㈠ 六年级英语基本语法(第二学期)
一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和这个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 （若是be going to 就用原形）
↘没有，再看情态动词
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es
↘没有，再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was
↗有，再看人称
↘第二人称单数和所有复数，就用were
看有无表示过去的时间状语
↗第一人称单数，就用am
↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is
↘第二人称单数和所有复数，就用are
（3）情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
f. 不可数名词(没有复数形式) bread, rice, water, juice，etc.
g. 缩略形式
I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is /he has(got)
it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not etc
didn’t=did not weren’t=were not wasn’t=was not let’s=let us
判断步骤：
↗如是am、is或was→原形
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词
↘如是are或were→加s或es
3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物的特征，副词表示某一动作的特征。形容词修饰名词，副词修饰动词
1.beautiful—beautifully 2.careful—carefully 3.quiet—quietly 4. usual—usually
5.real—really 6.loud—loudly 7.fast—fast 8.high—high 9.good—well
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。修饰比较级用much (much faster\louder)
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。(not as …as不如)
4、 人称代词和物主代词
㈡ 六年级上册英语语法重点
一般现在时,现在进行时
㈢ 六年级下册第一单元(人教版） 英语 语法
六年级下册第一单元语法
形容词比较级、最高级的构成
一、 规则变化
1. 单音节词和少数双音节词
(1)一般情况在原级词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。如：high→higher→highest。
(2)以e结尾的词，直接加-r 或-st。如：large→larger→largest。
(3)重读闭音节，末尾只有一个元音字母加一个辅音字母的词，先双写这一辅音字母再加-er或 -est。如：big→bigger→biggest。
(4)以“辅音字母 + y”结尾的词，先变 “y”为 “i”，再加-er 或-est。如：happy→happier→happiest。
2. 大部分双音节词和所有多音节词
在原级前加more构成比较级，加most构成最高级。如：beautiful→more beautiful→the most beautiful。
二、 不规则变化
有一些词的比较级、最高级变化是不规则的，需要特殊记忆。如：
原形 比较级 最高级
好的 good / well →better →best
坏的 bad / ill →worse →worst
很多 many / much →more →most
小的/少的 little →less →least
远的 far →farther →farthest(表示距离)
far →further →furthest (表示程度)老的 old →older / elder →oldest (表示新旧或
年龄) / eldest (表示兄弟姐妹之间的长幼关系)
形容词比较级的用法
1. 两者比较时用形容词比较级，其结构为“A+ be动词+ 比较级 + than+B ”。如：My arms are bigger than yours .
2. 在两者之间选择“哪一个更……”时，用句型 “Which / Who is +比较级, ... or ...?”。
如：Who is taller , Amy or Sarah ?
3. 表示“越……，越……”时，用“the + 比较级，the + 比较级”。如：The more you eat, the fatter you will become.
4. 表示“越来越……”时，用“比较级 + and + 比较级”，多音节词和部分双音节词用“more and more + 形容词原级”。
如：The little water drop goes higher and higher .5. 形容词比较级前可以用下列词修饰：much, a little, 等。
如：You’re much taller than me . 你比我高的多。
六年级下册第一单元重点句子
1、How tall are you ? 你多高？/ How tall is he ?他多高？I’m 164cm tall . 我164厘米高。/ He is 159cm tall .他159厘米高。
2、You’re much shorter than me . 你比我高的多。
3、I’m 160cm . You’re 4 cm taller than me .
我160厘米。你比我高4厘米。
4、I’m 11 years old . 我11岁了。
I’m 12 . I’m one year older than you .
我12岁了. 我比你大一岁。
5、You’re taller than your brother . 你比你的哥哥高。
6、How heavy are you ? 你多重？
I’m 48kg. 我48 公斤。
7、I’m thinner and shorter than you . 我比你更矮、更瘦。
8、I’m bigger and stronger than Mike .
我比Mike更大、更壮。
9、How big are your feet ? 你的脚多大？
I wear size 17 . 我穿17号。
10、How long are your legs ? 你的腿多长？
My legs are 76cm . 我的腿长76厘米。
11、Line up from younger to older . 从小到大站队。
line up 站队 from….to …. 从…到…..
12、Line up from shorter to taller . 从矮到高站队。
13、Which monkey is stronger ? 哪个猴子更强壮？
The brown monkey is stronger . 棕色的猴子更强壮。
14、I like the little monkey . It’s younger and funnier .
我喜欢这只小猴子，它更小更有趣。
15、How long is its tail ? 它的尾巴多长?
its 它的 (形容词性物主代词) it’s= it is 它是
Its tail is about 30cm long . 它的尾巴大约30厘米长。
16、The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier . 这只黄色的猴子更高但那只小猴子更有趣。
17、My hands are bigger than yours .我的手比你的手大。
yours（名词性物主代词）= your(形容词性物主代词) + arms（名词）
18、My arms are longer than his / hers .
我的胳膊比他的/她的更长。
19 How large is your room ? 你的房间多大？
My room is 20 square meters . 我的房间20平方米。
希望可以帮到你！
㈣ 六年级下册英语语法点（新加坡）
话题语
与汉语、日语相似，新加坡英语非常重视话题语。所谓话题语，就是句子中的已知部分，同时定义句子的意义范畴。汉语和新加坡英语都趋向于把话题语放在句首，如以下例句中加重部份就是话题语：
This country weather very hot, one. — 这个国家天气很热。（话题语为地点）
Yesterday got so many people! — 昨天人真多！（话题语为时间）
Play soccer he very good. — 踢足球他拿手。（话题语为范围）
That person there cannot trust. — 那边那个人信不过。（话题语为宾语）
以上的话题语虽然在句子中的角色不同，句型却完全相同。在英美英语中，话题语就没有这种特殊地位，使用的句型也不一样：
In this country, the weather is very hot. — 在这个国家，天气很热。（加介词）
Yesterday, there were so many people! — 昨天，人真多！（加停顿）
As for playing soccer, he's very good. — 在踢足球方面，他拿手。（为现在分词，并加介词）
That person there cannot be trusted. — 那边那个人不能被信过。（宾语做主语，需使用被动语态）
和汉语一样，新加坡英语的话题语可以省略，而英美英语则不行：
Not good one lah. — （这个）不好的啦。
Cannot liddat go one lah. — （你）不能这么去的啦。
How come never show up? — （他）怎么没来？
I like badminton, dat's why go play every weekend. — 我喜欢羽毛球，所以（我）每个周末都去打。
He not feeling well, so decide to stay home and sleep. — 他觉得不舒服，所以（他）决定呆在家里睡觉。
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名词
受汉语影响，名词不需要加复数后缀，也不需要加冠词：
He can play piano. — 他会弹钢琴。
I like to read storybook. — 我喜欢看故事书。
Your computer got virus one, is it? — 你的电脑是不是有病毒？
句子中有其他表示复数的形容词（如several、both等）时，一般上会加复数后缀：
He got several apples. — 他有好几个苹果。
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动词“To be”
新加坡英语副词 very、so、not等代替to be、not to be的用法，与汉语用法相仿：
This house very nice. — 这个房子很好看。
You so stupid! – 你真笨！
That car not worth the money. — 那辆车不值。
-ing 可以独立作进行体，不需加to be，相当于汉语“在”、“正在”：
How come so late in the night you still playing music, ar? — 怎么这么晚了你还在放音乐啊？
You looking for trouble, is it? — 你是不是在找岔儿啊？
其他省略to be的用法，如直接加介词：
His house in Ang Mo Kio. — 他家在宏茂桥。
一般来说，to be在名词、人称代词后省略（I、he、she除外），在从句或指事代词（this、that）后保留。
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过去时
不规则动词、以t、d结尾的动词，一般都加过去时：
I went to Orchard Road yesterday. — 昨天我去了乌节路。
He accepted in the end. — 他最后还是接受了。
其他辅音结尾的规则动词，一般不加过去时：
He talk for so long, even I ask him stop also never stop. — 他讲了那么久，连我叫他停，都不停。
若动词所表示的动作有持续性，一般不加过去时：
When I was young, ar, I go to school every day. — 我小的时候啊，每天都上学。
When he was in school, he always get good marks one. — 他上学的时候，成绩一直都不错。
Last night I mug so much, so sian already. — 昨天晚上我复习了那么半天，都快烦死了。
新加坡英语可以用助词already或liao(后者读低调，相当与闽南语中「料」，即「用尽」之意) 以表示状态的改变，但是不能表示持续或重复的状态，和汉语的句尾助词“了”和“过”基本一样：
He throw it liao. — 他扔掉了。
Aiyah, cannot wait any more, must go oreddy. — 哎呀，不能再等了，得走了！
I eat liao. — 我吃过了。
Yesterday, dey go there oreddy. — 昨天他们已经去过了。
This new game, you play liao or not? — 这个新游戏你玩过了没有？
Ah Song kena sai oreddy, then how? — 阿松惹麻烦了，怎么办？
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否定句
否定句和英美英语一致，即在助动词后加not，在其他动词前加don't（或其他形式）。
但由于复韵尾的部分脱落，don't中的/t/一般不发音，/n/甚至在造成韵腹/o/鼻化之后也跟着脱落，最后/o/的鼻化成为否定句的标志：
I do (/dõ/) want. — 我不要。（没听清楚鼻化/o/的话，就容易听成：“我当然要！”）
同样因为韵尾/t/的脱落，can（会、能）的肯定和否定形式之间的区别完全在元音上：
I can /kɛn/ do this lah. — 我会做啦。
I can't /kɑn/ do this lah. — 我不会做啦。
Never在英美英语中是“永不”的意思，但在新加坡英语中有一个特别的用法，和汉语中的“没”（即完成体否定式）相同：
How come today you never hand in homework? — 怎么今天你没交作业？
How come he never pay? — 怎么他没付钱？
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疑问句
除了英美英语中倒转主语和动词的疑问句形式以外，新加坡英语还有两个和汉语相似的疑问句句型：
Or not相当于汉语动词的“X不X”疑问句形式，但必须加在句尾，而且不能用于否定句:
This book you want or not? — 这本书你要不要？
Can or not? — 行不行？
You want watch movie or not? — 你想不想看电影？
“Is it?”（是吗？）和英美英语不同，可以加在任何句子之后以表示疑问，和句子中的动词无关，主要表示说话者已经认为答案是肯定的，只是想确认而已：
They never study, is it? — 他们不学习是吗？（怪不得不及格）
You don't like that, is it? — 你不喜欢是吗？（怪不得你做鬼脸）
Alamak, you guys never read newspaper is it? — 我的妈呀，你们从来不看报的是吗？（怪不得这么孤陋寡闻！）
除此以外，新加坡英语有许多可以表示或加强疑问的语气助词，如hah、hor、meh、ar等，在“助词”一节中另有详述。
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重复式
另一个和汉语和马来语都极其相似的用法就是动词的重复式。新加坡英语主要重复动词，且用法和普通话不太一样。新加坡英语中，动词重复两遍表示的是短时间的尝试，三遍则表示长时间的重复：
You go tink tink a little bit, maybe den you will get answer. — 你去想想看，可能就会得出答案来的。
So what I do was, I sit down and I tink tink tink, until I get answer lor. — 我当时呢，就坐下来想了想，最后就得出答案了咯。
名词也可以重复以表示亲密，重复的名词必须指人，必须是单音节，这一点和汉语一样：
My boy-boy is going to Primary One already. — 我的儿子（仔仔）都上一年级了。
单音节或者双音节的形容词也可以重复，以表示程度的加深，这一点和汉语也颇雷同：
You go take the small-small one. — 你去拿小小的那个。
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Kena
Kena是新加坡英语独有的被动语态助词，可以用来取代英语英语中以to be或to get所构成的被动语态。Kena只能用来表示对主语有伤害的动作：
He was scolded. = He got scolded. = He kena scolded. = He kena scold. — 他被骂了。
但不能说：
*He kena praised. — 他被表扬了。
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One
One作助词时，和英美英语中的one（一）相差甚远。新加坡英语的one相当于南方汉语中语气助词“的”（即粤语的“嘅”、闽南语的“e”等），一般表示事态的长时间延续，并加以强调。这里的“的”，发音较强，和普通话中“的”的用法不太一样：
Walau! So stupid one! — 哇！好笨的！
I do everything by habit one. — 我做事都是照习惯的。
He never go to school one. — 他从来不上学的。
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提顿助词和语气助词
新加坡英语中的提顿助词和语气助词在英美英语中基本上没有相似的词类，和汉语中的同类词汇却非常相似，其中的许多助词更是直接借自闽南话或粤语。
新加坡英语中的提顿助词和语气助词的声调非常固定，不能改动，这一点也和汉语相似：
Lah 高平调或低降调
Lah 作助词及其常见，基本上可以加在任何句子的末尾（疑问句除外）。Lah不但有强调的作用，还能增加说话人和听话人之间的亲近感。“lah”在马来语中就用于祈使句（如“喝水”在马来语中是minuman，但当要求别人“喝水！”时，就成了“minumlah”）。在新加坡英语中，lah也有这个用法：
Drink, lah! — 喝吧！（粤语：饮啦！）
Lah也可用来表示安慰的语气:
Dun worry, he can one lah. — 别担心，他能行的。
It's okay lah. — 没事了。
但Lah也用于不耐烦的，带反面色彩的答复，如:
Dun have, lah! — 没有！（粤语：冇啫！）
You n know one, lah! — 我看你根本不知道！（粤语：你唔知啫！）
What
低平调
用来表示提醒或反驳的语气，通常表示所在的句子为另外一个结论的条件。和英美英语中的what（什么）无关，没有任何疑问的含义:
But he very good at sports what, that's why can play soccer so well. — 他体育不错呀，所以球踢得这么好。
You never give me what! — 可是你没给我呀！（不然我不就收到了吗？）
Mah
高平调
用来表示一句话的内容很明显，和汉语“嘛”相似。过多使用会有不尊敬的含义:
But he very good at sports, that's why can play soccer mah! — 他体育不错，所以球踢得这么好嘛！
Lor
高平调
相当於汉语「罗」，用来强调表示某个事态，同时还带有“事当如此，不可改变”的口气:
If you don't do the work, then you die-die lor! — 你不做工作，那就死定罗！（口气略带调皮）
Leh
高平调
相当於闽南语「咧」，用于软化祈使句、疑问句中过硬的口气:
Give me leh! 给我啊！
How come you don't give me leh? — 你怎么不给我啊？（闽南语：为甚麼不爱与我咧？）
The tix are seriously ex leh. — 票实在很贵啊。
Hor
升调，鼻化
相当於闽南语「乎」，作提顿助词:
Then hor, another person came out of the house. — 然后呢，还有一个人也从房里出来了。
作语气助词，有向对方征求同意的含义:
This shopping center also very nice hor. — 这家购物中心也挺好的是吧。（闽南语：这间购物中心亦真好乎？）
Ar
升调
相当与闽南语「矣」，可作提顿助词，一般不能和有褒义的句子结合：
This boy ar, always so naughty one! — 这个男孩啊，老是这么调皮！
也可作语气助词，加重疑问句的语气：
How come like that one, ar? — 怎么这样啊？（闽南语：为甚麼安呢矣？）
Hah
升调
表示疑问或者怀疑：
Har! He really pon class yesterday ar? - 啊？昨天他真的翘课了啊？
Har? How come like that one? End up kena caning! - 啊？他怎么会这样，结果被鞭？
Meh
高平调
相当于粤语中的“咩”，近似于普通话中的“难道”，用来表示带惊讶语气的疑问:
They never study meh? — 难道他们不学习吗？(粤语：佢地唔学野咩？）
You don't like that meh? — 难道你不喜欢吗？（粤语：你唔钟意咩？）
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其他
Got即汉语的“有”，相当于英美英语中的两套短语：一套为have/has和(have/has) got，指拥有，另一套为there is/are，指存在。新加坡英语和汉语一样，不加区分：
Here got people or not? — 这儿有人吗？（英美：Are there people here?）
Got anything else? — 有别的吗？（英美：Is there anything else?）
Can即汉语的“行”、“可以”，并和汉语一样，可以单独成句。（英美英语中，can只能做助动词）:
Go home lah, can? — 回家吧，行吗？
Can! — 行！
Cannot! — 不行！
Liddat (Like that)直译为“那样”，新加坡英语常常直接将其用于句尾，以加强描述的鲜明度：
He so stupid liddat. — 他真是挺笨的。
He acting like a little kid liddat. — 他表现得真像个小孩子。
Like that不一定当助词用，英美英语中like that意为“那样”，新加坡英语中也可以这么用：
Why he liddat? — 他怎么那样儿？
Simple liddat. — 就象那样(简单)。
英美英语中，“也”的意义用also表示时必须放在句中，用too时必须放在句末。新加坡英语中also（发成oso）可以放在句中或句末：
I oso like dis one. (英美：I also like this one.)
I like dis one oso. (英美：I like this one too.) — 我也喜欢这个。
间接问句中，英美英语把动词放在主语之后，有别于直接问句，而新加坡英语则把动词放在主语之前，和直接问句一致：
“Excuse me, do you know where is the shopping centre?”（对不起，请问你知道哪里是购物中心吗？）在英美英语中是“Excuse me, do you know where the shopping centre is?”
㈤ 六年级下英语语法习题（有答案）
枫叶翩翩，找不到题目了？
署名：甜心族 梦（晶）