1. 能不能教教我初中英语语法，我基础不是很好，老师上课有听，但记的还是不牢，所以求帮忙讲解。
英语语法记忆口诀
英语语法不容易记，但借助语法口诀，却可起到事半功倍的效果。
英语语法的叙述，讲究科学性，追求严谨。故而中学生看起来，不免有些枯燥，看不下去。为此，全国各地的师生们编写了不少英语语法口诀，以帮助记忆。博明学校总结如下：
口诀1 英语的词类
句子要由词组成， 英语词类有十种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容； 冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了， 造句之时好运用。
口诀2 名词的所有格【速记口诀】
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。
【妙语诠释】 ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。
口诀3 名词变复数
单数变为复数式， 加上“s”统言之。下列结尾名词后，要加“s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。有些名词变复数，词尾变化要注意：“y”前字母是辅音， 一律变“y”为“ie”； 遇到“f / fe”， 有时需要变“ve”少数名词不规则，特别情况靠硬记。
口诀4 -f或-fe结尾的名词的复数形式
妻子持刀去宰狼， 小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
按：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以上-f（s）结尾的名词：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同（如myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf，herself，itself→themselves）。
勇敢的妻子（wife）亲自（oneself）拿刀（knife）把狼（wolf）赶走，救回小牛（calf）半（half）条命（life）,又把躲在葡萄架(shelf)下树叶（leaf）中的小偷（thief）抓到。
一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。（belief、gulf、chief、serf、roof、handkerchief 后接 s）
口诀5 巧记以-o结尾加-es的词
A.“两人两菜”（hero,negro,potato,tomato)
B.一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes黑人英雄吃西红柿土豆
C.有生命的加 -es，无生命的加 –s。（火山有死活之分，故 volcano 的复数形式为 volcanoes。）
工作间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子。（studio、piano、radio、photo、zoo、bamboo 后接 s）
口诀6 巧记不规则名词单变复
男女脚步牙鹅，老鼠加虱婆。
man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice.
口诀7 以or结尾的词
售票员班长（照）镜子，
蓖麻教授（找）医生。
按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生（第一册）；monitor n班长（第二册）；conctor n.售票员（第四册）；mirror n镜子（第五册）；castor n蓖麻（第六册）；professor n教授（第六册）。
口诀8 基数词变序数词
基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。
① 指first、second、third。
②eight-eighth ，nine-ninth。
③five-fifth，twelve-twelfth。
④ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。
⑤twenty-fifth
口诀9 英语分数巧记
英语分数不费事，“母序子基”四个字。
分子若是大于一，分母还须加-s
口诀10 定冠词用法小结口诀
一、冠词基本用法【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子，
可数名词单，须用a或an，
辅音前用a， an在元音前，
若为特指时，则须用定冠，
复数不可数，泛指the不见，
碰到代词时，冠词均不现。
【妙语诠释】 冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。
二、定冠词的用法。
特指双熟悉，上文已提及；
世上独无二，序数最高级；
某些专有名，习语及乐器。
以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即：
① 特指某些人或物
② 谈话双方都熟悉的人或事
③ 上文已经提到的人或事
④ 世界上独一无二的事物前
⑤ 序数词回形容词最高级前
⑥ 某些专有名词前
⑦ 一些习惯短语（如：in the day等）中和乐器前（如：play the violin / piano）。
三、不用冠词的集中情况。
下列情况应免冠，代词限定名词前；
专有名词不可数，学科球类三餐饭；
复数名词表泛指，两节星期月份前；
颜色语种和国名，称呼习语及头衔。
以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：
①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前。④球类活动的名词前及三餐总称前。⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、
语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全称名词（如：We live in China. They come from America.）。⑧在称呼或表示头衔的名词前。⑨某些习惯短语中（如：in bed、go to school等）。
口诀11多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。
【妙语诠释】县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。
官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg: fine beautiful interesting等。
行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg: small tall, high, little, round等。
令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old, young等。
杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg: white, black等。
国 代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone等。
请看下面的例子：a fine old stone bridge; two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
口诀12 形容词和副词比较级和最高级构成口诀
结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。
辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。“坏病”worse,worst莫记乱。
“双多” more,most不用管 “老、远”两种形式别记篡，“有点”less,least记清盼。
口诀13 形容词和副词比较等级用法【速记口诀】
1. 比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。
2．同级比较：同级比较用原形，as…as永不离；as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。
【妙语诠释】 ①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the；②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。
口诀14 介词用法口诀
一、 早、午、晚要用 in；at 黎明、午夜、点与分。
年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、帽 in。
将来时态 in……以后；小处 at 大处 in。
有形 with 无形 by；语言、单位、材料 in。
特征、方面与方式，心情成语惯用 in。
介词 at 和 to 表方向，攻击、位置、恶、善分。
日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，收音、农场、值日 on，关于、基础、靠、著论。
着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。
特定时日和“一……就”，on 后常接动名词。
年、月、日加早、午、晚，of 之前 on 代 in。
步行、驴、马、玩笑 on；cab、carriage 则用 in。
at 山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。
工具、和、同随 with，具有、独立、就、原因。
就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。
海、陆、空、车、偶、被 by，单数、人类 know to man。
this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.接年、月、季。
二、 时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。请记下列几种方法：
先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把past和after来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差， to前分后时来表达。
口诀14 动词的时态
一、 四种时间各四式，
联想对比便于记。 时间现在和过去，
各自还有将来时。 一般、完成、进行式，
完成进行是四式。 四四共有十六种，
看来复杂掌握易； 除去have/be以外，动词变化有规律。
二、 动词形式的变化
动词根本是原形，变化形式有四种：
原形词尾加“s”，现在第三单人称； 过去原形加“ed”，过去分词也相同；
原形加上“ing”，现在分词或动名。 原形词尾加“s”，如同名词复数式。
若加“ed/ing”，以下情况要注意：
词尾有ie只加d，Ing去掉无声e； 词尾ie变成y，然后再加ing；
辅音之后y结尾，Y要变i加ed； 现在分词不变y，直接加上ing；
词尾重读闭音节，结尾辅音都双写，r做结尾也一样，重读音节r双写；
结尾字母若是“t”，不是重读也双写。过去分词过去式，不按规则也有些。
三、 一般现在时用法及句型转换口诀
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。
若逢动词第三人称体，动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。
肯定句的现在式。
不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。
如把does加在前，
动词就要还原形。
四、 be的用法歌
动词be，变化大，
“I”用“am”“You”用“are”
Is用于它（it）、他（he）、她（she）
复数一定要用“are”，
切莫用错闹笑话。
五、 现在进行时及句型转换口诀
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
六、 现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。
（一） 见到谓语找主语，主谓一致找状语
见到名词想多数，可不可数要记牢
见到平行看结构，形式功能要对称
见到代词找指代，指代通常不合理
小小of常抓的点，of前名词adj最高级
（二） 谓与非谓经常混
谓语句中就一个 其余动词非谓语 常见形式有三种 ving ved 和to do
主宾通常ving 现在分词表主动 过去分词表被动 目的要用不定式
口诀15 只能接 -ing 分词作宾语的动词
建议冒险去献身，忍受期待不停顿；（建议：advise、suggest；冒险：risk，献身：devote oneself to）
（忍受：stand；期待：look forward to，停顿：stop）
放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；（放弃：give up；延期：delay, put off，悔：regret）
(坚持：insist on, persist in；欣赏:enjoy,实践:practise;成：succeed in）
注意原谅避反对，考虑要求不自禁；(注意：mind；原谅:excuse, 避:avoid; 反对：resist）
(考虑：consider；要求：require； 不自禁：can’t help）
允许习惯不介意，价值开始想动名。(允许：allow；习惯：be used to； 介意：mind）
喜欢、考虑不可免（enjoy, consider, escape, avoid）
停止，放弃太冒险（stop, give up , risk）
反对想象莫推延（mine, imagine, delay, put off）
要求完成是期望（require, finish, look forward to.）
建议继续勤*练（suggest, go on, practise）
不禁原谅要坚持（can’t help, excuse , insist on）
继续注意使成功（keep on, mind, succeed in）
“放弃”“享受”可“后悔”， （ give up , enjoy, regret）
“坚持”“练习”必“完成”， （ insist on , practise , finish ）
“延期”“避免”非“介意” （ delay, put off , avoid , mind ）
口诀16 接不定式作宾语的动词
三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定，不要假装在选择。
【妙语诠释】：
三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise
两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse
设法学会做决定：manage，learn，decide
不要假装在选择：pretend，choose
口诀17 感观使役动词记忆和使用口诀
一、口语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了 to口诀：一感二听三让四观看。
一感：feel
二听：hear、listen to
三让：let、have、make
四观看：observe、see、watch、look at
二、 感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时，主动结构中必须省略不定式符号to，但在变为被动结构时，省略的 to 则必须加上。 使用口诀：
感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词let要除外，to词可来可不来。
口诀18 “否定转移”的5个常用词：
我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。
口诀19 种基本句型歌
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类为动词，后接什么是关键；
系词后面接表语；vi独身无牵连；
vt 又可分三类，单宾双宾最常见，
还有宾语补足语；各种搭配记心间。
五种基本句型：
1.主语+系动词+表语
2.主语+不及物动词
3.主语+及物动词+宾语
4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语
5.主语+及物动词+宾语1+宾语2
口诀20被动语态的方法
被动语态强调“宾”，用be加上“过去分”。
“be”要随着主语变，人称时态要弄准。
“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。
原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。
“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。
直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。
唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。
原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。
情态动词变“被动”，情态加be加过分。
如若“情态”后带to，变后有to才弄准。
“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。
不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。
口诀21 反意疑问句用法
【速记口诀】
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
【妙语诠释】 ①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”；②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式；③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。
口诀22 感叹句用法
【速记口诀】
感叹句，并不难，what、how放句前；
强调名词用what，其余用how很简单。
【妙语诠释】 由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。
口诀23 倒装口诀
副词开头要例装，人称代词则如常。
only 修饰副介状，位于句首半倒装。
否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。
表语前置主语长，衔接自然常倒装。
such 代词做表语，引起主谓要倒装。
Not only 开头句，前一分句须倒装。
had、were、should 虚拟句，省略 if 半倒装。
口诀24 省略口诀
回答问题要简洁，并列重复须省略。 祁使主语必省略，比较 than 后须省略。
宾从表从 that 省略，主从 that 勿省略。 前后出现同一词，惯用习语常省略。
口诀25 直引变间接引语
直引若是一般问，变间 if\whether 连。语序变为陈述式，时态人称相应变。
直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。
直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。told\asked\ordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟 to do sth.。若是否定祈使句，not to do 后边行。
口诀26 宾语从句
一、 【速记口诀】
宾语从句须注意，几点事项应牢记。
一是关键引导词，不同句子词相异。
陈述句子用that；一般疑问是否（if，whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词。
二是时态常变化，主句不同从句异。主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移。
三是语序要记清，从句永保陈述序。
【妙语诠释】 宾语从句应注意三点：①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略；一般疑问句则由if或whe-ther引导；而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态；但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。
二、 “I Drop Caps”
在某些表示请求、命令、建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形。I—insist, d—demand, r—request/require/recommend, o—order, p—propose, c—command, a—advise, p—preqersic, s—suggest.
口诀27 lie（躺）、lay（放下、产蛋）、lie（撒谎）的过去式、过去分词的不规则变化
lie lay lain 躺／lay laid laid 放下；产蛋／lie lied lied 撒谎，这几个词在拼写上很容易混淆，有人编了这样的口诀：
规则的“撒谎”，不规则的“躺”，“躺”过就“下蛋”，“下蛋”不规则。
“规则”指规则变化，“不规则”即不规则变化，如lie作“撒谎”解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加 -d：“躺过”的“过”指的是过去式，即 lie 的过去式 lay 是“下蛋”的原形：“下蛋”是不规则变化。
口诀28 some time sometime sometimes some times
分开“一段时间”，some time 表示“一段时间”；
相聚“在某一时”，sometime 表示“在某一时”；
“有时”相聚加 s，sometimes 表示“有时、不时”；
“几次”分开带 s，some times 表示“几次、次数”。
口诀29 die of、die of，饥老病冷毒。
君可见 die by，弱伤劳过度。
忧愁兼羞耻，with 加愤怒，
浮生真若梦，一刀便成空。
（注：“浮若梦”即 from：“一刀便成空”指死于意外。）
口诀30 fore和ago巧记
before 带在点之前，ago 总在段之后。
before 时态不确定，过去时中用 ago
口诀31 不规则动词的过去时
1 有些动词的过去时与动词原形同形:
如:hit(击中)hurt（受伤)let(让)cost(花费)read(读)cut(砍)put(放)
记忆方法:击中,受伤,让,花费,读,砍,放.
2 许多动词只要将原形中的元音字母i改为a,就可变为过去时.
如:sit(坐下)swim(游泳)give(给)drink(喝)ring(响)begin(开始)sing(唱歌)
记忆方法:坐下游泳给(水)喝,(铃)响开始(来)唱(歌).
3 有些动词的过去时以-a(o)ught结尾.
如:catch→caught,teach→taught,bring→brought,buy→bought,fight→fought,think→thought.记忆方法:有a则a,无a则o.
4 有些以-eep结尾的动词的过去时是把-eep改为-ept.
如:keep→kept,sweep→swept,sleep→slept等
有些以-ow结尾的动词的过去时是把-ow改为-ew.
如:grow→grew,blow→blew,know→knew,throw→threw等.
有些以-end结尾的动词的过去时是把-end改为-ent.
如:lend→lent,spend→spent,send→sent等.
记忆方法:-eep改-ept,-ow改-ew,-end改为-ent.
口诀32 记忆方法“口诀：
(1)记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“五到”记忆法)
(2)记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。(循环记忆法)
(3)单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。(分组记忆法)
(4)结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法)
(5)要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法)
(6)分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。(归纳记忆法)
(7)同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法)
(8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法)
(9)构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。(构词记忆法)
(10)课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。(阅读记忆法)
利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。
2. 谁可以教下怎样学习英语语法
先掌来握语法的大致架构，了解语法自的语类、时态、语态、句子结构等，对语法
有一个整体的认识。在学习英语的过程中，如果发现自己缺少某一部分的语法
知识，停下来，打开语法书查找相对应部分的规则并加以掌握，结合例句来学
习所遇到的实际语法现象。这样你很快就能够在学习英语的过程中学好语法，
而这样学到的语法才是真正能够运用的“活”语法。
另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对他有所帮助~http://hi..com/dong_587/blog/item/ac2767ebb9cc6bc4b21cb10e.html
3. 如何教好英语语法
英语语法的重要性毋庸多言，但如何教好却是一大难题。因为语法相对而言比较枯燥，要让学生对此感兴趣，这就要我们下苦功，要多看语法书，并总结。老师要做的就是把复杂化的东西简单。如在讲五种基本句型的时候，我就会引用曲刚对此精彩的讲诉：人一睁开眼睛能看见啥，往最简单里想，想过吗？告诉你，答案还真得是哲学级的（越是解释简单的问题就越要用到哲学）。答案是：人一睁开眼睛看到的内容无非是两类： 。第一种看到叫静态观察，它让人观察到、并在大脑里反映出一个物品是什么、长得什么样、处在什么状态、处在哪个位置上。第二种看到叫动态观察，它让人观察到一个物品在忙什么动作，在干些什么。比如你看见草地上有一只小兔子在吃草，你对这只小兔子的观察就分两种观察，一是观察并反映到它是一只兔子（这是静态观察），二是观察到它在吃草（这是动态观察，观察到这个客观事物和周边事物之间发生的动作关系，如兔子和草的关系是草被兔子吃）。哲学上不是也有一个基本识观点吗，叫世上万物有两种存在状态，静止的，运动的，这个静止和运动，就是从人的观察和认识来判断的。因此人类对万物动态与静态的观察，正好吻合万物动与静的存在状态，怎么样，是哲学吧。人一睁开眼睛看到的世上万物是静止的，运动的，而人类语言恰恰是描述人看到的世上万物的，因此人类嘴里说话的内容也可以分为两大类：一是说静止的事物，二是说运动的事物。 当人说一个静止的事物时，全世界的人类都用主系表（主语-系语-表语）这个句子来说话，主语是要说的一样东西，系语是一个连接词，它连接并隔开主语和后面的表语，表语是表达主语的样子、状态、位置、属性的。主系表的交代目的是交待一个物品（即主语）的身份和特征。 我觉得这样讲语法才讲的透彻，让学生也能有极大的兴趣去学。
4. 谁能教我英语语法
背高中课文经典句子，轻松学完高中英语语法句型
有经验的老师都知道，背诵英语课文好处多多。汇华英语在此只告诉你最主要的几点：第一、有助于锻炼口语，促进交际能力。第二、有助于巩固所学的单词，短语、句型和语法。第三、有助于培养良好的语感。第四、有助于英语的书面表达。第五、有助于锻炼记忆力。那么课文中的经典句子，又是精华中的精华，你只要记住以下210句课文经典句子，那么你就轻松学会了高中的主要语法句型。这样的好资料可不多见。
1.I hatehiking and I'm not into classical music.
2.I surf the Internet all the time and I likeplaying computer games.
3.Rock music is OK, and so is skiing.
4.Chuck is a businessman who is always so busythat he has little time for his friends.
5.One day Chuck is on a flight across thePacific Ocean when suddenly his plane crashes.
6.He realizes that he hasn’t been a very good friendbecause he has always been thinking about himself.
7.Chuck learns that we need friends to sharehappiness and sorrow, and that it is important to have someone to care about.
8.When he makes friends with Wilson, heunderstand that friendship is about feelings and that we must give as much aswe take.
9.The lesson we can learn from Chuck and allthe others who have unusual friends is that friends are teachers.
10.I found the bathroom, but I didn’t findwhat I was looking for.
11.Don’t forget to buy me some ketchup on yourway back.
12.There are more than 42 countries where themajority of the people speak English.
13.In total, for more than 375 million peopleEnglish is their mother tongue.
14.In China students learn English at schoolas a foreign language, except for those in Hong Kong, where many people speakEnglish as a first or a second language.
15.In only fifty years, English has developedinto the language most widely spoken and used in the world.
如果想知道更多，可以加我qq了解。
5. 英语语法不好怎么办，那位大神可以教教我。
语法分词法和句法。词分名动形副数代冠连介；句子就结构划分有2个标准。第一套版标准划分为简单句权，并列句，复合句。第二套标准划分为陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。此外还有倒装结构。请根据自己的学习层次（初中，高中）掌握相应的语法。
6. 能教教我英语语法吗
这个问题 我希望我的回答能给你帮助
准备一本4或6级(根据你自己的水平来定,我是小学6年级开始自学的,当时买的是CET-4)的 小词典,注意几点 一是要正规,二是要小便于携带,不要买那些里面带练习题的
只要单词和解释就够了
1.买到词典后 从头到尾翻一遍,拿着笔 把学过的单词,只要你有印象都算,在单词前面做上记号 在1到2个常用解释下面划上横线.
2.根据你词典的页数 一分为7 也就是每天看1/7 一周可看完一遍 当然只是看你做过记号的单词
3.看的时候要拼和读,记得一定要出声. 举个例子:"about" 这个词 读的时候 先拼"a-b-o-u-t"-再读-"大约,关于" 每个词都像这样来复习.
4.不是让你只看你学过有印象的单词, 再之后的学习中,见到的生词,和所学到的生词,并且是常用的 都要在词典上.慢慢的 你的词典上做过记号的单词会越来越多.
5.每天你可以利用早晨上WC的工夫拿出词典来看.
为什么我提供这样的方法.单词是英语的基础,基础打好 怎么都不难了.
这样的方法可以保证你每个单词每周都会见到一次.也就是每周都会复习一次.这样才不会忘记,是一种长时间的记忆
而且这样并不费时间,每天看的1/7页也就会消耗你大约15分钟左右的时间,开始你可能会不习惯 ,因为对单词不熟悉,但慢慢的 你会越来越流利.也就是说坚持一段时间以后,你会发现有些词,你没有背过也能随口说出它的拼写和解释.记得要坚持
关于语法 词法 句法 这些都必须在单词熟练的基础上进行的,打好单词基础,相信你会成功
我99年开始使用这个方法 到现在快10年了,以前的小词典已经很破了 现在换了CET-6,还在坚持,可以说 词典里2/3的词我都能随口说出,而从来没有特意去背过.
加油~ 我这方法只是帮助你打好基础
但是我相信你基础打好之后 学什么都不会觉得难了
7. 如何教英语语法
英语语法在英语教学中占有十分重要的位置，其目的是帮助学生提高使用语言的实践能力。在小学的英语教学中如果给学生过多的讲解语法知识，不但会削弱学生的语言实践，还会导致学生对英语失去兴趣．，如何让小学的语法教学更加生动有趣呢?英语教学常常会让我们有这样的体验：学生往往对有韵律的东西记忆的特别深刻，我们为什么不把一些语法知识编成顺口溜教给学生呢?
如，教授1一100的基数词和1—100的序数词。序数词的构成与基数词有一定的关系，但是构成的方法又不尽相同，如果要让学生去死记硬背那么多的序数词，学生肯定会感到厌倦，为了调动学生的积极性，为了使这个语法项目更加的简约化，我和学生共同总结了这样的一个顺口溜：“一、二、三特殊记，四以上加th，八减t，九去e，f来把ve替，tv须变tie，若是碰到几十几，改变个位就可以。”几节课都无法掌握的内容，通过这么一个富有节奏感的顺口溜就完全解决了问题，没有让学生感到语法学习的枯燥，还让学生体会到了学习语法知识的乐趣。
又如在教授主语为第三人称单数行为动词的用法时，学生很容易忘记在动词后面加上“s”。我教学生这样记：“第三人称胆子小，出门需要带保镖，(指在行为动词后面加“s”)，每当有学生忘记了加“s”时，其他学生就会大声的提醒他：忘记带保镖了!而学了主语为第三人称单数的行为动词的一般疑问句，如：Does he like…?后，学生又会在行为动词后面错加“s”，同学们风趣的称does为“保镖”，并总结出：“保镖”开路，原形跟上。这样的记忆方式简单形象，有趣生动，让学生在潜移默化中掌握了语法知识。
8. 如何教初中英语语法
首先应该先摸一下小孩子的底，例如最简单的句型转换是否都会，陈述句转一般疑问回之类的答，我教的一个初三学生这种东西一开始就是不懂的，然后时态，每一个时态的结构都讲一遍，列一个表，先把简单句的结构时态都搞清楚，然后具体讲一下具体时态在什么情况下实用（例如碰到ago用一般过去时之类的），如果是初一初二被动语态就先不用讲得很详细，但初三要详细讲，单词词组平时要抽出固定时间背默，然后就是复合句了，宾语从句，状语从句是重点，定语从句要看得懂，但不用细讲，具体复合句里面改用的时态（例如主将从现），引导词，分辨主从句都要讲……实际上光用讲的效果肯定不好，你没办法面面俱到，有很多问题都是需要具体问题具体分析的，还是稍微多做一点练习再来分析会比较方便，真的要讲语法外面随便买本语法书都有，很多题目都是有答题技巧的，还是多做题目吧！
9. 可以教我怎么学习英语语法吗 谢谢
买一本语法书（初中、高中）如各个击破。仔细研读，弄清楚为什么；学会内总结。
书上讲不定式容复合结构。弄清楚这个结构是什么for sb to do，它在句中做什么成分（主语、表语、定语、状语）。仔细看例句，研读汉语意思，明白这个意思就是这个结构。