英语的语法几年级学好

㈠ 英语语法从什么时候开始学的

我从不支持学语法，中国学生总认为学会语法就真的学会英语了，但我和我周围的同学都专不会语法，属一说语法我们都头疼，但我们的成绩和口语都挺不错，你就平时多看一些句子和文章，多阅读、多听、多写，就算写错了也别怕，这样提高英语成绩根本不是问题。

㈡ 英语几年级正式学习语法

实际上小学一开始学习英语就开始了。
亲：高老师祝你学习进步，每天都开心V_V！
望采纳，thanks(thx)!

㈢ 英语语法是在几年级学习

在五六年级会涉及到这些。但是真正的语法学习应该是从初中开始。
望采纳

㈣ 几年级可以系统地学习英语语法

小学英语对语法没有强制的要求,只要能够熟悉一些日常的简单对话,就可以了.如果想开学习兴专趣,可以从新概念第一属册开始学起,遇到里面的一些语法问题,再逐渐熟悉和掌握.
关键是,小学的英语一定要结合具体文章,对话场景来学,千万不要只是单纯学习语法,否则会让给学生的英语学习兴趣大打折扣.
外语语法在外语达到了高阶水平再学也不迟。想想我们自己的母语汉语，我们学会了听说读写，又懂得什么汉语语法？内地的外语教育走上了一条邪路，师生都拼命学语法、背词汇，妄图总结规律，一了百了，经验证明这种做法等于饮鸩止渴。应该大量接触语言素材，从听力、阅读、会话入手，反复演练，才能最终达到熟能生巧、手到擒来的下意识反应。此时，再适当读一点优秀的语法书（国内比如章振邦，国外比如夸克，但一定不是那种功利性的应试语法书），把理论和时间相互印证一下，就不会无的放矢了。这位朋友，希望你认真考虑一下，不要再陷入纠缠语法的外语学习泥沼，学十几二十几年无非是中式英语和哑巴英语。

㈤ 求问几年级开始学语法好为什么

外语语法在外语达到了高阶水平再学也不迟。想想我们自己的母语汉语，我们学会了听说读内写，又懂得什么容汉语语法？内地的外语教育走上了一条邪路，师生都拼命学语法、背词汇，妄图总结规律，一了百了，经验证明这种做法等于饮鸩止渴。应该大量接触语言素材，从听力、阅读、会话入手，反复演练，才能最终达到熟能生巧、手到擒来的下意识反应。此时，再适当读一点优秀的语法书（国内比如章振邦，国外比如夸克，但一定不是那种功利性的应试语法书），把理论和时间相互印证一下，就不会无的放矢了。这位朋友，希望你认真考虑一下，不要再陷入纠缠语法的外语学习泥沼，学十几二十几年无非是中式英语和哑巴英语。

㈥ 英语语法问题 如果真学的话多久能学好

语法真正要学好的话，还是应该先建立在英语语言基本可以流畅理解、简单表达的基础上
也就是先不用管这些语法点的名称叫什么（如现在完成时、不定式）
做到听、读、说、最好也能写的时候知道have done是已经、to do是去做即可
所以你可以试试拿个入门级别的教材去熟读每一句课文、听懂MP3里每一句话
这个级别的代表教材有：
新概念1-2（2的前30-50课）
剑桥国际英语Intro-1（至少到1的一半）
各版初中教材（至少到八年级）

这个过程培养了一个很重要也在传说中很牛X的东西——语感

基本的语感有了，再来认真学语法才会比较容易举一反三、融会贯通
（如果一开始就伴着一堆专业术语、条框限制地学习，会让学习者感觉“我连这屋子全貌是什么样还没看清呢，就被它走廊里、厕所里某个角落的一些怪异又陌生的物品给吓跑了”）

比如汉语，我们基本已经会说话了，能听懂自己也能表达了（不要求很高大上的语言）
差不多就是学龄前儿童的状态
然后一二年级学的就是拼音、识字、查字典等，以便以后遇到生字可以自行解决
三四年级就开始学一些语法上要注意的规则了
只是老师没告诉我们这些东西的专业语法术语与名称罢了
比如几个很关键的“的地得”、“精简句子”和“扩充句子”、把字句、被字句

其实就对应了英语里的adj.和adv.、简单句与各类修饰、主动被动语态

然后中国人学英语一般容易不注意的几个点是：单复（针对n.和v.都要变化）、冠词the、一句一谓（每个句子必须有谓语、也不能有多个谓语）、二谓一连

然后所以其实如果永远都是学习的状态，不指望有讲解、阐释的心态，语法基本是永远学不好的。要逼自己不参考任何辅助的情况下，自己能把这个句子里的各个要点分析清楚，自己看到自己写的句子能判断语法上的对与错

还有些错误不是语法的问题，比如词语搭配、老外地道的表达，就是来源于前期的语感储备过少了，所以更加需要大量地输入地道的语言：复习旧教材、继续深读后续教材、看电影电视剧等都是有帮助的，（英文网站上的文字或视频新闻、小说、其他出版物等暂且还是不建议，他们本身题材上就没有那么有趣，加上面对这些东西需要更大量的语言积累，用汉语来比的话，至少要是个高中生。而我们学完初中英语才刚相当于一个学龄前儿童的水平）

像我们做老师的，基本英语语感的储备量比较够了，再去细细研究每个语法板块下的内容，思考授课的主次、分配教学的课时数、进度等，大概一个板块半天左右就够了，且基本不会忘，由其之后一直又在继续教、继续调整教学设计的话，就在一直不停地反复强化记忆（对于你们来说，最好的反复强化就是继续多听说读写新的英语）

主要板块如下：简单句的成分、n.的冠与单复、谓语时态、谓语语态、（有的老师还喜欢这里夹一个主谓一致，这个其实更多是短语的事）、非谓语基本、复合非谓语、介词短语、并列复合句与并列连词、主从复合句分三部分：n.性从句（包括主从、宾从、表从、有余力再搞定同位语从句）、adj.形从句又叫定语从句、状语从句（装从细分会非常非常多，但是它的句义却是最容易的，直接看引导词的意思，能理解句义即可）

以上都hold住了看文章基本不受语法障碍影响了。如果继续身就愈发的话，再加几个略高端的：倒桩、虚拟语气、独立主格（请一定参考非谓语一并学习）、省略、插入语，O了。

具体操作方法参看我这些回答（想学好就一定要看，精华都在里面了）：
http://..com/question/427842298276135692
http://..com/question/2141246097033331308
http://..com/question/1799180798906748667

㈦ 英语语法从几年级开始学比较好毕竟里面也有需要理解的成分

应该可以五年级开始，因为五年级的时候就已经开始学习时态上的一些变化，会考察句子成分，例如问答一致前后一致，对名词单复数与动词时态有一定的考察，掌握语法也方便更好理解

㈧ 小学几年级才学语法

现在小学生都不要求讲语法知识了。高年级会涉及到词性，比如名词动词形容词等等

㈨ 小学几年级开始学英语

小学开设英语课程的复起始年级一般为制三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。这是根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》里面规定的。

小学英语教学要依据《小学英语课程教学基本要求（试行）》，重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。防止和纠正以教授语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。

(9)英语的语法几年级学好扩展阅读：

小学阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。