动画学英语之语法音标

① 在学校里几年级会学英语的语法和音标呢

语法是一直会学的，但音标一般没有老师会特意教，课外的一些英语辅导会涉及，个人认为音标极重要，直接关系口语水平。

② 高中如何学好英语的音标语法flash动画资料

●小学英语教材
1.牛津小学英语1-3年级(上海版)
2.朗文小学英语版1-3级(深港版权)
3.人教版PEP小学英语3-4年级
●人教版新目标初中英语教材
●10部最适合初高中生影片
1.兰迪．波许教授的最后一课（人生观）
2.奥巴马对学生的演讲（激励篇）
3.伟大辩手（演讲与口才）
4.新岳父大人（责任篇）
5.哈利．波特与混血王子:(爱情观）
6.这个杀手不太冷（机智）
7.死亡诗社：（勇敢）
8.公主日记1：（自信）
9.功夫熊猫（成长篇）
10.机器人总动员
●国际商务互动英语
●走遍美国，新概念英语
1.纵横美国，新概念英语1-4册，经典英文歌曲
2.走遍美国，着迷英语900句，3部大片（大鱼、电子情书、冒牌老爸）
●经典大片：阿甘正传、公主日记2、皇室婚约、蒙娜丽莎的微笑、

③ 英语学会了音标，就开始看语法视频学习得吗

学会了音标，还要同时积累一定的词汇量，然后再是看句型、语法。要不然看视频也是看字幕而已，不过当是练语感也可以。

④ 怎样更好学英语，总是弄不懂语法和音标

音标可以去报个班级 或者去沪江网自学。
语法是靠平时的阅读积累的，
所谓熟读唐诗三百首 不会做诗也会吟，
只要你多读、多写、多练，
语法自然就有了。

⑤ 怎么样学好英语的音标语法flash动画资料

1.牛津小学英语-3年级(上海版)
2.朗文小学英语1-3级(深港版)
3.人教版PEP小学英语3-4年级 1.兰迪．波许教授的最后一课（人生观）
2.奥巴马对学生的演讲（激励篇）
3.伟大辩手（演讲与口才）
4.新岳父大人（责任篇）
5.哈利．波特与混血王子:(爱情观）
6.这个杀手不太冷（机智）
7.死亡诗社：（勇敢）
8.公主日记1：（自信）
9.功夫熊猫（成长篇）
10.机器人总动员 1.纵横美国，新概念英语1-4册，经典英文歌曲
2.走遍美国，着迷英语900句，3部大片（大鱼、电子情书、冒牌老爸）
另外能飞英语还提供各种经典电影的中英剧本和词汇，对于英语入门学习起到很大帮助，提高入门者的学习兴趣。
●经典大片：阿甘正传、公主日记2、皇室婚约、蒙娜丽莎的微笑、西雅图不眠夜……
●老友记（Friends）
1-10季全+MP3+中英剧本+笔记+高频单词+全部词汇
●绝望的主妇1-5季高清
●1-3季高清绯闻女孩
●新成长的烦恼第一季
●整套迪斯尼动画片30部
●7部2010年高清奥斯卡影片
●82届奥斯卡颁奖典礼及红地毯
1.拆弹部队（最佳：影片，导演，原创剧本，剪辑，音效剪辑，音响效果
2.真爱（最佳：女主角，最佳改编剧本）
3.飞屋环游记（最佳：动画片唱片，配乐）
4.疯狂的心（最佳：最佳男主角，歌曲）
5.弱点（最佳：歌曲）
6.年轻的维多利亚（最佳：服装设计）
7.无耻混蛋（最佳：男配角）
能飞英语听力软件的特色就是看电影学英语，用户可以模仿他们说的一些日常用语，多说，大声说熟了之后，你会发现自己的进步。看电影学英语的好处就在于应用能飞英语听力软件可以帮助到你学好英语，提高英语听力水平和英语口语水平。
除此之外能飞英语听力软件还是一套提供给学生、在职人员和任何有志于英语学习的用户，进行英文听力训练的专业教育软件。它能够自动识别并读出任意的英文文本，发音标准，朗读流畅，语味纯正地道，可以帮助用户快速突破语音听力的障碍，同时也是英语教师编辑、整理听力资料，进行现代化英语教学的最佳助手。

⑥ 最近看了一个学英语的视频他说语法音标什么的不重要对吗

语法可以不重要，但音标一定要会。跟汉语是一样的，中国人基本都不懂语法，但是拼音都是会的。 作为留学三年也不懂语法的资深人士，trust me

⑦ 学习基础英语，从音标开始、推荐电影和电视剧，或者动画片、拜师也可以的、

这个么，我来们以前英语老师自说看动画片最好了。推荐你看“艾尔文与花栗鼠”，有2部呢好像。还有“丛林有情狼”也不错哦。再者，你可以看看“老友记”，都是短短的故事。还有，“人人都爱雷蒙德”，上面的发音上面的都很完美！我们班的听力上面的都是这么锻炼出来的，口语也有了很大提高。O(∩_∩)O

⑧ 成人自学英语，语法，音标，单词，先学什么，再学什么

首先，下定决心了，就和自己说要坚持。千万不要半途而废，英语作为一门语言，要坚持版不懈的去权学，如果坚持不了，没有决心，那么这篇文章就不用往下看了。
学英语，自然要从音标学起，音标是英语的基础，不会音标就算你会读也很难学好。
读熟音标之后，对陌生单词也不怕了，这时，多读单词，积累自己的词汇量。
然后要多读课文，大家都知道疯狂英语把，虽然大声喊英语很傻，但是，多读英语是必须的，可以培养自己的语感，而且，英语是一门语言，一定要多讲。
最后就是看语法，学语法就是学英语的说话习惯，否则说出中国式英语就闹笑话了。

⑨ 儿童学音标动画教程

帮助 一个小孩子，她可能不知道一个单词的写法，但只要教她如何念，她也能念出这个单词并且让我们听懂。本站今天提供的这部儿童学音标动画教程是一部非常不错的教程，他可以帮助小朋友轻松快速学会英语音标。 音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素(双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音)。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。 要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面： (1)听音训练：学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。 (2)模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。 (3)注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素、[ ]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[ ]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。 (4)多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。 记音准确。国际音标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。比如汉语拼音中的“pa、zhang、ai、ian”，其中的四个a其实是四个不同的音素，但都用一个字母a表示，国际音标则分别用 (或 )四个不同形体的字母表示这些不同的音素，只用a表示这几个音素构成的音位;又如汉语拼音中的i，代表三个音素，国际音标就用三个不同的符号i、 、 表示，用i表示这三个音素构成的音位。 形体简单清晰，便于学习运用。国际音标制定原则第五条规定：“新字母样子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一类音。”所以国际音标符号所代表的音素在很大程度上尽可能与传统的拉丁字母所表示的音类一致，例如字母b、p、m是唇音，国际音标就用来表示双唇部位的音素，其中双唇部位送气的p增添附加符号‘(也可用小号的h附在字母的右上角表示)构成，其它如d、t表示舌尖中音，g、k表示舌尖后音，都“依国际习惯决定罗马字母的音质”(国际音标制定原则第四条规定)，所以符合人们的使用习惯。 国际音标种种变通创造字母的方式，如采用小写尺寸的大写字母、颠倒字母、双字母、反写字母、合体字母、字母变形、增加附加符号等，既充分运用了传统字母，又在传统字母的基础上有所创新，可以说是不造字母而又产生了新的字母形式。人们见到国际音标都似曾相识，没有陌生感，在感情上就易于接受，容易推广，而且国际音标既便于认读，又便于书写，满足了世界上各种各样的语言的各种各样的音素的记音需求。如果设计者当初不是这样灵活运用字母而采取完全重新创造字母符号的方式来记音，不但技术上有难度，而且人们重新学习一套符号也将十分吃力，国际音标的推广也将是困难重重。 本页内容:《儿童学音标动画教程在线观看》《儿童学音标动画教程下载》 http://www.jy211.cn/e/104/2541/

⑩ 学习英语是直接学语法和背单词还是怎样会音标

认识了最基础的词以后就查着词看简单的文章在一定的语境里记单词和熟悉语法比较容易,如果只是一味的看语法或者单词,学习效果不佳并且看多了文章可以培养一定的语感,在语言方面,语感是很重要的看的那些很基础很简单的文章,最好背过,或者多读,那样才有效果加油,希望对你有帮助
首先说说英语阅读能力对英语学习的重要性
对于将英语作为外语的中国人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。
英语阅读能力的分析
阅读是一种言语活动。在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”或“阅读理解能力。”要具备这种能力，还必须具备丰富的知识结构。一个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面的知识的人，在读有关内容的英文材料时，要比不具备这方面知识的人轻松得多，理解的也会透彻得多。他不仅能够理解文中所说的内容，而具还能够将文中所讲的内容与文中未讲的有关内容联系起来。如果不具备这些知识，他就不可能达到对文章的透彻理解。
要想进行有效的阅读，除了具备上述的能力外，还要具备篇章的知识。例如，要尽快知道报纸的大概内容，就首先要了解版面的内容，然后找到感兴趣的版面，先读标题，后确定要读的内容。我们要想了解全书的内容，首先要阅读内容提要，然后阅读目录和前言。所有这一切都清楚地表明，篇章知识是有效阅读必不可少的一个因素，是阅读能力的重要组成部分。
英语阅读的方法
导读 ( Preparation for reading )
导读是在阅读文章之前的准备。阅读材料涉及到天文地理、历史人物、环境保护、自然灾害、工作生活、文学艺术、科学技术、体育卫生、人权、政治等各个领域。体裁有记叙、书信、日记、小品、戏剧、传记、诗歌、说明文等。在导读过程中，根据阅读材料的不同内容和不同体裁，适当地查阅一些与文章有关的背景知识，帮助了解阅读材料的内容，将大大激发对材料的兴趣，明显提高阅读的效果。
例如在读题为American English一文时，可以利用收音机或录音机，有选择地转录BBC和VOA的英语节目，听原汁原味的美国英语和英国英语。听完之后判断并注意英美英语在发音、拼写和用词上的差异。然后把这些差异一一列出来进行比较。
在词汇方面的差异：
美国：gas, baggage, mail, movie,
英国：petrol, luggage, post, film,
在拼写方面的差异：
美国：check, jail, color, favor, center,
英国：cheque, gaol, colour, favour, centre,
在发音方面的差异：
美国：again [ 'gein], clerk [klз:k], dance [d?ns]
英国：again [ 'gen], clerk [kla:k], dance [da:ns]
掠读 ( Skimming )
掠读是由阅读目的所决定的。在进行掠读时，不需要详尽地理解所读材料，只是了解阅读材料的基本信息，快速浏览全篇，领会主旨或抓住主要内容。可以跳过细节，跳过不重要的思想和例子。
掠读是一个人可能达到的最快的阅读速度。例如在课外阅读时，想在五分钟内了解一篇文章的大概内容，或者想在考试前几分钟内将要考的内容再复习一遍，都可以用掠读的方法。
掠读通常可以通过以下几个步骤来完成。
抓住段落特点
每一篇文章都是由各个段落组成的，而每一个段落都是提纲的一个要点，只要抓住了提纲的要点，也就抓住了整个段落的意思，才能迅速地获取阅读信息。
抓主题句
一个段落只有一个主题思想，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落中关键性的句子。抓住了主题句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的纲。主题句的位置可能有三种情况：一是主题句位于段首；二是主题句位于段末；三是主题句位于段中。主题句位于句首的情况最为普遍，通常为段落的第一句或第二句，找出每段的主题句，进行归纳总结，就能增加理解的深度。
检索读 ( Scanning )
同掠读一样，检索读也是一种快速阅读的方法。两者的不同之处在于：掠读是从阅读材料中获得大意，其目的是了解阅读内容的概要。检索读是从阅读材料中寻找某些特定的信息。掠读是事先对阅读材料一无所知，而检索读则是在对阅读材料有所了解的情况下进行的。
检索读的步骤如下：
学生要时刻清楚地记着自己要寻找的特定信息。
学生应迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待所找信息从未读部分显现出来。
若找到信息，应该仔细看一看，证实所找信息是否确定。在检索读时，心中带着问题，看一看文中是不有问题的答案。
猜词性阅读
在课外阅读过程中，特别是在掠读或检索读时，如果遇到不懂的词或句子，手头又没有辞典的情况下，怎么办？这时可利用上下文线索猜测词义。要培养高效的阅读能力就要学会利用生词的上下文去寻找猜词懂意的线索。后文的阅读往往能澄清整段的意思，对整段意思的理解又反过来为理解生词提供了整体背景，使猜测有了可寻的线索。猜词性阅读可以通过以下几种方法来进行：
根据构词法理解词义；
While early settlers had killed bison for food, now the killing became more widespread.
widespread是一个合成词。把它分开成为wide, spread就可知其意。
根据上下文理解：
Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge number on the plains of America.
当不理解这个词时， 可根据后面的解释来理解这是 a type of cattle.
根据句了结构理解：
Thus one simple fact, a change in the number of bison, had an effect on the whole wildlife chain of the plaons.
通过分析句子成分可知，a change…bison是fact的同位语。主语是fact,谓语是had an effect on …根据上文所述可理解此句。
细读 ( Close reading )
扫清语言障碍是细读的首要任务，在经历了前面的掠读和检索读后，应该对阅读材料的大意和思想有了整体的理解，但是对于一些句子和单词的意思，也就是细节，还不是很清楚，这时就需要细读或称为精读。
细读的过程包括理解生词词义、结构表达的意义及句子表达的语法意义。可以对句子的结构进行语法分析和判断。这样做可以扫清在阅读过程中的语言障碍。然后把文章的中心提出来，进行分析、总结和概括，并揭示各分论点之间的内在关系，深入到课文的内部结构中去理解文章，理解作者意图，掌握文章的中心思想。
综上所述，英语阅读能力都是在大量阅读实践活动中培养的。因此，阅读能力的培养需要各种形式。阅读能力的全面发展要求系统化。大家需要养成良好的阅读习惯和好的阅读技能，并持之以恒，坚持不懈。培养英语阅读技能不仅要充分挖掘快速阅读能力的潜力，而且要注意提高阅读技能和消除阅读技能的障碍。只有熟练掌握英语阅读技能的学生才能高效率地阅读。这样的阅读活动，不但可以激发阅读的兴趣和动机，满足学习英语的成就感；而且还可以培养发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。
这都是在单词背出的、语法熟炼的情况下完成的，先应该以单词背出，再掌握语法，用英语的思维方式思考。这样英语就会学得蛮好了。

补充：
背单词，把音标里20个元音，28个辅音标准清晰的读出来！强化练习两三天，基本上都能读了。注意最好请教老师读或者听录音带。然后看到有音标的单词，学过的单词，慢慢拼读其读音。
坚持一段时间，然后试着用音标拼读没学过的单词。这样循序渐进，一定能拼读任意单词，这是上初一必须完成的一关！语法是第二关！