1. 英语学不好一般都是那些因素造成的呢求解
这就多了，比如学的方法不对，孩子无心学习这一块等等都会影响到他的学习，关键还是在于兴趣和投入，英语这块楼主可以参考下新东方，据说已经帮助了无数学子获得了提高。
2. 英语学好的最根本因素是什么
多听，多读，多说，多练
3. 论文：外部因素对学生英语学习的影响
影响自主学习的因素有哪些呢？ 建构主义 认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获取知识的。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。影响这四要素的外部因素有社会、家庭、学校、和教师。我们探讨外部因素对学生自主学习的影响，目的是掌握这些因素以更好的指导、帮助学生自主学习英语。
二、因素透析
1、社会因素
社会是学生身处的一个最大背景，它往往促成学生的学习动机的形成。我曾在自己任教的三个班就学生学习英语的原因作了调查，93%的同学学习英语是因为它有用。文革期间，不开英语课，把懂英语当作里通外国来批判，人们对英语自然敬而远之，而当今社会，随着对外开放的扩大，国际间的交流日益增多，懂英语已成为一种社会时尚和大众心理，其社会价值越来越大，学英语的人、把英语当作自己谋生的手段和奋斗的事业的人越来越多，这样的社会文化背景使学生感到学英语大有裨益。
2、家庭因素
父母都是望子成龙、望女成凤，家庭成员对英语的重视程度会影响学生学习英语的积极性和学习质量，父母是第一任老师，父母是最好的老师，家庭成员的帮助含有亲情因素，因而教育更有意义。有的家庭成员懂英语、因此还会给予孩子学习方法上的指导，学生学习英语得法，成绩斐然，自主学习英语得以实现。
3、学校和班级因素
学校和班级是学生进行“协作”、“会话”的重要场所，校园文化、学校制度、教风、学风影响着学生学英语的兴趣和成效，教风严、学风浓的学校和班级，它的学生学习成绩必然好，而符合现代理念的学校制度对学生自主学习英语的影响更大。
4、教师因素
自主学习不是放任不管的自由学习，尤其对于我国中学生在缺乏语言环境的情况下学英语，教师的指导更为重要，从兴趣的激发、目标的制定、学法的选择、到成果的评价都需要教师的参与，而且上述的三个因素要产生积极影响，更需要教师的帮助。
调查报告(附问卷表)
请根据你的情况选择一个适当的答案,1=坚决同意,2=同意,3=不置可否,4=不同意,5=坚决不同意。选择答案时最好凭自己的第一印象。
1．我不知道为什么要学习英语。 1 2 3 4 5
2．我觉得学习英语是件浪费时间的事情。 1 2 3 4 5
3．我学习英语是因为大家都在学习英语。 1 2 3 4 5
4．我学习英语为了以后能找一份好工作。 1 2 3 4 5
5．我学习英语是因为我父母要求我学。 1 2 3 4 5
6．我学英语是为了获得/避免家长和老师的表扬/惩罚。 1 2 3 4 5
7．我学习英语为了通过考试。 1 2 3 4 5
8．我学习英语是为了表示我是个好学生。 1 2 3 4 5
9．我学习英语作为以后学习电脑、出国留学等的工具。 1 2 3 4 5
10．我觉得学习英语会让我开拓眼界。 1 2 3 4 5
11．学习英语对我个性发展有好处。 1 2 3 4 5
12．我想多掌握一种语言。 1 2 3 4 5
13．我对英语语言本身有兴趣。 1 2 3 4 5
14．学习英语让我觉得快乐。 1 2 3 4 5
15．如果学习英语时有所进步我会很高兴。 1 2 3 4 5
16．掌握一项难的语法我会很高兴。 1 2 3 4 5
17．我喜欢说英语,听英语广播,看英文书刊。 1 2 3 4 5
18．和外国人交谈我会很兴奋。 1 2 3 4 5
性别 班级
1、 调查对象：本次调查的对象是龙港高级中学高三段理科普通班的学生,共93位学生。这是一所省重点学校,但普通班的学生在学习动机方面还存在一定的问题。
2、 调查方法：本次调查采用问卷的方式,问卷一共包括18个题目,包含了内部动机,外部动机和无学习动机三个部分。问题1-3是关于无学习动机的,问题4-12是关于外部动机的,问题13-18是关于内部动机的。在每个问题的最后都有“1、2、3、4、5”5个选项,分别代表“坚决同意、同意、不置可否、不同意、坚决不同意”。如果得到的平均值越低说明此类动机越高,反之亦然。
学生的成绩分为“好,中,差”,由任课老师根据几次的考试成绩给出。
3、 调查结果及分析：对这93位学生的问卷调查的结果统计如下：
表格一：
动机类型 内部动机 外部动机 无学习动机
平均值 2．76 2．88 3．86
根据上表可知,外部动机和内部动机都在3分以下,且内部动机平均值低于外部动机的平均值0.12。这说明在被调查者当中,内部学习动机还是占主导地位的。而无学习动机的平均分在3分以上,而且高于内部动机的平均分1.1分,说明学生在学习英语时还是有一定的学习动机,知道自己为什么要学习英语的。
表格二：学习动机类型和学习成绩
学习成绩 外部动机 内部动机
好 3．02 2．52
中 2．81 2．78
差 2．82 3．06
如上表可知,学习成绩与学习动机的内外部很有关系。学习成绩好的学生其内部动机(2.52)明显的高于其外部动机(3.02)。学习中等的学生其内部动机(2.78)和外部动机(2.81)没有明显的区别。而学习成绩较差的学生其内部动机(3.06)明显低与外部动机(2.82)。总的来说,学生的内部动机越高,则在学习上的表现会越好,反之亦然。内部动机能提供给学生长久的学习热情和动力。他们不会很在乎学习以外的东西,学习本身对他们来说是一种享受,学习让他们感到快乐。
从上表还可以看到,对学习成绩较差的学生的调查中,我们看到,他们的学习动机,不管是内部动机还是外部动机都在3分左右,不是很高,但也不是很低。在教育学中我们知道,太高的学习动机和太低的学习动机都会使学生在学习过程中表现不好,从这里我们可以推断,就这个问卷来看,学习成绩不理想的学生不是没有学习动机导致的,他们可能在学习方法,自我评价等方面存在困难。
以上谈了教学实践中激发和培养学生学习动机的方法,其实许多方法也是很多教师普遍采用的。在教学中,也还有许多方法是需要我们去探索的。总之,要用教育学、心理学等理论指导我们的实践。更重要的,我们应该有一个爱学生的心,去与学生形成和谐的师生关系,使学生“亲其师,信其道”,产生学习的巨大动力,从而提高教学质量。
参考文献
Domyei, Z. 2001. Motivational strategies in the Language Classroom. Cambridge University Press.
章永生 《教育心理学》 河北出版社
文秋芳 《英语学习策略》 人民外语教育出版社
张大均 《教育心理学》 人民教育出版社
周谦 《学习心理学》 科学出版社
http://jiaoyuluntan.net.cn/detail.asp?hw_id=1044
http://www.whyandhow.org/cn/info/114987/
Ok,right?
4. 英语作文:影响高中英语学习提高的因素及解决方法
打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：
一、制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。
二、建立错误档案本
在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。
三、重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
四、养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
五、养成良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。
六、养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
七、通过朗读扩大词汇量
对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了
5. 英语语法怎么学会
除了单词，再就是语法。对于我们来说，中学，只要学英语课本里的语法已经是足够用的了，关键是真正熟练掌握。我们用英语造句的时候，经常会想是不是词序、时态搞错了。但我们用汉语的时候就根本不会有这种情况，好像不经过脑子话就从嘴里出来了，而且不出错。这里的区别就在于我们对于汉语实在是太熟悉了，经过了无数个条件反射的训练，想出错都已经是很难了。学英语语法也是这样，需要高强度的训练。只要你还在英语语法上出错，那就说明这种训练还不够多，一定要形成条件反射这种程度才算出师。这种训练靠读课本读小说是不够的，一定要多说、多写才行。也就是得强迫自己多用英语造句，不能只看别人是怎么写的。根据我自己的经验，很多时候把应以背得很熟了，读小说的时候也注意语法了，但是收效仍甚微。只有多说、多写才能真正提高英语的表达能力。 掌握了单词和语法，我们就已经算是学会了基本的英语。当然，如果要想像掌握汉语一样熟练掌握英语，那就得靠终生的努力了。这涉及很多细节，比如一些约定俗称的俗语、俚语，还有对语感、语言美感的掌握。如果生活在讲英语的环境中，我们可以对这些慢慢领悟。 总的来说，我们应该具有一定的语言知识和语言能力。我常听人说“我的英语听力不好”，“我的阅读能力上不去”或者“我的写作能力提不高”等等。诚然，影响能力发展的因素是多方面的，但是我们首先得问一下自己“我的词汇量有多大？”“我的语法知识的系统性如何？”我的个人经验是：近期内迅速提高英语水平的切入点就是突击好单词和语法，在此基础上在进行提高能力的强化训练，这样做就定会取得事半功倍的效果。
6. 英语的句子成分不理解影响英语的学习吗
当然影响。英语语法的学习是必须掌握句子成分的，何为主谓宾，某句子或某个词在句子中充当什么成分
7. 影响英语听力能力的主要因素有哪些如何才能提高英语听力
(一)语音基础制约着学生听的能力。语言基础知识(包括语音、词汇、句型、语法等)是影响听力理解的关键性因素，基础知识不扎实，再怎么进行强化训练，效果都小明显。因此，听力必须从语青基础知识抓起，其中最重要的就是语音知识。在笔者任教的院校．入校新生来自全国各地．其英语基础参差不齐，特别是存语音方面，大部分学生对句子的语音、语调把握不准．这势必会影响他们听的能力。根据美国著名语言学家Wilga．M．Rivers的一项统计，在人类的交际活动中．听、说、读、写约占交际时间的比例分别为45％、30％、16％和9％。这表明听力和u语在人们的交际活动中起着非常重要的作用，而且它们是相互制约、相互影响的。一个人语音、语调不好，不仅自己讲的话别人听不懂．别人讲的话自己往往也听不懂。良好的语音、语调不仅需要大量的实践和练习．还需要掌据有关的基础知识。笔者根据多年的教学=艾践发现，目前在大一新生中普遍存在以下语音方面的问题：1)发音不准，辨音能力差。2)受方言影响，听爵准确性差。3)对英语发音的特点和规律，如连读、弱读、语音语调及英美音的区别等不了解或不熟悉。 (二)文化背景知识制约着学生听的能力。 学生的知识而和他们对英语国家的政治、历史、地理、文学、教育、哲学、科技、艺术、社会生活等多方面知识的』，解程度，在听力理解时往往能起到关键性的作用。例如某听力材料出现Watergate Scandal(水门事件)．因为这件有关美国总统竞选的丑闻发牛在二十世纪七十年代。有的学牛不明白是怎么叫事，自然难以理解听力内容，这可说是缺乏背景知识的一种表现。研究表明．丰富的文化背景知识不仅能提高学生的听力水平，还有助’F增强其阅读能力。提高英语水平。阂此，听力教师应帮助学生了解、扩展有关的英语背景知识。 (三)心理因素制约着学生听的能力。 学牛在外语学习巾的心坪状态是注意、记忆、思维、感情、意志等所有的心理过程或特性的集中反映。在听力学习的过程中也是如此．这就要求在听力教学的过程中注意以下几点：1．善于引导学牛的注意．培养学生对听力课的兴趣。在听力教学过程巾，教师应充分运用各种现代媒体和直观手段．选择有效的教学方式，就有日T能有效地掌握学生的注意。赏析某些经典的、学生感必趣的影片的主题歌和电影片段，也可以很好地引发学生的兴趣，，2．重视学生的情感变化．注意双向交流，上课时多介绍一些有用的学习方法．特别在听力学习方面．笔者常用的方法之一就是教学生如何去收听英文广播电台的节目。如英国的BBC$1I美国的VOA。每次上课前教师还可以给学生讲一段英文新闻，这样既让学生r解了时事，义锻炼了他们的听力水平．从而培养学生学习英语的热情：另外．存教学的过程中．教师应鼓励学生主动发言．多用赞美之词．让他们得到心理上的锻炼．避免紧张情绪。3．匿视对学生意志品质的培养，激发学习动机。学生上听力课时，尤其应要求他们集中注意力，排除一切干扰。由于大部分新生英语基础较差，对英语学习缺乏信心，教师町以给他们举一些成功学习英语的事例，这样可以最大限度地调动学生的学习积极性。
8. 为什么英语语法老是学不好
英语口语学习方法总汇 (1).We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should befollowed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness. 我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为: 流利 - 准确 - 恰当.(2).Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English. 寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.(3).If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. 如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.*(4).This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation. * 这种方法非常有效且很容易坚持---口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步.请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程.高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度.* 作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题:先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文,把汉语译文口译回英文.这样等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!* 这样作的好处:1.自己就可以练习口语, 想练多久 , 就练多久 .2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误 --- 英文原文.3.题材范围极广,可以突破我们自己思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.4.选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来. 推荐你一些英语教学、听力、口语、考试、资料下载等网站： www.english.ac.cn www.Icansay.com www.englishchina.com www.englishabc.com english.chinaschool.netin2english.com.cn www.englishww.com www.cycnet.com/englishcorner/index.htm www.oh100.com/huayuan/english www.englishlover.net english23.6to23.comlearning.sohu.com/lan www.neworiental.org e.china.com/zh_cn/elearn/index.html www.zhuangzi.com/en/index.asp www.englishtown.com/master/home www.hongen.com/eng/index.htm www.studioclassroom.com www.englishfree.com.cn http://www.ecp.com.cn/ecp/index.htm http://www.englishabc.com/index.htm http://www.360abc.com ymw.myrice.com http://language.tom.com http://e.beelink.com.cn/73187891991281664/index.shtml http://www.aasky.com/english/index.asp http://www.52abc.com http://www.english4us.com http://www.yysk.net http://www.listeningexpress.net/ 听力 http://www.putclub.org/ 听力 http://www.putclub.com/resource.htm 听力 http://www.broadcastenglish.com/ 听力 http://www.ceeyee.com/ 商贸英语 http://www.steglish.com/ 商贸英语 http://www.hrexam.com/ 考试网 http://www.sinoexam.com.cn/ 考试网 http://www.crazyenglish.org 疯狂英语俱乐部。英语学习方法、教程、各种最新资料。 http://www.hongen.com/eng/index.htm 洪恩在线。英语学习社区。外教讲座。 http://e.china.com/zh_cn/elearn/second/test/index.html 提高英语听力的方法。 http://www.tingli.com/ 听力网，众多时文，可下载收听，用REALPLAYER。 http://www.listeningexpress.com/ 部分VOA、BBC、NCE的听力材料. http://www.mpfree.org/gb/index.html 英语资料下载 http://lwoods.net/download/default.asp 英语资料下载
9. 英语语法不会怎么办会影响高中学习成绩吗
我自己认为会有一些影响，但根据个人还有不同，我有个同学英语语法不好版，但她天天背书权，读书，英语语感好，去年高考考上了大连外国语大学。
所以说学英语还得看你的态度，不过学好英语语法也是个蛮不错的途径，你也不必太担心，练好语感也是重要的！
10. 英语语法对英语的影响有多大
语法事学好英语的基础，慢慢学吧