英語作文寫作能力的重要

㈠ 英語作文的寫作方法及技巧

您好!
一般應做到
內容切題:不能走題、偏題
表達清楚:要讓別人知道你想說什麼，不要用你認為能看懂的漢語式英文句子
意義連貫:中英文化差異造成思維方式和文字表述方式的不同，英文表述更注重事實，所以寫英語作文不要過多的進行心理、環境描寫，120個字的作文結構要縝密，理由和例子要簡潔有力，說明問題，不要東拉西扯。
句法多變:為避免文章平淡、呆板，可使用不同的句式:強調句、倒裝句、否定句等等
語言正確:不要犯低級的語法錯誤
英語作文其實不難，如果你的英語底子不好，不太擅長使用比較復雜的語法，詞彙量也比較有限的話。建議用最簡單的句子表達意思，句式越簡單越好，能表達意思就好，一些生辟的單詞如果不會不需要直譯，可以用些片語。能表達意思就好，如果不會用用多了反而容易出錯，平時作業時可以慢慢積累，可以試著用些當作練習，考試時就不必了，原因就不多說了。我覺得要寫好英語作文還是平時多積累些，加上一些練習，比如平時可以多看些英語美文，如果有時間也可以刻意記些，時間長了語感自然就出來了，考試時有可能不知不覺的就閃出了平時的記憶。
多用連接詞!
遞進型:besides
;what's
more
;let
alone解釋型:that
is
(to
say);in
other
words轉折型:however;but;yet;otherwise列舉型:for
example;such
as
;on
the
other
hand因果型:since;therefore;as
a
result並列型:and;or;also;as
well
as總結型:in
a
word
;in
short;
on
the
whole;in
conclusion見解型:in
my
opinion;speaking;as
far
as
I
am
concerned
祝您成功

㈡ 寫作的重要性寫一篇英語作文

As is known to all, writing is an important andnecessary skill for all students. However, many students don』t reallyunderstand the true importance of writing, as they just consider writing as atask of exam. As far as I am concerned, writing has deeper importance in manyways.
眾所周知，寫作對所有的學生來說是一項重要和必要的技能。但是，很多學生沒有真正明白寫作的重要性，因為他們只把寫作當做是考試的一項任務。在我看來，寫作在很多方面更重要。
Firstly, improving our ability of using words is abasic function of writing. For example, in order to write a good Englishcomposition, we must use every word carefully as much as possible to ensure itscorrectness. In the process, we have improved our ability of using words andwriting skills imperceptibly. In this aspect, writing is a good way tostrengthen our ability.
首先，提高我們用詞能力是寫作的一個基本功能。例如，為了寫好一篇英語作文，我們必須極可能謹慎使用每一個詞以確保文章的正確性。在這個過程中，我們不知不覺地提高了我們用詞能力和寫作技巧。從這一方面來看，寫作是加強能力的一個好方法。
Moreover, writing is an effective way to enlarge ourvocabulary. Different compositions we write need different vocabularies.Therefore, the more compositions we write, the more vocabularies we get. At thesame time, it is helpful to enlarge our reading.
其次，寫作是擴展我們的詞彙量的有效方法。我們所寫的不同作文需要不同的詞彙。所以，我們寫得越多，我們就掌握越多的詞彙。同時，這也有助於我們擴大閱讀量。
And last but not the least, writing makes greatcontribution to our logical thinking and analysis ability. For one thing, towrite a good composition, we must collect and arrange writing materialssystematically so that we can show off what is essential and what is not soimportant. In the process of dealing with materials, we are also learning toanalyze and deal with the different problems. For another, it is also a processto practice our own thinking ability and form different thoughts. By dealing withall kinds of compositions, we can get in touch with more thoughts and becomewiser.
最後但不是最不重要的一點，寫作對我們的邏輯思維和分析能力很有幫助。一方面，為了寫好一篇作文，我們必須系統地收集和整理寫作材料以便能夠掌握什麼事必要的，什麼又不是那麼重要的。在處理材料的過程中，我們也學會分析和處理不同問題。另一方面，這也是一個鍛煉我們思考能力和形成不同思維的過程。通過處理各種各樣的作文，我們可以接觸到更多的想法從而變得更理智。
In a word, writing is an important skill, especiallyfor language learners. Thus, we should improve our writing ability as much aspossible to improve our overall levels.
總之，寫作是一項重要的技能，特別是對語言學習者。因此，我們應該盡可能提高我們的學做能力以提高我們各方面水平。

㈢ 英語作文的作文關鍵

作文是中學英語學習的重要內容之一，也是學生綜合能力的體現。它與學生的詞彙量、語法、句法能力和邏輯思維能力等有密不可分的關系，在高考中佔有相當大的比重。而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最後總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。如何提高學生的英語寫作能力呢？
1.掌握基本句型、片語，加強基本功訓練。
任何文章都是由句子組成的，句子又是由片語、基本句型構成的。要重視詞、短語、句型的理解記憶，因此，書面表達要從片語、句型訓練入手，強化基礎知識。掌握好片語、基本句型，再配上合適的時態，一篇文章就基本完成。 學生從開始接觸英語時就學到「主――謂――（賓）」或「主――系――表」結構。它是最基本、最常用，也是大部分學生唯一能夠信手拈來的句型。但這種句式若從頭至尾地貫穿於書面表達中，習作就顯得單調乏味。怎樣突破單一句式，使文章生動活潑、結構緊湊？我們可以學會運用以下表達方式：
（1）倒裝句式和定語從句的運用：地點狀語+謂語+主語（時態限於一般現在時和一般過去時）。該句型常用來描述物體方位，它比「there be」句型更令人印象深刻，結合定語從句的運用，使句子結構更加緊湊。
（2）動詞非謂語形式的運用。動詞非謂語形式的正確使用可使行文簡潔、流暢。
（3）從句的運用。熟練掌握以下句型對寫作幫助很大。
過了多久……(從句的動作)才發生：It will be +before +S+V.如：
It will be many years before nature can restore its balance.要過許多年，自然界才能恢復平衡。
從句的動作還沒來得及做，主句的動作就發生了：S+V+ before +S+V. 如：
She rushed out of the room before I had time to explain.我還沒來得及解釋她就沖出了房間。
what引導的名詞性從句。如：
What surprised (worried, disappointed, impressed…)me most is that….
What I need(want, worry about, hope…)is that….
(4)It is 形容詞或過去分詞+that—clause句型。
（5)It happened that+S+V句型。（碰巧發生什麼事）。
(6)強調句型：It is(was)+被強調成分+that/who+句子的其它成分。如：It was in Australia that I picked up my English.
4.培養良好的學習習慣。要求每天記日記 。有機會去寫自己身邊的瑣事，大膽地寫，不受約束，想寫什麼就寫什麼，有什麼就寫什麼。養成寫日記的好習慣。 古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神」、「口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編」。可見，閱讀量對表達能力的影響是直接的，閱讀量越多，對表達能力的影響也越大。沒有大量閱讀，一切都是「空中樓閣」。大量的閱讀英語文章有助於擴大詞彙量豐富語言知識，增加語感，提高應運語言的能力，很多學生經常會想中文怎麼寫就會寫．寫出中文式英文，語法不通。所以通過大量閱讀，逐漸地不會出現中文式英文。「大量閱讀，高效寫作」旨在培養學生的閱讀能力和寫作能力，即口頭和書面表達能力。這里閱讀是前 提和基礎，只有通過讓學生大量閱讀，積累豐富的經驗，才能掌握靈活的英語寫作方法，才能為表達奠定良好的基礎。
總之．要提高學生的英語寫作能力，就要培養學生良好的學習習慣，要重視詞、短語、造句的理解記憶，對課文中優秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習。結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈，持之以恆，才能寫出准確、生動、規范的英語文章。 對英語作文的典型錯誤進行分析既是檢驗漢譯英水平的最佳方法，也是提高英語作文水平的最有效途徑。在此我們充分展示一下錯誤分析的方法和作用。下面 列舉的學生譯文收入了學生們在練習和考試中普遍出現的、具有代表性的英語錯誤。我們要仔細對照原文，努力挑出其中的錯誤，並且學會改正它們。在這個過程 中，我們可以做一件非常有用的事，就是把找出的錯誤分門別類，然後根據自己容易犯的錯誤類型，有針對性地進行深入的英語學習和寫作訓練。翻譯錯誤 的出現不僅是因為水平有限，而且往往出於思維的惰性。把漢語原文的詞語都變成英文詞語，按一定順序串成句子，確實已經讓初學者費了不少腦筋。這時尤其要認 識到，寫作過程遠遠沒有結束。你還需要自問:詞語是否譯得恰當?要避免虛假對應;詞語間搭配是否合適?要避免照搬漢語搭配;句子結構是否自然?要避免中式 英文和翻譯腔。
需要說明的是，有一類常見錯誤這里沒有列舉，那就是英語單詞的拼寫問題。因為它屬於英語學習的基礎內容，與漢譯英本身沒有直接關系。但大家還是要充分意識到正確拼寫的重要，勤查詞典，避免此類錯誤的發生。
案例分析
原作文
Chinese have the custom that they eat sweet mplings made of glutinousrice flour and appreciate festive lanterns at the night of January 15.
錯誤分析
(1)少用冠詞:「中國人」應該譯為the Chinese (people)。再比較:「美國人」可譯為Americans，而「日本人」必須加冠詞，譯為the Japanese.(2)搭配不當:the custom that they eat…不通，應改為the custom of eating.. .。(3)動詞使用不當:appreciate為「贊賞」(to value or regard highly)之意，而原文中的「賞」意思應該是「觀賞」(watch) .(4)介詞使用錯誤:原文指具體某一天的晚上，譯文介詞應由at改為 on(on the evening of)。(5)不忠實於原文:January 15是公歷一月十五日，而原文「正月十五」指陰歷(lunar calendar)的一月十五日。
英語作文正確句子
The Chinese have the custom of eating yuanxiao(sweet mplings made of glutinous rice flour) and watching festive lanterns on the fifteenth evening of the first lunar month.
單句寫作是英語寫作的基本功。在一個句子中，每個詞語都和其它詞語發生關系，互為語境，而句子本身則處於孤立狀態。所以當我們翻譯各個詞語時，要做到相 互協調，前後一致，邏輯嚴謹;而當我們對句子做整體處理時，就享有一定靈活性，也許能夠給出多種恰當的譯法，而這些譯法分別適用於不同的段落或篇章語境。 無論在詞語的選擇還是句子結構的處理上，我們對其適用范圍都要作到心中有數.

㈣ 如何提高閱讀能力的英語作文

How to improve the English reading comprehension

English learning, including listening, speaking, reading and writing various skills training, one of the most basic should be reading ability. Now in the English exam, reading ability demanding. Read the questions in the exam scores, and has a large proportion of the score, often determines how many students grades. English reading content involves a wider range of history, about the reality of life, the article, also have the narrative of economy, science and technology, military, etc, this paper has compared to read the contents of the students interest and widely knowledge, strong ability to understand the analysis judgment. Can say, reading comprehension of improving students' comprehensive capability is one of the process, and to improve the students' English reading ability, it is not easy to find, to influence students reading comprehension.Based on the survey found that students are students, these influence factors of reading comprehension:1 the vocabulary of words, not fully understood, not exactly.2 the lack of knowledge background, affect the whole text.3 the thinking mode of expression in English and sentence structure, not familiar with this understanding of difficulty.4 bad reading habits, which affect the reading speed and the accuracy of the information access interfere with students.5. Lack basic reading skills, reading the effect not beautiful.Find the influence factors of the students' reading ability, should take measures to strengthen special training, to improve the students' reading ability.英語學習，包括聽、說、讀、寫多種技能的培養，其中最基本的應是閱讀能力了。在現在的英語考試中，對閱讀能力的要求很高。閱讀題的分數在整個試卷中佔有很大的比重，而這一部分得分的多少，往往決定了學生考分的高低。英語的閱讀內容涉及的范圍較廣，有關於歷史的也有關現實生活的，有故事性的文章，也有經濟、科技、軍事等方面的文章，這樣的閱讀內容要求學生有比較廣泛的知識面、興趣和較強的分析理解判斷能力。可以說，閱讀理解能力的提高是一個學生綜合能力提高的過程，而要想提高學生的英語閱讀能力，並非易事，先要弄清影響學生閱讀理解能力的原因。通過對學生的調查發現，下面這些是影響學生閱讀理解能力的主要因素：1. 詞彙量少，對詞語理解不準確，不全面。2. 背景知識的缺乏，影響對整篇文章的理解。3. 對英語表達的思維模式和句子結構不熟悉，造成文章理解的困難。4. 不良的閱讀習慣，既影響閱讀速度，又妨礙學生獲取信息的准確性。5. 缺乏掌握基本的閱讀技巧，閱讀效果不佳。找出了影響學生閱讀能力的主要因素後，就應針對這些方面採取措施，加強專項訓練來提高學生的閱讀能力。

㈤ 如何提高英語作文的寫作能力

一、提高英語作文的寫作能力的方法：

1. 寫作素材的選擇上, 我們可以充分利用課本文章的閱讀從而培養學生的寫作能力。

   英語課本教材的教學目的就在於培養學生的閱讀理解和寫作思維能力,從課本所選的題材上看它反映了英語國家的歷史、地理、文化習俗, 風土人情、名人故事、戲劇文學、廣告,還有關於生物、體育、保險和世界糧食等方面的內容,課文的體裁有敘述文、傳記、故事、報道、說明文等,文章在選材上更具有時代感,其思想性、知識性和真實性。這些都與考綱相吻合,課文後安排有大量的課文理解練習。如回答問題、排列順序、判斷正誤、說明指代、課文縮寫、添加標題等,由此我們認為,教材本身就是非常好的培養學生閱讀理解和寫作能力的素材、並具不可替代的作用,所以我們對教材應充分地利用和把握,我們的具體的做法是對於每一篇課文我們首先是把它作為一篇閱讀材料來處理,其次才講解其中的語言點,而決了不是只把它看作是幾個語言點的載體——把幾個語言點摘出來一說就過去了,然後再進行模仿寫作,比如把課文某些段落讓學生讀後根據自己的理解譯成中文,再讓學生看著自己寫的中文譯回英文,通過自己的英文與課文進行對照比較,找到自己在寫作和句子表達上的不足,從而提高自己的寫作思維能力。

2. 要通過閱讀著眼寫作,學會寫作首先要理解作者的寫作思路。

   教學中我們發現學生在閱讀方法上存在最大的問題是「 只見樹木不見森林」學生往往錯誤地認為把每個句子都讀懂了,就是理解了文章主旨,實際上並沒有明白作者的真正寫作意圖,也就是閱讀出發點就是為了讀,而不是寫。所以我們經常向學生強調,要想提高自己的寫作,首先要去理解所讀文章每一句話的含義,更要明白每個句子在文中的地位和作用,還要弄清句與句,段與段之間的邏輯關系,看清文章的結構及作者的思路,文章的中心是什麼,作者是怎樣圍繞中心展開敘述的,作者的觀點和態度是怎樣的以及他的寫作目的是什麼,只有把這些問題都搞清了才算是真正理解了文章,才能去指導學生自己的寫作。這對於別人和自己的錯誤和不同表達的優劣就能一目瞭然,集眾家所長,非常有助於總體的提高。此種做法落實了寫作的訓練,使平時在家不願意練寫作的學生也不得不寫,同時也省去教師佔用大量課外時間去逐篇批改錯誤基本相同的作文。

3. 我們可以進行與閱讀結合的以寫作為目的的課文聽寫、默寫和背誦訓練。

   （1）首先做好課文的聽寫和默寫練習。

   聽寫和默寫練習,一般可在每一單元教完之後進行。背誦是寫作的基礎。我們要求學生背課本上的精彩章節和「新概念英語」上的短文以及一些常見常用的復雜句型。如給學生總結了10大名句並要求熟記。總之,讓學生憑自己的能力與摸索解決新問題,掌握新知識。在此過程中學生的英文思維寫作能力也得以真正提高。

   （2）讀與寫相結合, 把閱讀的成果應用到寫作中去。

   俗話說,讀書破萬卷,下筆如有神。這句話正是反映出讀與寫之間的邏輯關系,試想沒有輸入,何談輸出呢,不閱讀,就像人不吸收營養,即使寫出來的文章也是乾巴巴缺少養分的。還有一句話,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。我們前面強調了讀的重要性以及讀對寫的促進作用,但是只有把兩者結合起來,讀才能起到它應有的作用,這就要求我們在寫作時把閱讀當中獲得的好的詞彙、句子或者表達方式運用到自己的寫作中來,使得自己的寫作不斷提高。有了閱讀素材的積累之後接下來就是要寫了。大腦里有了東西寫就好寫了,給題目之後每個學生都能湊上一百來字數,可是,要論文章水平就難說了。如果平時課堂上一次都不訓練,教師對學生作文一次都不進行針對性的糾錯和批改,學生的寫作還是提不上去的。那麼,如何能夠在短時間內提高學生寫作水平呢?具體如何訓練才能把兩者有機結合起來呢?

4. 通過閱讀積累豐富學生自己的寫作詞庫

   （1）很多學生認為作文訓練的開始是在高三,但事實上整個中學階段英語的學習過程都為高三考試作文的完美呈現提供了有力的支持。在高考閱卷當中,很多老師愕然於學生表達的蒼白。在表達觀點的語句中,諸如「 I think A i s good,but B i s notgood.」的句子,略作改變我們可以把它調整A is just to the point in claiming that.,A plays a crucial role in the forming ofa good(character,society)等等,當然我們可以非常簡單的把問題歸結到學生不會變通,思維具有局限性,不過真正原因恐怕是缺乏必要的知識輸入,即大量的課內和課外閱讀。再例如big這樣一個簡單單詞我們通過閱讀可以在不同的文章和語境中搜集到: large 、huge 、vast 、great 、immense 、「 大」的含義的詞,當然max也都可以解釋「大」而用到不同的語境之中。再就是通過作文對相關詞彙的學習和收集;這就可以從兩個方面加以總結和學習。

   （2）是常見主題詞彙的聯系:我們可以使用一些brainstorm的辦法,比如提出environment從而帶出pollution,atmosphere,greenpeace,recycle等等詞彙。其二是有些與寫作相關的連接詞和表達詞的積累:如排序用詞:first,second,last but not least;連接詞what is more,fur ther more,on theother hand;表達關鍵性的詞彙.plays thepr imary role in.,表達顯示內容的詞彙:the simple picture reveals a profound truththat.

5. 在閱讀基礎上針對寫作目的的句子翻譯訓練

   高考書面表達盡管一共也不過十幾個句子,但這絕非是簡單的「中譯英」,高考對此提出了較高的要求,這就要求我們在平時的閱讀中注意學習地道規范的好句子,然後再通過句子翻譯訓練,運用到不同要求的寫作中。例如,2007年高考英語關於禮物的作文,某同學想要表達:贈送禮物的目的主要是為了表達對朋友的關心,同是這件禮物也是顯示兩人多年友誼的象徵。I presentthi s gi f t as a symbol of our e ternalfriendship,thus showing my sincere concernfor your situation.在這個長句當中,對於句式的使用,分詞的判斷和運用都和翻譯的功力有關。沒有閱讀的積累難以寫出這樣地道的句子。又如在表達義群時國人喜歡使用短句平行結構,而英語則會用長句定從句,同時也有一個句子結構順序的問題。

6. 始於閱讀而見於寫作的必要的英文思維訓練

   （1）我們在這里不得不承認,很多學生在語言基礎和寫作能力上存在一定的差距,一個有詞彙量會翻譯的學生未必就是一個寫作高手。因為作文過程中畢竟還存在一個思維的過程。曾經在課上和學生討論到寫作的問題,比如給出「控制私車數量」這一主題時,學生往往很難講出除了「 環保」以外的原因,也正應如此學生習作的時候往往會給人「繞」的印象。往往在平時進行一些橫縱兩個方向的「 為什麼」類的思維訓練時有相當大的益處的。仍以此前的題目為例:縱向上我們可以想到私車對於個人來說不是每人都可以獲得的奢侈品,對於社會發展來說,過多的車輛是不利於公共系統的進步的,對於環境來說是不利於環境保護的;橫向上來說可以從個人,集體和社會可以做些什麼事情來改變這個社會問題。

   （2）有位名人曾說過「: 好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學」。寫作中通過設疑創設情境,讓學生積極運用所學的知識,大膽英語思維對於寫作是有幫助的。如:為了教給學生寫作中過去進行時的運用,出示一副簡筆畫有關一位學生在學習的情況,而旁邊有他的爸爸在看報。我們可以組織學生們看圖說話並積極用英文發言,把同學們的發言稿整理下來就是一篇不錯的英文習作。無論是聽說還是讀寫教學,學生應該始終是課堂學習活動的主體,教師應注重培養學生英語思維能力,讓他們更多地自主學習、獨立思維的時間與空間;讓學生在學習中學會用正確的英文表達習慣,以達到英文思維的意識,和規范流暢表達的目的。

二、寫作步驟

1. 認真審題，確定文體和時態，細讀要點，清楚詞數要求。

2. 確定文章層次，要點描寫全面，適當過渡，不要太過隨意發揮。

3. 先打草稿，通讀修改後再抄寫，字跡必須要工整。

三、寫作技巧

1. 學生認真審題後，常規情況要總體把握，要點描述要齊全，不能有遺漏；正確選擇使用人稱時態，邏輯要清楚；組詞成句，語法要正確；組句成文，過渡要自然，要有條理有層次；遇到不會寫或沒學過的詞，找學過的同義詞代替，或者換個表達方式；訓練學生適當使用從句。熟能生巧，只要我們堅持要求學生每次完成寫作練習時都要按照這些寫作技巧去做，學生的寫作技巧就能提高。

2. 初學一門外語，運用過程中錯誤是難免的，有些學生出的錯是我們所料不及的，所以教師對學生的作文進行點評也很重要。學生交的作文我們要及時批閱並及時總結，表揚寫得好的作文或句子，指出普遍存在的問題，並找出一些代表性的句子讓學生改錯，一減少類似錯誤的重復出現，隨後展示好的作文和一些佳句，可裝訂成冊也可在教室牆上開辟一個「優秀寫作園地」，把寫的好的作文張貼出來，讓學生互相學習，不斷改進。

㈥ 如何提高英語作文的寫作能力呢

一篇英語文章的寫作構成包括單詞，短語，句型，篇章結構。這些都建立在你對英語題目正確理解之上而沒有出現跑題偏離中心的問題。

篇章結構之塊總分總，總分，分總類型，寫作記得要分段，三段式為佳，一大段帶給人的閱讀體驗會不好。注意文章中銜接詞，一些邏輯用語，首先，其次，總之，最後之類，平時多積累，考試時候會更得心應手。

㈦ 英語寫作：是能力重要還是學歷重要

In my opinion, diploma may be more important in the old time of China since there were few university students, while it is not the same case today.

The importance of ability and diploma both depends on how it is recognized by the company or how it is related to the employees』 salaries. A person who holds a diploma is considered to be higher ecated and thus relatively has higher opportunity to enter the door of a company. However, it becomes worthless if the person is lack of practical ability. As there are too many graates, most of the companies prefer give an interview to choose the abler one, instead of offering training afterward. It happens because employers think a good academic student may not be good at using their knowledge in the workplace.

Therefore, the trend of companies』 recruitment system indicates that ability becomes more and more important nowadays.

在我看來，文憑也許在中國的舊社會中顯得更加重要，因為那時只有很少的大學生，但今時今日已經不同了。

能力和學歷哪一個更重要取決於哪一個更被公司認可，或者哪一個更能和員工的工資掛鉤。一個持有文憑的人被認為是經過高等教育的，因此會有相對高一些的機會踏入公司門檻，但是如果這個人非常缺乏實踐能力，文憑也會顯得一文不值。因為現在有太多的大學生了，大多數公司都會採取面試的方式篩選較有能力的人，而不是招聘過後才慢慢培訓。這是因為現在的僱主會認為一個學術方面很優秀的學生未必能夠在工作崗位上運用他們的知識。

因此，從公司的應征新人的系統趨勢就可以看出，個人能力在現今變得越來越重要了。

自己剛寫的，希望可以幫到你。

㈧ 如何提高英語寫作能力 英語作文

一般咱們在寫到圖畫類或圖表類作文時，首先應該描述圖畫或者圖表的內容。可是很多同學不知道該用怎樣的句式開頭，以下幾個句式，大家可以學習：
1。 As is symbolically illustrated in the cartoon …
2。 As is shown in the pie chart…
這兩個句式用as引導的非限定性定語從句引出圖畫或圖表內容，意為「漫畫以象徵的手法為我們闡述了一個觀點……」，「正如餅狀圖顯示的那樣……」。
3。 From the picture we can see…
該句式中的亮點是將介詞短語做狀語置於句首，不影響句子的整體結構。
4。 Portrayed in the set of drawings above are/is…
5。 Emerging from the drawing is a miracle：…
6。 Described by the bar chart above are/is…
這三個句式都是倒裝結構，非常漂亮。放在篇首，能夠在茫茫考卷中，吸引閱讀組老師的眼球，分數定會提升。
7。 The cartoonist laid out the image elaborately， placing。。。at the center of picture。
8。 The implication conveyed in the cartoon is that…
這兩個句式中使用了分詞結構placing…和conveyed。大家在學專升本語法時，知道分詞結構是專升本英語中的高頻考點。如果在寫作中能夠靈活運用這一高頻考點，閱讀組老師自然會覺得咱們考生功底深厚，作文定能得到理想分數。
9。 The photo exhibits us an eye-catching scene：…
該句式用特殊標點符號(冒號)引出圖畫描述的具體內容。這樣的句式，比較方便，考生使用起來比較靈活。
首段圖畫或圖表內容描述清楚後，一定要在作文中提出自己對該現象或者哲理的看法或觀點，這樣的作文才有深度。
一想到提出看法、觀點，同學們腦海中立刻浮現的句式「 in my opinion」，」 from my point of view」，「as far as I am concerned」…。這些句式太過於平凡，無法讓閱卷組老師眼前一亮。那怎樣讓閱卷組老師歡喜呢?以下幾個句式，供大家學習：
1。 It is undeniable that…(不可否認……)
2。 It is obvious that…(明顯的是……)
3。 It occurs to me that…(我想到……)
4。 I give my vote to the former/ the latter opinion。 (我同意前者/後者的觀點)
5。 be supported by sound reasons(有充分的理由支持)
6。 As the proverb goes…(正如諺語所說……)

㈨ 關於如何提高英語寫作能力的英語作文

也有一些幫助（批改網從網路上一搜就可以找到）平時注意詞彙的積累和辨析，英語專好的同屬學）給你批改一下，背一篇範文，系統會自動修正你的一些語法和拼寫錯誤，還可以把寫好的作文拿給英語水平較高的人（比如老師，有詳細說明哦，提升很快的，你也可以把你的文章放到批改網上去，若沒這樣的條件，寫作時詞語可以有多種替換，希望對你有幫助對於英語寫作來說詞彙量很重要，自己寫一篇，可以買一本英語寫作的書

㈩ 關於提高中文寫作水平的英語作文

How to improve Chinese writing ability

Although we have studied Chinese writing training for many years, we are still afraid of composition. Fortunately, there is a certain way to improve the writing ability. Here are three steps to improve Chinese writing. Remember, it's never too late to start.

As we all know, writing is a mental activity, so first and foremost, it's important to think more about improving your writing skills. In our normal reading, we should study more excellent works, not only to see what they are writing, but also how they are written.

After a mental barrier, writing will be an indivial effort. The quality of your writing depends on the size of your writing. This requires persistence. Don't be afraid to bear hardships. Many people who have achieved success are struggling with their own will, and they will eventually win. This process can not be replaced by any method.
Third, we should read more books. When you are reading, don't be afraid of trouble. Write down the good sentences in your notebook. When you have time, take them out and read them in your mind.

In a word, speaking without practicing is useless. From now on, to write a thousand words a day, a year later, when you look back, you will be surprised at your progress.

【翻譯】

怎樣去提高中文寫作水平

雖然我們已經學習過很多年的中文寫作訓練，我們仍然害怕作文。慶幸的是，提高作文寫作水平，是有一定的方法的。下面就介紹三個步驟來提高中文寫作水平。記住，任何時候開始都不算晚。

我們都知道寫作是個腦力活，所以首先也是最重要的一點，多思考對提高寫作水平很重要。在平時的閱讀中，我們要多研究寫的優秀的作品，不僅要看他們在寫什麼，還要研究他們是如何寫的。

當過了腦力關之後，寫作將是個體力活。文筆的好壞，取決於你寫作量的大小。這需要堅持，不要怕吃苦，很多有所成就的人都是與自己的意志力作斗爭，最終他們才能取得勝利的。這個過程，是任何方法都無法替代的。

第三，我們要多讀書。讀書的時候，不要怕麻煩，把好的句子記在自己的筆記本上，有空就拿出來讀讀，並且記在腦子里。

總之光說不練是沒有作用的。從現在開始，每天堅持寫一篇千字文，一年之後，當你回頭看，你會驚訝你的進步。

英語學習相關資料：http://i.youku.com/i/UNDY3MTMwMDk4OA==?spm=a2hzp.8244740.0.0