① 浅谈高三英语语法教学
1993 年秋新版中学英语教材的使用, 对中学英语教学由重知识转向重交际能力的培养起了很大的推动作用。“培养交际能力要不要教语法”一时成为人们关注的话题。威尔金斯( Wilkins) 在论交际法时就说过, 语法还是要教的。著名教材编写家亚历山大也说过, 交际法要求用语言做事, 用语言做事必须运用语法结构和词汇去达到交际的目的。这些都说明了语法教学的必要性。 在一些普通中学, 尤其是农村中学, 由于不可能像英语国家的学生那样获得足够的语言刺激, 如果不进行语法教学, 就难以使学生学好英语。很难想象一个不懂英语语法的学生能说出地道的英语,能看懂英语文章和作品, 能用英语进行写作。高考题型也体现了语法教学的重要性。所以, 笔者认为,语法教学是必需的, 不可缺少的。 那么, 在高三英语中怎样进行语法教学呢?笔者认为, 高三英语语法教学应遵循系统性和重点突出原则、层次性和循序渐进原则、通俗性和准确性原则以及交际性和变通性原则。 一、系统性和重点突出原则 高三语法复习要从系统总结规律入门, 把各种相关的语法现象加以归类, 形成一种知识的系列, 便于学生从宏观上掌握知识体系。学生在高一、高二学的可能是零散的语法知识, 接触到的只是部分语法规律, 还没有形成系统。高三阶段应在接触、理解、运用的基础上, 认识其基本规律。教师在教学语法时既要注意讲解的系统化,也要注意总结规律的系统化。如: 英语语法系统复杂而且面广。高三语法复习要做到既有系统性又要突出重点, 切不可蜻蜓点水, 面面俱到。有的要多见面; 有的要多练习, 以形成新的技巧; 有的只需点破就能把已有技巧迁移到新的领域中来; 有的在高考中出现率高, 应该多讲。例如, 在讲定语从句时, 就要强调关系代词和关系副词的本质区别, 即这两种关系词在从句中充当的成分, 通过练习对比分析: 1 ) I still remember the days_______we spent together . A. that 8which B.when 2 ) I still remember the days_______we stayed together . A. that 8which B.when 3 )This is the factory________we visited last year . A. that 8which B.where 4 )This is the factory________we worked last year . A. that 8which B.where ( 答案: 1 .A 2 .B 3 .A 4 .B ) 二、层次性和循序渐进原则 一个语法项目有很多内容、很多规定和例外, 不能全部灌输给学生, 也不能碰到什么就讲什么。复习讲解语法不但要注意系统有条理, 还要注意层次性。由一般到例外, 由简单到复杂, 由表及里, 由浅入深, 循序渐进。层次性和渐进的程序既符合语言规律, 又符合学生的心理规律, 有助于学生掌握正确的学习思路。如复习强调句结构It is/was……that 时我的教学层次是: 1 . 写出句型并进行句型操练。例如: 1 )New China was founded in 1949 . → It was in 1949 that new China was founded 2 ) I am going to Beijing next month . → It is I who / that am going to Beijing next month . 这是机械性练习, 直接套入句型结构, 目的是熟练语法结构或形式。 2 . 技能训练提高操练。例如: It was in the laboratory________was in the charge of Mr .Wang________I did the experiment . A. that N that B.where N that C . that Nwho D . in which N that ( 答案: A) 在学生掌握了基础知识之后, 为了形成和提高运用技能, 培养能力, 可以做这种练习, 这是综合语法知识操练, 练习中涉及到强调句结构、固定句型和定语从句。学生在对各选项的分析过程中, 理解了语法的实用性和交际性功能, 理顺了各类语法规则之间的关系, 巩固了技能。 三、通俗性和准确性原则 学生在开始接触新语法现象时, 常认为是抽象、模糊和难以理解的。因此, 复习总结时教师要从学生的实际水平出发, 以最直接通俗的语言、最准确的形式讲授语法现象。例如, 在复习“非谓语动词”时, 我清楚地告诉学生: 1 . 非谓语动词的逻辑主语要与主句的主语相一致( 插入语或固定用法例外) 。例如: 1 )Walking in the street , he caught sight of a tailor' s shop . (= When he was walking in the street , he caught sight of a tailor' s shop . ) 2 )Given more time , I can do it better . (= If I am given more time , I can do it better . ) 3 ) Judging from his accent , he must be from Australia. 2 . 现在分词表示主动或正在进行的动作, 过去分词表示被动或已完成的动作。例如: You can see steam rising from the wet clothes. When I came back to my hometown last month , I found it greatly changed . 诸如此类, 通俗易懂, 容易记忆, 消除了学生学习语法的心理障碍, 降低了理解的难度。 四、交际性和变通性原则 高三语法复习过程中, 教师总是按一个个专题讲给学生许多语法规则。规则是必须掌握的,但容易使学生产生错觉, 以为语法学习就是背诵许多条条框框, 只要死记硬背, 考试就能过关。这就大大地误解了语法的学习。语言是活的, 具有实用性和交际性, 学语法的目的是为了培养交际能力。因此, 教师在总结完语法规则后, 要把学习引入到实际练习中, 引入到真实或模拟交际情景中。同时, 语法规则不是一成不变的。在实践中要变通运用, 通过运用自然掌握, 克服语法教学中的“五重”和“五轻”, 即重知识传授, 轻技能训练; 重详细讲解, 轻反复练习; 重书面练习, 轻口头练习; 重语法分析, 轻语法使用; 重掌握规则,轻掌握实例。 高三英语语法复习, 主要是通过单项选择填空、完形填空和短文改错等形式来熟练语法规则的。操练过程一定要注意: 1 ) 针对性, 即目的性。练习一定要针对复习的语法专题, 要与大部分学生的实际英语水平相适宜。2 ) 限时性, 即限时训练, 以利于培养学生应试的速度。3 ) 指导性, 即教师要对学生练习的过程加以控制和辅导, 答疑解惑, 指导方法。4 ) 反馈性, 即及时对练习的效果加以评定和反馈。 当然, 我们不能夸大语法教学的重要性, 一味地去训练语法题, 而是要将语法训练与交际能力的训练有机地结合起来。通过大量的实际运用, 学生对“死的”语法规则就能灵活掌握, 最后达到能根据特定的语境片段变通语法, 正确使用规则, 从而提高教学效果。更多相关文章：英语语法的逆向教学法小学英语语法教学的“度”和“法”习语翻译实践中英语语法的影响因素分析
② 高三英语复习计划
制定计划看个人情况，每抄个人情况都不一样。
如果你对英语没有兴趣，那么就得辛苦点了。
首先，其实到现在高中语法已经全部学完了。需要做的只是回顾一些以前做的题。
先看看你的英语成绩吧，哪里最薄弱。
是改错、阅读、完型、单选、还是作文。哪里薄弱补哪里的。
切不可漫无目的瞎做。
就拿完型和阅读，建议隔一天做一篇，练练手就行了。阅读是看词汇量和仔细程度。
完形了话，倒是需要用心点做，里面考察的是基础，理解还有对全文整体的把握。词汇量依旧重要。
再有就是单词，不要刻意的去记。每天都看，不要空着攒到一天记。可以自己默写，别要眼高手低，最好的检查方法就是听写。
英语嘛，不可急于求成，但也不能懈怠，语法知识如果很薄弱了话，建议不要刻意去把它弄清，从题里面找到方法，找到共同点相似点。否则主宾表从定状，哈哈，是要折磨你一阵子的。
还有，老师是最好的学习英语的人选，满肚子酱油专门搞英语，多问老师。
如果有听力的话 ，可以每天听一听英语对话，电影台词之类的。
③ 求高考英语语法复习方法
复习英复语语法可以把语法制分类，从几个路出发理顺。
英语的时态可以成为一个大块：现代时，过去时，将来时，过去将来时，一般时，进行时，完成时，完成进行时，以及这大时态的交错时态。动词在这些时态的变化非常重要，要学会运用，语法只是个辅助。
词法是一个大块，主要是动词，动词的时态以及各种变化
语态是一个部分，重点是主动被动，另外包括Let 等一些词在句子中的用法
句法：感叹句，反义疑问句，强调句
倒装：全部倒装，部分倒装，as though only either nor等词引导的倒装句
主谓一致：并列结构，就近原则等
虚拟语气：真实条件句，虚拟条件句，虚拟词的用法
从句部分：名词从句，定语从句，状语从句
英语的语法分布非常的多，我只是列出了一个主要的大框，英语最重要的一点就是应用了，多做题对提高英语水平无疑是大有帮助的，以单词量为基础，语法辅助，加以大量的练习，一定会有很大的提高
④ 高三英语的学习计划，基础差如何提分
用手机软件复百词斩背单词 里面有高制考词汇 每天坚持做阅读完型语法 弄个小本子记下来遇见的不会的单词 没事多看看 看多了就记得了 语法书推荐郭凤高的英语语法实践指南 一本语法书仔细看超过三遍 语法基本没什么大问题了 网上找些写作模板 考试直接套模板 尽量用高级词汇 这又和词汇量挂钩 单词很重要 尽量把书写练漂亮些 阅卷老师看到分数也会好些 英语还是要多练吧 这些是我高三是一些经验 希望对你有帮助 高考加油啦
⑤ 高三英语复习方法
1、以生为本，侧重基础。在进行第一轮的复习时，我们的侧重点在于对每单元的重要词汇、短语和句型等进行不间断的复习。注意加强对词汇的复习，尤其要注意常用词汇的用法和辨析以及一词多义、旧词新义等现象。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、复合句等。考生在第一轮复习中应注重对知识点的系统归纳和总结。
3．降低难度，强化基础训练，把主要精力放在重点基础知识上，并通过提问、讨论、分析、对比、归纳等方式，总结知识规律。练习时，要根据自己的实际情况，选择难易适中、符合高考命题特点的精选题，不练难题、怪题。
3．查漏补缺，适当进行专题训练。在进入最后阶段的复习时，重点放在查漏补缺上。把做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。强化解题技巧和方法讲解和训练。对前面复习过的内容进行回顾、反思、比较、消化。复习中要加强各种题型的专项训练，在训练中提高解题能力。对听力训练来说，所选听力材料不宜过难，语速要适中；对阅读理解来说，让学生学会带着问题快速阅读文章，逐步培养学生的逻辑推断能力，适当增加一些原汁原味的文章，通过广泛阅读，培养学生的英语语感，提高对词、句、篇的理解能力；对于写作来说，要背诵一些好句子，熟悉各种体裁的写作方法。
4．强化阅读，扩大视野阅读理解是高考试题的重头戏，考生必须对其进行持之以恒的系统训练。首先，考生必须扩大自己的知识面，多读一些关于社会文化、文史知识、科普小品、地理知识等的文章。考生在阅读过程中应充分运用猜词、推理、跳读、略读、细读、分析主从句等阅读技巧，获取所需信息，得到合乎逻辑的结论。一般来说，阅读理解有四种题型，即概括中心，推理判断，猜测词义，理解文章细节等。另外在广泛阅读的基础上，应适当精读一些文章。只有做到精读和泛读相结合，才能真正提高阅读能力。
对学生来讲，这段时间的英语复习主要是对高中知识的一个回顾，并找出自己遗漏的知识点。
1、 要认真回归课本
英语考试中80%试题是基础知识，20%是稍难点的综合题，而这一基础就是课本。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读，即英语课文至少要达到念的通顺。提醒学生注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是要先看课本。做题过程中就不能看课本和答案了。把一套题做完后再统一查找难题、错题的解答方法，不要边做边改。
2、把握好自己的节奏
帮助学生根据个人情况制定复习计划，在紧跟老师的节奏同时，将自己遗漏的课本部分做好标记，抽时间自己补回来。建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察、互相讲解、互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上要记住两个原则：一、第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题。二、多和同学之间交流，多和课本互动。做完作业不要翻看答案，留到第二天把问题和同学们进行交流。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案的过程中要尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，不仅能提出更多的疑问，还能多一些时间来思考自己做题时的想法。这样练习，远远要比大量的做题效果好的多。
4、利用每一次考试
让学生明白复习阶段的每一次考试都非常重要，要学会分析试卷，了解自己对或错的原因。一、根据你得分的部分整理当前已经掌握的知识，会做的题型。二、遇到丢分的内容要立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、要努力回忆自己在考试时的想法，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时的差距在哪里。考试复习阶段的时间非常宝贵，所以每次考试的试卷都是老师们精心设计的，含金量很高，认真对待每次试题，会使我们的复习事半功倍。
除此之外，英语学习的方法十分重要，回答问题的角度也很关键。但一种好方法不是每个人都适用，所以要根据自己的优势和不足，因地制宜，积极和老师、同学沟通，掌握适合自己的方法和解题技巧。
⑥ 关于高三学英语的方法提点建议啊！
你好，我是同济大学的在校生，前几天回答了几个即将参加高考和中考的学弟学妹的问题，突然之间感觉很希望尽可能地帮助初高中的学生。所以最近一直在网络知道里面回答类似的问题。
英语是我初高中时候最有把握的一门课，在高手如林的重点高中，英语卷面成绩第一总能帮我拉一拉总分，所以我们先给你讲讲高中英语的学习吧。只要你真的花时间了，肯定可以较快提高。你如果觉得我的方法靠谱的话，去试试吧。
A.阅读：（这个完全可以提高）
坚持每天做阅读理解，做上一两个月，每天都做，每天测时，提高速度和正确率。（当你有每天有必修科目时，你必然有成就感。）
那么，我想在这个月内提高英语阅读理解的速度，那么我每天晚上（或者每隔一天晚上，双休日休不休息自己看着办，但是一旦规定下来，坚决执行）做两篇阅读理解，以我现在的水平，应该两篇花个12分钟没有问题，那么我晚上就只给自己20分钟（包括对答案的时间），坚持一两个礼拜，也许发现自己的速度已经稳定在10分钟，然后你找下一个目标，12分钟内做三篇，再坚持一两个礼拜，完成这个目标，再坚持一两个礼拜，可能15-18分钟就可以做五篇了。那么这个时候，即便不练了，基本上你也可以保持这个速度了。
以上讲的是关于阅读速度的问题，那么现在我们来讲提高准确率，如果英语成绩不是班级里最好的那一群，最好是去买一本阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的参考书（或者图书馆借就可以了），先用一个礼拜做初级习题，做完以后好好看答案和解释，觉得基本都懂了，这个层次的习题没问题了，那么可以了，再花两个礼拜做中级试题……训练过程中有时候要对题型进行思考，1.据我的经验，英语阅读的很多题目在原文都可以找到答案，然而为什么经常找不到呢？原因在于很多时候选项中会运用同义词、句型转换、叙述人称变换等手段来伪饰，明白了这一点也许你会比较清楚怎么去找这类问题的答案了。2.像“inference”“indicate”这类的题目经常出现在一篇文章的最后一题，多总结几篇，看看他们的正确选项规律如何。3.有一些文章类型比如新闻报道、表格形式、菜单形式的，或许可以直接看题目，但是要注意边角。
（PS：完形填空的训练方法可以参照阅读理解，但是完形填空有所不同的是必定会考一部分关于语法、词性、词语搭配的问题，所以有时候要分析分析不同类型题目的应对策略）
B.听力：（这个训练卓有成效）
练听力，一个月内，每隔一天听一次，最好是阶梯式训练（题目一套一套由易到难）的那种，先用一个礼拜听初级，听完好好看听力原文，对答案思考，觉得基本上90%到95%都听得懂了，那么可以了，再花两个礼拜听中级试题……
这样的训练方法简单而卓有成效，而且你每天都有事干的。（关键问题在于每天安排20分钟就是20分钟，不要超额支付时间成本，不然你其余的安排乱套了）
C.语法：（语法和单词没什么关系，不要担心）
语法题不太一样，这个就要靠你们一个一个语法点去攻克了，建议买一本语法书，要知识点简明而全面，不要啰啰嗦嗦讲很多例子的，但是练习题要多一些的。（记得高考前我们一律用一本书《英语语法实践指南》（郭凤高主编），那本书的习题高考前一共做了3遍，后面两遍基本上飞快，整本书就花了六七个小时。结果做单选题训练，20道题目往往两分钟就搞定了，很多题目都是重复的。）
D.作文（一定要注意考试技巧）
初高中的英语作文重在展现你自己的水平：1.语法，尽可能不出现语法错误。2.书写，书写尽量工整，这个一方面能够让老师看得舒服，另一方面也表明了你写作的思路流畅。3.从句、长句、优美的句子、高级词汇的灵活运用。我高二的时候买了一本书《王长喜十句作文法》讲的是关于四六级考试的，应用优美的模板来写作的技巧（说实在的这个有点儿投机取巧，但是应对考试绰绰有余）。我分析了一下平时的考卷，发现作文的题材有六七成都和里面所介绍的五种相关，我就把他里面提供的相同题材的几个不同模板做了一下整理，每种题材整理出一个我自认为最完美的模板（模板中不乏显摆自己高超语法技巧的闪光点）然后每一次考试尽量套上一个适合的模板，结果是十有八九我的作文会成为范文之一。
【万金油句子举例】
1.___has been brought into focus,and ____ always aroused the greatest concern
2.Among the various reasons contributing to this phonomenon, ____ plays an important part.
3.There is no complete agreement among people as to ____ .Some people take it for granted that _____________ while others hold the opinion that ___________ .
E.背单词（背单词不要花太多时间，但是要对自己严格要求看，看一次背下来）
背诵英语单词，我见过很多人很没有效率地背，wonderful，w- o- n- d- e- r- f- u- l，精彩的，（干嘛要一个字母一个字母读出声来呢，字母是最最没有意义的，还要重复好几遍）。我的意见是，只背两遍，第一遍，看这个单词后面的读音，读出声来，然后看一下单词拼写（按照音节一个一个音节记下来）won- der- ful，然后看一遍词性和中文注释。第二遍，这个时候眼睛要离开书本啦，一定要离开，然后想起来那个读音，读一遍，在心里按照音节拼写出来这个单词。如果记住了，赶快继续下一个单词，如果没记住，再看一眼课本的拼写（记住，只给自己一次补充的机会），最多两三遍就能记住一个单词，我的经验是，一个单元有50个单词的话，要花个15分钟来背单词。
另外，要记得复习，关于记忆的问题，复习最重要。可以养成这样一个习惯，比如，我每一周的周六下午（我不知道你们补课不，如果周六补课，周六下午应该是你们过得最轻松的一个时间段）放学后都要好好复习一下这一周的英语单词。
[ 同理，你在复习其他科目时。背诵其他的材料也是如此、政治、历史、地理，先读一遍或者看一遍，读懂了吗？然后用笔稍微标记一下这段话总共有几个要点1.2.3.4总共四点，OK，离开书本/材料，试着背背看，你背出了1.3，好的，那么再看一遍，背出了1、2、4，怎么这么粗心，3给忘了？最后一次机会！这样子，对自己要求高一点，“只有一次机会！”你会提高不少效率。 ]
希望对你有所帮助，期待看到你的进步！
⑦ 如何规划高三学生的英语学习
高三英语学习，课上是比较重要的，像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心。同时，也要学会：根据自己的学习情况、薄弱板块、项目等来制定学习计划，然后去落实、提高。语法实在不行的同学建议去买本语法书攻克一下。
英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解每天至少练习一篇。关于阅读理解能力，可以通过练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发大脑潜能，提高英语学习、阅读效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。具体练习参考：精英特官网。
几点经验：①在阅读中记忆单词是一种比较有效的记忆方法，不像纯粹的单词记忆乏味，同时记得更牢；②在阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。③写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，写作就不是问题了。
⑧ 高中英语语法学习方法
学习外语的十条经验
卡扎•罗姆布是匈牙利著名女翻译家,通过多年摸索和学习,她通晓英,俄,法, 汉,日,西,意,波等十多种语言,堪称外语奇才。为了回答雪片一般飞来的函询,她把自己的丰富经验概括为简明易懂的十条,对于每个外语学习者都有普遍意义。
1.坚持每天学习,哪怕挤出10分钟也可以,早晨则是大好时机。根据人的记忆特点,在学习总时间相同的条件下,多次短期强化的效果要胜一次长期学习。如每隔3天记30分钟单词,不如每天记10 分钟来得巩固。早晨,人刚起床,脑子里还未涌入杂乱的信息,学习时没有"前摄抑制"。同样,如在晚上临睡前学习,由于其后没有信息输入的干扰,即无"后摄抑制;,效果也较好。
2.学厌了可变换一下学习方式或形式。经常使用一种方式容易使人感到单调,乏味,甚至疲倦,即使毅力坚强者也不无例外。倘若经常变换一下学习方式,改变阅读为朗读,变书写为对话,变听磁带为看电视等,可使学习者在新鲜感中吸取知识。
3.不要脱离上下文孤立地死记硬背。对于青少年来说,其机械性记忆力较强；对于成年人而言,其理解性记忆力较强。只有理解了的东西,才能更深地感觉它,乃至记住它。联系上下文,正是强化理解性记忆的有效方法。
4.随时记下并背熟那此常用的句型。学习外语不要胡子眉毛一把抓,而要抓住牛鼻子-----主要矛盾。从外语的结构来看,掌握常用句型十分关键。句型中既有单词,又有语法,既有句法,又有习惯。所以,《英语900句》之类并未过时。
5.尽可能"心译"接触到的东西,如一闪而过的广告,偶尔听到的话语等。"心译"接触的事物,有利于扩大知识面,提高快速反应能力便能迅速地从脑库中提取单词,语法,句法,发现不足立即补充。
6.只有经过老师修改的东西才值得牢记,也就是说,要记那些肯定是正确无误的东西。学习外语,不但要通过正面教材掌握正确的东西,还要通过"反面教材"学会避免错误的东西。所以,除了认真学习老师修改的东西了解自己的错误外,多看一些《中国人学英语常见错误》之类的书籍也很有必要。
7.抄录和记忆句型和习惯用语时,要用单数第一人称。学习外语最终是为了用,进一步说,是为我所用。而为我所用,当然要用单数第一人称了。否则,当你和外国人交流（笔谈）时,频频出现第二人称或第三人称,岂不怪哉？
8.外语好比碉堡,必须同时从四面八方围攻：读报,听广播,看外语电影,听外语讲座,攻读课本等。
9.要敢于说外语,不要怕出错误,要请别人纠正。不要怕难为情,更不要泄气。
10.要坚信自己一定能达到目的,坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。