⑴ 高職高專教育英語課程教學基本要求
http://www..com/s?lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&wd=%B8%DF%D6%B0%B8%DF%D7%A8%D3%A2%D3%EF%BD%CC%D1%A7%BB%F9%B1%BE%D2%AA%C7%F3&pn=30&cl=3 《高職高專教育英語課程教學基本要求》 《高職高專教育英語課程教學基本要求》作為教育部第一部高職高專教育英語課程教學指導性文件，於2000年10由高等 出版社出版，在全國頒布實施。《基本要求》對我國高職高專教育的重要貢獻是，於2000年就明確提出了「以實用為主，以應用為目的」的教學思想，英語課程的教學目標是培養學生的語言應用能力。這一具有高職高專教育特色並充分體現了大學外語改革方向的嶄新的教學理念，得到教育部有關領導、各省市教育主管部門和廣大高職師生的充分肯定。 這一創新性成果解決了 98年我國高等職業教育、高等專科教育和成人高等教育三教統籌後，教育部如何對英語教學宏觀管理與指導這一重大難題，為全國高職高專院校制定英語課程教學大綱、編寫教材、設計教學、設計考試提供了理論依據。 《基本要求》主要特色是： 1） 對「三教」從總體上規定統一要求，明確提出高職高專教育英語課程的教學目的是「使學生掌握一定的英語基礎知識和技能,具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,從而能藉助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料,在涉外交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流,並為今後進一步提高英語的交際能力打下基礎」。 2）實行分級指導,提出A、B級要求：A級作為標准要求，B級作為過渡要求。 3）適當降低英語閱讀能力的要求,加強聽說能力的培養,降低「學術閱讀」, 加強「實用閱讀」, 即加強對 實用應用文獻的閱讀與模擬套寫, 使「學」與「用」更緊密結合,從而具體體現「培養實際應用英語的能力」的教學方向與目標。 4）增設涉外「交際范圍表」：由「聽說」、「讀譯」、「寫」三大技能模塊，分A、B兩級具體描述涉外交際 的范圍與任務。其意義在於使教學更具有針對性和實用性，便於制定教學大綱、編寫教材、設計教學、設計考試。 5）明確質量檢測的手段，把「高等學校英語應用能力考試」作為驗收高職高專英語課程教學質量的標准。 《基本要求》的頒布與實施對轉變教學觀念，推動英語課程教學基本建設和改革起到了決定性的作用。自頒布之日起，在全國廣大高職高專院校英語教師中產生了強烈的反響，近年來，他們努力貫徹《基本要求》，轉變教學觀念，從本科壓縮型英語教學的束縛中擺脫出來，開展教學內容、教學方法和教學模式的研究與改革，在薄弱的高職高專英語教學領域形成了全國范圍的教學研究和教學改革的朝氣蓬勃的局面。本科研立項有70餘所高職院校完成了它們申報承擔的子課題就是最有力的佐證。幾年來參加全國和地區性《基本要求》宣講培訓的教改骨幹教師達萬人以上。 2. http://www.cflo.e.cn/xueshu/103/103.asp 高職高專英語教學內容體系和教材的特點 自90年代初開始，在教育部高教司的直接領導下，我國的高職高專教育英語課程體系改革研究取得了顯著的成果，初步形成了具有鮮明時代特徵的以實用為主、應用為目的的課程教學體系。概括起來，這項成果主要反映在基本要求、教材和檢測等三大方面： 一． 《高職高專教育英語課程教學基本要求》特色鮮明。 90年至93年期間，由教育部高教司組織制定並頒布的《普通高等專科英語課程教學基本要求》，以及後來又經修訂並於2000年頒布實施的「三教統籌」 （兼容高職、高專和成人英語教學）的《高職高專教育英語課程教學基本要求》明確提出了「以實用為主，應用為目的」的教學目標。這一《基本要求》在過去的10年中已成為我國高職高專英語教學進行教學改革的綱目，突出英語應用能力的培養已得到各級教學領導和各校的普遍接受和積極貫徹。新的基本要求體現了以下原則和特點： 1. 高職高專教育英語課程教學基本要求以高職高專人才培養目標為依據，突出實際語言應用能力的培養。 2. 充分反映十年來普通高等專科英語教學改革所堅持的『實用為主、夠用為度』的大方向和所取得的突出成績。以培養學生實際應用語言的能力為目標，突出教學內容的實用性和針對性，將語言基礎能力與實際涉外交際能力的培養有機地結合起來，以滿足 21世紀經濟發展對高職高專人才的要求。 3. 為適應改革開放對涉外業務交際能力的需求，加強聽說能力的培養已成為當務之急。為此，在適當降低『學術閱讀』的要求的同時，要加強『實用閱讀』的訓練與培養，也即加強對實用應用文獻的閱讀和模擬套寫訓練, 使『學』與『用』更緊密地結合，具體體現『培養實際應用英語的能力』的方向和目標。 二. 建立以培養應用能力為目標的教材體系： 教材是體現基本要求的根本保證，為此近十年來我們一直在研究與組織編寫符合基本要求的高職高專和成人英語教材。我們組織編寫的《實用英語》《實用業務英語》和《成人英語》以及《高職高專版英語》等系列教程，由於認真貫徹體現《基本要求》的規定，指導思想正確，編排符合我國學生實際，受到普遍好評。我們特別注意體現如下基本原則： 1．處理好語言基礎與學以致用的關系 打好語言基礎是重要的，但也是相對的。基礎的厚薄決定於培養目標與教學時數。高職高專的英語教學由於教學時數與學生入學水平的限制，以及學生畢業後參加第一線工作的需要，必須在「學以致用」的前提下打基礎，「學一點、會一點、用一點」。只有學用結合，才能克服教學脫離實際、效果差的局面。實踐證明，套用本科的教學模式，過分強調打基礎，高職高專英語教學沒有鮮明的針對性是造成高職高專畢業生在實際工作中基本上不具備使用英語進行工作的能力的重要原因之一。 2．教學應緊緊圍繞實用能力的培養 1） 高職高專學生學習英語是為了用它來進行涉外交際。因此，外語教學的目的應當是培養學生良好的應用能力。但是應用能力既可泛指應用語言的一般能力，更是指把語言運用到實際涉外交際環境中的能力。後者也可稱為「實用能力」。「應用能力」是「實用能力」的基礎，「實用能力」則是「應用能力」的最終表現。將二者區別開來，更有利於體現「實用為主，夠用為度」的英語課程教學體系的建立。也即高職高專英語教學應以實用能力的培養為最終目的。 2） 「實際的涉外交際能力」是可以分層次的。這主要體現在語言的准確性和流利程度上。高職高專學生將來從事的是與其業務有關的涉外活動，而不是專業翻譯，只要能用外語解決實際業務問題就可以了。要求他們從一開始工作就能流利地運用「道地」的英語是不切實際的，他們只能在工作中不斷鍛煉和提高。 3．實事求是地全面提高學生聽、說、讀、寫、譯的能力是必要的，也是可能的 多年來，由於種種原因外語教學「重閱讀輕聽說」，造成學生「開不了口」的後果。然而，外語學習的關鍵是「熟巧」。要達到「熟巧」就不能只是「學懂」，還要「記住」和「會用」。 因此，「表達運用技能」（即說與寫）的訓練是不可或缺的。 1） 改革開放為高職高專學生提供了廣泛參與涉外活動和在外資、合資和涉外等企 業和單位就業的機會。他們首先遇到的是簡單的口頭交際和書面交際。因此，他們有全面發展語言能力的需要。我們編寫《成人英語》的實踐證明，培養一定的聽、說、寫能力是完全可能的，也是符合外語教學規律的，受到了師生的熱烈歡迎。 2） 還有必要提出，在閱讀教學中必須打破「以閱讀專業書刊」為目的的傳統教學模式。高職高專學生將來主要不是通過閱讀外文專著來提高科研和學術水平，而是要看懂應用文獻（單證、說明書、手冊、專利、合同、廣告等等）來進行涉外業務工作；有時還要書寫應用文（通知、商業函件、個人簡歷、廣告、合同等等）。因此，引入應用文的閱讀和寫作教學勢在必行。我們這些年一直在作應用為的寫作教學工作。 4．力求創新、突破傳統 建立高職高專自己的英語教學體系是一項新的任務，我們既要向已有的經驗學習， 也要敢於創新。我們是從以下幾個方面考慮的： 1） 重視思想性。編寫「基本要求」與編寫教材要充分體現改革開放、友好對外的精神，重視中華民族的文化素養；與此同時，還要體現不卑不亢、自強不息的愛國主義精神。 2） 高職高專的教學內容必須是涉外交際中實際需要的，而且要具有典型性。所選用的口頭和書面語言材料以及語言情景，都要符合中國學生在國內的涉外環境下可能遇到的，也是他們所能適應的。要貫徹「少而精」、「用得著」的原則。 3） 體現現代精神。高職高專的英語教材要與當代生活息息相關；鼓勵現代化手段的研製和使用，例如多媒體和視聽軟體的製作與使用。與「實用英語」「成人英語」配套的多媒體教學軟體已受到師生的廣泛歡迎。 4） 注意教材的生動活潑。要改變教材和教學方法枯燥乏味的狀況。趣味性不僅在於教學的生動活潑，而且更要使學生感到就學內容學了就會用並且在交際中用得上。同時，也要使學生覺得「易學」和「好用」。 三. 建立科學的教學檢測驗收體系： 1） 要嚴格區分考試在檢測教學效果中的作用和應試教育。「基本要求」實施以後的效果如何，教學質量是否在不斷提高，只有通過相應的檢測手段，也即考試來檢驗。沒有考試，「基本要求」不可能得到認真的貫徹，因為考試對教學的導向作用是不容忽視的。片面追求應試技巧和通過率，導致應試教育，自然應當反對。事實上，多年來有些高職高專學校不實事求是，強求學生通過大學英語四級，才引起了忽視正常教學的不良後果。 2） 是否達到「基本要求」，只能用根據「基本要求」設計的考試來檢驗。「基本要求」強調了應用能力的培養，用考語言基本功的大學英語四、六級考試來檢測，師生顯然不會重視應用能力的訓練，也不符合高職高專學生的實際水平。 3） 能真正反映學習效果的考試是會受到教師和學生歡迎的。關鍵是要設計出合理的考試，使其既能科學地反映教學成果，又能推動教學。高職高專英語課程試題庫就是按這一指導思想設計研製的。它既測試語言知識和語言技能的應用能力，又檢測把這些技能用於實際涉外交際的實用能力。以95國家重點科技改革項目《高職高專英語應用能力檢測試題庫》為依據設計的「高等學校英語應用能力考試」實施以來，雖然還需要完善，但已經得到了各省市教學領導管理部門和學校師生的充分肯定，現已初步形成規模。 4） 為體現「分類指導」的原則，我們將英語應用能力考試分為A, B兩級，其中A級為國家標准，B級為適應當前現實狀況的過渡要求，經過若干年的努力，最終全部達到A級標准。 我們希望，也有決心，在高教司的正確領導下，經過若干年的努力，能夠建立起符合我國國情和需要的高效實用的高職高專英語教學和檢測體系。 3. http://www.gjjy.com/news/html/2003-12-9/2003129104022.shtml（ 教育部有關高職高專英語教學改革文件選編 ）
⑵ 外研社高職高專英語寫作大賽是教育行政部門的嗎
此話一出，驚動了左鄰右舍，大家都跑出來看。搞得男同事在眾目睽睽版下，上也不是，走也不是。權
MM以為對方沒有聽清楚，雙手做了一個喇叭狀放在嘴巴邊更大聲叫道：我老公不在家，快點上來！ 聽到此言，男同事頓時覺得面紅耳赤，掏出手機想打電話叫她別嚷嚷。結果MM又喊：「不用打電話，快上來，完事就讓你走，抓緊時間，趕快!」
⑶ 外研社杯高職高專英語寫作比賽決賽
省（市、自治區）復賽：
選手獎：特等獎，一、二、三等獎，獲獎證書。
指導教師：特等獎，一、二、三等獎。
2. 全國總決賽：
（1）選手獎（公共英語組和英語專業組）
一等獎：獎金1500元和獲獎證書
二等獎：獎金700元和獲獎證書
三等獎：獎金300元和獲獎證書
（2）指導教師獎
一、二、三等獎，獲獎證書
二、賽制
參賽方式
初賽：符合參賽資格的學生可直接向本校外語院（系）或英語教研室咨詢、報名和參加初賽。
復賽：初賽結束後，舉辦初賽的外語院（系）或英語教研室向大賽組委會指定的承辦院校報名參加復賽。參加復賽的選手名單由大賽組委會確定並公布。
決賽：復賽結束後，各省（市、自治區）承辦院校向大賽組委會提交獲得決賽資格的選手名單，並報名參賽。
大賽組委會不接受選手個人直接報名。
參賽注冊
大賽官方網站（http://www.writing-contest.org）將於2015年9月起開放注冊窗口。所有參加復賽的選手必須在大賽官網實名注冊，准確填寫個人信息。
特別提示
1.參加復賽的選手須在大賽網站注冊、報名。沒有注冊的選手無法參加復賽和決賽。
2.參賽選手注冊的個人信息須准確、真實。如經組委會查證與真實情況不符，將取消其參賽資格。且由於注冊信息不準確而導致組委會無法頒獎、發放獎金等，結果全部由個人承擔。
⑷ 急救！！誰有孫民霞主編的高職高專實用英語綜合教程2的第二單元的寫作的答案求大神幫助
Dear David Many thanks to you for inviting me to your party. I've spent a sweet night there with you,your family and friends. Your family members were very nice and hospital. You really made me feel home. Please remember me to your wife. She had prepared a fancy meal. I enjoyed that very much. And also your daughter Cicy. She dances very well. From her I foresee a promising dancer in the future. Your friends were all easy-going and cute. Especially your collegues. You must keep a harmonious and friendly atmosphere in your office. Last but not the least, thank you for your Vodka. How do you know that is my favoriate? I have a bottle of Russian Vodka. Hope to enjoy that with you when you come to my home! Thanks again for your invitaion, your hospitality, your family, your friends, your Vodka and all the fancy memory you brought to me! Best regards Sincerely/Cordially Jane/Jack (your name)
記得採納啊
⑸ 高職高專英語大家認為這是一門什麼樣的課程,重點掌握什麼樣的技能
首先，訓練閱讀能力，技巧的精讀課程。就和初高中的課本一樣，專每篇文章有固定的話題，也屬有要背誦的單詞，短語音標等，同樣是需要記住聽寫的哦。
再次，訓練英語聽力能力，技巧的課程。訓練英語聽力會有專門的聽力，畢竟是為出生社會做准備。能聽懂，才能交流。不容小覷。
還有，口語能力的訓練，主要是表達。這對以後的職場相當重要。現在學校都會我外教，不過放心，外教也會根據難易程度來進行練習。可以提前取好英文名。
最後，語法訓練和寫作訓練。為說話時的句子結構做准備，也會說話流利做准備，同時儲存了基本的詞彙。
⑹ 全國第二屆高職高專英語寫作大賽範文
Summer day, we went to Zhujiajian saw sand sculpture. This year's sand sculpture theme is "sand sculpture of Disney."
We sat ship to zhujiajian, and rode the car to the Spratly Islands. Yeah, there were so many people ah! Crowded, packed roads packed. We bought the tickets, ran eagerly to see the sand sculptures. The sand sculpture is divided into "Welcome to Disneyland, Disney's classic scenes, Disney's classic movie magic and adventure games" four parts. That sand sculpture grotesque, a wide range. Lifelike characters, vivid scenes, I feel like really came to the Disney fairy tale world.
First presented in front of Mickey Mouse - Mickey. She opened her arms, as if to say: "Welcome to the Disney theme park sand sculpture." We walked, I saw Sleeping Beauty lying quietly in bed, his calm, standing next to a handsome prince. This brings to mind the "Sleeping Beauty" story. "Look, Snow White!" Mom pointing to, and sure enough, I saw seven adorable dwarfs standing in front of a house, that house lifelike, like structures made of wood. Good beautiful Snow White and they lived happily. I walked and saw a car. Yeah, really cool! It has a pair of sparkling eyes, Fang Fang body, cute. I really want to sit in the car go ah! I saw a log cabin, filled with former wooden boxes made of wood, there is an Indian standing in front. I thought: Well lifelike it! Sculpture carved out of people is how? So delicate, so lively, so interesting. It took much effort ah! After reading the sand sculpture, I play sand. I piled up a big cake and a bottle of cocoa powder.
Time is not late, I reluctantly left the sand sculpture Disneyland. I thought: sand sculpture artists can be too much, even to such prosaic sand became so exquisite works of art, I really admire it!
⑺ 高職高專英語教學基本要求的完整內容
高職高專教育英語課程教學基本要求
(教育部高教司2000年月頒布/試行)
一,適用對象
本教學基本要求適用於高職高專教育(即普通高等專科教育,高等職業教育和成人高等專科教育)非英語專業的學生.學生入學時一般應掌握基本的英語語音和語法知識,認知英語單詞1000個(較低要求)-1600個(標准要求),在聽,說,讀,寫,譯等方面受過初步的訓練.
二,教學目的
高職高專教育英語課程的教學目的是:經過180-220學時的教學,使學生掌握一定的英語基礎知識和技能,具有一定的聽,說,讀,寫,譯的能力,從而能藉助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料,在涉外交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流,並為今後進一步提高英語的交際能力打下基礎.
三,教學要求
鑒於目前高職,高專和成人高專學生入學時的英語水平差異較大,本課程的教學要求分為A,B兩級,實行分級指導.A級是標准要求,B級是過渡要求.入學水平較高的學生應達到A級要求,入學水平較低的學生至少應達到B級要求.隨著入學英語水平的不斷提高,學生均應達到A級要求.
本課程在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時,重視培養學生實際使用英語進行交際的能力.通過本課程的學習,學生應該達到下列要求:
1.詞彙
A級:認知3400個英語單詞(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些詞構成的常用片語,對其中2000個左右的單詞能正確拼寫,英漢互譯.學生還應結合專業英語學習,認知400個專業英語詞彙.
B級:認知2500個英語單詞(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些詞構成的常用片語,對其中1500左右的單詞能正確拼寫,英漢互譯.
2.語法
掌握基本的英語語法規則,在聽,說,讀,寫,譯中能正確運用所學語法知識.
3.聽力
A級:能聽懂日常和涉外業務活動中使用的結構簡單,發音清楚,語速較慢(每分鍾120詞左右)的英語對話和不太復雜的陳述,理解基本正確.
B級:能聽懂涉及日常交際的結構簡單,發音清楚,語速較慢(每分鍾110詞左右)的英語簡短對話和陳述,理解基本正確.
4.口語
A級:能用英語進行一般的課堂交際,並能在日常和涉外業務活動中進行簡單的交流.
B級:掌握一般的課堂用語,並能在日常涉外活動中進行簡單的交流.
5.閱讀
A級:能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料,理解正確.在閱讀生詞不超過總詞數3%的英文資料時,閱讀速度不低於每分鍾70詞.能讀懂通用的簡短實用文字材料,如信函,技術說明書,合同等,理解正確.
B級:能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料,理解正確.在閱讀生詞不超過總詞數3%的英文資料時,閱讀速度不低於每分鍾50詞.能讀懂通用的簡短實用文字材料,如信函,產品說明等,理解基本正確.
6.寫作
A級:能就一般性題材,在30分鍾內寫出80-100詞的命題作文;能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文,如填寫表格與單證,套寫簡歷,通知,信函等,詞句基本正確,無重大語法錯誤,格式恰當,表達清楚.
B級:能運用所學詞彙和語法寫出簡單的短文;能用英語填寫表格,套寫便函,簡歷等,詞句基本正確,無重大語法錯誤,格式基本恰當,表達清楚.
7,翻譯(英譯漢)
A級:能藉助詞典將中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業務文字材料譯成漢語.理解正確,譯文達意,格式恰當.在翻譯生詞不超過總詞數5%的實用文字材料時,筆譯速度每小時250個英語詞.
B級:能藉助詞典將中等偏下難度的一般題材的文字材料譯成漢語.理解正確,譯文達意.
四,測 試
語言測試在考核英語知識的同時,應著重考核學生實際運用語言的能力,要做到科學,公平和規范.完成《基本要求》規定的教學任務後,採用"高等學校英語應用能力考試國家級試題庫"的命題進行檢測.檢測分A,B兩級(含筆試和口試).
五,教學中需要注意的幾個問題
1.高職高專教育培養的是技術,生產,管理,服務等領域的高等應用性專門人才.英語課程不僅應打好語言基礎,更要注重培養實際使用語言的技能,特別是使用英語處理日常和涉外業務活動的能力.
2.打好語言基礎是英語教學的重要目標,但打好基礎要遵循"實用為主,夠用為度"的原則,強調打好語言基礎和培養語言應用能力並重;強調語言基本技能的訓練和培養實際從事涉外交際活動的語言應用能力並重.
3.重視語言學習的規律,正確處理聽,說,讀,寫,譯之間的關系,確保各項語言能力的協調發展.目前要特別注意加強聽說技能的培養.
4.考慮到目前學生入學英語水平的差異,教學和測試分A,B兩級.對入學時未達到標准入學水平的學生應進行必要的補充訓練,逐步使學生都能達到A級要求,以保證《基本要求》的全面落實.
5.在完成《基本要求》規定的教學任務後,應結合專業學習,開設專業英語課程,這既可保證學生在校期間英語學習的連續性,又可使他們所學的英語得到實際的應用.
6.正確處理測試和教學的關系.語言測試應著重考核學生實際運用語言的能力,防止應試教育.與此同時,科學的測試又能為教學改革和語言學習提供積極的反饋,是提高教學質量的必要保證.
7.積極引進和使用計算機多媒體,網路技術等現代化的教學手段,改善學校的英語教學條件.組織學生參加豐富多彩的英語課外活動,營造良好的英語學習氛圍,激發學生學習英語的自覺性和積極性.
附表一
交際范圍表
一,制定本表的目的是明確英語教學的實用范圍.本表列出了教學中學生應重點掌握和運用的交際內容,培養其具有初步的語言交際能力.
二,本表主要用於指導制定教學大綱,教材編寫,測試設計等.
三,標*號者為A級要求.
交際范圍表
聽,說
讀,譯
寫
日常交際
1.課堂交流
2.日常交際:介紹,問候,感謝,致歉,道別,指路;天氣,學習,愛好,飲食,健康等.
閱讀與翻譯一般題材的文字材料,如:科普,人物,政治,商貿,文化,生活等.
日常題材的短文
業務交際
1.一般涉外活動
1)迎送
2)安排日程與活動
3)安排住宿
4)宴請與迎送會
5)陪同購物,游覽,就診等
2.一般涉外業務
1)面試
2)介紹公司/工廠:歷史,現狀
*3)介紹產品:類型,性能,規格,市場等
*4)業務洽談:合作意向,投資意向,簽定合同,人員培訓,專家待遇,議價,折扣,傭金,訂購,付款方式,交貨日期,保險等
*5)主持業務交流會議
1.業務信函,傳真,電子郵件
2.廣告
3.產品與廠家介紹
4.維護及使用說明
*5.本專業書籍的前言,序言和正文節選
*6.科技文摘
*7.技術專利
*8.招,投標書
*9.合同,意向書
*10.國際商務,進出口及保險等的單證
1.表格填寫
1)個人資料表單
*2)業務表單
2.模擬套寫
1)名片,賀卡,通知等
2)便條,邀請函及回函
3)個人簡歷
4)簡短私人信函
*5)簡短業務信函
*6)簡短傳真和電子郵件
*7)簡短廣告
*8)簡短產品與廠家介紹
*9)簡短產品維護及使用說明
*10)合同
附表二
語言技能表
一,本表列出英語課程教學中學生應在語言技能方面達到的基本要求.
二,本表列出的語言技能要求較為概括,在教材編寫和實際教學中應對相關的語言技能進行必要的拓展和靈活處理.
1.聽的技能
1)理解所聽材料的主旨或要點
2)理解具體信息
3)理解所聽材料的背景,說話人之間的關系等
4)推斷所聽材料的含義
2.說的技能
1)模擬或套用常用口頭交際句型,就日常生活和有關業務提出問題和簡短回答
2)交流有困難時能採取簡單的應變措施
3.閱讀技能
1)理解文章的主旨或要點
2)理解文章中的具體信息
3)根據上下文推斷生詞意思
4)根據上下文作出簡單的判斷和推理
5)理解文章的寫作意圖,作者的見解和態度等
6)就文章內容作出結論
7)快速查找有關信息
4.翻譯(英譯漢)技能
1)正確翻譯一般語句,基本符合漢語習慣
2)正確掌握被動句式的譯法
3)正確掌握倍數的譯法
4)正確掌握定語從句的譯法
5)正確掌握長句的譯法
5.寫的技能
1)正確使用所學的詞,片語和句型
2)語法及標點使用正確,句子結構完整
3)句子意思清楚,符合邏輯順序
4)注意連貫性,正確使用連接手段:如first,second等
5)正確套用或使用常見的應用文格式
⑻ 第三屆全國高職高專英語寫作大賽有獎金嗎
在決賽獲獎：一等獎將獲得獎金1500元和獲獎證書；二等獎將獲得獎金700元和專獲獎證書；三等獎將獲得屬獎金300元和獲獎證書。另外學校給的還有獎金，各個學校具體不一樣，應該不少於400元 。聲明一下我有參加決賽
⑼ 求《高職高專教育英語課程教學基本要求》 里的英語詞彙（A級）和語法結構表.
《高職高專英語》
account n.帳目,報告,估計
v. 敘述,解釋
actually ad. 實際上
additional a. 附加的,另外的
advance n.v. 前進
airline n. 航線；航空公司
alternative n.選擇之物
a.二者選其一
annual a 每年的；n年刊
anxious a焦慮的；急切的
apartment n公寓
appeal to v呼籲,懇請,吸引,上訴
application n申請（表）；應用
appreciate v重視，欣賞；
領會；為……表示感謝
arise v出現；起源於
aside a在旁邊，到一邊
aspect n方面
assistant n助手a副的;助理的
atmosphere n 大氣；氣氛
attach v貼；使附屬；使依戀
attend v出席；照料；專心於
authority n[pl.]官方，當局；
當權者；權力，權威
auto n汽車
automatic a自動的
available a可利用的,可得到的；
可取得聯系的
awake a醒著的 v喚醒
ball n舞會
bare a赤裸的，不戴帽的；
光禿禿的；勉強的 v露出，暴露
bargain v討價還價n交易；特價商品
bear v忍受；負擔；結，生
behavior n(機器)運轉；舉止beneath prep在...下面ad在下面
bind v捆綁（扎）
board n板；董事會，委員會；
伙食v上（車）
bold a勇敢的；冒失的；粗體的
candidate n候選人；報考者；
申請求職者
ceremony n典禮；禮節
certificate n證（明）書；執照
charge v索價；控告；充電
n收費；控告；充電，電荷
check v檢查；制止
n檢查；支票
claim v宣稱；提出要求
n宣稱；索賠
classical a古典的，經典的
clause n條款
coach v指導n長途汽車；
鐵路旅客車廂
comment n/v 註解；評論
commerce n商業；貿易
companion n同伴，伴侶
compose v構成；創作，譜曲
comprehension n理解（力）
concentrate v集中；集合；濃縮
concern n關心;關聯v關心;涉及
concerning prep關於
conct n行為v處理；傳
conctor n導體;指揮;列車員
confuse v使混亂；混淆
consequence n 結果，後果
consequently ad因此
considerable a相當大;值得考慮
considerate a 體諒；考慮周到
consist v組成；在於
consult v.商討,向...請教,查閱
content n[pl]內容,目錄;含量
a滿意的
continual a連續的
continuous a連續不斷的
contract n合同;v訂合同;使收縮
contrary a相反的;n相反(事物)
convince v使確信(信服)
cooperate v合作;配合
correspond v與…一致;相當(類似)
costly a昂貴;代價高的
counter n櫃台;記數器;v反對
crisis n危機;決定性時刻
critical a批評的;關鍵性的
current n流;電流;
a當前的;流行的
database 資料庫
deadline 截止時間；界限
decrease 減少(小)
defend 保衛;為…辯護
definite 明確的;肯定的
delicate 纖細的;清秀的;
鮮美的;優美的;易碎的;纖弱的;
微妙的;棘手的;靈敏的;精密的
delight 使高興//快樂;
令人高興的東西或人
deny 拒絕給予(要求);否認
department 部門;系科
departure 出發;離開
despite 不管,盡管
detect 察覺;偵察
determine 決心;查明;決定
device 裝置;設備;器具
devote 將…奉獻;把…專用於
differ 不同;與…意見不同
dine 就餐
direct 筆直的;率直的;直接(地)
//針對;指示;指導,管理
direction 方向(位);用法說明
director 指導者,主管;董事;導演
//訓導;懲罰
dismiss 免職,開除;解散
disorder 雜亂;騷亂;失調
divide 分;分配;隔開;除
drift (使)漂流//漂流
ease 容易;安逸,舒適
//緩和;減輕
economic 經濟(學)的
economical 節約的
effective 有效的
efficient 效率高的;有能力的
elderly 年長的
electric 電(動)的
electricity 電
element 基本組成部分;要素;元素
emotion 情感(緒)
emphasize(-se) 強調;著重
enclose 圍住;封入;附上
engineering 工程(學)
ensure 保證,擔保
enterprise 企業
entertain 使歡樂;招待;考慮
entry 進入;入口;人(物),條目
envelope 信封
error 誤差
essential 必不可少的;本質的//本質,要點
estimate v/n估計;評價
eventually 終於,最後
evidence 根據,證據
exact 確切的,精確的
examine 檢查,調查;考察
exchange v/n交換,調度;交談
exhibit 展出//展品
existence 存在;生存
expert 專家//內行的
export 出口,輸出//出口(物)
explanation 解釋,說明
explode (使)爆炸(發)
expose (使)暴露於
express 陳述;體現//快車
extend 延長;擴大;給予
extent 程度;范圍
external 外部的
extra額外的事物;另外的收費 //額外的;特別的
extreme 極度的;盡頭的//極端
facility 設備;便利,容易
factor 因素
failure 失敗(的人或事);
沒做到,不履行;失靈,故障
faint 微弱的,微小的//暈倒,昏闕
fairly 相當;公正地
faithfully 忠誠地;如實地
familiar 熟悉的;常見的,
日常用的
fancy 想像;猜想;喜愛
//空想出來的;花俏的;奇特的
//想像力,;幻想;愛好,迷戀
fare (車船)費
favor 好感;恩惠,善事
//贊同;偏袒
favorable 有利的;順利的;稱贊的
fax / facsimile 傳真
feature 特徵;相貌
fierce 兇猛的;狂熱的;猛烈的
figure 數字;輪廓;人物;體型,
風姿;插圖
fine 罰金//處…以罰金//美好的,優秀的;纖細的;精製的;晴朗的
fit (使)適合;(使)配合;安裝
//適合的;強健的
fix 固定;安裝;決定;
確定;修理;安排
flexible 易彎曲的;柔韌的;靈活的
forth 向前;往外
fortune 運氣;財產
frequency 頻率；頻繁
fulfil(l) 滿足；實現
function 起作用；行使職責
//功能；職責
fund 資金；基金；儲備
furthermore 而且
gain V(鍾表)走快；獲得；V/N增加；得益
gap 缺口；間隙；差距
garage 車庫；加油站
gay 快樂的；色彩鮮艷的
generation 一代；產生
gentle 和藹的；輕柔的；不陡的
genuine 真心的；坦誠的
gesture 姿勢；姿態；表示
gift 天賦；禮物
glory 光榮；榮譽
glow 廣亮//發光
govern 統治；支配
graceful 優雅的；得體的
grant 撥款//授予，准予
grateful 感激的
grave 墳墓//莊重的；嚴重的
greet 問候；接受；呈現在…前
guidance 指導，領導
guide 導游；指南
//指導；給…導游
hardware 五金；硬體
hardship 艱難
headline 大字標題；新聞提要
hit 成功而風行一時的事物
horizon 地平線；眼界，見識
host 東道主;目主持人；一大群
house 給..房子住//商號
however 不管怎樣//然而
identify 認出；認為…等同於
image 像；映像
immediate 立即的；直接的；
最接近的
imply 暗示；意味著
import 進口商品//進口；輸入
impose 把…強加於；征稅
impress 使銘記；壓印
improvement 改進；改進之處
instrial 工業的
instry 勤奮；工業
inform 告發；通知
injury 傷害；受傷處
input 輸入；投入的資金
inquiry/enquiry 打聽；調查
instant 即刻，瞬間
//立即的；緊急的；速溶的
institute 學會；研究所；學院
instruct 教；命令；通知
instruction 教學;指示；用法說明
instrument 儀器；工具；樂器
insure 給保險；保證
intense 強烈的；熱情的
interest 利害關系；利率
//引起興趣
interrupt 打斷；中止
involve牽涉；使捲入；包含
isolate使隔離
issue頒布，出版，發布
／／問題；發行，期號
item條，項目；一則
jam v/n擁擠；堵塞；卡住
jeans牛仔褲
joint 結合處；關節
//合資（聯合）的
journal 雜志；期刊；日誌
journalist 新聞記者
justice 正義；司法
justify 證明…正當（有理，
正確）；為…辯護
labor 勞工；勞動
laboratory/lab 實驗室
laundry洗衣房;待(已)洗的衣物
lead 鉛
leaf 薄金屬片
learning 學問；學習
leisure 閑暇；安逸
length 長（度）；一段
level 水平面;等級//(水)平的
light 照亮//輕快的；愉快的
local 地方的;當地的；局部的
locate 找出;查明;把…設置在
loose 松的
lower 降下；減弱//下游的
majority 大多數
mall 購物中心
manufacture 製造//製造業；產品
mass 眾多；團；群眾；質量
mean 自私的；卑鄙的
means 方法
mechanical 機械的；力學的；
呆板的；手工的
mental 精神的；智力的
mere 純粹的
military 軍事（用）的
miracle 奇跡；令人驚奇的人
mixture 混合（物）
modest 適中/不過分的
monitor 監聽（檢測）器
//監聽；監測
mount 登上;安放//峰
mutual 互相的;共同的
mysterious 神秘的;難理解的
mystery 神秘;神秘事物
nationality 民族;國籍
negative 底片;負數
//否定(反面,消極,負,陰性)的
neglect 忽視(略);疏(玩)忽
neighborhood 地段(區);四鄰;附近;鄰近地區
nervous 神經緊張的；
神經系統的，神經性的
nevertheless 仍然；不過
newsletter 通訊
normally 通常；正常地
note 注意；記錄//筆記；註解；票據；鈔票
novel 新穎的
nursery 托兒所；苗圃
objective 目標//客觀的
observe 注意到;觀察;評論;
遵守;奉行
occupation 工作;職業;佔領
occupy 占(用,領);使忙碌(從事)
occur 被想起;出現;發生
odd 古怪/臨時/不成對/奇數/掛零的
offend v 冒犯；使厭惡
omit 省略；遺漏
operator 操作員；話務員
opposite 在對面//對面的；
對立的//對立面（物）
outcome 結果
outline 外形；輪廓；大綱；
概要//描…的外形；概述
output 產量；輸出（功率）
outstanding 突出的；傑出的
participate 參與
partly 在一定程度上；不完全地；部分地
passage 通道；經過；消逝
passive 消極的；被動的
passport 護照
Patternn．型、模式、樣式、圖案、花樣
Pause v／n.暫停、中止
Peculiar a奇怪的、古怪的
特殊的、獨特的
Perceive v察覺、感知
be