现实中的英语语法错误

㈠ word文档怎么修改英语语法错误

（1）单击【工具】菜单中的【选项】菜单项，在弹出的【选择】对话框中选择【拼写专和语属法】选项卡。 （2）在【拼写】选项组中选中【键入时检查拼写】复选框，在【语法】选项组中选中【键入时检查语法】。 （3）清除【拼写】选项组中的【隐藏文档中的拼写错误】复选框和【语法】选项组中的【隐藏文档中的语法错误】复选框。 （4）单击【确定】按钮。

㈡ 什么是英语语法错误

1．句子成分残缺不全

We always working till late at night before taking exams.（误）
We are always working /We always work till late at night before taking exams（正）
We should read books may be useful to us. （误）
We should read books which may be useful to us. （正）
2．句子成分多余
This test is end, but there is another test is waiting for you. （误）
One test ends, but another is waiting for you. （正）
The driver of the red car was died on the spot. （误）
The driver of the red car died on the spot. （正）
3．主谓不一致
Someone/Somebody think that reading should be selective. （误）
Some think that reading should be selective. （正）
My sister go to the cinema at least once a week. （误）
My sister goes to the cinema at least once a week. （正）
4．动词时态、语态的误用
I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. （误）
I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street. （正）
We have little time to read some books which we interest. （误）
We have little time to read some books in which we are interested. （正）
I am a student who has studying in the college for two years. （误）
I have been studying in the college for two years（正）
5．词类混淆
It is my point that reading must be selectively. （误）
In my opinion, reading must be selective. （正）
Honest is so important for everyperson. （误）
Honesty is so important for everyone. （正）
The old man was hit by a car when he across the street. （误）
The old man was hit by a car when he was crossing the street. （正）
6．名词可数与不可数的误用
Too much tests are disadvantage for students’ study. （误）
Too many tests are disadvantageous to students. （正）
In modern society, people are under various pressures（误）
In modern society, people are under various kinds of pressure. （正）
7．动词及物与不及物的误用
The traffic accident was taken place at the junction of two highways. （误）
The traffic accident took place at the junction of two highways. （正）
because of his excellent performance, the boss rose his salary. （误）
because of his excellent performance, the boss raised his salary. （正）
8．介词to和不定式符号的混淆
Too many tests will do harm to cultivate our independent thinking. （误）
Too many tests will do harm to the cultivation of our independent thinking. （正）
All these contributed to solve the serious problem. （误）
All these contributed to the solution to the serious problem. （正）
9．情态动词的误用
It may not good to our health. （误）
It may be not good to our health. （正）
They should spent much time. （误）
They should spend much time. （正）
10. There be句型的误用
There exists some new problems such as being dishonest. （误）
There exist/arise some new problems such as being dishonest. （正）
There are many way to solve the tuition and fees of college ecation. （误）
There are many ways to raise the money for the tuition and fees for college ecation. （正）
1.动宾搭配不当
We must pay attention to it and make solutions to the problem. （误）
We must pay attention and find a solution to the problem. （正）
It also may help you to make success. （误）
It may also help you succeed/obtain your goal. （正）
2.根据中文逐字硬译
If someone’s family situation is not well, he can apply for loan to bank. （误）
If one’s family is not well off, he can apply to the bank for a loan. （正） Let alone touch the outside world of campus/keep a good body health（误）
Let alone get in touch with the world outside of the campus/keep fit（正）
上面这些错误比较典型、集中，请大家务必要注意，其他的错误，如单词拼写、大小写、标点符号的误用等，可谓千姿百态，无奇不有，在此就不一一列举。

㈢ "对于英语语法这个问题，这只是中国人编的，外国人根本不知道语法是什么" 偶然看见这句话。求真假

应该说亦真亦假吧。因为外国人不会像中国人一样苛求语法上的准确无误，一般表达时都是使用的互相易理解的简单口语句式。不过，在正式场合也是需要运用书面化的规范语言，讲求严谨和得体。

㈣ 我需要一张图片，图片中需要有英语语法错误

图中的是中式英语直译了。。。这个属于公式标语翻译错误

keepoffthegrass望采纳

㈤ 英语语法中与事实不符的真相怎么用

可用虚来拟语气。主要用源于虚拟语气条件句，as
if
/
as
though...，wish
that
...，If
only...，
but
for...,表示建议、命令、要求的动词后的that从句，
以及表示建议、命令、要求的名词后的that从句中。

㈥ 生活中常见英语语法错误

问题：
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这句话确实在生活中很常见，因此大家都觉得没有什么错误。
我已经很多年回没有学习语文了。觉得这个答问题很有趣，
于是仔细分析了一下，感觉错误是这样产生的。
“意外”是一个名字，“是”是一个动词，“可以”在这里也是一个动词。
“避免”同样是一个动词，动词属于实词，当实词“避免”与后面的结构助词“的”结合在一起时，构成了名词短语“避免的”，即“避免的”是一个名词。
好，现在可以来分析一下整个句子的组成了。
名词“意外”作主语，动词“是”作谓语，动词“可以”也只能作谓语，名词短语“避免的”当然是作宾语了，这样的“主-谓-谓-宾”的结构，在语法上是错误的。

修正：
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一种简单的办法，是改成“主-谓-宾”的结构。由于有两个动词可供选择，因此也有两种方案：
a、意外是避免的。
这样修改的话，语法上没错，但逻辑上不对。
b、意外可以避免的
这样修改语法和逻辑上就都正确了

还有一种修改方法，即方案C：
c、意外可以避免。
不过在这种方案中，“可以”是副词，“避免”是动词了，句子变成了“主-谓”结构。

㈦ 判断句子有无英语语法错误

1.此句有一个语法错误制。changes错误的使用了第三人称单数，应改为change.
因为 who change 是个定语从句，在定语从句中who与它所修饰的词是同一
个意思（who=those);既然who=those ,who 后面的动词也要用复数形式。
2.这个句子主句 是Those are fit to survive.意为：更容易生存。who
change 是个定语从句修饰those,全句的意思是 “做出变化者更易幸存。”
those who...是个很常用的结构，意为：凡是..的人们/ 那些...的人
例如：Those who have seen the film may stay here.(那些看过这个电影
的人可以留在这儿。）Those who work harder will have more
achievements. (越努力的人成就越大。）Those who want to go come
this way.(想去的人请这边走。）

㈧ 英语语法错误都有哪些

第一句 去掉that,
第二句把hurt改成hurts
其他基本没错误了，
希望对你有帮助

㈨ 浅谈怎样对待英语学习过程中出现的语法错误

胡广峰（商丘幼儿师范学校，河南商丘476400） 一、语言习得理论对语法学习错误的分析 1.桑代克的“试误说” 行为主义心理学理论代表桑代克提出“联结说”，即“尝试与错误说”，又简称“试误说”。他在著作《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》中，根据猫的学习实验，提出学习效率的学习规律与练习规律，认为学习是一种不断尝试错误的过程。经过多次重复，错误反应逐步减少，而正确反应增多，形成固定性情景反应，他认为“学习即联结，心即人的联结系统”。“学习是结合，人之所以长于学习，即因他形成这许多结合。”这种学习过程是渐进的“尝试与错误”直至最后成功的过程，即学习过程就是错误的过程。 2.第二语言习得理论 第二语言习得理论认为：学习外语是一个重新建构和创新的复杂过程。学习者从简单语言到复杂语言，最后达到掌握，在较长时段的语言内化过程中，学习者所使用的是一种过渡性语言，被称作“中介语或过渡语(interlanguage)”，它既不是母语的翻译，也不是学习者最终要达到的“目标语”。因为过渡语介于母语与目标语之间，外语学习者在学习语言知识、使用语言规则及形成语言能力的过程中，就不可避免地要犯错误。 二、正确对待学生的语言错误 教师首先要能理解学生的英语语言错误，英语学习进程是一个不断出现错误、认识错误和纠正错误的语言实践过程。如果在学习英语的过程中出现了语言错误，应引导学生自己发现并改正，增强学生的自信心，发展他们的思维能力，完善他们的人格。 纠正学生的错误要有策略，要因时因地、有区别对待不同的错误。不能听之任之，不能有急躁情绪。如“你连这么简单的问题都不会!”“我已经讲过多少遍了，你还不会? ”等等。这样会挫伤学生的自尊心和自信心，使他们产生畏惧心理，甚至对英语产生厌恶情绪。 1.口语中的错误 学生英语口语中出现的错误，大多是因为没有达到足够的练习时间而导致的。若学生的口语错误不影响交际，教师不过分纠正，可采用间接、暗示等方法，帮助学生纠正错误，如用目光、表情、手势等给予提示，启发学生自己改正。不要在学生口头表达时，频频指出并纠正他们的错误，以免打断学生的思维，影响表达的流畅性，造成学生心理紧张。对于部分句子意义表达有影响的错误，如漏掉或错用某一动词、名词的词尾形式、冠词或助动词时，避免过多地纠正，以挫伤学生学习英语的积极性。这类错误随着学生学习语言的进程，自然会逐渐消失。对于那些因紧张、粗心或胆怯而导致的语言错误，教师可完全忽略不计。在参加英语角、英语值日报告、用英语进行情景会话等活动中，学生是从消极的语言重复变成积极创造性的运用语言，这是学习语言的一大进步，教师应创造轻松愉快的气氛，不要太在意学生的错误，要引导他们使交际练习达到成功。 2.书面表达中的错误 对于影响整个句子意义表达的错误，如句子结构、语序颠倒、谓语动词与主语的数不一致、错用时态、漏掉主要的介词或连词、用词不当等，这类错误在中学生写作中最常见而且较难自我觉察、更正。教师应根据所犯语言错误的不同程度采用不同方法。 如果错误会影响整个句意的理解时，教师应指出并帮助纠正。可采用暗示或提示的方法，除了划线或打问号外，还加上简明扼要的批语。如批改“I didn’t by bike yesterday．”一句时，对“by bike”划线，并在其下面写上：介词短语不能做谓语动词。如果所犯错误不影响整句意思表达，如误用冠词、错用词尾形式等时，教师可不必改正。这类错误随着学生英语水平的不断提高，会自行消失。 3.英语练习或测试题中的错误 为充分发挥学生的主体作用，教师可将答案抄在黑板上，让学生迅速将自己的答案核对一下，尽力改正并发现其错误原因。待学生对完答案后开始讲解。讲解要有针对性，有的放矢，要讲难重点，不能面面俱到，逐题讲解。否则，会浪费师生双方的时间与精力。要充分利用课堂时间，学生已懂或掌握了的知识，不必重复多讲。最后老师要留出一定的时间，让学生自己解决练习题中还不会的问题，学生可相互间讨论，或向老师请教。老师不但要帮助中学生正确对待错误，还应鼓励他们不怕出错，在纠正错误的过程中内化语言规则，强化语言能力。

㈩ 在口语中有哪些常见的英语语法的错误表达

在国外，老外们抄有时候会避免使用陈述句，因为陈述句的表达显得生硬、没礼貌，会给人命令的感觉。这时尽量使用疑问句，否定句或从句，以积极的、建议的、比较的、人性的语气代替消极的、命令的、直接的、武断的语气，举例：点餐时，想要一杯咖啡，中式英语：I want to have a coffee. 地道英语：Could I have a coffee,please?