1. 新課標對初中生英語寫作的要求具體有哪幾條
asthe advance ofthe age
2. 本人初中生 英語120分只能考60左右 作文不會寫 誰能說說作業要掌握什麼
首先當然是最基本的。
1：掌握最基本的詞彙，爭取在單詞拼寫上不犯錯誤。
2：掌握基本句型，在寫作時注意事件發生的時間，把握正確時態。
3：作文最好分三段，一段總起，一段內容，一段結尾。簡單明了。
4：勿忘在結尾處抒發自己的感想。
5：考場作文開頭結尾不要出錯，若出錯影響老師打分。
一般來說掌握以上5點，及格以上的作文分可以拿到。 當然若是想讓自己的作文脫穎而出，一些小手段是必須的。比如：
1：運用新學的片語或單詞。
2：運用特殊句式（例：強調句：It's + 被強調部分+ that …… ）
3：特殊的諺語及俗語的應用（例：no pain ,no gain 一份耕耘，一份收獲。 有付出就有回報
every loads lead to Rome 條條大路通羅馬……）
4：總起式的句式（例：in my opinion在我看來 It's high time to do that ……該是做什麼的時候了。）
總之在前五條的基礎上向後四條發展。有時間多背作文。
ps：還有個笨辦法是比一篇燒菜的作文，然後隨便套作。（例：寫媽媽。my mother is beauty ,and she good at cooking……然後介紹菜的做法）相信你一定會進步，加油！
3. 初中畢業,讓你留戀的人事物。用英語寫作文
I'm very happy,because I have many good teachers in the middle
school.They give me many great help.I thank them very much.Without
them,my work can't so good.
我很高興,因為我在學校有許多好老師.他們給了我很多幫助.我非常感謝他們.沒有他們,我的工作不太好. I'm going to go to the
senior high school.(高中）My parents and teachers are proud of me,and to
go to a great senior high school,I should work hard now.
我要去上高中.（高中）我的父母和老師都為我感到驕傲,並到一個偉大的高中,我現在應該認真工作. When I go to the senior
high school,I should work hard again.And then my new students and I will
help each other,I will make our class clean and tidy(整齊）.
當我進入高中,我應該再努力.然後我和我的學生會互相幫助,我將使我們的教室干凈整潔（整齊）. I'm sure my senior high
school will very good. 我確信我的高中很好. Learn to give up wisely 學會聰明地放棄 Never
give up has been accepted by many people as a positive life attitude.
Admittly persistence often plays an important role in one success.
However,in many cases to give up might be wiser than to persist blindly.
The following reasons can support this argument.
永不放棄,已經被許多人作為一個積極的生活態度.毅力在一個成功往往起著重要的作用.然而,在許多情況下,放棄可能比盲目地堅持.以下理由可以支持這個觀點.
Firstly,sometimes our goal may be unrealistic. If we insist on it
blindly, it will finally bring us nothing but failure. At this time,what
we should do is give up the orignal goal and reset a more pratical one.
首先,有時我們的目標可能是不切實際的.如果我們盲目地堅持它,只會帶給我們失敗.在這個時候,我們應該做的是放棄自己的目標和調整更實際.
Secondly,not all persistence can bring deserving results. For a very
simple example if we keep waiting in line for hours, only to have a
luncheon restaurant may be it is unwise.
其次,不是所有的堅持可以帶來應得的結果.一個很簡單的例子,如果我們等待幾個小時,只有一個午餐餐廳可能是不明智的.
4. 初中生英語寫作國內外研究現狀評述怎麼寫
第一句寫國內現狀，第二句寫國外的！如果您對這個回答滿意，請點擊回答內容右下方的「…」，再點擊「採納」。多謝了！
5. 初中生英語寫作存在哪些問題
在初中階段學生基本上沒有進行正規系統的寫作訓練。英語語言的基礎也比較差，主要表現在以下幾個方面: （一）詞彙貧乏且運用能力差
詞彙是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文以表達自己的思想，必須以足夠的詞彙量為基礎，但實際上大多數學生掌握的詞彙量都達不到規定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想。出現的問題往往有拼寫錯誤，影響理解，詞語誤用，表
達不準確；某一詞語反復使用，語言表達缺乏變式，文章顯得單調乏味；文章中出現大量自己的「造詞」，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞彙量不足已成為制約學生寫作的瓶頸。 （二）句式單一枯燥
文章的內容固然重要，但是形式也不容忽視。然而很多同學作文中的句子都是同一句式，長短相近，所用句型也多是些there be類的句子，而且全都是主語、謂語、賓語、的單一順序，缺少變化，讀起來乏味、枯燥；平時學到的很多語法、句法，比如從句 、強調句型、感嘆句、虛擬語氣等等在單項選擇題中很順手的東西這時卻派不上用場，彷彿它們只是用來對付選擇題的。 （三）段落、文章的邏輯性差
傳統的英語教學把語言知識放在首位，忽視了文章的篇章結構和段落，因此學生寫出來的東西往往是信息感不強，邏輯性差，很少有主題句，學生們大多想的是：我盡量多寫，寫夠字數就算完成任務了。偶爾有了主題句，下面的支持細節也不能很好地說明主題句。文章整體內容缺乏一致性，連貫性，內容安排上也無主次之分，所以讀完之後有時甚至全然不知所雲，僅僅是句子的堆砌，意思的重復。 （四）中英句式差異分辨不清
學生們在完成寫作題時，總是按照漢語的習慣來思考這個句子怎麼寫，寫出來的句子大部分都是單詞的堆砌，有的句子甚至錯的都有點離譜，所以英語語言的特點也是學生們寫作需要克服的一個難點。
6. 初中畢業班英語寫作課的幾種課型
摘要：英語寫作一直是橫在初中畢業班師生面前的一隻攔路虎。很多人認為，專英語基礎好的學生寫屬作成績自然就高，基礎差的寫作成績肯定低。在過去這么認為確實是有道理的，因為以往的中考英語寫作可稱為翻譯文章，寫作成績好壞與學生英語基礎息息相關，教師除了給學生打好英語基礎，無須有其他所為，寫作課也就千篇一律：題目——要求——翻譯成文。
7. 初中生英語寫作的三大策略是什麼
在英語中，冠詞+時間可以代表時間狀語,而且像the moment,the minute,the instant這些詞還可以引導時間狀語從句
不過in a minute當然也是可以的
8. 如何有效指導初中生英語寫作
一、詞不離句日積月累
文章是由句子組成的，而句子是由片語成的，如果學生掌握了造句的技巧，把句子組成短文，寫作的難度就會降低了。所以本著「詞不離句」的原則，教師可在日常教學中不斷對學生進行造句訓練。比如每完成一新課的教學就讓學生用新單詞口頭造句，熟悉新單詞的詞性及用法，如學習teach--IteachyouEnglish./Heteachesusmaths.課後再讓學生把Usefulexpressions每個造兩個句子寫在作業本上，這樣日積月累、熟能生巧，學生不僅鞏固了所學詞彙，掌握了它們的用法，也對英漢句子結構的差異有所感悟和了解，這就為寫作打下了堅實的基礎。
二、口頭領先活躍思維
寫作有持續性的特點，要多練才能生巧，可師生的時間都有限，怎麼解決這一問題？群口作文無疑是不錯的選擇。教師可在授課過程中盡可能多地創造機會讓學生口頭練習表達一個話題，讓學生做到「句不離文」。
口頭作文訓練形式有很多，如：課前值日報告、輪流講故事、話題討論、看圖說話、英語角等等，教師可根據實際情況選擇使用。
我是這樣訓練學生進行話題討論的。如初一上學期學習對人物的介紹，我讓一個學生站起來，讓大家自由發問以了解她/他的基本情況，如「Howoldareyou?Howtallareyou?What』syourfavouritecolour?What』syourfavouritefood?Doyoulikesports?Whatdoyouoftendoafterclass??」我把這些基本信息板書在黑板左側，再讓大家以「MyBestFriend」為題對此學生進行描述，先讓學生分四人小組討論我們所學的哪些句子能用上，再找部分學生每人說一句，把大家所說組織成短文板書在黑板上，最後在用詞、句式、語法等方面加以指導，周末讓學生描寫自己的好友時，他們就駕輕就熟了。再如初一下學期學習有關節日的話題時，我給出一個題目「MyFavouriteFestival」,圍繞這個題目我給出四個節日，如：theSpringFestival,Christmas,theChildren』sDay,theMid-autumnDay，讓四個大組每組討論描述其中的一個節日，還是採用四人小組合作學習法，然後要求他們在課後寫成短文，最後張貼在「WritingGuard」,讓他們互相學習借鑒。
根據教學需要還可對學生適當進行擴展訓練。如Lesson49ofBook1學習季節的描述時，我展示winter和spring的圖片，從問天氣入手，引導學生嘗試描述這兩幅圖，描述的過程中教學生學習月份的單詞，最後要求學生把剛才所說的串成短文。
eg.winterNowit'swinter.Therearethreemonthsinwinter.TheyareDecember,JanuaryandFebruary...TheSpringFestivalisinwinter.Wecanhavefun.
這樣讓一個、多個或全班學生參與口頭表達一個內容，採用合作學習法，發動學生集思廣義，激發學生的參與意識和創造意識，即訓練了學生的聽說能力，又活躍了學生的寫作思維，增強了他們的寫作興趣，培養了他們的寫作信心。
三、例文導析心領神會
請大家回憶一下，我們小時候初學寫語文作文時，是不是一個模仿的過程？老師告知我們：多讀多練，就可提高。英語和漢語都是語言，語言的學習是相通的，英語初學階段作文練習也是一個模仿的過程，學生需要教師給他們展示一些範文，教給他們一些寫作的基本方法，引導他們學會如何思考，如何表述，這樣他們才知道如何入手，才對自己去寫作有信心。鑒於此，在平時練習中，我們可把一些課文、練習題中的完形填空和閱讀理解的部分有代表性的文章當作文範文讓學生分析，分析文章的主題、描述的順序、段落的劃分、採用的時態、特殊句式的運用、過渡詞的使用等，讓他們觀察總結別人是怎樣描述組織的，跟教材內容相關的文章就讓學生仿寫。
若時間有限，可把一篇文章的順序打亂，讓學生加上適當的過渡詞重新組織，以感受文章的連貫性。這樣練下去學生就不再對寫作有畏難情緒，寫作對學生也不再是空中樓閣，而是有例可依，有文可仿，既提高了學生寫作的積極性和准確性，也可讓學生養成觀察總結的良好習慣。
四、指導審題掌握技巧
除了讓學生堅持寫作練習，訓練學生養成好的寫作習慣也至關重要。首先要強調學生認真審題，初中英語作文的形式大致可分四類：看圖作文、命題作文、材料作文、感想作文，讀題後看這屬於哪類作文，明確題目有那些要求，考慮如何開頭、如何結尾、如何組織信息點、如何過渡，這是寫好英語作文的關鍵。然後在平時口頭練習的基礎上，讓學生掌握最基本的寫作步驟和寫作技巧。
1.寫作步驟
第一步：認真審題，確定文體和時態，細讀要點，清楚詞數要求。
第二步：確定文章層次，要點描寫全面，適當過渡，不要太過隨意發揮。
第三步：先打草稿，通讀修改後再抄寫，字跡必須要工整。
2.寫作技巧
學生認真審題後，常規情況要總體把握，要點描述要齊全，不能有遺漏；正確選擇使用人稱時態，邏輯要清楚；組詞成句，語法要正確；組句成文，過渡要自然，要有條理有層次；遇到不會寫或沒學過的詞，找學過的同義詞代替，或者換個表達方式；訓練學生適當使用從句。熟能生巧，只要我們堅持要求學生每次完成寫作練習時都要按照這些寫作技巧去做，學生的寫作技巧就能提高。
初學一門外語，運用過程中錯誤是難免的，有些學生出的錯是我們所料不及的，所以教師對學生的作文進行點評也很重要。學生交的作文我們要及時批閱並及時總結，表揚寫得好的作文或句子，指出普遍存在的問題，並找出一些代表性的句子讓學生改錯，一減少類似錯誤的重復出現，隨後展示好的作文和一些佳句，可裝訂成冊也可在教室牆上開辟一個「優秀寫作園地」，把寫的好的作文張貼出來，讓學生互相學習，不斷改進。
總之，英語寫作的訓練是一個持久的循序漸進的過程，只有持之以恆才會成效顯著。