❶ 陕西师范大学学科教学英语需要哪些书籍
045108学科教学（英语）
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年版
孙培青主编：版《中国教育史》，华权东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
张斌贤主编、王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年版
张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年版
陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年版
908张汉熙、王立礼：AdvancedEnglish《高级英语》修订本（1-2册），外语教学与研究出版社
王蔷：《英语教学法教程》第二版，高等教育出版社
❷ 大学实用英语综合教程第四册 华东师范大学出版社 42页写作，谢了
Some people think that having money,house,car,a woman is successful.Some people think that success is doing something that you want to do.Some even deny the existence of success,he thinks this world is not successful,only the endless pursuit.So I want to make a new definition of success:Success is something that people are very eager to do good things gained a sense of satisfaction and excitement.Therefore,we do things,no matter big and small,as long as you want to do,and through your efforts made,and you happy,then you succeeded.Do not look too far successful,they should not be too easy to see success,success requires your effort
❸ 求问教育硕士考研 教育综合333 的参考书有哪些华东师范大学教育硕士考研 913 综合英语 的参考书有哪些
文都比邻为您解答，
333教育综合参考书如下：
《教育学》 王道俊、版郭文安主编，人民教育出版社
《中权国教育史(第三版)》 孙培青主编，华东师范大学出版社
《简明中国教育史(第四版)》 王炳照主编，北京师范大学出版社
《外国教育史》 张斌贤主编、王晨副主编，教育科学出版社
《教育心理学(第二版)》张大均主编，人民教育出版社
《教育心理学(第2版)》陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社
913综合英语，据了解没有参考书，可以结合历年真题。英语A按专八的难度复习，英语B按专四的难度复习。
❹ 创新大学英语综合教程4华东师范大学出版社课文翻译
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创新大学英语综合教程4华东师范大学出版社课文
Innovative College English Integrated Course 4 East China Normal University press
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❺ 郭秀艳的实验心理学人民教育出版社出版的和华东师范大学出版社出版的这两本书内容差别大么
考试科目：①101思想政治理论②201英语一③312心理学专业基础综合参考书目：《普回心心理学》：心理学导答论 梁宁建 上海教育出版社《普通心理学》 彭聃龄 北师大出版社 《发展心理学》高等学校心理学专业课程教材?儿童发展心理学 桑标 高等教育出版社《教育心理学》陈琦、刘儒德 北京师范大学出版社 53 元《实验心理学》 郭秀艳、杨治良 人民教育出版社《现代心理与教育统计学 》张厚粲 北京师范大学出版社《心理与教育测量》 郑日昌 人民教育出版社
❻ 北京师范大学,华东师范大学的现代教育技术公共课多少学时是必修还是选修
2007年秋季北京市普通高中课程改革实验教材补充目录(高一年级用)
一、教科书
序号 书 名 出版社 备注
1-2 普通高中课程标准实验教科书 思想政治 必修1-2（经济生活、政治生活） 人民教育出版社
3-6 普通高中课程标准实验教科书 语文1-4 必修 人民教育出版社
7-10 普通高中课程标准实验教科书 语文 阅读·写作1-4 必修 北京教育出版社
11-14 普通高中课程标准实验教科书 数学1-4 必修 A版 人民教育出版社 （刘绍学主编）
15-18 普通高中课程标准实验教科书 数学1-4 必修 B版 人民教育出版社 （高存明主编）
19-22 普通高中课程标准实验教科书 英语1-4 必修 人民教育出版社
23-26 普通高中课程标准实验教科书 英语1-4 必修 北京师范大学出版社
27-28 普通高中课程标准实验教科书 物理1-2 必修 人民教育出版社
29-30 普通高中课程标准实验教科书 物理1-2 必修 教育科学出版社
31-32 普通高中课程标准实验教科书 化学1-2 必修 人民教育出版社
33-34 普通高中课程标准实验教科书 化学1-2 必修 山东科学技术出版社
35-36 普通高中课程标准实验教科书 历史1-2 必修 人民教育出版社
37-38 普通高中课程标准实验教科书 历史1-2 必修 岳麓书社
39-40 普通高中课程标准实验教科书 地理1-2 必修 人民教育出版社
41-42 普通高中课程标准实验教科书 地理1-2 必修 中国地图出版社
43 普通高中课程标准实验教科书 音乐 音乐鉴赏 必修 北京教育科学研究院编 人民音乐出版社
44 普通高中课程标准实验教科书 音乐 音乐鉴赏 必修 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 花城出版社
45 普通高中课程标准实验教科书 音乐 音乐鉴赏 必修 湖南文艺出版社
46 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 人民教育出版社
47 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 广东基础教育课程资源研究开发中心编 广东教育出版社
48 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 广西师范大学出版社
49 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 华东师范大学 体育与健康学院编 华东师范大学出版社
50 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 河北教育科学研究院编 河北教育出版社
51 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 教育科学出版社
52-60 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、绘画、雕刻、篆刻、设计、书法、摄影摄像、电脑绘画与设计、工艺） 北京教育科学院编 人民美术出版社
61-69 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、绘画、工艺、书法、篆刻、电脑绘画·电脑设计、雕塑、设计、摄影·摄像） 人民教育出版社
70-75 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、摄影、篆刻、书法、雕塑、电脑绘画与设计） 山东美术出版社
76-83 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、现代媒体艺术摄影摄像、现代媒体艺术电脑绘画电脑设计、书法、篆刻、绘画、雕塑、工艺） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社
84-91 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、绘画、设计、书法、雕刻、篆刻、电脑绘画与设计、摄影摄像） 湖南美术出版社
92-99 普通高中课程标准实验教科书 艺术 选修（身边的设计、音乐的情感表现、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏、戏曲创编入门、民族民间音乐、科技与造型艺术、舞蹈与身心健康） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社
100-107 普通高中课程标准实验教科书 艺术 选修（生活中的音乐、身体表达的艺术、视觉语言表达、图形的奥秘、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏、影视特技、戏曲表演基础） 陕西人民出版社
108 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社
109-113 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社
114 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 上海科技教育出版社
115-119 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 上海科技教育出版社
120 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 天津教育科学研究所编 中国地图出版社
121-125 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 天津教育科学研究所编 中国地图出版社
126 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 浙江教育出版社
127-131 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 浙江教育出版社
132 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 教育科学出版社
133-137 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 教育科学出版社
❼ 英语翻译 求一份华东师范大学出版社出版的 大学新编综 合应用英语教程2014年七月第一版课文翻译
Vacation. the only thing I have a good idea what that is why it
❽ 请问一下学科教学英语839代号的书在哪里能买到333教育综合也没指定用书吗恳求给点建议，不胜感激
首先要知道来你要报考的院校，才自能回答你的问题。教育综合这门科目如果学校考试参照大纲出题， 指定书目有：
教育学
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年
中国教育史
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
外国教育史
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年
教育心理学
1、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年
2、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年
考试辅导书主要有：全日制教育硕士入学考试大纲指南，酷考333教育综合应试解析和333应试题库和勤思通关宝典
❾ 华东师范大学中文系用哪些课本
华东师范大学中文系课本：中国历代文学作品选--上海古籍出版社；中国现当代文学作品选--华东师范大学出版社；中国文化概论--北京师范大学出版社；外国文学经典--安徽文艺出版社；现代汉语通论--上海教育出版社。
另外还有《美学》、《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学史》、《古代文学史》、《中国通史》、《文学概论》、《语言学概论》、《中国现当代文学》、《中国语言学史》、《中国传统文化》。
华师大中文系参考书目：
1、文学理论：
（1） 《文学理论教程》童庆炳，高等教育出版社（红皮儿的，修订二版。后来童庆炳主编的三版、四版不适合。建议参考书，《文学理论教程教学指导参考用书》）
（2） 《当代西方文艺理论》朱立元主编，华东师范大学出版社
（3） 《中国文学批评史新编》王运熙、顾易生主编，复旦大学出版
后两本书不是考试出题的范围，然而，作为中文系的学生肯定是学过或者看过的，这也是作文所需的重要积累。
2、中国现当代文学史：
（1） 《中国现代文学三十年》钱理群、温儒敏、吴福辉，北京大学出版社
（2） 《中国当代文学史》洪子诚，北京大学出版社
（3） 《中国现当代文学作品选》钱谷融主编，华东师范大学出版社
华师大中文系的真题里现当代文学部分侧重点是现代文学，当代文学的重点则是新时期文学。
至于作品选建议不要太局限于它，一定要看教参书里提到的作家、流派的重点作品、代表作品。写作文是需要文学积累的。
3、中国古代文学史：
（1） 《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社
（2） 《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社
（3） 《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社
两本中国古代文学史二者选其一，只不过，中文系的学生在本科学习期间肯定学过一套，那就看没学过的一套，双剑合璧，事半功倍。袁本新颖，讲解详细，资料丰富；游本基础，脉络清晰，简洁明了。
古代文学复习可以参考《古典文学三百题》这本书，相当有用，尤其是应对古代文学的简答题和论述题。
4、外国文学史：
（1） 《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版
外国文学也是需要大量的文学积累，许多简答题和论述题都是需要联系作品进行解答的，认真研究真题就可以发现这一点。华师大的外国文学出题注重后现代的作家作品，也注重关键时期的代表作品和作家，还有就是每一个文学史时期的特点。在论述题里这几年都有一篇外国文学的作品解读，大家应该明白该怎么复习。
华东师范大学（英语：East China Normal University, ECNU），简称华东师大、华师大，创建于1951年，是中华人民共和国设立的第一所师范大学。华东师范大学是教育部直属全国重点大学，同时是“211工程”和“985工程”重点建设的高校之一。
❿ 专业硕士 学科教学（英语）备考复习资料有哪些
专业硕士 学科教学（英语）备考复习资料：
一、教育综合
1、张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。
2、王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。
3、孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
4、王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
二、英语二 语言知识
1、名词，代词的数和格的构成及其用法
2、动词时态，语态的构成及其用法
3、形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法
4、常用连接词的词义及其用法
5、非谓语动词
6、虚拟语气
7、各类从句（定语从句，主语从句，表语从句）及强调句型。词汇大约5500
三、思想政治和学术型一样
四、英语写作和翻译没有固定参考书目
专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic
degree)而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一
层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专
业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结
合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标
上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。