大学英语基本语法

① 大学英语语法与高中英语语法有什么不同

语法在高中基本已经学完了，像几种比较难学的时态、虚拟语气、非谓语动词等，到版了大权学，学英语就不要再在语法上纠缠了，要扩大接触面，多读多听多写多说，其实，学语言最重要的是培养语感，接触得多了，自然能说好说正确，有些表达不知道语法结构是什么也能说好，就像我们汉语的语法基本不懂一样，但我们还是能说好汉语的，不要纠缠于语法哦

② 大学英语专业语法都学些什么内容！

基本是对英语所有的语法项目都进行了学习，有的学校使用的是教师专自己编写的教材。从属最基本的词性到修辞都学。大体上有22-25个项目。学习的深度一般，不会如你想的那样很高深。
如果你是想以英语专业的要求严格要求自己的非英语专业的学生，推荐你用华东理工大学出版社出版的《大学英语语法》作为辅导材料。很有针对性。
希望我的回答能够帮助你。

③ 大学英语语法

你说的语来法和市面上卖的语法源书其实是两回事，当你发现问题的时候，有针对性的学习语法书才是上策，所以那些书没事的时候去图书馆查下可以，买回来也没啥必要，一般买回来也就翻不过20页，就开始落灰了。

语法书现在也是千篇一律，有时翻开根本找不到你想要的东西，而且都是些大框框，各种词性，各种时态，能帮上忙的不多。

英语专业中，语法大多没有高分的，都知道这玩意比较枯燥，所以说到最后才是关键，省点零花钱，去买53的英语书吧，初高中分开的，书的答案部分是分开的，买完的时候别忘了去前台索取，答案中每道题目都有讲解，而且详细，不需要麻烦老师，其实现在学生都不爱提问，所以这2本书应该管用了，不要认为你已经上了大学，就没必要看初高中的书，其实真正的语法细节都在其中，看完相信你会有质的飞跃！

④ 大学英语四级对语法的要求

大学英抄语四级的语法主要有虚拟语气，主谓一致，独立主格，名词性从句以及时态等等，四六级是不直接考察语法，但是听力中需要听句子，阅读中需要句子，作文中需要写句子，而语法是句子的骨架，有句子的地方就有语法，所以语法基础是四六级做题之根本。

虚拟语气：强调说话人的主观愿望和假想情况。考生应着重复习能引起虚拟语气的某些介词、介词短语和连词；主语从句、宾语从句、同位语从句，虚拟倒装句等等。

主谓一致：这类考题灵活性大，需要根据实际情况判断谓语动词的单复数形式。一部分具有生命意义的集合名词做主语时谓语动词多采用复数形式。

倒装结构：表示强调或突出，分为全部倒装和部分倒装。那些否定词(组)、介词短语能引起倒装句，部分倒装和全部倒装有何区别。

独立主格题：一般说来，在句子中没有连接词的情况下，逗号是无力连接两个句子的，其中一个分句要么是非谓语形式，要么是独立主格结构。这两种结构都做状语，不同的是独立主格结构有自己的逻辑主语。

名词性从句：形容词性的定语从句是考核的重点，用什么引导词，引导词前面的介词形式，引导词在从句中做什么成分(作宾语、主语还是状语等)，从句的语序等等均有可能成为考点。

⑤ 大学英语语法与高中英语语法

1. 高中英语语法主要有：最重要的三大语法（定语从句、名词性从句、非谓语动回词）、强调句、虚拟语气答、对情态动词用法的补充、倒装句、省略句、it的用法。
夹杂着对初中语法的复习：状语从句、各种词性、各种时态（一般现在、过去、将来时；现在、过去、将来进行时；现在、过去、感叹句、5种基本句式。
2. 语法在高中基本已经学完了,到了大学,也不会侧重语法上学习，老师也会在讲课文的同事温习高中的语法，但是大学的学习重点要扩大接触面,多读多听多写多说,实践才是最重要的，学习一门语言最重要的是培养语感,接触得多了,自然能说好，说正确。

⑥ 大学英语语法怎么掌握

第一，抄大学语法和高中语袭法的内容基本一致，没有什么更多的内容需要补充。如果你的高中语法学的很好的话，那么不需要担心大学语法的问题。
第二，大学需要继续学习的是语言的运用和单词量的提高，这个是你需要注意加强的地方，尤其是在四六级考试，词汇量的增加是非常重要的，对分数起到决定性的作用。
第三，如果想考研的话，那么长难句是需要重点研究的地方，涉及到句子成分的分析，因为句子很长，不便于理解。这部分也是需要很好的语法基础的。
第四，在背诵单词时，顺便把例句也背了，这样你才会真正的学会语言的运用。

⑦ 大学英语语法和高中英语语法的区别

语法在高抄中基本已经学完了，像几种比较难学的时态、虚拟语气、非谓语动词等，到了大学，学英语就不要再在语法上纠缠了，要扩大接触面，多读多听多写多说，其实，学语言最重要的是培养语感，接触得多了，自然能说好说正确，有些表达不知道语法结构是什么也能说好，就像我们汉语的语法基本不懂一样，但我们还是能说好汉语的，不要纠缠于语法哦

⑧ 英语基本语法

一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分（ group）和谓语部分（predicate group）。如：
⑴Professor Ward teaches English to university students.
沃德教授给大学生教英语。
句中的Professor Ward即是主语部分，teaches English to university students 即是谓语部分。
句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的组成部分。句子由各个句子成分所构成。
句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们），那么他们在做什么呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。那么，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。
折叠主语
主语（subject） 是一句的主体，是全句的述说对象，常用名词或相当于名词的词担任，一般置于句首。如：
⑵The plane has just taken off at the airport。
飞机刚刚从机场起飞。
⑶I respect his privacy。
我尊重他的隐私权。
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。
名词、代词、数词、动名词、to do不定式、一个句子 都可以做主语。
折叠谓语
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”.谓语动词的位置一般在主语之后。
折叠宾语
宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、to do不定式、一个句子 都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。
折叠定语
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用 ‘的’ 表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词 “的” ，有的不需要，有的可要可不要。“的” 是定语的标志。
折叠状语
英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）。
状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、to do不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
折叠补语：
英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、to do不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
折叠表语：
表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、to do不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem, look ,sound, feel, get, smell等词）之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。

英语语法中的时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。
是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
下面就英语中常见的十六种基本时态进行阐述，其它的时态都是在这十六种时态的基础上结合而成的。
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即：现在、过去、将来和过去将来四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态或完成进行状态四种。由时态结合，便形成下列十六种时态：
一般现在时，一般过去时，一般将来时以及一般过去将来时；
现在进行时，过去进行时，将来进行时以及过去将来进行时；
现在完成时，过去完成时，将来完成时以及过去将来完成时；
现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时以及过去将来完成进行时．
折叠一般现在时
1.概念：表示经常发生的情况；有规律出现的情况；总是发生的；和事实真理。
2.时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …），
3.基本结构：①主语+动词的单数第三人称+其他【当主语是第三人称单数（单三）时】
②主语+动词原形+其他 【当主语不是第三人称单数（单三）时】
4.否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他； 此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
6.例句：It seldom snows here.这里很少下雪。
He is always ready to help others.他总是乐于帮助别人。
Action speaks louder than words.事实胜于雄辩。
折叠一般过去时
1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…），in 1989,just now, at the age of 5,one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本结构：主语 + 动词的过去式或be的过去式+名词
4.否定形式：主语 + was/were + not + 其他；在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
6.例句：She often came to help us in those days.那些天她经常来帮助我们。
I didn't know you were so busy.我不知道你是这么忙。
折叠一般将来时
1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.时间状语：Tomorrow, next day(week, month, year…），soon, in a few minutes, by…，the day after tomorrow, etc.
3.基本结构：主语 + am/is/are + going to + do + 其它；主语 + will/shall + do + 其它
4.否定形式：主语 + am/is/are not going to do ；主语 + will/shall not do + 其它
5.一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。{首字母大写}
6.例句：They are going to have a competition with us in studies.他们将有一场比赛和我们一起研究。
It is going to rain.天要下雨了。
折叠一般过去将来时
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：The next day (morning \, year…），the following month(week…），etc.
3.基本结构：主语 + was/were + going to + do + 其它；主语 + would/should + do +其它
4.否定形式：主语 + was/were + not + going to + do; 主语 + would/should + not + do.
5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
I asked who was going there.我问，谁要去那里。
折叠现在进行时
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：Now, at this time, days, etc. look, listen
基本结构：主语+be+动词ing〔现在分词形式）第一人称单数I+am+动词ing.第一人称复数We+are+动词ing.第二人称单(复)数 You+are+动词ing第三人称单数 He（She，it）+is+动词ing第三人称复数 They+are+动词ing
肯定句:主语+be（is/am/are）+现在分词
否定句：主语+be（is/am/are）+not+现在分词
一般疑问句:be（is/am/are）+主语+现在分词
特殊疑问句：特殊疑问词+相应be动词+主语+现在分词+Sth?间接引语中改为过去进行时。
例句：How are you feeling today? 你今天感觉如何？He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。
折叠过去进行时
1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3.基本结构 主语+was/were +doing +其它
4.否定形式：主语+was/were + not +doing+其它
5.一般疑问句：把was或were放于句首。（第一个字母大写）
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民解放军部队工作。
When he came in, I was reading a newspaper.他进来时，我正在读报纸。
折叠将来进行时
1.概念：表示将来某一时间正在进行的动作，或表示要在将来某一时间开始，并继续下去的动作。常用来表示询问、请求等。
2.时间状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening
3.基本结构：主语 + shall/will + be + 现在分词 + 其它
4.否定形式：主语 + shall/will + not + be + 现在分词 + 其它
5.例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的这个时间，他们正坐在电影院。
He won’t be coming to the party.他不去参加聚会了。
折叠过去将来进行时
1.概念：表示就过去某一时间而言，将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作，主要用于宾语从句中，尤其多用于间接引语中。
2.基本结构：should/would + be + 现在分词
3.例句：They said they would be coming.他们说了他们将要来。
He said he could not come because he would be having a meeting.他说他不能来因为要开会。
折叠现在完成时
1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2.时间状语：yet, already ,just, never, ever, so far, by now, since + 时间点，for + 时间段，recently, lately, in the past few years, etc.
3.基本结构：主语 + have/has + p.p（过去分词） + 其它
4.否定形式：主语 + have/has + not + p.p（过去分词） + 其它
5.一般疑问句：have或has放句首。
6.例句：I've written an article.我已经写了一篇论文。
The countryside has changed a lot in the past few years.在过去的几年，农村发生了巨大的变化。
折叠过去完成时
1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2.时间状语：Before, by the end of last year (term, month…），etc.
3.基本结构：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它
4.否定形式：主语 + had + not +p.p（过去分词） + 其它
5.一般疑问句：had放于句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.当我们到车站的时候，火车已经开走了。
By the end of last month, we had reviewed four books.到上个月底，我们已经复习了四本书。
基本结构：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它
①肯定句：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它
②否定句：主语 + had + not + p.p（过去分词） + 其它
③一般疑问句：Had +主语 + p.p（过去分词）+其它
④特殊疑问句：特殊疑问词 + 一般疑问句
折叠将来完成时
1.概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态
2.时间状语：by the time of; by the end of + 时间短语（将来）；by the time + 从句（将来）
3.基本结构：主语 + be going to/will/shall + have + p.p（过去分词） + 其它
4例句：By the time you get back, great changes will have taken place in this area.到你回来的时候，就将发生巨大的变化。
折叠过去将来完成时
1.概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所会发生的动作，常用在虚拟语气中，表示与过去的事实相反。
2.基本结构：should/would have done sth.
3.例句：I thought you'd have left by this time.我想这会儿你已经走了。
He told them he would have finished it by 8 o'clock.他告诉他们他会在8点以前干完。
折叠现在完成进行时
1.概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。
2.基本结构：主语 + have/has + been + doing + 其它
3.时间状语：since + 时间点，for + 时间段等。
4.例子：I have been sitting here for an hour.我已经在这里坐了一个小时。
The children have been watching TV since six o'clock.从6点起，孩子们一直看电视。
折叠过去完成进行时
1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。
2.基本结构：主语 + had + been + doing + 其它
3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。
Had they been expecting the news for some time? 他们期待这个消息有一段时间了吧？
4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。（他没写完）
②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。（他曾努力学习过它）
③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。（但是我们没有理解）
④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。（最近）
⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。（屡次）
⑥情绪：What had he been doing？他做了什么？（不耐烦）
折叠将来完成进行时
1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。
2.基本结构：shall/will have been doing
3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。
If we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。
折叠过去将来完成进行时
1.概念：表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。
2.基本结构：should/would + have + been +现在分词
3.例子：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告诉我，到年底时，他就在那住了30年了。

⑨ 大学英语学什么语法

大学英语不学语法
想学自己学
基本上一个星期就一节英语课
学两年
注重阅读
和单词词组一类的

⑩ 大一英语的语法学习

兴趣是第一老师呢，我建议你先把高中英语语法在巩固下，好与大学英语接轨呢，其实大学英语和高中英语语法不会差太多，就是词汇量增加了很多。大学英语四级和六级差别也就是词汇量呢。在这，祝你好运哦！