A. 初中英语语法说课稿范文
初中一堂语法课的说课稿
各位领导、老师大家好：
我今天的说课内容是初中一年级的一堂语法课，具体语法为Modal Verb.接下来我会从教材分析，教材目标，教学过程以及板书设计等方面来阐述我对这节课的理解和设计。首先是我对教材分析的阐述。
一、 教材分析
在课标中的地位和作用：
本课遵循新课标的要求，考虑基础教育改革发展方向，尽量体现基础教育中的人性化走向。面向全体初中学生，突出初中学生特点，尊重其个体差异。本课的主要内容是有关初中语法中比较初级的语法知识Modal Verb的相关内容。在此课中，主要学习情态动词的定义，以及常见的情态动词，在了解什么事情态动词的基础上，会着重介绍三个最为常见的情态动词——can, may, must。在具体讲述的过程中，会对这三个情态动词进行适度的延伸与拓展，同时会加以练习进行巩固，注重培养学生在分析例句时的思辨能力和综合语言运用能力。
教学目标
1. 知识目标：要求学生熟练掌握can, may, must的具体用法
2. 能力目标：学会情态动词在实际生活的交际过程中以及书写过程中的运用，不仅要会用还要用准确。
3. 情感目标：让学生爱上英语课，尤其是对比较枯燥乏味的语法课产生兴趣，鼓励学生学习英语的自信心。
4. 学习策略目标：设法使学生使用已学的情态动词进行造句，并能够准确的进行翻译，使更多的学生参与进课堂，激发学生自主总结的内在潜力，提高学生的积极性。
教学重难点
依据以上的教学目标，我确立了这节课的重难点：
1. 教学重点：
了解情态动词的定义，熟记常见的情态动词，学会三个基本的情态动词can, may, must的具体用法
2. 教学难点：
情态动词用法的基本句型以及can,may, must的区分和各自特殊地用法。
依据我对教材的分析，以及教学目标教学重难点的确立，我制定了相应的教法与学法
二、 学习方法与教学方法的分析：
对于比较枯燥乏味的语法知识，要是学生主动参与，自己实践，让学生学会学习，同时师生互动，寓教于乐，为学生营造民主、和谐、宽松中适度紧张和自我表现的空间，在快乐的氛围中学习。我在教学的过程中会注意到“involvement”的重要性。比如，在讲解三个常见的情态动词是根据其不同的用法我会请同学们翻译例句，并说出例句中情态动词表示的含义以及用法，之后我会请同学进行类似的造句，使学生能够牢记其用法并熟练运用以提高其综合语言运用能力和自主学习能力。我会鼓励学生多举一些发生的实例，以着重培养和体现其情感态度的变化。此外，在讲解三个基本情态动词需特别注意的要点时，我会分小组讨论，并积极与同学们进行沟通，培养其合作精神和健康的人生观。
根据初中学生刚刚开始接触语法的过渡特点，我主要运用语法翻译法和演绎法使学生融入课堂，尽量弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的现象。注重用贴合生活的具体事例，将英语学习与其他学科相结合，将师生互动融入课堂，通过小组讨论，代表陈述以及适当的游戏使学生参与进课堂学习。
几乎没有教师上语法课发现乐趣，也没有学生重视这门课。其原因是他们忘记了语法课不是一门独立的课程，它仅是英语课的一小部分，此外就是延伸与扩展太多。孤立学习语法规则和靠填空形式来做语法练习效率是很低的，不能提高学生的听说读写能力。因此，我主张应该培养学生自动化的使用正确形式，不靠语法逻辑，在课前让学生做一些回忆性练习，这样可以使学生本能的使用正确形式，又节省改作业时间。填空练习不应用作教新句型和新用法的手段，而应作为巩固所学内容的手段和调查分析的手段。学习语法，习惯超于教学作用，因此我着重在日常学习中培养学生主动总结以成习惯的自主能力。
根据新课程标准的要求，在以学生为主体，以教师为辅导，以多媒体为手段，我制定了以下几个环节：
三、 教学过程的分析：
导入阶段（warm-up） 5min.
1. 导入语：Hello, everyone. How are you today? Now I have aquestion to you? Do you like grammar?
不可避免的会有些学生不喜欢语法，觉得语法太难太枯燥了，会提不起兴趣，要通过向学生阐述语法的重要性以及弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的印象。
2. 引出课题：Today we will talk something about grammar----ModalVerb引出今天的课题。
新课呈现阶段（Emerge）25min.
1. 定义教学：
① 介绍Modal Verb的三个重要特点。先提问同学们是否有人知道，然后再逐一进行解释，举出一些例子，请同学们分析。
② 总结基本句型，通过回顾定义来引出句型。请同学回顾。
2. 课堂讨论教学：
① 让同学们分析例句，小组讨论，得出结论，发表陈述。
② 教师不定期提问一些问题，比如，How to translate the first sentence? Couldyou read the following sentences? And all.
3. 总结陈述教学：
① 在课程接近末尾的时候，请同学对本课所学知识进行总结。Can的具体用法，may的具体用法和must的具体用法，以及something should pay more attention.
② 对课堂重点难点的重申，在课程后半部要对本堂课所讲知识进行概括，尤其是重点难点，让学生有计划有目的的吸收和运用。
巩固、运用阶段 13min.
1. 发给同学们提前准备的练习题，当所讲知识点与相关练习题呼应时，对练习题进行进一步的讲解。
2. 留给学生适应的时间，让学生们自主做题，可以进行小组讨论，之后进行相应的陈述。
3. 请同学们现场造句，请其他同学为其分析。
布置作业 2min.
在课程讲述结束后，要给学生布置适量的课后作业，让学生对三个基本情态动词的用法造几个句子，使学生灵活运用情态动词。
五、板书设计：
板书的设计一定要清楚明了，具有一定的逻辑性，同时不能过度冗长浪费课上时间。另一方面，PPT的使用也极为重要，课件较之黑板的一大优势就是能将抽象的东西具体化，枯燥的东西形象化，同时还能节省一大部分时间，更重要的是能够吸引同学们的注意力。
以上是我说课的全部内容，非常感谢各位的倾听。谢谢！
B. 如何解答高中英语语法填空说课稿
其他的我写的应该都是对的，这三个容我想下什么意思
C. 英语中祈使句的用法，求讲语法，带例子。谢谢。
一、祈使句的语法概念及特点 英语中，祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等内容的句子。一般说来，祈使句有以下特点： 1、祈使句的主语（即说话的对象，也就是听话者）为第二人称（即you），但习惯上会被省略。 2、祈使句的谓语动词一律用原形。 3、祈使句句末的标点符号一般是句号或感叹号。 4、 表示委婉、客气的语气时，还可以在句首或句末加上please。但是放在句末时，please前通常须加逗号。如： Be quiet, please. 请安静。 Please take your seat. 请坐。 二、祈使句的分类 按照祈使句谓语动词的不同，我们通常可以将祈使句分成如下三种类型： 1、Be型祈使句：即以连系动词be打头的祈使句。如： Please be careful next time. 下次请小心些。 2、Do型祈使句：即以行为动词原形打头的祈使句。如： Go straight along this street, please. 请沿此街笔直走。 3、Let型祈使句：即以动词let开头的祈使句。如： Let’s go out to dinner. 我们出去吃饭吧。 Let it be! 就让它这样！ 但是，有时说话人为了加强说话的语气或者其他别的目的，也可能会用以下两种加强语气的祈使句： 1、在祈使句的肯定句中的谓语动词之前加助动词do，表示“务必（一定）……”。如： Do write to me. 一定写信给我。 Do be quiet in the library! 在图书馆务请保持安静。 2、说出主语you来，加强语气。但是在否定句中，you必须放在don’t之后。此时的you在句子中必须重读。如： You stand up! 你——站起来！ Don’t you eat on the bed. 你可别再在床上吃东西了。 三、祈使句的否定句 1、Be型和Do型的祈使句由肯定式变否定式时，是在谓语动词前加don’t。例如： Don’t be late for school. 上学别迟到。 Don’t play football in the street. 别在街上踢球。 2、Let型的祈使句又肯定式转否定式时，分以下两种情况： 1）以Let’s（注意：不是Let us）打头的祈使句，在Let’s后加not。例如： Let’s watch TV now. → Let’s not watch TV now. Let’s go together. → Let’s not go together. 2) 其他以Let（注意：含Let us）开头的祈使句，在let前加don’t。例如： Let us do it again. → Don’t let us do it again. Let her go home. → Don’t let her go home. 四、祈使句的反意疑问句 1）以Let’s（注意：不是Let us）打头的祈使句，用“shall we?”。例如： Let’s play soccor together,shall we? 2) 其他祈使句，用“will you?”。例如： Let us have a try, will you? Don't make any noise, will you?
D. 初中英语 语法说课稿 急急急！！！
初一英语语法讲解
1. 名词所有格
初一英语语法名词所有格:名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：
（1）. 一般情况下在词尾加"'s"。例如：
Kate's father Kate的爸爸
（2）. 如果复数名词以s结尾，只加"'"。例如：
Teachers' Day 教师节
（3）. 如果复数名词不以s结尾，仍加"'s"。例如：
Children's Day 儿童节
（4）. 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间
初一英语语法中，动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"'s"，而常常用介词of的短语来表示。
a map of China 一幅中国地图
the name of her cat 她的猫的名字
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2. 祈使句
初一英语语法的句式——祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。
（1）. 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
Go and see. 去看看。
（2）. 祈使句的否定形式常用don't于句首。
Don't look at your books. 不要看书。
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3. There be 的句子结构
初一英语语法另一个重点就是There be句型，There be是一个"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。
There is not any cat in the room. 房间里没猫。
（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.
---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？
---Yes, there is. 有。
（3）特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用There be . . . There's one. / There are two / three / some . . .
有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .
---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生？
---There's only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。
（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？
How much water is there in the cup? 杯中有多少水？
现在完成进行时
用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
请你注意：初一英语语法现在完成进行时与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
初一英语语法：一般将来时
用法索引
1.一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
2.表示将来经常或反复发生的动作，常与表示将来的时间状语连用。
如：tomorrow，tomorrow morning，next week（year，term…），in （two days…），soon，the day after tomorrow等。
3.问对方是否愿意或表示客气的邀请。
4.shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。
E. 祈使句英语语法
一篇文章拿下全部英语祈使句句型和祈使句知识
1] 以动词原形开头的句子常常是“祈使句”， 意思是：“请你……”，“你要……”
否定式：在动词前加don’t
2] 祈使句还可以加上
[1] please，意思是“请你……”，比用动词原形有礼貌。
否定式：在动词前加don’t
[2] shall I, shall we, 意思是：我做某事好吗？我们做某事好吗？
will you, would you意思是：你做某事好吗？你们做某事好吗？
[3] let’s意思是：让我们一起做某事吧；意思是let us 请你让我们做某事吧。
[4] 加重语气用do+动词原形， 绝不用never+动词原形
[5]缓和语气用please， Could you please
[6]商量语气用
Can you /Could you 你能……吗/好吗，
Will you/Would you 你愿意吗/好吗？
will you 你做某事好吗？
shall we 我们做某事好吗
1
下面可能是上学时妈妈要交待的话
1] Turn off the light and the fans [你要]关灯和扇子
2] Take your key with you [你要]把钥匙带上。
3] Remember to take your schoolbag [你要]记得拿你的书包。
4] Don’t forget to put on more clothes [你]不要忘记穿多一点衣服。
5] Don’t leave your umbrella at school [你]不要把雨伞忘在学校。
6] Look at the traffic lights [你要]看红绿灯。
7]Never run across the road [你]绝对不要跑过马路。
8] Be careful on the road [你]在路上要小心。
9] Be quiet and serious in the classroom [你]在教室要安静而严肃。
10] Be polite to your teachers and classmates [你要]对你的老师和同学要有礼貌。
11] Don’t be naughty [你]不要顽皮。
12] Never go to netbars. [你]绝对不去网吧。
13] Don’t be late. [你]不要迟到。
14] Do come back home on time [你]一定要按时回家。 do[does did]＋动词：一定。
15] Please clean the house, will you? [请你]打扫房子,好吗？
16] Could you please cook something for yourself? 你自己煮些东西吃好吗？
17] Would you please wash the bowls 你洗碗好吗？
18] Let’s say goodbye here, shall we? 我们在此说再见，好吗？
F. 祈使句的用法并且需要详细的讲解要写作业啊！是英语的！谢谢
一、祈使句的语法概念及特点
英语中，祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等内容的句子。一般说来，祈使句有以下特点：
1、祈使句的主语（即说话的对象，也就是听话者）为第二人称（即you），但习惯上会被省略。
2、祈使句的谓语动词一律用原形。
3、祈使句句末的标点符号一般是句号或感叹号。
4、 表示委婉、客气的语气时，还可以在句首或句末加上please。但是放在句末时，please前通常须加逗号。如：
Be quiet, please. 请安静。
Please take your seat. 请坐。
二、祈使句的分类
按照祈使句谓语动词的不同，我们通常可以将祈使句分成如下三种类型：
1、Be型祈使句：即以连系动词be打头的祈使句。如：
Please be careful next time. 下次请小心些。
2、Do型祈使句：即以行为动词原形打头的祈使句。如：
Go straight along this street, please. 请沿此街笔直走。
3、Let型祈使句：即以动词let开头的祈使句。如：
Let’s go out to dinner. 我们出去吃饭吧。
Let it be! 就让它这样！
但是，有时说话人为了加强说话的语气或者其他别的目的，也可能会用以下两种加强语气的祈使句：
1、在祈使句的肯定句中的谓语动词之前加助动词do，表示“务必（一定）……”。如：
Do write to me. 一定写信给我。
Do be quiet in the library! 在图书馆务请保持安静。
2、说出主语you来，加强语气。但是在否定句中，you必须放在don’t之后。此时的you在句子中必须重读。如：
You stand up! 你——站起来！
Don’t you eat on the bed. 你可别再在床上吃东西了。
三、祈使句的否定句
1、Be型和Do型的祈使句由肯定式变否定式时，是在谓语动词前加don’t。例如：
Don’t be late for school. 上学别迟到。
Don’t play football in the street. 别在街上踢球。
2、Let型的祈使句又肯定式转否定式时，分以下两种情况：
1）以Let’s（注意：不是Let us）打头的祈使句，在Let’s后加not。例如：
Let’s watch TV now. → Let’s not watch TV now.
Let’s go together. → Let’s not go together.
2) 其他以Let（注意：含Let us）开头的祈使句，在let前加don’t。例如：
Let us do it again. → Don’t let us do it again.
Let her go home. → Don’t let her go home.
四、祈使句的反意疑问句
1）以Let’s（注意：不是Let us）打头的祈使句，用“shall we?”。例如：
Let’s play soccor together,shall we?
2) 其他祈使句，用“will you?”。例如：
Let us have a try, will you?
Don't make any noise, will you?