy,然后还可以问吃了什么啊？拿出一些吃的东西，你要吃什么？昨天又才吃了些什么？等等的，这样的问题能让气氛比较活泼些，这样比较能吸引学生的注意力啦，然后引出你所要讲的主题，慢慢入题就行啦~~~祝你成功。。。
E. 十分钟试讲一个语法和一个单词讲什么好 是新东方的，就是初中的内容，
初中英语语法很多都不能牵扯比较深的语法关系,许多内容是靠学生自己记忆的
如果非要找一内个可以短时间讲明白容的语法,我觉得讲“时态和语态”就不错
初中语法时态涉及不深,容易讲,容易懂
至于词汇,你可以选择一些有特殊用法的词
也可以选择有语法背景的词,例如：情态动词
F. 英语试讲
在英语学习的诸多语法项目中,感叹句应被视为很另类的语法板块之一。主要是因为英语感叹句的语序对于广大的中国学生来说有一些困难。要想掌握英语中的感叹句，就必须首先了解感叹句的来历及其特点。自然，方法也是非常重要的。在学习英语感叹句时，必须抓住其特点，掌握一定得方法，才能全面而又灵活地驾驭感叹句。
一.感叹句的分类：
（1）对形容词感叹 How beautiful the flower is!
（2）对副词感叹 How fast he is running!
（3）对名词感叹 What a clever boy he is!
莱曼英语中，形容词与副词互为姊妹词。所以，在学习感叹句时，必须了解对副词的感叹。这是很多学员所容易忽视的语法点。
二.对形容词感叹：
首先，请大家看一个句子：
中文：这间房子真大！
原始英文：The room is big.
形容词感叹：How big the room is!
英语句子的基本规则及顺序是由小到大，由主要到次要。因而，How big 是对形容词感叹的起始词，以视强调。同时，由此句的中英文皆可看出句尾的落脚词均为形容词。请看下面案例习题句：
1.How clever the boy is !
2.How interesting the stories are!
3.How heavy the box he is carrying!
4.How cold the weather is in Beijing in winter!
5.How deliciuos the food tastes!
6.How wonderful his idea sounded!
7.How far it is from China to America!
8.How serious the problems are!
9.How angry your father was with you!
10.How interested she is in music!
三.对副词感叹：
很多中国学生对英语中的副词认识不清，造成使用方面的失误。首先应该明白形容词和副词为姊妹词，因而，二者既有相同之处又有不同之处：
1.形容词修饰名词，置于名词之前。
2.副词修饰动词，置于动词或句型之后。
二者又有共同之处，都有比较级和最高级，都可用于 as...as 句型之中；且都有感叹句。既然，副词修饰动词及句型，则在感叹句中，前面一定会有动词或者句型。如：
中文：她跳舞跳得多么优美！
原始英文：She is dancing beautifully.
副词感叹：How beautifully she is dancing!
对形容词和对副词的感叹都用感叹词 How。请看下面对副词感叹的案例习题句：
1.How friendly he is talking !
2.How fast the students are running!
3.How early she gets up!
4.How carefully the boy wrote his homework!
5.How beautifully the pop star is singing!
6.How hard the workers are working!
四.对名词感叹：
无论中文，还是英文，都有对名词的感叹。自然，在英语中，对名词的感叹与对形容词和副词的感叹是不一样的。
1.对形容词和副词的感叹用 How ...!
2.对名词的感叹则用感叹词 What ...!
在对名词感叹时，一定要根据句尾的落脚词的名词（单复数）来进行感叹。如：
中文句：多么聪明的孩子啊！
原始英文：He is a clever boy.
名词感叹：What a clever boy he is !
复数形式：
原始英文：They are clever boys.
名词感叹：What clever boys they are!
任何英语的语法项目，在学习完其基本原理之后，都必须熟读一些案例习题句：
1.What a beautiful flower it is!
2.What a warm weather it is!
3.What lovely children they are!
4.What a beautiful voice she has!
5.What nice pictures the students are drawing!
6.What a deep impression they have left us!
五.感叹句的简略式：
在口语中，英语中的感叹句常被用作简略式，如：
1.How beautiful the flower is!==== How beautiful!
2.How clever the boys are!======== How clever!
3.How happily they are dancing!=== How happily!
4.How carefully she is painting!== How carefully!
5.What a lovely day it is! ======= What a lovely day!
6.What large rooms they are!====== What large rooms!
六.备注：
如果在学习英语感叹句时，依然感觉到其语序的混乱，也可利用下面的标准例句进行帮助记忆。
对形容词感叹：
1.How beautiful the girl is !
对副词感叹：
2.How beautifully the girl is dancing!
对名词感叹：
3.What a beautiful girl she is!
G. 我想知道初中的英语试讲应该讲些什么
一般都是随机挑的内容作为材料来试讲的，你不用担心，了解一下模式专就好了，以不变应万变属。这会儿具体说讲什么一时不好讲清楚。
模式就简单了，招呼语：Good mornig 之类的。开场口语整漂亮点，加点印象分，嘻嘻，如：What day is today? Yes, today is Monday. It's sunny today. Let's study something about the sun.
…… ……
OK, so much for today. Good bye!
(全程记着微笑，因为你面对的是初中生群体，需要和蔼可亲。)
H. 我们要试讲 给小学英语讲什么内容简单又好啊
这个其实你就教新单词，又简单，而且还可以做游戏，最好是教名词，名词教学可以做一些很多游戏和比赛，用得较多的就是卡片游戏，制作简单，用起来方便，又能吸引学生，开始教时也就是新授的时间，先出示卡片，用英语问学生“what's this?'，学生一般都会明白你在问什么，但他们会用汉语回答，你要马上表扬学生，"Yes,it's...." 用手指着卡片上的物体，你必须说英语单词，并复几遍，你不用解释，学生会明白你说的是卡片上的物体的英语，让后让学生跟你说几次，这个时候，你可以变换声调、声音的高低啦、你的肢体语言来吸引学生，比如说大小声游戏：你读大声学生必须读小声 ，你读小声学生就大声，分组比赛，哪组出错得多，其他组就可以计一分，最后看哪组得分最高，给一点小奖励，通过这一轮教学，学生已经初步接受了新单词，这样连续教几个单词后就要巩固一下，就是用巩固游戏，以下几个供你参考：
1. 猜卡片游戏
教师将单词卡片被面朝上放好。教师抽走一张，学生猜少的是哪一张卡片。
2. 窥一点，猜全貌
教师在一张白纸上挖个小洞然后把它盖在一张单词卡片上，让学生透过小孔猜单词。
3．看谁反应最灵敏
（1）教师将一张白纸盖在一张单词卡片上，露出卡片的一个角，学生猜单词。
（2）教师任意抽出一张单词卡片，快速闪一下，学生猜单词。
4. 表演猜单词
（1）教师准备好几张单词卡片。
（2）教师将学生分成两大组。
（3）两组轮流选一名学生摸一张卡片。然后，该学生用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表演出来，请本组的学生猜单词。
（4）猜出的单词最多的小组获胜。
这个卡片游戏还有很多，你就用这几个也够了，我是做小学英语培训的，所以用了很多不同游戏，像你要试教的话，这样就够了
I. 5分钟英语试讲怎么讲，讲什么
介绍自己 还有 自己喜欢什么 去过哪里 那里怎样 如果你英语够行的话