Ⅰ 英语四级考试有什么妙招
大学英语四六级考试的改革随着我国整体教育体制改革应运而生的。21世纪中国的教育目标就是培养有自主学习，独立创新能力的各学科的人才，为适应我国高等教育新形势的发展，满足我们国家对新时期人才的培养需要，教育部高教司制定了一个全国部分高校实施大学英语教学的要求，他们的要求目的和过去有了很大的区别，对新的教学要求培养学生的英语综合应用能力特别是听和说的能力，在今后的工作和社会交往中能用英语进行有效的口头和书面的交流，这一点已经体现在大学英语的教学过程中，我们的教学由过去的应试教育转向了，而且新的教学方法为自主学习创造了大量有利的条件，新教材除了课本以外都配有自学的光盘，还有网络，课堂方便了大学生的自主学习。四六级的考试必然随着教学目标的改变而发生转变，对这方面可以会讲到题型发生很大变化，一会再具体分析一下。
新旧题型变化
主持人：首先请老师解读一下新旧题型发生的变化。
马振旗：关于考试类型的变化，最主要的核心部分就是非选择性题目的增加，我们可以发现在这些变化当中，有一些形式上的变化，比如说听力的比例大幅度增加了，由过去20％增加到35％，这个在各个媒体上和自己的网站上都可以看得到。第二取消了词汇和结构，取消了这个是不是就意味着四级以后词汇和六级都不再考了呢？大家可以看一看词汇是语言的最基本的单位，是重要的一部分，无论今后的听、读、写、译都是以词汇作为基础的，比如这次在词汇方面取消以后，我们可以发现在四部分考试当中也就是写作、阅读、听力和综合这块，每部分都增加了词汇的部分，只不过都要求大家用手，用主观的方式去填写，不再是过去四选一的方式了。非选择性考题的增加，在新的改革后的题型里发现每部分里均有非选择性的考题，写作这方面过去已经有了，在听力当中的还有听写，这些由过去备考变成必考项。还有句子填空，句子测试和改错还有问答还有句子翻译，都是动手的，这些非选择性的题目增加，无疑使基础差的同学无所适从了，即使水平比较高的同学也必须经过有针对性的训练，这部分才是四六级改革的核心部分，是由过去考应试的能力转变到现在考语言的应用能力。
主持人：刚才说词汇和结构都已经取消了，有网友问到，是不是不用背词汇呢？
吕永华：其实不是这样的，实际上新四级之后，我们对词汇的要求能力反而是更加高了，我们可以从几点中可以说。首先从新给的题样中可以看出对听力词汇的难度加深了，不像过去听力词汇相对来说难度低一些，但是现在会出现比较专业领域的词汇，并且还会出现一些时事热点的词汇，这就对学员在背词汇方面的要求要提高。再其次就是对于词汇的考察，只不过是没有专门再用词汇与结构这道题来考了，但是实际上已经融入到了其他的部分。比如在完形填空里，实际上还是在考词汇与不同介词的搭配以及词组的应用，并且在阅读理解里还会出现我们称作词义题的题型。在题型里出现这样的情况，我们称之为15个填空里选出10个正确的答案。这15个词汇就要求考生对15个词义非常了解，并且要知道它怎么样使用。我们认为词汇的难度没有降反而升了。在未来新四级中加大核心词汇的背诵，大概是2500个左右，所以考生还是要花大力气把核心词汇牢牢掌握着。
词汇
主持人：有考生问到成绩报告单的问题，是形式上的变化还是有什么其他的比如好处或者其他什么优点？
马振旗：四六级报告形式发生根本性的转变，过去都是以证书，发合格证书和优秀证书，现在四级的形式报告采用成绩单的形式，而且四六级的考试要求与学位证书脱钩，权力被下放到各个大学里，我发现除了少数高校明确表示四六级考试与学位脱钩，绝大多数学校对此表示沉默或者持观望态度，实际上脱钩与不脱钩与形式报告这种变化都不是根本性的变化，根本性的变化都是四六级考试所采用的形式能不能够被社会上认可，报考形式对于企业或者用人单位来讲是一个非常利好的消息，因为过去大家知道，证书的形式恩只能反映出你是通过是没通过，60分为基线，现在的报告形式给广大的考生们增加了难度，因为除了总分之外，还有分项的小分，就是听力、阅读、综合、写作，对于一些对外语要求比较高的比如外企、我们国家的涉外企业有更大的自主性，对考生的各项能力能够看得更清楚一些，能够择优录取，报告形式的转变对学生、对学校有一定的影响。对学校来讲，如果要使学校的排名更靠前更有名，你会把分数定得很高，比如说500分，去年大家知道考四级的口语，考六级是425分，为了提高自己学校的声誉，有可能各个学校按照不同的形式，把分数定得更高一些。
听力
主持人：从试卷的整体情况再看一下，听力的变化是比较明显的，其中长对话是一个崭新的题型，吕老师能不能介绍一下？
吕永华：这个是考生认为相对比较难的一个方面，因为以前考题是没有的，长对话在字数上比短对话要长很多，字数在200字左右，并且加两篇长对话，长对话一共是7个问题，在内容方面，因为字数加长了，所以长对话涉及的内容更加深入，人物态度、语气，情感变化更复杂，所以不能像短对话那样依靠某个关键词就能判断主人公所说的对话的含义，并且短对话的答案一般都显而易见的，而长对话更多的是依赖于推断和按判断，尽管如此长对话还是可以准备的，因为长对话虽然长但是还是有一个中心议题，对话的双方都是围绕该中心展开话题的，我们要想做好长对话，做出正确选择的关键就是把握对话的中心思想，如何把握对话的中心思想，在这里可以给考生提供一个比较有帮助的解决方法，也就是通过场景，长对话的场景判断它可以通过他所提到的词汇刚才所提到的场景指得是人物、身份、职业，议论的问题，时间、地点等等综合的概念，如果对这些场景词汇比较了解的话，就很容易在我们头脑中形成一种氛围，这样对把握对话的发展脉络和对话情节的发展能够做到胸有成竹。除了对场景的把握之外，还有其他一些注意事项，比如要把握对话中间的关键词，也就是场景词汇，还有一些连接词体现了因果关系或者体现转折关系或者语音语调也是我们应该注意的，这些在短对话当中都是多加练习的，相对来说对这方面比较容易的。下面对长对话经常涉及的几种情况做一个归类，分三大类，首先有跟学习生活相关的，比如说选课、考试、论文这些方面，更多地了解它。二是跟生活相关的，比如说出去旅游、娱乐、运动，后涉及到毕业生出去找工作，跟工作方面，比如说老板与秘书或者说推销保险的和他的顾客，涉及到工作方面的。相对来说对于我们毕业生来说还有找工作，找面试的，这些都是比较常见的对话的类型，我们可以着重地往这些方面来准备。
主持人：在平时的听力练习当中，有很多人喜欢看英文的原文大片，或者听英文歌曲，这些对听力复习的准备有没有什么帮助？
吕永华：在这里听一些英文的歌曲，英文的歌曲里面可能会有一些比较时尚的词汇，口语化的，相对来说在四六级考试中出现这个词汇都还是我们在课本见到比较多的词汇，听英文歌曲可以有助于培养我们的感觉，跟四六级考试直接的关联并不是很大。但是我们去观赏一些英文电影对我们的帮助就非常大了，因为英文电影里充满了口语的词汇，通过看英文电影可以了解英美人士，比如学生来说校园里的真实的生活场景，了解他们的文化和他们看问题的角度，所以对于我们从整体把握英语对话发生的氛围有很好的帮助。
主持人：接下来一个考试比较重头就是阅读方面，出现了快速阅读形式，针对这个做一个介绍，对考生的准备提一些建议？
阅读
吕永华：快速阅读是新题型，要求考生在15分钟之内完成1200字的文章以及后面有十道题，十道题其中有7道题是判断这个说法是正确的还是错误的还是没有给出来，再后面还有三个填空题，这个答案直接在原文中用原词回答就可以。从篇目和文章的设置我们感觉到考生在以后的复习阶段必须非常有意识提高自己的阅读速度，提高自己不但要快速而且要准确的能力，这样才能有效地应付这部分的测试。我们怎么样在短期内能够提高快速阅读的能力呢？首先要了解快速阅读的方法，最重要的方法可以分为三个，第一个是快速的阅读，skimming，翻译成汉语就是略读，略读又称为跳读，这是专门很实用的阅读技能，你就用尽可能快的速度阅读，就像飞机上看地面上明显标志一样，快速获得文章的大意和中心思想。在阅读过程中可以跳过一些细节去抓住文章的大概，一般情况下一个训练有素的略读者他的阅读速度可以达到每分钟三千至四千个单词，阅读的时候可以把文章大致地浏览一下，勾出自己需要或者感兴趣的信息，运用略读技巧找到我们所需要的相关的内容。我们一般略读的目标达到我们理解这篇文章，通常达到70％到80％就可以了。我归纳一下略读的四个特点，第一个就是快速度，第二个特点是可以跳过一些不重要的内容。第三个我们不用把它充分理解，理解的水平可以降低一些。第四个我们还可以调节阅读速度，比如你感兴趣的可以慢一点读，不感兴趣的时候可以大面积地略读，这是略读的特点。第二个个技能称为scanning，翻译成汉语管它叫寻读，寻读也是一种快速阅读的技巧，熟练的读者善于用寻读获取信息，提高效率。寻读是从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或者某一项特定信息，比如人物、事件、时间、地点、数字，其他无关的部分就可以略去不读。寻读既要求速度又要求准确，寻读带有非常强烈的目的性，我们可以不必字字句句的过目。在寻读和略读不同的地方就是读者事先对材料一无所知，比如我们寻读电话号码，可以按照电话号码簿姓的顺序，这样我们了解一些基础的内容之后，很快能够找到我们所获取的信息。为了有效地进行寻读，读者应运用下列的技巧，首先要了解一下文章的段首句的内容，第二要如果有章节标题或说明的话，先要阅读文章的章节标题和说明。第三再找到一些提示词，感兴趣的提示词，所以这样也可以帮助我们提高阅读速度。下面说到一下第三个技巧，也就是找到关联词，我们所谓的关联词体现到思想的逻辑关系，比如说表达因果关系的有therefore或者consequently，再比如asaresult，这是表达因果关系的。还有第二个表达并列或者递进关系的moreover或者in addition，再有第三个表达转折关系的比如说however或者but或者是yet，我们要重点把握逻辑关系，这样逻辑提示词在文章中起的效果并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，是在给我某种提示，告诉哪些句子是有效信息，相对重要的信息，而哪些信息是相对不重要的信息，因为在处理文章的时候，总是有一条清晰的思路的，通过这些词会非常了解作者的思路，更好帮助我们选对正确的答案。所以重新规定这方面的技巧。
整体准备6月新四级
主持人：谢谢吕老师。刚才吕老师从词汇、听力、阅读都分别介绍了新题型的特点，现在请马老师就整体的形势，怎样在三个月左右安排准备工作，给考生一个思路。
马振旗：在新的考试形势下，首先要做到基本的三点，第一点就是加强基础知识的训练。 第二点加强语言实践与运用，第三点掌握一些必要的语言测试的技巧。我想就三点简单地谈一谈这些年来我自己教课在实践当中，同时在社会培训各种机构里总结出的经验来。改革之后的四六级考试大大增强了应用能力方面的考核，在这种情况下，更要求我们对基本的语言能力和基础知识的掌握，进行必要的训练。四六级考试掌握技巧当然是必要的，我所说的是锦上添花，并不是雪中送炭的，最重要的本质还是要加强基础知识的训练，比如说我以听力为例，听力昨天晚上还讲了一个听力的技巧就是当你听到but这个词的时候，重要的信息在后面，有一个同学在课下给我提一个问题，老师我连but在整个句中的位置根本没有听到，我如何运用这个技巧来确定它后面哪个是重点的需要考试的考点。这种情况典型的说明我们的基础知识水平比较低，像这情况从何入手，我提出有一点，一定在三个月的准备时间内，找到一本细啃的教科书，现在社会上的教科书出的比较多，完全用大学英语现在采用新的教科书，比如上外、北外出的教科书都可以用的，它的好处在于给你整个大学英语水平非常有体系的从头到尾，从简单到难入手的整个大学英语四级需要复习的几乎所有的内容。这些内容并不需要你每一句每一字去扣，只要掌握大概的体系就可以了，在里面所列举到的所有的重要的四级大学阶段的内容基本上都囊括了。比如说在听力方面，会有一些最基础的语音方面的训练，比如说语音进行辨别，在大学英语第一册里面就出现了，基本上就是练习辨别。再有从的第二册或者以后一直就出现了比较流畅的英语，也就是过去我们在96年之前大学英语听力考试我们知道，是每分钟90个字，现在今后尤其是新题型改革之后，将会达到每分钟130个字，英语的朗读速度将会非常流畅了，和一般情况下的正常对话已经相差无几了，就会出现一些音的变化，我们管它叫音变，比如说延读了，比如说同化了，延读，省音和弱化，这些都是在听力里面所要求的最基本的工夫。这些东西混杂在将来考试的短对话和长对话里面，使我们的难度增加很多。如果不经过系统的训练这些基础知识，你将来考试即使你有技巧，也很难达到这个要求。这些从初中开始已经加强这方面的训练了，这是我要说的第一点，就是加强基础知识的掌握。第二点加强语言实践的运用。我想从写作方面来稍微讲一下。有的同学就开始背模板，当然背模板是我们建立信心的第一步，但是它在实践考试当中有时并不一定能够完全用得到，从90年开始一直担任北京中心一的阅卷员，指导阅卷组组长，我接触华北地区的文章相当多，几万份也有了。从中总结一些规律，看到里面出现的问题也确实很着急，对这些方面我想从写作方面给大家提一些建议，我所发现的问题根本上有几点，第一点还是英语的底子薄，经常见到文章的是3分，是过去15分满分的时候。这个3分是基本的句子表达不清楚，基本上没有好句子，一句话说不通顺，再一个词基本上找不到好词，你所表达的意思在汉语老师按照汉语的思维习惯都看不懂，你拿到说原文，以英语为母语的人看来，看不懂你所要表达的意思。甚至连一些简单的惯词、代词、连接词都搞不清楚，文章的字迹很不工整，读完以后感觉思路混乱，支离破碎，没有完整的句子，只能给他安慰的两到三岁。第二点发现词汇量很小，大学英语现在有一个新的教学要求，这里把词汇分成三个阶段，一个是一般性的，一个是较高和更高的要求，最基本的管它叫活跃词汇，一共有2354个，这是给我们非常清晰地列出来，在掌握这些词汇的基础上，能不能地灵活运用到日常生活、写作等等方面当中去。这样的训练无论在写作还是各个方面，词汇是最基础的单元，一定要加强练习。第三点缺乏思想和深度是不够的，很多同学举出的例子在我们看来是非常可笑的例子，而且反映不出你在大学阶段对该问题和现象进行深入的思考，看起来幼稚的就跟中学生或者小学生反映的对事情和挂点的看法很相似。在这些方面出现问题以后，我们要针对这些问题在三个月之内把它有效地进行提高。
马振旗：比如说，还是讲写作，在写作方面经过这么多年阅卷还有在一线教学总结的经验供大家参考。第一我们要知己，自己的英语水平，写作的水平是在哪个层次，哪个水平上面，这个大家很容易做到的，因为写出一篇文章以后，肯定交给老师去阅卷，拿回来的反馈意见一定要分析，是你的思想表达有问题，还是你的词汇有问题，还是结构方面有问题，都应该对自己有一个明确的认识，而且在这方面要有针对性的训练。第二点要知彼，这方面需要我们用到一些技巧了，刚才我说技巧是属于锦上添花，不是雪中送炭，但是技巧有的时候在写作当中是尤为突出的，起到很重要一部分的作用，比如说我们要知彼，这是什么意思呢？就是看看阅卷员眼中的好文章是什么样的文章，你如何在半个小时之内写出一篇文章，让阅卷员能够感觉到你的英语水平是高的，而不是按照自己的想法随意地去写，所以我们一定不要在写作当中盲人骑瞎马，我们看四六级写作的官方标准是思想表达正确，语意连贯，第二是语言方面，结构方面无重大语法错误。而真正在阅卷员老师在这几年当中，都是有一个评判的具体衡量标准，就是第一点把来的作文分五个档次，14分，11分，8分，5分，2分 这个标准希望大家在平时训练当中，首先保持自己在中等水平，一个及格档，及格过去是6分，最起码能够保证自己在8分，应该是上下浮动的，在9分、7分，8档就是思想表达正确，语意连贯和无重大语法错误，这是我们基本能够保证的。如果再往上走，达到11分，请大家一定把这点记住就是要求句法的多样性，写出一个句子，永远是简单句，就没法考核出你大学英语四级和六级的水平，这点你在高考的时候可能就已经达到了，在我们大学要求需要句法的多样性。给大家举几个简单的例子，比如说要求有主从复合句，要求有一些四六级独特的句子，比如说分词类似的非谓语动词，否定句，倒装句，虚拟语气等等，这些都是大学四六级考试容易得分的地方，如果很好地应用了这些句法，你很容易博得阅卷员的青睐，得到高分。我们把它叫闪光点，如果出现多样性的句法，就有可能超过今年考生的60％的分数。更高的要求，如果要达到14分，过去满分15分，如果达到最高的要求，除了思想表达正确，语意连贯，还有多样性，还有深度的词汇，比如考四级应该出现六级里面要求掌握的词汇，如果想考六级的高分要有一些超纲的词汇。而且应该出现大量的同义词或者反义词来表达表述同一个观点。我这是举了一个例子，一定要有语言的实践来克服自己英语底子薄，词汇量小，缺乏深度的。
在三个月之内，要有一套好的教科书，能从头到尾把大学英语的思路整个梳理一遍。第二点在三个月之内要有一个高强度的训练，高强度的训练指得是无论你听、读、写每天都要有所涉及，每天必须保证半个小时到一个小时的训练，使你在这三个月之内处于一种非常亢奋的状态，保持在英语较高的水平，尤其在听力方面，我建议大家如果考四级不要仅仅听四级水平的语音材料，还要听五级甚至是六级的，用更高的水平把低层次的带一带，在真正的考试当中就感到再回到低水平的时候会很舒服。第三点经常这两个训练之后，一定还要有真题的训练，我不推荐大家到社会上去买一些模拟题或者自己出的题，还是需要用真题，真题应该怎么用，不是做完一遍看看自己得了多少分数就完了，看看真题各个部分当中，自己哪一部分是强项，哪部分是弱项，弱项是不是规律性的东西，比如听力，转折后面的重点你发现这部分是差的，要有针对性的对这部分进行大量的有针对性的训练了。使用真题一定要从真题当中看到你的差距，看到问题所在。要用真题衡量自己到底差在什么地方。除此之外，我希望大家有一个学习的伙伴，而且比自己水平相当高的一些伙伴，四六级是不是应该找一个通过六级的同学或者最起码通过四级优秀阶段的同学作为你的学习的伙伴如果你有问题可以随时向他请教，而且在这个过程当中，会对自己保持一个压力，不要认为自己水平很高了，有一个更高的水平的人在督促你，这样的话，我相信在三个月之内，你经过合理的安排，对自己的弱项进行改进的话，大学英语毕竟是中级英语水平考试，绝大部分经过两年系统的学习和训练都是能够通过的。
主持人：现在考到新题型，除了样题以外，没有其他的真题，以前的真题有没有可用的价值，应该怎么样利用？
马振旗：关于新题型的出现，我们手头上有去年国家教委颁布的样卷，可以从中研读一些东西，在四级的听力当中还有一些旧题型，只是增加了一个长对话，其他的广对话和复合式听写还有篇章短文，过去有参考价值的，毕竟新题型的量是比较小的，但是我相信将来还会有所增加。但是就目前来讲，今后一至两年过去的题型在听力里面还是相当有参考价值的，阅读篇章还有填空等等，会有各自的特点，我们只要把过去的内容如何有效利用起来，对大家一至两年之内短期是非常效果的，尤其是写作方面，基本没有太大的变化。
吕永华：听力就是短对话还是没有变的，只是在题量上从10道题减到8道题，考察的重点在环境，对语音语调，虚拟语气，提建议，关键词的考察点，这些考点没有变化，很有必要参照过去的真题考卷。并且阅读方面同样是精读没有发生任何的变化，像刚才马老师说的写作方面也是没有发生任何的改变，所以我觉得要复习首当其冲的是先要把真题做一遍之后，才可能再去寻找其他的学习途径的方法
马振旗：刚才吕老师说到其他的途径补充一些，在长对话里特别推荐大家把过去已经弃之不用考研里面2005年之前那几套长对话对我们是非常有用的，除了速度稍微快一些，内容方面和难度方面都和将来考试是很相似的。再有一点这些新的形式在新的教材里已经出现了，比如说上外出的新视野里已经大量引用了长对话，如果大家对2007年1月广泛铺开的考试还拿不准的话，希望大家从这两个出处找一些进行训练，我相信对你新的考试有帮助。
主持人：就是考研2005年以前的还有上外出的《新视野》。有网友问一下新动力的教学点都是有哪些，不知道上课的地方离我住的地方远不远？
吕永华：我们六大教学区都设有教学点，比如在大学比较密集的地方比如民族大学有一个教学点，还有北航有一个教学点，另外在亚运村对外经贸大学有一个教学点，在红庙首都经贸大学有一个教学点，接下来对于社会考生在玉泉路地铁站有一个教学点，并且在崇文区校区有一个教学点。在我们学校学习除了通过率方面有保证，同样在你上学也是比较方便的。
主持人：覆盖面还是挺广的。刚刚老师也提到了考研这方面，不知道有大三或者大四的考生将要准备考研，又和四六级考试复习阶段和考试阶段有冲突，就想问一下四六级的考试和考研有没有一个衔接，互相的复习之类有没有什么冲突？
马振旗：四六级考试和考研的考试它的目标不一样，四六级考试不是一种选拔性的考试，是一个大面积的能力测试，没有及格与不及格的问题，所以相对的压力会小一些，而且难度也比考研也小一些。四六级考试主要是为了将来求职，就要有一个选择，如果学四六级将来纯粹为了工作，建议你还是把四六级考下来，如果将来纯粹是为了进一步深造，考研这块是你应该重点进行复习的。这两个具体的区别难度无论在题型方面还是在难度方面，都是有一定差异的。
主持人：比如说现在是6月份，有一场考试，这个阶段也是2007年考生准备考研的复习阶段，他们应该怎么掌握这个？
马振旗：他们都是属于中级英语水平考试了，如果侧重某一方面的话，比如四六级考试，你在复习过程中，自然而然地就是把英语考研部分的基础知识就已经掌握了，即使是考研，我也建议你在复习过程中，有一套系统的教材，在你复习过程中，你等于是一举两得了，这两个并不冲突。
有考生也很担心新题型它的难度是不是比旧题型难度要增大？
吕永华：我们的样题已经发布下来了，我们看样卷的思路，所有新动力一线的教师和老师深深为学员感到担忧，因为新四级的难度的确比过去四级的难度加大了，首先听力不可能是简简单单听懂一些话就能把题做出来，因为增加了长对话，这就要求学员的推理推断能力增强，并且善于整理把握对话的中心思想，并且阅读理解题也不是像过去一样只是停留在四选一的选择题里边，增加了快速阅读，其中还有一些判断对错，还有填空，其中主观部分是增加了不少，就阅读而言，还增加了一些感叹词，出现了时效性比较强的词，而且专业方面的词汇也是加强了。并且快速阅读里面有十个题，其中九个题是按前后顺序来设计题目的，其中有一个题还要把顺序给打乱，所以这样的话，你要再说先看题再从文章里选答案，给我们设定了难度。如果以前的四级阅读理解强调的是大家都能够读得懂，而现在要求大家不但要能够读得懂，而且读得快，主要是四级的难度在这些方面就可以看出比旧四级的难度增加了不少。
主持人：考生了解这些难度，希望有所针对地去复习。访谈时间也差不多了，两位老师针对这次访谈还有同学们提的问题做一个简单的总结。
马振旗：感谢大家抽出时间来参加我们的访谈，我还是希望大家踏下心来，根据新的题型把基础知识掌握的更牢固一些，然后再加上平时大量的训练以及有针对性的技巧把大家的成绩提到一个新的高度。谢谢大家。
吕永华：如果有什么问题或者需要看到作文的模范的文章，我们可以登陆新动力的网站，我们网站将会提供大量的真题下载和样板作文和作文模板的下载，并且新动力一线的20多位老师将会竭尽全力为大家进行服务。我们也出了四六级的辅导丛书，其中总结了一线老师的心血结晶，相信对大家也是会有所帮助的。
Ⅱ 什么是高考阅卷双评制
评卷中，每道题均由两位评卷教师分别评分，两位评卷教师评分的分数差称之版为“双评差值”。权当评阅同一名考生同一答题的两位评卷教师的差值在设定范围内时，计算机自动取两人评分的平均值作为该题最终得分。比如某一题目“设定阈值”为2分，两位评卷教师分别评了8分和10分，其差值在阈值范围内，因此该题目考生最终得分为9分。
Ⅲ 作文双评在评卷管理控制系统中怎么操作
两个老师改一份卷，再取平均，前提是两个分数之差在允许范围内。否则由第三个老师评分。
Ⅳ 公务员考试笔试是如何阅卷评分的
客观性试题采用机器阅卷，成立阅卷工作小组组织机器阅卷工作，阅卷内过程遵守严格容的阅卷工作程序和工作纪律，所有考生答题卡都至少经过双评，以保证阅卷分数准确无误。
主观性试题采用人工或网络阅卷方式，为保证阅卷的公平公正，采取背对背双评，双评给出的分数在设定的评分误差范围的，按规定确定分数；超出评分误差范围内的，交由第三人或专家组评阅，以保证主观试卷阅卷误差在规定的范围内。
Ⅳ 主观题的网上阅卷的流程是什么
主观题的网上阅卷的流程：
1、答卷扫描识别
考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，并同步完成客观题的自动网上阅卷；
2、主观题评卷
扫描完成后，评卷教师按照系统授权登录阅卷系统，并在阅卷系统电脑端IE浏览器上评阅考生的主观题答卷；
3、成绩统计分析
主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析、成绩合成，并生成各类统计分析报告和基于私有化大数据挖掘的大数据学情分析系统报告。
主观题评阅-评卷模式
对评卷教师屏蔽了答卷上的考生信息，阅卷过程及阅卷结果客观公正。
采用多种评分方式：可以键盘给分、鼠标给分、界面直接打分等方式。
支持多种评卷模式：对任意科目、任意题目，按任意比例进行单评、双评或多评设置
支持对答卷内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等功能，并且类似传统手工阅卷的卷面评卷模式。
试评阶段：
系统随机抽出一部分试卷，分发给所有的阅卷教师评分，根据个人的评分结果，经过集体讨论给出这些试卷的最终分数，并且将这些试卷作为标准试卷来指导阅卷教师在以后的评卷工作。
正评阶段（多级多评）：
正式评分时，系统设置可单评、双评、三评（即四级三评制），根据试题要求进行设置。当设置双评时，系统将每位考生的书面表达答卷图像随机发送给2位阅卷教师，如果2位阅卷教师的评分之差小于误差阀值，则取二者的平均值作为该答卷的得分，如果2位教师的评分之差大于误差阀值，则系统会将该答卷发给第3名阅卷教师，如果有两名阅卷教师的给分在误差范围内则取平均分存储，如果两两对比均超出误差范围，则系统会将该答卷发送给阅卷组长（评卷仲裁），请阅卷组长（评卷仲裁）为该答卷评分。
Ⅵ 笔试是如何阅卷评分的
1、客观性试题采用机器阅卷，成立阅卷工作小组组织机器阅卷工作。
2、主观性试回题采用答人工或网络阅卷方式，采取背对背双评，双评给出的分数在设定的评分误差范围的，按规定确定分数；超出评分误差范围内的，交由第三人或专家组评阅，以保证主观试卷阅卷误差在规定的范围内。
Ⅶ 英语作文阅卷者都是什么评判标准
可是老师毕竟有主观因素在里面的，关键要看是否影响意思的表达，内以便反映你的词汇量较容丰富，给10分或者11分，字体的大小也要注意，究竟错多少是“多”：文章是否切题：我先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。还拿写汉字打比方，有没有使用一些得体的句型。比如：并没有一个固定的标准，教学+助学+督学 三位一体，我们主要看的是两个最根本的要素，但整个句子却意思扭曲，为保证评阅工作前后一致；第三步是主。所谓“提高卷面效度”就是字迹一定要清楚，切成4个得分点，阅卷组长和出题教师们首先进行试评，感觉你的作文基本相当于8分的样板作文，“评分细则”是如何规定的，制定评分细则，还需灵活处理。到了正式阅卷时，我注意到有“错误多”和“错误较多”这两个不同的字眼考研英语试卷中的主观题，同学们了解这个标准.那么从考生的角度：只要意思对了就可能.“
Ⅷ 英语四级试题做法
四级考试作文高分技巧
大学四级考试写作的评分依据是：文章切切题，条理清楚，语言准确和字数符合要求。所谓切题就是看你写的作文跑不跑题。所谓条理是每一段的议论的正反清楚，描述的时间正确。语言准确要求作文的语法词汇使用正确，符合英语表达习惯。四级作文的字数要求不少于100字。针对四级考试的作文要求我们提出十二句作文法，这里所说的十二句作文法不仅包括一般英文写作的方法而且包括一套行之有效的写作方法。它的具体内容有以下几点。
一 审题
我们拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用在于使你写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末审题要审什么呢？
1．体裁（议论文，说明文，描述文）
审题就是要审作文的题材和体裁。因为什末样的体裁就会用什末样的题材去写。那末体裁包括那些呢？它包括议论文，说明文和描述文。从近些年看，四级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。例如：
Directions: For this part ,your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student .You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese ) below :
做合格大学生的必要性
做合格大学生的必备条件（可以从德智体方面谈）
我计划这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。这是片面的，因为，第一段要求写“...必要性”，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写“...必备条件”，这说明本段要求写说明文；儿地三段要求写“...这样做”，这说明本段要求写描述文。所以在大多数情形下，四级作文是三种体裁的杂合体。
2．根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就是根据不同体裁确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体，第二段为说明体，地三段为描述体。而各种文体又不同的写作方式：
议论文；要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。例如上面第一段的思路是：做合格大学生，会怎末样（这是从正面论述）；不能做合格的大学生，会怎么样（从反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结伦）。
说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题，就上作文而言，可以从方面（德智体）来说明合格大学生的必要性。
描述文：一“人”为中心描述一个“做”的过程。与上两段相比，本段的主语多为人称代词，他要与第二段相互应进行描述。
二 确定主题句
通过审题，我们知道该如何确定正确的写作思路。下边我们就谈如何些。第一部就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。例如上述三段主题句分别为：
It is very necessary to be a good university student . （议论体的主题句）
There are several respects of necessities to be a good university student .（说明体的主题句）
What I will do in the future is the following .(描述体主题句)
如果要求句是英语就可以把它变成主题句，例如这样一篇作文：
Good Health
Importance of good health
Ways to keep fit
My own practice
这样的作文的要求句就可以扩充成主题句。扩充后三段的主题句分别为：
It is very important to have good health .（将名词 importance变成形容词important）
There are four ways to keep fit for me .（用 there be 句型）
My own practices are the following .（采用原词）
三 确保文章条理清楚
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例Good health 来说，第一段保持正反面要清楚救应这样写：正面（With good health ,we can...），反面（Without good health ,we can do nothing .We can’t do...）
为了使文章更具有条理性，我们可以用first(ly) second(ly) third(ly)等副词，他们可以是文章的条例性更加突出。作文是主观题，想得告分就必须引起老师的主意，老师的时间很短（每篇作文只有一两分钟就要阅完），所以我们在列调试最好不用: To be with,... after that ,...And then, ... The next , ... The following , ... As last ... 。因为用这样的词语不利于老师看出你作文的条理性。
四 保证作文符合字数要求的十二句作文法
考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
我们知道，四级作文都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右，每一句十多个词，就又120-150个字。大家可以试图找一些作文题练一练。
浅谈大学英文写作的练习技巧
英文写作是大学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破。比方说，每天用一个小时来练习阅读，一段时间以后，阅读的速度和准确度都会有比较明显的提高；然而，每天用一个小时来写作，可能每次写的作文质量不会有太大的差异。可以说，在写作上的练习是一项投入产出比较低的工作。事实上，写作也有一定的技巧，这些技巧不被人所注意，原因在于：写作的技巧很大程度上不能从分析考试题目本身来得出，需要通过对大量英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。笔者在英语写作中有几点心得。
一、要善于模仿
对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。
谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢？
首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。
其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。
最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、要细心观察
要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。
比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达（特别长的数字除外）。
再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词However都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。
最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。
四、要心有全局
英文写作十分强调形式上的严谨性，特别是全局的丝丝入扣。如果写作时结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。框架万变不离其宗，适当地填如观点、素材，文章就自然而然地立起来了。
掌握了这些英文写作中的练习技巧，会使提高英文写作水平的努力有更大的收益。
四六级写作三大困境及应试策略
一．四六级写作基本情况介绍
全国大学英语四六级考试中写作的时间是30分钟，满分是15分。四级要求字数至少为120，六级至少为150。
英语写作是体现英语运用能力的一个重要方面，也是各类英语考试的必考题型之一。但是从历年考试的情况来看，写作作为主观题型一直是考生的薄弱环节。
为了提高大学英语写作水平，从1997年6月份起，四六级考试采用“作文最低分制”来计算成绩。按规定，考生写作成绩若为0分，无论其总分是否高于60分，均按不及格处理；若成绩高于0分，低于6分，计算成绩时，需从总分中减去6分，再加上实得作文分，也就是说，要从总分中减去实得作文分与6分之间的差额部分。
举例来说：若前边85总分得分65分，但是作文得分为0分，那么最后成绩评为不合格。若前边85总分得分59分，作文得分为5分，那么最后成绩不是64分，而是59+5－6=58分。
这一评分原则体现了国家对提高大学英语水平的高度重视，也反映了英语教学正在向重视培养语言应用能力的方向发展。
二．学生三大困境及对策
困境一：有些同学没有作文框架的意识
大学英语四六级考试一直在朝标准化客观化努力，因此我们的大学英语四六级作文部分是一种控制性写作（Controlled Writing）。而且往往会给出一个三点（间或是两点）的提纲。但是我们有些同学压根儿没有看题目中给出的提纲，他们想标新立异，他们想另起炉灶。结果是写出只有一段的或者是八段的”惊世骇俗之作”。可想而知，阅卷老师对于这种没框没架的作文是什么样的态度。一段文很难拿到4分以上。作文评分标准中明确规定：只写一段者：0-4分；只写两段者：0-9分（指规定三段的作文）。 那种写八段的作文是一种折磨阅卷老师的写法，阅卷老师会觉得无比郁闷，一般来说，得两分的作文往往就是这种意识流类型的文章。
对策：提纲叫咱们怎么写，咱们就怎么写。我们要把提纲看成是三个简答题，一个题目我用一个段落来回答。明白这一点就会得到一个比较理想的分数。
困境二：有些同学没有作文内容的意识
当看到作文题时，我们当中有些同学见到某些不太熟悉的话题就觉得无话可说了。他们会觉得让他们用汉语来写这篇文章都困难重重。而且大学英语四六级作文大多数都是论说文文体，往往会让大家去分析原因，说明利弊，举出事例，预测未来，提出建议等等。他们觉得无法去分析原因，无法去举出事例，也无法去提出建议。
另外有部分同学想向阅卷老师倾诉衷肠。他们想利用精彩的内容来达到打动阅卷老师，从而获得作文高分。但是往往事与愿违，因为阅卷老师不会，而且永远不会因为你的”精彩内容”给你高分。说的更明白一些，那些花了老半天想出来的观点和例证其实阅卷老师也许早就看了好几百、好几千份了。
对策：内容相关即可，不必一定要向阅卷老师掏心掏肺。
困境三：有些同学没有语言亮点的意识
考生朋友们应该始终牢记这一点：大学英语四六级作文考试是一种语言考试。因此，语言质量是第一重要的，也是最终的目的。我们当中有些同学们没有一种写作词汇和句型的概念。
往往会在一篇短短的四六级作文中重复使用诸如象”think, believe, important”之类的词汇和诸如：”Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。这样的文章，如果去掉相同的词汇就剩不了几个词汇了。象这样的作文又怎么能够拿到高分呢？
对策：用不同的词汇表达同样的概念。用不同的句型向阅卷老师展示大家的语言水平。
三．四六级写作应试策略
1．主动意识的培养
与词汇、阅读等客观题型相比，写作部分需要大家充分利用自己的主动性。大家应该明白，写作的时候，笔是握在我们自己的手中的，而且阅卷老师也只可能看到我们作文答题纸上的内容。因此，我们可以①自由的选择我们的能力所及的表达形式，②自由的选择我们能够表达的内容，从而避免自己给自己挖陷阱，避免自己跟自己过不去。
2．框架意识的提高
背诵较好的由老师推荐的范文框架，熟悉并掌握我们在课堂上反复强调的提纲原则。课下应该多去尝试运用所学的各种老师推荐的框架。
3．开拓思路的训练
平时多关注社会热点问题和与学生生活相关的话题。熟悉并掌握我们在课堂上反复训练的“万能理由”。课下应该多去尝试运用所学去思考一些常见的话题。
4．语言亮点的制造
下笔之前就要想到千变万化，变化多端。试想，阅卷老师面对一大堆的作文试卷焦头烂额，倦意正浓之际，突然看到一份三段式的作文，卷面干净整洁，语言流畅得体，它一定会给阅卷老师一种清新愉悦的感觉。他们会感激你，会心甘情愿地，毫不吝啬地打出高分！
浅谈大学英文写作的练习技巧
英文写作是大学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破。比方说，每天用一个小时来练习阅读，一段时间以后，阅读的速度和准确度都会有比较明显的提高；然而，每天用一个小时来写作，可能每次写的作文质量不会有太大的差异。可以说，在写作上的练习是一项投入产出比较低的工作。事实上，写作也有一定的技巧，这些技巧不被人所注意，原因在于：写作的技巧很大程度上不能从分析考试题目本身来得出，需要通过对大量英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。笔者在英语写作中有几点心得。
一、要善于模仿
对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。
谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢？
首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。
其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。
最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、要细心观察
要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。
比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达（特别长的数字除外）。
再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词However都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。
最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。
四、要心有全局
英文写作十分强调形式上的严谨性，特别是全局的丝丝入扣。如果写作时结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。框架万变不离其宗，适当地填如观点、素材，文章就自然而然地立起来了。
掌握了这些英文写作中的练习技巧，会使提高英文写作水平的努力有更大的收益
英语专家解读四六级考试写作误区
四六级考试作文部分占15分，四级要求写一篇100字的文章，六级为120字，两者难度相差并不大。纵观历次四、六级考试作文阅卷的情况，普遍存在着以下几方面的问题，而这些问题正是考生作文拿不到高分的关键所在。
1、平时缺乏训练、没有掌握写作能力。许多考生的写作仍停留在句子水平上，还没有上升到语篇水平上，因此写出的文章不流畅很生硬。还有一些学生的语言基础薄弱，中学所学的语言基础知识在大学里没能够得到巩固。
2、对四六级作文的答题方法缺乏了解。四六级考试的题型以写A rgument类型的文章为主，偶尔也会出现图表作文、信或描述性、说明性的题目。
3、母语干扰的痕迹非常明显。例如，在1998年1月的作文题目为“H armfulness of Fake Com modities”。有一位考生要表达“别人赚钱有人眼红”这样的意思，他不会使用“e nvy”或“en- vious”等词语，而是直接把眼红翻成了“red eyes”，使人感到费解。另一位考生想要讲述自己买了一双假冒皮鞋，不久鞋上开了一个洞这样的意思，就写出了“T here was a cave in the shoe”这样的句子。这些虽然都是极端的例子，但也反映了母语干扰的一个方面。
4、对待作文考试的态度不够认真，存有碰运气的侥幸心理。一些考生认为作文的好坏没有客观的标准，分数的高低取决于评阅人一时的好恶。这是对作文批阅的误解。这种心理反映在卷面上就是敷衍了事，不加思索，一挥而就。许多考生拿到作文题目以后没有认真审题、构思，而是提笔就写。在写作过程中也没有斟词酌句，严密地组织句子。在阅卷过程中发现许多考生字迹潦草，卷面凌乱，大小写、标点符号等都被一概忽略了
45天搞掂英语四级
河北省石家庄经济学院 潘海平
我是第二次才过的英语四级。跟老师学了差不多两年英语，第一次只考了50出头，感觉挺郁闷。
第二次报名之后，剩下的复习时间只45天左右。我给自己做了一个计划，要求是：听力14分，阅读34分，词汇12分，第四部分不论是完形填空还是问答都要拿到5分，作文13分。总分达到78左右。后来我发挥得有点超水平，得了82分，挺令人意外。
我用的资料有三本：王长喜的《四级巅峰训练》、王长喜的四级真题、王长喜的预测题。《颠峰训练》题很全，但我时间不多，只做了阅读，词汇，背了几篇范文。预测题的阅读比真题简单，所以我在做真题前做完测试题，最后才做真题。任务被我具体到每天做几篇阅读，听多少听力，记多少单词，这样易于操作和监督。
我的听力历来很烂。在备考前的一个多月里，我强迫自己每晚睡觉前认真听两个小时的真题听力。每个单元在听懂大意后，把后面的练习做完，再反复精听，听不懂的就标出来，看懂记住。第二天早上再把一些很口语话的句子默记住，这样直到每个句子的单词都听懂为止，有的甚至还能复叙出来。就这样，在考试前我把两盘真题磁带都听得烂熟。当然，在开始听时很不习惯，但坚持下来就好了。也不必贪多，两盘真题磁带足够。
阅读关键在于多做，做得多了，慢慢有“此中有真意，欲辩已忘言”的感觉，而且你会喜欢上做阅读。做四级很需要这种感觉，它可以提高做题的准确度。做完后还应及时检查自己出错的原因，以便日后改正。否则做得再多也益处不大。我当时归纳我失误的原因有：原文彻底未读懂，未找到原文就做出主观判断；题干未看清楚，在中心理解上断章取义等。其实之中大部分是自己心浮气躁，不踏实的缘故。
四级的文章难度较大，但题出得却相对简单，所以我并不死抠每个词或句子，而是只看句子的主干，抓住每段的中心内容，然后再在此基础上弄清全文大意。这样做表面上很费时间，但对于找到题目对应的原句是很有帮助的。且中心归纳题，一眼就可选出答案来，有些模糊的细节题也可跟对应段落的中心句参考一下，准确度是很高的。这样实际上却节约了不少的时间。
作文是相对主观化和易得分的部分。每年的作文结构都已给出，只要按要求写下去，并不容易跑题。所以重点应该放在用词和句意表达上。我发现那些所谓的范文其实也很简单，只不过是表达清晰，语言流畅罢了。况且，英语的表达比汉语灵活得多，一种方式表达不出，可以用另一种。虽然说也许不是最好的，但至少不会让你出错，失掉无谓的分数。
那时候，我每天都要将一篇真题范文翻译成汉文，再把汉文按范文标准翻译成英文，不必做到与原文一模一样，只要正确即可。这样练习下来，使我熟练地掌握了许多常用关联词和行文结构。所以，掌握了好的方法，考个12、3分是不难。
这次四级的考前复习我没参加任何复习班，就靠了45天的突击复习。事实证明，英语四级就这样被我轻松搞掂了
Ⅸ 公务员考试笔试是如何阅卷评分的
上海中公解答：
公务员考试笔试阅卷评分，主要分为两个部分，一个部分是机器阅读，另一个部分则是人工或网络阅卷方式。
1.客观题
客观性试题采用机器阅卷，成立阅卷工作小组组织机器阅卷工作，阅卷过程遵守严格的阅卷工作程序和工作纪律，所有考生答题卡都至少经过双评，以保证阅卷分数准确无误。
2.主观题
主观性试题采用人工或网络阅卷方式，为保证阅卷的公平公正，采取背对背双评，双评给出的分数在设定的评分误差范围的，按规定确定分数;超出评分误差范围内的，交由第三人或专家组评阅，以保证主观试卷阅卷误差在规定的范围内。
申论试卷评分标准就是题目要求与资料内容给出的参考答案以及判卷应坚持的基本标准。由于申论作答要求与给定资料具有明显的对应性，所以申论试题的答案原则上应该依据所给的资料，只是有些需要提炼，有些需要加工，有些需要结合实际，但是主要还是要依靠资料内容进行作答。通常来说，申论考试没有唯一的、固定的标准答案，只有评分时的参考答案。
具体阅卷标准：
1.小题目评分标准
概括题、分析题、提出对策题的评分标准一般侧重两个方面：
一是“要点”是否齐全，这是评分标准的主要依据。
二是对语言表述和卷面的整洁、句子的通畅、标点的使用、字迹的清晰、错别字和字数的要求。根据以上两个方面，试卷一般分为四类。
一类试卷，要点齐全，语言通畅，卷面整洁，句子通顺，标点正确，字迹清晰，无错别字，字数符合要求。分数在16～20分之间。又可以分为一类上和一类下。
二类试卷，要点基本齐全但表述略有不足，语言通顺，卷面无明显改动，标点符号没有明显问题，有个别错别字，字数未达到要求(多字或不足)，分数在11～15分之间。又可以分为二类上和二类下。
三类试卷，要点明显不足，语言不通顺，卷面改动较多，错别字多，标点单一，字数较少，分数在6～10分之间。又可以分为三类上和三类下。
四类试卷，作答错误、跑题或者只有特别简单的内容，分数在0～5分之间。
2.作文评分标准
就作文而言，阅卷一般按照评分标准，结合相关样卷，采用整体观照，分等分级赋分方式进行试卷评阅，试卷评阅的操作可分为以下步骤：①总体阅读;②确定等类;③根据等类的基准分，分级赋分。只要应试者作答符合答题要求，结构明晰、立意清楚、语言顺畅，分析言之有理，就可以酌情给分。
从近年申论作文的评分重点主要体现在立意或观点、结合资料的程度，结构层次、语言表达和卷面整洁程度等几个方面。
一类文：全面符合答题要求。中心(写作角度，中心论点，主题思想)明确，紧密结合给定资料中的具体事例进行论证和阐释，语言畅达，条理清楚。以38分为基准分，适当浮动。基本具备以上条件者，可获基准分;某一方面比较突出的适当加分;反之，酌情减分。得分36～40分。
四类文：完全不符合答题要求。文不对题，既找不到文章中心(写作角度，中心论点，主题思想)，也没有结合给定资料中的具体事例进行论证和阐释;结构混乱，条理不清，语言不通，不知所云;拼凑资料，纯粹复制、抄袭给定资料;通篇分条列项，类似提纲;作文不完整，没完成。
评卷说明：①不足700字，按三等以下给分;②全文字迹潦草，难以辨认，按四等以下给分;③没有写标题或自拟其他标题(不包括自拟副标题)者，扣3分。错字三个扣1分。
另外：
结合资料并不是照抄资料和罗列资料，资料和观点应该比例得当。仅仅有观点，则只能是三类卷;
结合资料但结合不充分，资料分析很少，则属于二类卷;
资料分析充分，观点清晰，论述有力的，属于一类卷