英语描述性语法书张

⑴ 介绍一本最好的基本英语书（看完详细描述再说）

那我建抄议你学习新概念，从一册比较基袭础的学起，把abc这些基础学会，如基本的单词音标 ，然后再深入学习后面的教材 ，口语方面上网上查视频学习口语的有郝彬英语脱口秀，看看英文电影英文歌 ，模仿一下就okay 啦 不积跬步无以至千里 不积小流武已成江海 学英语就是——无“读”不丈夫 ，“量”小非君子 主要看你能不能坚持的住 谁说在多都没用 关键是看自己 以下是学习外语的十条经验

谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫

⑵ 英语短语语法哪本书比较好

《高中英语语法通霸》这本书不错，我高三时用过，我们老师推荐的。这本书是讲一个考点，然后练习一个考点，所以使用效果很好。网上能下载电子文稿。下面是下载到的介绍：

有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间有限、稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解，因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合技能提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法：
与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。
做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决学生遇到的问题。
读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。
标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。
及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。

⑶ 推荐一本英语语法书

英语语法书推荐：《英语语法新思维》、《英语阅读参考手册》、《当代实用英语精华》、《大学英语语法——讲座与测试》、《朗文英语语法》。

5、《朗文英语语法》

作者：L.G.亚历山大

本书作者，比这本书更有名——世界著名的英语教学权威、曾任欧洲现代语言教学委员会理事、其著作（NCE,FollowME）为交际教学法奠定基础的L.G.亚历山大教授。

外国人自己写的语法书，原汁原味。而且“实用性强，针对性强”（薄冰教授评语）。但由于汉语与英语属于不同语系，因而，作为英国人的亚历山大教授在本书的编写过程中无法顾及到中国学生的学习难点和中文本身与英文的差异点。这也是几乎无法避免的缺憾。

⑷ 求英语资料书，包含一些语法，句型或短语，，，，哪些书比较好

推荐浙大出版社出版的《高中英语语法通霸》，有单选、改错、语法填空、句子翻译等练习形式，能切实提高实际应用能力。

有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间有限、稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解，因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合技能提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法：
与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。
做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决学生遇到的问题。
读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。
标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。
及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。

⑸ 推荐几本初中英语语法书

1、《Semicolons, Cupcakes, and Cucumbers》

作者/插画：Steve Newberry

这本书，把所有标点符号都变成一个个生动有趣的形象，包括句号、逗号、感叹号和问号等等。每个标点符号的角色都符合标点使用规则，比如说，感叹号对一切都感觉很兴奋，问号就总是提问。书中所有的标点符号角色，都显眼而且颜色鲜艳，让孩子一看就会爱不释手，印象深刻。

2、《Punctuation Takes a Vacation》

作者：Robin Pulver 插画：Lynn Rowe Read

如果标点符号都集体去度假了，会发生什么事呢？Mr. Wright班上的标点符号学生，都去度假了，但每一个标点符号都寄回了明信片，上面说明了标点的用法。这本书用一种简单有趣的方式，让孩子进入故事里了解标点符号的用法。

3、《Punctuation Celebration》

作者：Elsa Knight Bruno 插画：Jenny Whitehead

这本书中，每个标点符号的用法，都写在一首朗朗上口的诗里。插画可爱有趣，让孩子在句子中体验标点符号的用法，也能了解标点符号的重要知识点。

4、《Eats, Shoots & Leaves: Why, Commas Really Do Make a Difference!》

作者：Lynne Truss 插画：Bonnie Timmons

这本书非常有创意，用一种简单的方法向孩子示意：一个逗号如何影响整个句子的意思。每两页是一个单元，同一个句子，但逗号放在不同的位置。插画幽默好玩，充分表达两个句子的差异。

5、《The Girl’s Like Spaghetti: Why, You Can’t Manage without Apostrophes!》

作者：Lynne Truss 插画：Bonnie Timmons

这本和上面 Eats, Shoots & Leaves是同一种风格，但主题是向读者介绍了省略号的重要性。同样是两页为一组，句子简单，插画生动有趣，向孩子展示了省略号在句子中的作用。

⑹ 很详细的高中英语语法书

下次问这样的问题是最好能把你的学情和目的给出，那么回答能更有针对回性。
高中高考答复习用书其中都有语法部分，虽然不会是最详尽的，但常见的考点都会包括。在配以近几年份的高考真题是最适合学生的。毕竟高考是大部分人的终极目标。
当然，如果你原本英语基础较差，用这样的材料可能会较为辛苦。那么可以用中考语法复习资料来打基础，先过关。
如果你英语程度较好又是为了提升自己，那么可以把阅读材料和词典搭配起来用。固定而常用的语法规则就那些。更多的是不和一般规则的俚语，口语和文学表达。只能通过阅读来磨练应用。
有点离题，但希望对你有启发。

⑺ 有没有好的英语语法书推荐啊

1.薄冰《高级英语语法》。

2.张道真《实用英语语法》

（章振邦的书籍图片，在本文第四部分 大全类语法）

薄冰，张道真，章振邦，是我国研究英语语法的三巨头。我看了他们的很多语法书。上边只列出一本是其代表作。我们在此处统一把三巨头的特点对比一下。

■国内的英语语法三巨头（薄冰/张道真/章振邦）的对比。

（1）.薄冰（1921—2013），著有：《英语语法手册》（1964年首版），《高级英语语法》（1989年首版）。薄冰语法侧重理论创新（故而语法研究者倾向于参考薄冰的书），表现在广泛搜集资料以求获得新发现。如，薄冰《高级英语语法》2.13—2.19，用17页讲名词的可数性，提出“单念/复念/零念”。他的写作兴趣从他的著作上也可以看出来，著有语法单行本《英语时态》《英语名词的数》。

（2）.张道真（1926—2009），著有：《实用英语语法》（1958年首版）。张道真语法侧重教学实用（故而普通学习者倾向于使用张道真的书），表现在对现有的内容的合理安排和恰当表述。他的写作兴趣从他的著作上也可以看出来，除了《实用英语语法》之外，主要著有《张道真英语用法》。

（3）.章振邦，著有：《新编英语语法》（1981年首版），《新编英语语法教程》（1983年首版），《新编高级英语语法》（2012年首版）。章振邦语法侧重构建新体系。《新编高级英语语法》导论中说，此书最大的特征是贯彻了层次分析法。《新编英语语法教程》教师用书P6“本书体系的最大特点是贯彻了层次分析法”。章振邦所说的“层次”是指“单词/短语/句子”。（对比：王国栋《英语深层语法》所说的“层次”是指“形式/意义/用法”。）

为什么在外语期刊上对后两书的评论文章比较多呢？（根据雍和明《近50年中国英语语法研究的回顾与展望》中的统计，对这两本书的评论文章最多。对章振邦《新编英语语法》的评论文章有16篇，对张道真《实用英语语法》的评论文章有8篇。）。笔者认为，这与这两本书都有专门章节论述其理论体系（章书在第一章，张书在附录）有关，因为这样便于进行理论阐述和评价。

3.王国栋《深层英语语法》。

王国栋的“深层”，大致相当于乔姆斯基的“深层结构”。也就是说，研究“形式”基础上，研究更深层的“意义”。内容颇有创造性，但是理论漏洞比较多。招来不少吐槽。但是，我本人很感谢此书，因为它刺激写作欲望，就像，你在挑错过程中，就想着自己写一本书来纠正这种讲解。

4.张满胜《英语语法新思维》

张满胜的语法新思维之“新”，意思是，在语法三维“形式/意义/用法”中，把后两者（即意义和用法）更重视。这个语法三维是早在1930s的叶斯柏森和斯威特等都已经开始使用的体系。

5.旋元佑《英语语法魔法师之语法俱乐部》。

旋元佑的书，讲原理，使人醍醐灌顶，并且很流畅，可读性强，所以，深得大家喜欢，豆瓣上评分在英语语法类中最高。

6.赖世雄《经典英语语法》。

赖世雄在大陆讲课发展的很成功。此书源于电台讲课内容，所以，可读性很强。

豆瓣上英语语法书中，旋元佑语法书评分最高，所以就把他的书的版本详细介绍一下。

■深入阅读：旋元佑文法的三个版本点评以及阅读建议。

旋元佑文法，有三个版本，《语法俱乐部》(共22章)1998版，《文法旧稿》(共23章)2010版，《文法进阶》(共25章)2013版。（为了方便叙述，依次简称第一/二/三版）。三个版本依次见下图：

（第一版是正规出版物，其余两个版本都是完全是复印版。其实，我这里的第一版也不是原版，而是影印版。因为，此书已经绝版，买不到了！据说是因为版权问题导致不能再印刷。第二版和第三版都是网友根据旋元佑的博客和讲课内容整理出来的，没有正式出版，只有复印版。）。

三个版本的内容对比：第一版的内容比较少（与第二/三版内容差距较大），第二/三版内容比较多（这两个版本内容几乎相同，相比较第一版增补了很多内容。）。第二版和第三版的区别是：①第二版编辑得非常不便于阅读，各个小节之间没有标明序号（见下边左图），但是第三版标明了数字序号（见下边第2图）。第二版只把各章分开了，其余的节/小节等，完全没有分开，就像小说一样，只有每章标题，然后一段一段连续讲下去。第三版的编辑就好多了。但是注意，如果你在淘宝买复印版的话，注意字号大小，我这本就字太小，读起来很费劲。②第二版有每章末的总结，但是第三版没有。

⑻ 推荐一本比较全的英语语法书

具备一定英语能力者可回以选择答A Practical English Grammar (Fouth Edition or Fifth Edition).
P.S. I myself prefer the fourth edition version.

⑼ 学英语语法有什么好的书

你可以看《英语思维：解密英语语法的原理》一书，华东理工大学出版，国内第一本讲内解英语语法原理容和思维内涵的书；是第一本真正系统完整的呈现英语语法框架体系全貌的书。
该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语语法的脉络，带给读者一个全面完整的英语语法视野。
从动词的源头“动词原形”入手，系统地阐述了“时”和“态”的概念，并结合“时”和“态”的概念进一步阐述了英语的“时态”体系，由谓语动词的“时态”、“语态”、“语气”体系，进而讲解到非谓语动词的框架体系，最终呈现给读者一幅完整的英语骨架全貌。“时态”是英语的灵魂，可以说，理解了“时态”也就理解了英语。
此外，为了使读者对英语框架有一个清晰、直观的认识，该书还梳理了重点语法的相关图表，尤其是5张具有高度概括性、统领性的图表，几乎浓缩了全部的英语语法，方便读者对比、查找和记忆。
学完此书后，你对英语语法的理解将会有脱胎换骨之感。

⑽ 英语语法书买什么样的好

额..初二英语..不能光看书,做练习,不会做不知道原因,做出来都错地,我同桌情况和你差不多,很努力的背单词,可就死活背不出来,额...先培养好习惯,对英语的兴趣也蛮重要地.
额..我只是建议哈..平时有上网聊天的习惯的话不要用QQ或MSN,用ICQ,是一个在全球范围内都广泛使用的聊天工具,可是在那里提高口语和书面语,但光靠聊天,你的英语里面就会带有过多不正式语法使用.SO..为了避免这种情况捏,还是要配合书本的..嘿嘿嘿嘿....<<英语语法实践指南>>里面有蛮详细的讲解,还有历年的考题,配上练习题,题型具有代表性,总之蛮好地,复旦大学出版社,(在此提醒,你买书有误区,不一定有知名度的人出的书好,当然不是否定他们,只是在他们的讲解中多少有几处含糊,让人不太理解的地方,额..个人看法..尝试买新书也有有所收获的~)
额..还有嘛..不要对学习英语差自卑,这个完全可以练起来的,绝对可以,你只要这样想就学的好!(心理疗法...).如果平时做练习看语法书看累的,可以尝试听英文歌.AVRIL,MY CHAMICAL ROMANCE,蛮多蛮多欧美歌手乐队的歌都是学习的良好途径~~额...当然啦,光听他们唱什么都听不懂...我们还小撒,听不懂正常地!恩恩!看着歌词听,听听唱唱,五音不全也无所谓(只要周围没人）．
额．．贵在坚持．．．其实英语我个人觉得还有有一定规律性的．
比如我做几张考卷，在做到一道题目里面有陌生单词的时候，第一次不认识，第2次不认识，第3次还是不认识．．．你要每做一次都要查阅字典，我们老师说用牛津字典好，可以一边看解释，对单词了解更深刻．额．．我觉得麻烦，用电子词典就好了．．（我比较懒．．）记住单词的常用意思和常规用法还有个别的特殊用法．因为每个单词在不同的句子里就会有不同的解释．如果了解不透，错题是避免不了地！额．．继续刚才的话．．每做一次查一次字典，反复反复的查，是PIG也该记住了,更何况人比PIG聪明很多..为什么说英语有规律性,因为很多单词因为常用所以反复出现,所以想记不住都难了,只要你不是盲目的机械的去完成作业,肯定会有效果的.PS: 一开始遇到生词就查字典是蛮麻烦,可是随着题目量的提高,你的词汇量也会提高,速度也随之提高了,英语水平也就提高了~!
额...总而言之,不要认为口语和书面语不搭界,会说但写起来不会也未必不是坏现象,是词汇和语法的问题,学英语,讲求语感,有了好的语感,很多方面都会提升,学好口语是提高英语的重要环节.
知道你是勤奋的孩子,越勤奋的孩子读书越不灵活.读书巧,读巧书,巧读书.学的就更有效率. 额...建议不要在不懂意思的情况下去背书..额..蛮佩服你...这样也能背...理解意思理解意思...光背你竟然能背下来额..好强...母语英语结合也是学好英语的步骤之一.
额..P话说了蛮多,我不是学习积极分子,很都看法和别人不太一样,额..可以借你参考,学英语是享受,个人觉得,如果觉得是在受苦那你学的就没太大必要了,英语蛮有意思的,我地英语不差就是因为对他感兴趣.额...反正你看着办吧,自己的人生捏!额..扯远了点..好好学吧,因为你有比别人好的条件:Diligence is the key to success!
THAT`S ALL!