英语语法千变万化

❶ 英语语法歌谣(或顺口溜)

一、be的用法顺口溜

我用am，你用are，is连着他，她，它;

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；

变否定，更容易，be后not莫忘记，

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

二、时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行；

遇到几号要用on，上午下午又是in；

要说某日上下午，用on换in才能行；

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错；

at也用在时分前，说差可要用上to；

说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

三、一般现在时态

I、we、you、they作主语，动词原形后面跟；

否定句，更容易，动词前面加don't；

疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；

肯定回答用Yes,I、we、you、they加上do；

否定回答要用No,I、we、you、they加don't。

四、一般过去时 

肯定句的过去式， 规则动词加ed， 不规则的必须记。 

否定形式疑问句， 没有be加did。

如把did加在前， 动词还要归原形。

五、独立主格结构

独立结构要认清：名代之后副或形；

或是分词或介短，with结构不可轻，

名代二词是其主，句子结构必分明；

独立结构好掌握，句中作用只一个：

千变万化皆做状，其中意义也不多；

时间条件和原因，方式伴随没别的；

状从和其前三个，可以互变不难学。

六、动词形式的变化

动词根本是原形，变化形式有四种：

原形词尾加“s”，现在第三单人称；

过去原形加“ed”，过去分词也相同；

原形加上“ing”，现在分词或动名。

原形词尾加“s”，如同名词复数式。

若加“ed/ing”，以下情况要注意：

词尾有e只加d，ing去无声e；

词尾ie变成y，然后再加ing；

辅音之后y结尾，y要变i加ed；

现在分词不变y，直接加上ing ;

词尾重读闭音节，加缀辅音都双写，

r做结尾也一样，重读音节r双写；

结尾字母是“t”，不是重读也双写；

过去分词过去式，不按规则也有些。

❷ 英语语法规则

devote是及物动词，短语为devote sth to……后面要接宾语，可后面没有宾语所以只能用被动句子的意思大概是：他，全身心投入他的研究，是一个有很大决心的人。

❸ 英语语法口诀

1、英语的词类：

句子要由词组成，英语词类有十种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。词类功能掌握了，造句之时好运用。

2、介词顺口溜：

in 在……里，out 在……外， 在旁边的是 beside， 靠近的为 by。 on 在……上， under 在……下， above 在上头， below 在底下。

3、肯定句变一般疑问句：

have和be提句首，其它助词Do开头。 时间、人称由do变， 动词只把原形留。谓语助词有几个，第一助词提句首。

4、肯定句变否定句：

否定词语加not，放在be和have后。其它要加动词do， do的后面加not， 时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多， not紧跟第一个。

5、名词的所有格：

名词只变数，不分主宾格。 人和动物类，可变所有格。 撇（'）后加s， 相当汉语“的”。 时间、距离等，也变所有格。

6、名词变复数：

单数变为复数式，加上“s”统言之。下列结尾名词后，要加“s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。 有些名词变复数，词尾变化要注意：“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”；遇到“f / fe”，有时需要变“ve”少数名词不规则，特别情况靠硬记。

7、时间名词前所有介词的速记：

年月周前要用 in，日子前面却不行。 遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。 要说某日上下午， 用 on 换 in 才能行。 午夜黄昏用 at，黎明用它也不错。at 也在时分前，说“差”用 to，说“过”要用 past。

(3)英语语法千变万化扩展阅读：

一般现在时（Simple Present Tense）表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等。

1.时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）.

2.基本结构：主语+be/do+其他；（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）。

否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他（此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词）。

一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

❹ 英语语法相比于欧洲其他语言为什么会显得那么简单

古英语(盎格鲁撒克逊语)中,大部分的词都有表示格、时态、或其它语法体的形式表达。而现代英语中名词的屈折简化得只剩下复数和所有格形式。英语中繁杂的形容词屈折都消失了,仅剩下比较级和最高级。动词中所有的人称词尾和单复数以及主观语气都简化掉了。德语中使外族人望而生畏的一致性在英语中早已不见了。英语已经逐步从综合型语言类型向分析型语言类型转化。在过去的一千五百年里,英语的发展从没有停止;可以按照英语的历史并依据每个阶段英语大致的特点把它分为三个主要阶段。其中一个主要特点就是它的屈折形式的变化。英语的各个阶段可作如下划分:从公元450年到公元1150年为古英语时期。这也是被称为词形变化完整时期,因为这一时期的英语多多少少完整地保留名词、动词和形容词的词尾。公元1150年到1500年被称为中世纪英语,屈折形态在古英语的末期就已开始瓦解,到了中世纪时期,英语中的屈折在大幅度地减少。这一时期也被称为词形变化削减时期。公元1500年以后的阶段称为现代英语时期。这一时期的英语中大部分的屈折形态已经完全消失,这一时期也被称为词形变化消失时期。英语屈折形式瓦解的一个直接原因来自与英语相接触的外族语的影响,特别是斯堪的纳维亚语和诺尔曼法语。始于公元8世纪,斯堪的纳维亚族入侵延续了长达三百年。斯堪的纳维亚族语言的影响直接导致了古英语的屈折简化。
接下来的影响来自古英语末期的诺尔曼占领。诺尔曼占领时期对语言的最大影响是它直接瓦解了英语的屈折体系,它要阻止被占领地的标准语言的产生。法国人和英国人的融合也加速了这一进程。法语成了官方语言和书面语,是时髦和主导的象征。仅仅过了几代人,英语屈折体系中的大部分屈折词尾就消失了。正是由于大量接触法语,同时又缺乏标准,缺乏引导,英语的语法只可能按照人类语言心理的规律自然而然地以语义为中心演变,抛弃繁杂的形变而以符合人脑思维特点的更简便的语序方式来组织语句以表达思想。演变的真正内因应当是人类语言心理模式的普适性,即:使语法范式尽可能地符合人类思维反映客观存在的心理特性。正因为这一普适性意味着全世界所有民族均具有相同的语言心理倾向,全世界所有语言的语法均在发生着简化演变。之所以其它语言语法的演变幅度不如英语语法那么巨大,或者说极少出现像英语那样的结构转型,主要是缺乏与之相当的外因条件所创造的十分有利的演变空间。语言表达思想的全过程以语义为中心。语句形式可以千变万化,但基本命题绝不会变。如果内容表达与形式正确不能兼顾(如新闻报道受篇幅限制),语言形式将让位给语义内容。其情形正如年幼的儿童使用“电报式”语句一样。在无法掌握运用虚词的时候,以实义词的顺序来表达思想。语言行为的法则是语义优先。由于思维加工的内容是意义而不是结构的心理表征,语言也应当以意义为中心而不是以形式为中心。因为思维的范畴决定语言的范畴。语言行为的语义优先法则决定了语法演变必须以此法则进行,因为语法不是对语言行为的规定而是对其描述。在人们语言使用行为中达意与规范相比,达意显然重于规范。

❺ 怎样学好英语语法且要记住它

随着新课程改革的实施，我们每一位英语教师有责任探索有助于学生轻松愉快地学习、记忆、运用英语语法的教学方法。下面笔者将就“高中英语语法教学技巧”这个问题和广大同仁进行探讨。

如何学好高中英语语法 .

工具/原料 方法/步骤

1、化繁为简，一目了然

一些参考书，包括词典对于语法的讲解过于抽象、冗长，学生花很长时间也难以记住，如在辨别receive和accept时，《英汉双解词典》（外文出版社，2003：6）这样说：“accept不但表示收到某物，并且在思想上加以允诺或肯定，有接受采纳的意思，比receive更进一步。receive为普通用法，可用于人，也可用于物，意思是‘收到’、‘受到’。”笔者认为这种解释不利于学生记忆，事倍功半。笔者在教学中借鉴一些好的方法，把其简化为：receive: “收到”、accept: “收下”，一字之差使其区别一目了然。并通过一句话：A pretty girl received a love letter, but didn’t accept it.（一个美丽的女孩收到了一封情书，但是没有收下。）来帮助学生更好地辨别其差别。如何学好高中英语语法 .

2、一言辨异，言简意赅

《星火英语最新高考必备》（马德高主编，2004：6）中有很多值得我们借鉴的“一言辨异”法，笔者在此略举两例：

Tears in her eyes, she tore her boy friend’s letter into pieces. (眼含着泪，她把男朋友的信撕成了碎片。)

You shouldn’t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all. (你根本不该责备那男孩，他毕竟还是个孩子；更重要的是，他总共才出了两处错。)如何学好高中英语语法 .

3、联想记忆，过目不忘

一些好的语法书介绍了一些很好的联想记忆法。如《巧学活用高中英语语法》（新华出版社，2005：20）一书用顺口溜助记以—f(e)结尾的名词变复数：

小偷之妻生活难，(thief, wife ，life) 自己扫叶来做饭。 （self, leaf）

忽见一狼躲架后， （wolf, shelf） 取刀把它劈两半。（knife ，half）

《星火英语最新高考必备》这样巧记such和so:名前such,形、副so，多多少少也用so。Little属特殊，“小”用such,“少”用so。eg.I don’t believe such little animals can eat so many insects.（我不相信这么小的动物能吃这么多的昆虫。）笔者还引导学生采用小学语文课本中“乌鸦喝水”那篇文章中的一句话造了下面这个句子：There is so little water in the bottle that the crow isn’t able to drink it.（瓶子里的水很少，乌鸦怎么也喝不着。）

还有的语法书这样助记有些以—f(e)结尾的名词加—s变为复数：首领（chief）围着围巾（scarf）、拿着手帕（handkerchief）,坐在屋顶（roof）上，看着悬崖（cliff）边的海湾（gulf）。

笔者在教学中这样引导学生进行联想记忆：scarf(scar:疤痕，f的形状就像围巾围在脖子上的形状，脖子上有疤，故而要围围巾；handkerchief(hand:手，chief:主要的，手帕主要是用来擦手的。)这样联想，以旧带新，实践证明，事半功倍。4、就地取材，实物举例

在辨析go out(vi. 熄灭)和put out(vt.扑灭、关灯)时，正好是第一节课，由于是冬天，教室里的灯还亮着，我突然把灯关了，学生用奇怪的眼神看着我，我问他们：“What happened?”有的学生答：“The lights went out.”,也有的学生答：“The lights put out.”我就抓住机会更正：“Yes, the lights went out. It’s I who put out the lights just now.”然后我把这两个句子写在黑板上，让学生观察其区别，帮他们得出结论。这样就把抽象、难懂的东西具体化、情景化，在脑中留下较深的印象。5、背诵短文，掌握语法

“学生要想成为熟练的语言运用者，就必须能够熟练地使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经普遍认为的单词，而是句子。”（Alexander, L.G.,何其辛合作编著，1997：xix）。若是能在好的文章中学句子、学语法，学生会较容易地记住该语法。《新概念英语》无疑是公认的这样的好文章，它的编排以语法为一条主线，比如，第二册第3课Please send me a card就是主要以一般过去时的句子串连起来的一篇文章。笔者在教学中，给学生15-20分钟的时间去背诵这篇文章，我想其效果远比讲15-20分钟有关过去式的语法要有效得多。

6、创设情景，“景”中生“情”

在教学中，教师应发挥学生学习的主动性，培养学生的观察能力和思考能力，尽可能地为学生创设贴近实际生活的真实语言情景，让学生懂得语言意思。在学习虚拟语气时，笔者引导学生就所学课文Born Dying（与生俱来的死亡） (Senior English for China Student’s Book 2A Unit7,P51),以语法虚拟语气为主线编写了下面一段话：

Xiaohua is twelve years old and has been living with AIDS for twelve years. Her mother died of AIDS when she was three. Her father also suffers from AIDS. She wishes that her mother hadn’t died. She wishes that she would become a doctor to help others. She said:“ If I weren’t sick, my life would be different. If my mother hadn’t died, I would have been happy like other children. If I were to become/should become/became a doctor in the future ,I would try my best to help other persons who also suffer from AIDS.I wish others wouldn’t treat us as if we were dangerous people. It’s (high/about)time people changed their attitudes towards us.”笔者认为，这样至少可以做到“一举三得”：不仅有助于学生轻松掌握虚拟语气，而且有利于学生心灵美的塑造，坚持下去，还能培养学生的英语写作能力。

7、唱英文金曲，学英语语法

英文金曲中的句子地道，琅琅上口，把英文金曲中的句子用到英语语法教学中，能更好地调动学生学英语的积极性，能用较短的时间既记住该句子又记住该语法项目。如，在讲解do/does/did+动词原形表示加强语气这一语法点时，笔者采用了美国电影巨片《泰坦尼克号》的主题歌My Heart Will Go On中的句子：I believe that the heart does go on.（我相信这心将永恒。）又如，在教more than这个词组时，笔者采用歌词：I love you more than I can say.（爱你在心口难开。）这样，不仅较容易地记住了语法知识，而且还轻松地记住了一些地道、经典的句子，为“在人际交往中得体地使用英语”奠定基础。

8、学习课文，认识语法

众所周知，高中英语课文基本每篇都有定语从句的句子。在首次介绍定语从句时，笔者首先让学生通过泛读整体上了解课文大意、理解课文的内涵，在欣赏语言的过程中让学生学会观察、分析、归纳教材中出现的新的语言结构，并引导他们得出结论：定语从句三步骤：找到先行词；还原先行词；确定关系词。在之后的教学中，每次碰到含有定语从句的句子，笔者都带着学生口头复习一遍这三个步骤，并辅之以其它的讲解，长期坚持下来，学生自然而然地掌握了定语从句的基本用法。如何学好高中英语语法 .

END

注意事项

为了让学生在学习中变被动为主动，我们在平时的教学中应想方设法，创造性地进行英语语法教学，去借鉴别人好的方法，就不难找到一条适合学生的较为有效的高中英语语法教学之路。

❻ 帮忙说说英语语法中的句子的构成，各个部分都用什么词

记住十二个字研究透即可：三大句型六大成分十大词类。

英语句子千变万版化，其实就三个基本句型权。

1. 主系表

2. 主谓

   谓主（主谓结构的特殊形式）即there 加不及物动词加主语

3. 主谓宾

   主谓间宾直宾

   主谓宾宾补

   句子成分 有主语谓语宾语表语定语状语宾补同位语。

   词类有 名词代词数词动词形容词副词冠词介词连词感叹词

   主语和宾语由名词或相当于名词的词充当。谓语由动词充当。

   表语由形容词介词短语名词代词数词方位副词或相当于名词或形容词的词充当。

   定语由形容词介词短语或相当于形容词的词充当。

   状语由副词介词短语或相当于副词的词充当，

   充当宾补的词类与表语类似。

❼ 英语语法高手请进

在汉语中，副词不能修饰名词。
刚才我找了找，关于这方面的资料有：

(1)adverb韦氏词典中的解释：
a word belonging to one of the major form classes in any of numerous languages, typically serving *【*as a modifier of a verb, an adjective, another adverb, a preposition, a phrase, a clause, or a sentence*】*, expressing some relation of 【manner or quality, place, time, degree, number, cause, opposition, affirmation, or denial, and in English also serving to connect and to express comment on clause content】
【修饰动词、形容词、其他副词、介词、短语、从句、整句】，描述行为、性质、地点、时间、程度、数量、原因、对立、同意、否定，在英语中也可以连接从句、表达对从句的评价。

(2)Wikipedia的释义：
An adverb is a part of speech that usually serves to 【modify verbs, adjectives, other adverbs, clauses, and sentences】. Adverbs typically answer such questions as how?, when?, where?, in what way?, or how often? This function is called the adverbial function, and though typically taken up by adverbs, adverbials may also be realized by other forms, such as adverbial phrases or an adverbial clauses or other types of phrases or words that are not members of the adverb class.
修饰：动词、形容词、其他副词、从句、句子。
副词可以说明以下问题：如何、时间、地点、方法、频率。(后面说别的词性或表达也可以实现，云云。。。)

(3)在一些权威语法书上找到如是例句：
①The comrades 【here】 are all very kind to me.
②The 【above】 remarks are quite to the point.
③the 【now】 generation
④They will be here for 【quite】 some time.

(4)英国著名语言学家Randolph Quirck的《A Grammar of Contemporary English》在“Modifier of noun phrase”（名词短语的修饰）说：
“A very few adverbs premodify nouns within the noun phrase.”
(极少数副词可以前置修饰【名词短语中】的名词)
Some adverbs signifying place or time postmodify noun phrases.
(有些表示时间或地点的副词也可以后置修饰【名词短语】。)
In informal style, a few intensifiers may premodify noun phrases and precede the determiner in doing so. The most commom of these among adverbs are quite and (especially BrE) rather.
( 非正式文体中，一些强调词可以前置修饰【名词短语】，最普遍的词就是“quite”和“rather”(rather主要是在英式英语中))

通过以上的考证可以得到：
(1)从美国人写的英文定义来看，副词并没有提到修饰"noun",但是，两个字典，前者说"typically"，后者说"usually"，没有说绝对，留了一个缺口。
(2)从最后一条可以看出，副词的修饰只有在【名词短语】中才可以，这是一个限制，但也承认了它的存在。
(3)例句肯定是对的，合理的解释是这样的 ：
【above】【now】此类很多很多，就是普遍被认为副词的词，已经有了形容词的词性。在绝大多数字典中，在名词前的用法，早已归类为形容词。
【here】和【there】还是去看了韦氏(韦氏词典是公认的美国最权威词典)，关于这个词的副词性的描述就不说了，而与我们相关的有： (说明，这个词条的here，与作为正常副词的here是两个词条，一个上标1，一个上标2，因为两者的“function”前面一个是adverb，后面一个是adjective，但词性都是adv.)词条释义：
used for emphasis especially after a demonstrative pronoun or after a noun modified by a demonstrative adjective <this book here>
翻译： 用来强调。特别用于：【指示代词(即this that these those)】之后面； 或【被指示代词修饰的名词】后面。举了个例子就是this book here.
只有这一种情况！

【quite】韦氏中释义：(adv.)其中有条2 : to an extreme : POSITIVELY <quite sure> ― often used as an intensifier with a <quite a swell guy> <quite a beauty> 就是说：在强调语气的时候，quite 和a 连用，【quite a】可以修饰名词。也是只有这一种情况！

以上是最主要的比较有代表性的典型例子。除去此类例子的现象，我想，判断的时候首先考虑它有没有形容词词性，如果没有再看它修饰的到底是不是名词。

下面看你的具体句子：
我想说的是，alone是一个形容词，它主要是形容词，相反，它的副词词性倒是很少见。
韦氏词典中关于alone的词条，词性定义为：<adj.>，然而与here的词条相似，下面又列出一个单独的作为function为“adverb”但词性仍为adj的词条，只有2个解释：
1 : SOLELY, EXCLUSIVELY <the blame is his alone>
2 : without aid or support <said he could do it alone>
其他情形，一律是形容词。关于形容词的用法：
1 : separated from others : ISOLATED
2 : exclusive of anyone or anything else : ONLY <she alone knows why>
3 a : considered without reference to any other <the children alone would eat that much>
b : INCOMPARABLE, UNIQUE <alone among their contemporaries in this respect>
全是形容词。

【Words alone , however, will not solve the problem.】是属于形容词中第3a条的情形
对于 【They have held three meeting this week alone.】还是3a.
至于alone为什么总放在名词后面，那也是它作为形容词的特性，就是不愿意在前面作定语，只在后面做定语。但是放在后面修饰名词，也是形容词。

（对于韦氏字典里的function，应该是指它在除词性之外可以取得的语法功能，正如第(2)条维基网络释义中，第三行介绍了什么是adverbial function (=adverb function)），同样也可以找到什么是adjective function。

总之，副词间接地修饰名词短语，这应该是一种“引申”用法，或者说一种“活用”现象，不常见，有特点，而且很特殊，有限制。大的原则还是，副词不修饰名词。

对词性迷糊的时候，最好多查字典，一本英英字典是要比英汉字典有用多了。因为有的编写字典的中国人，他们自己都一知半解，所以汉语字典不可全信。

❽ 英语语法变化规则

巧记各国人复数口诀中日不变，英、法变（a变e），其余s加后面。（Chinese与Japanese单复数同形，Englishman和Frenchman变复数时把a变成e；其他各国人变复数时全都在词尾加-s） 巧记-f(e)结尾的名词复数妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf)，小偷(thief)吓得发了慌；躲在架(shelf)后保己（self）命(life)，半（half）片树叶(leaf)遮目光。这9个名词变复数时，都要改-f(e)为v，再加-es，其他的以-f(e)结尾的名词则直接加-s变复数。 规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。如果词尾有个e，直接加d就可以。“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。 过去式之歌标准过去式加-ed，少量不规则分别记，am和is对was，二人称复数are变were，have和has用had，do和does变did。 现在分词构成口诀现在分词用途多，进行时态不可缺。它的构成很好记，动词后缀ing。词尾若有哑音e，去e再加没问题。一辅重读闭音节，这个字母要双写。还有一点要注意，改ie为y再加ing。 祈使句用法祈使句，祈使句，请求、命令或建议。主语是you常省去，动词原形开头记。否定形式要注意，句首要把Don’t加。要讲客气用please，句首句末没关系。 比较等级变化规律口诀比较级要变化，一般词尾加-er。词尾若有哑音e，直接加r就可以。重读闭音节，单个辅音字母要双写。辅音字母加y，要把y改i。最高级加-est，前面加the莫忘记。形容词若是多音节，只把more, most前面写。 比较等级口诀比较等级三兄弟，so, as, very跟原级；than, a little和much，一前二后比较级；碰上“老鹰（in）”或“饿虎（of）”，定与它们见高低。 need用法歌诀·实义动词表“需要”，后接名代、不定式。 need后接动名词，主动形式被动意思。·情态动词表“需要”，没有时态数人称。 身后直接跟动词，多用于疑问和否定。·名词need表“需要”，初中用得比较少。 need词性共三种，用时千万要慎重。 巧记enough在句中的位置修饰名词很自由，可以置前也可后。若是修饰形或副，一定后置要记住。 一般将来时用法歌诀一般将来时，将要发生事。谓语不一般，will加动原（动词原形）。要变疑问句，will放在主语前。否定句，也不难，will后面not添。 过去进行时用法歌诀主语在句首，was, were跟其后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。表示过去动作正进行，句中应有过去时间点。一般问句，把be提句前，否定句式也简单，be后只把not添。 英语语法口诀
秋意无限 发表于2009年09月12日 10:34 阅读(1) 评论(0)
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语法中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。 一感：feel 二听：hear、listen to 三让：let、have、make 四观看：observe、see、watch、look at some time , sometime , sometimes , 和 some times 的用法口诀 分开“一段时间”， some time表示“一段时间”； 相聚“在某一时”，sometime表示“在某一时”； “有时”相聚加s，sometimes表示“有时，不时”； “几次”分开带s，some times表示“几次，次数”。 直引若是一般问，变间 if , whether 连。语序变为陈述式，时态人称相应变。 直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。 直引若是祈使句，谓语动词挺要紧. told ; asked ; ordered , 根据口气来选定 。告诉人、请人、 命令人 ， 后跟to do sth.。若是否定祈使句,not to do后边行。 die of , die by , die from 的用法口诀 die of,die of,饥老病冷毒。 君可见die by,弱伤劳过度。 浮生真若梦，一刀便成空。 （注：“浮若梦”即from;“一刀便成空”指死于意外。 只能接-ing分词作宾语的动词： 建议冒险去献身，忍受期待不停顿； 放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成； 注意原谅避反对，考虑要求不自禁； 允许习惯不介意，价值开始想动名。 如：建议：advise,suggest,冒险:risk,献身:devote oneself to 定冠词用法小结口诀 1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the); the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Great Lakes(五大湖）；Lake Erie(伊利湖） 2.有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus; 3.有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山）；Mount Everest(珠穆朗玛峰）； Mount(or Mt.) Tai(泰山）. 4.有独无欧（偶）：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the; 欧洲等七大洲不用the. Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania 5.有（足）族无球（运动）：种族用the:the Indians(印第安人)；球类运动 baseball,basketball 6.有文无章：历史性的文件用the;小说等的章节不用the The Constitution(宪法）; chapter one 7.学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the; The University of Fudan; Fudan University 倒装口诀 副词开头要例装，人称代词则如常。 only修饰副介状，位于句首半倒装。 否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。 表语前置主语长，衔接自然常倒装。 such代词做表语，引起主谓要倒装。 Not only开头句，前一分句须倒装。 had，were，should虚拟句，省略if半倒装。 省略口诀： 回答问题要简洁，并列重复须省略。 祁使主语必省略，比较than后须省略。 宾从表从that省略，主从that勿省略。 前后出现同一词，惯用习语常省略。 名词前修饰语的顺序: 定会长大成壮年,红区才用站前排. 定,指限定词;会,指描绘性的形容词;长,指长短;大,指大小;壮,指形状;年,指新旧；区， 指地区；才，指材料；用，指用途；站前排，即依次排列。 be 的用法口诀 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 at也用在明分前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。 非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want, hope和wish， agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。 分词做定语的位置及其它 “定分”位置有二条，词前词后定分晓。 单个分词在词前，有时此规有颠倒。 分词短语在词后，“定从”和它互对照。 “现分”动作进行时，“过分”动作完成了。 （注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。） 分词做状语在句子中所表示的意义 分词做状语，概有七意义。“ 时间”和“原因”，“结果”与“目的”。 “方式”加“伴随”，“条件”常出席。 且谈其主语，谓语头前的*。 欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语） 独立主格结构 独立结构要认清：名、代之后副或形。 或是分词或“介短”，with结构不可轻， 名代二词是其“主”，句子结构必分明。 独立结构好掌握 句中作用只一个： 千变万化皆做“状”，其中意义也不多。 “时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。 “状从”和其前三个，可以互变不难学 英语分数巧记 英语分数不费事，“母序子基”四个字。 分子若是大于一，分母还须加-s 巧记英文信封的写法 A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。 B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式。 巧记lie和lay 躺 lie,lay,lain, Lie in bed again; 撒谎 lie,lied,lied, Don't be a liar; 产蛋 lay,laid,laid, A hen laid an egg; 放置 A loy picked it up,and laid it in the bag 基数词变序数词歌 基变序，有规律 词尾加上-ed(fourth,sixth) 一、二、三，特殊例， 结尾字母t,d,d(first,second,third) 八去t,九去e,(eighth,ninth) ve要用 f替;(fifth,twelfth) ty将y改成i, th前面有个e。 若是碰到几十几， 前用基来后用序。 巧记以-o结尾加-es的词 A.“两人两菜”（hero,negro,potato,tomato) B.一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes C。有生命的加Es，无生命的加-s. 加-ing要双写的常见动词 一个m，两个d和g (swim) (nod,rid) (dig,beg) 三n，四p，十个t (run,win,begin) (dip,drop,mop,stop) (sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat) (下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母） 五种基本句型歌 英语句子万万千，五大句型把线牵。 句型种类为动词，后接什么是关键； 系词后面接表语；vi独身无牵连； vt又可分三类，单宾双宾最常见， 还有宾语补足语；各种搭配记心间。 对划线部分提问的程序 一代（用疑问词代替划线部分）， 二移（把疑问词移至句首） 三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外） 四抄（照抄其它部分） 多个词修饰名词的顺序： 限冠形龄色国材 限：限定词 冠：冠词 形：形容词 龄：年龄 色：颜色 国：国家 材：材料 名词前形容词的排列顺序: 限数描大形,新色国材名 限:限制性词语the,this,my, etc. 数:数量词 描:描写性用词 大;大小,多少 形:形状 新;新旧,老少 色:颜色 国:国籍 材:材料 名:名词做定语 The two expensive small round new yellow Chinese plastic garden tables are in my room 巧记不规则名词单变复 man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice. out of question和out of the question 无the“无问题”，（毫无疑问） 有the“有问题”，（不可能） long before 和before long long 在前（long before)，“很久前”， long在后(before long)，“不久后”。

❾ 英语的语法.以什么为中心.

十大词类 三大句型 七大成分
这十二个字 研究透 英语基本 就掌握得 差不多了
如 英语句子千变回万化答 归纳起来 就三个句型
一 主系表
二 1 主 谓
2 there 谓 主
三1主谓宾
2主谓间宾直宾
3主谓宾 宾补
语法的中心 说到底 就一句话
句子结构及句子中每一个单词在句子中所起的作用