最喜歡的節日用英語寫作

1. 用英語寫一篇作文介紹自己喜歡的澳大利亞重要節日 90字 初二的

這是一抄個半命題作文。寫作的主體是我們，對青少年認識世界、認識社會、認識人生，培養青少年群體意識、分析綜合能力、把握形象特徵能力，都是一個極好的引導。審題沒有障礙，考生可以寫歡樂、喜悅，也可以寫尊嚴、責任；可以寫拼搏、奮斗，也可以寫謙讓、遺憾；可以讓考生更有創造性地描寫「我們」的世界，表現「我們」的世界。寫出考生在交往、合作和發展中的獨特感受和真切體驗。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語言，訴說著同學、自己以及「我們」這一群人對父母的理解和熱愛；寫《我們的名字叫中國人》，以翔實的內容寫到作 為中國人的驕傲：我們的文字、我們的文學、我們在世界上日趨發展的輝煌等，字里行間流淌著我們作為中國人的自豪感……真是人人有話說，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住「我們」這個群體名字的代詞所包含的特徵特點、特定的事件和場合了。
[佳作點評]
我們的名字叫坐在「最後一排」的人
上海一考生

2. 我最喜歡的傳統節日,包含由來,慶祝方式英文作文

翻譯：there are many old culture holidays in China, most of them have deeply bases. please choose one of them, introce their resources, celebration, and the meaning.
寫作：
春節；The Spring Festival is the most important festival for the Chinese people.All people living away from home go back. Spring Festival originated in the Shang Dynasty from the people's sacrifice to gods and ancestors at the end of an old year and the beginning of a new one.
元宵節：Lantern Festival is a China's traditional festival.
Lantern Festival is one of the biggest holidays in China. Several days before Lantern Festival, people begin to make lanterns. Lanterns are made in the shape of different animals, vegetables, fruits and many, other things. While making lanterns people usually write riddles on lanterns. On the eve of Lantern Festival, all the lanterns are hung up.

摘自：http://..com/question/85375785.html
中秋節：The Mid-Autumn Festival is a very important Chinese festival. It』s on the fifth of August. In the evening, we have a big dinner. We can drink a glass of juice. We stand beside the table and we say, 「Cheers, cheers, happy Mid-Autumn Festival!」 We make a wish to each other. At night, the moon is usually round and bright. It looks like a ball. We can enjoy the moon. Moon cakes are the special food for this festival. We can eat moon cakes, too.

3. 學習英語應從哪開始

對於想要快速英語學習入門的朋友，不管是成人職場人士還是低齡少年兒童，接不上來說都是出於最基礎最初級的英語水平上。那些英語基礎知識是英語入門者所必須學習的內容，入門時基礎知識是否學得好，關繫到以後英語進階學習的學習效果。其實往往學習上面欲速則不達，很多英語學習者都講究告訴效率一心求快，其實快不見得就說得好，說得越快毛病越不容易改掉。每天練習一點點，從聲調到單詞再到句子，英語學習入門慢慢來急不得。

一、如何快速英語學習入門
（1）英語歌曲歌詞熏陶
英語入門學習應該從最基本的單詞開始 ,將單詞的發音一定要弄准英語入門學習，簡而言之就是學習英語的最初級,最基礎的階段，英語入門主要包括以下幾個方面，沒事時聽聽簡單的英語歌曲，歌詞不會的可以將它下載下來，邊聽邊跟著唱，慢慢的學著訓練英語語感。
（2）培養英語語感和意識
加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學英語的感覺，學生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。這種學習英語的興趣有可能變成輸入的量大質差，即看了很多英語文章，但是並沒有真正仔細琢磨每一個生詞，每一句經典句式。
（3）注重英語時間數字日期等等細節
英語入門學習最開始從英語的字母發音、數字、時間、月份及星期，常見國名，常見城市名，常見縮略語，國際音標，常用句型為底層框架結構，不斷的累積英語知識，看起了很散亂，但是卻存在自己省內部體系結構，英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反復出現的關鍵詞、片語以及句型。
（4）從最初的練習英語聽力和口語
練聽力和口語最快的方法是復讀聽寫，聽念復讀就是反復聽，聽寫就是聽了寫下來，聽念就是聽了默默跟著念一遍，然後再越念越大聲，越念越清晰，越念越快速。聽寫是精聽，要聽出每一句話的意思，觀看英語影視劇不能只看劇情和中文字幕，應該好好研究英文字幕最好全都理解。
二、有合適的英語入門的課程嗎
很多人如果自學英語，希望自己口語達到英語學習入門水平，但是沒有找到合適的方法和技巧，基本上就等於是自己白費精力了，最好還是建議選擇合適的英語學習入門課程，阿西吧外教網的英語學習入門課程，專業英語外教發音標准單詞的發音、句子的連讀、重讀等；地道英語表達方式傳輸。並且針對於英語學習入門的學員來說，阿西吧外教網的一對一外教課程，能運用自然拼讀拼寫高頻單詞教學方式，讓入門級學員聽懂情景對話，並根據具體情境進行簡單對話 ，能圍繞課堂教授的主題，根據提示寫出簡單的故事 培養課堂記筆記的英語學習習慣。
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4. 如何理解本。瓊生評價莎士比亞：他不屬於一個時代，而屬於一切時代。

1、從手套商兒子到王室寵兒

一個手套商的兒子成為王室的寵兒，這樣的經歷在現在看來就是一個勵志的故事。復旦大學英語系教授談錚說，莎士比亞可以說是生逢其時，他到倫敦的時候正趕上英國戲劇蓬勃發展之時，可以說是英國戲劇的黃金時代。「

在他之前，戲劇演出沒有專門的場地，只能在貴族家的大廳，或者在大旅社庭院里演出。在1567年，也就是莎士比亞3歲的時候，英國才出現了第一家比較專業的劇院，名為紅獅子。之後，各種各樣的劇院就在泰晤士河畔雨後春筍般地出現了。」

美國學者喬治·斯坦納在50年前寫了篇長文《莎士比亞400年》，「1580年到1640年間的英國，情感和智慧力量神奇地聚集。隨著封建制度的衰落，新的商業社會和中央集權悄然興起，但古老的中世紀情感模式、意象和比喻的習慣，以及解剖世界的深邃復雜的思想，仍然具有活力。」

莎士比亞幸運地生活在兩個世界之間、兩種意識之間。1640年之後，培根、笛卡爾和牛頓的成就使舊秩序一去不復返。

喬治·斯坦納的另外一個觀點是，莎士比亞生活的年代，英格蘭擁有高水準的劇院和觀眾。年邁的伊麗莎白女王是戲劇愛好者，據談錚介紹，1594年時，伊麗莎白手下的宮內大臣組成了一個「宮內大臣劇團」。莎士比亞當時成了這個劇團的劇作家，他也是個演員、股東。劇團也為普通觀眾演出。

伊麗莎白在世期間，「宮內大臣劇團」一共為女王演出了32次。伊麗莎白一世去世後，詹姆士一世登基，比伊麗莎白女王更喜歡戲劇，因此登基後不久，他把「宮內大臣劇團」改組成為「國王供奉劇團」。

2、2萬詞展現伊麗莎白時代

更重要的是，英語這種語言。喬治·斯坦納觀察到，16世紀後期和17世紀的英語也實現了對繼承和創新的獨特融合。1066年，在法國的諾曼底公爵渡過英吉利海峽，征服了不列顛成為英國國王，談錚說：「在這個時期，國王及其王室，還有下面的貴族，都是說法語的。

這個階段的英語被稱為中古英語，就是公元1100年到1500年左右使用的英語。1500年左右就是喬叟寫《坎特伯雷故事集》的時候。從公元1500年以後，一直到現在，包括莎士比亞的作品在內，都屬於現代英語的范疇，所以莎士比亞是用現代英語寫作的。」

喬治·斯坦納認為，「欽定本《聖經》代表了伊麗莎白時代和詹姆斯一世時代對古老傳統的意識，同時，它也顯示了決心，要豐富這份傳統。通過引進古典的資源和歐洲的資源，來使得其靈活。正是這些資源，湧入伊麗莎白時代的英語詞彙，極大地豐富了英語的表現力。」

斯坦納說，莎士比亞用到的那2萬個詞語淋漓盡致地展現了伊麗莎白時代的世界，幾乎沒有遺漏任何行為和思想空間，幾乎沒有任何東西過於遙遠或難以用於具體的戲劇題材。「莎士比亞將語言運用到極致，超過了任何我們有記載的文人。」

維特根斯坦說：「夢也許是錯誤的、荒唐的和蕪雜的，但是同時它又是絕對正確的。如果莎士比亞是偉大的，他的偉大之處只有通過他全部的戲劇作品才能表現出來，因為它們創造了自己的語言和世界。換言之，莎士比亞是完完全全非現實的（就好比一個夢）。」

莎士比亞的戲劇在很大程度上取材於鄉村娛樂、傳統節日和大眾文化。他只是從各種文本和民間材料中汲取往往是相互矛盾的觀念，這也使得他的作品經得起不同的分析，提供不同的解讀。相互沖突的觀念，在莎士比亞那裡得到充分展現和發揮。

一切社會生活的內容都被分門別類地表現出來，並按照人們當時的期望和認識刻畫出來，或者說是標簽化。寶座上的是女王，絞刑架上的是異教徒，講壇前的是牧師，狡詐的是猶太人……他們與豐富多彩的社會現實融為一體，真實到莎劇只可能是夢而已。

3、始終拒絕給出顯白結論

莎士比亞的戲劇，在400年前，也許你只要花一個便士就能看得起，而且在「環球劇院」。喬治·斯坦納說：「當時除了極度貧困之人外，無論貴族還是商人，鄉紳還是學徒，律師還是雇傭兵，都能夠經常花一個便士在環球劇院的後排站著看戲。」

但如果用維特根斯坦的角度去思考莎士比亞，就會發現莎士比亞的戲劇遠不是為下等人娛樂的玩意，更不是簡單地教化和王室宣傳品。澳大利亞作家傑曼·格里爾（Germaine Greer）在《思想家莎士比亞》里說，「莎士比亞的偉大之處在於，他始終拒絕給我們一個顯白、直接的結論。」

所以，可以通過戲劇演員和觀眾去發現，可以通過好萊塢的夢幻去發現，甚至可以讓現代都市中的羅密歐與朱麗葉、麥克白說完自己的未盡之言。

這些年，影視界對《麥克白》的興趣已經超過《哈姆雷特》，也許是因為這個時代的人對選擇已經不再那麼困惑，困惑的是如何成為英雄，「麥克白」於是成了現代人的隱喻。

傑曼·格里爾說：「麥克白的形象就像戲劇舞台一樣不屬於任何個別的人，或像是宇宙力量交織而成的海洋中的一個孤島，一個除非有上帝的恩典，否則我們一定會迷失於其中的世界。」

其實無論奧賽羅、哈姆雷特還是麥克白，這三個英雄人物代表著人類試圖獲得拯救的斗爭。與莎士比亞的戲劇主人公共享共同的語言，才能夠與麥克白們一起穿越戲劇語言的深溝險壑與懸崖峭壁。

喬治·斯坦納說，「不同的時代對莎士比亞有不同的看法，每個時代都會從莎士比亞成就的羅盤中選取最切合時代心性的東西。」

莎士比亞不是道德家，他寫作的出發點也不是為了教化，更多的可能只是娛樂，所以如果從他近40部劇作中總結出什麼倫理道德法則，那隻是牽強附會。「莎士比亞和同時代人一樣，有著深刻與敏銳的道德感，而且這種道德感總是必須得充滿活力的，他的全貌無法被任何一個個人所把握。」

傑曼·格里爾說，評論家在喋喋不休討論莎士比亞劇作中的道德倫理時，更真實的道德教化其實在表演本身。這就像維特根斯坦說的：「莎士比亞展現了人類激情的舞蹈。因此他必須要做到客觀，如期不然，莎士比亞就不是在展現而是在討論人類激情。但是他是以一種舞蹈的方式而不是以一種寫實的方式在展現。」

莎士比亞用戲劇重述了英國建國史，觀眾很容易看到莎士比亞對當時伊麗莎白時期所關心的問題，但很難知道他對當時的伊麗莎白時期政治與戰爭的看法。

美國學者阿蘭·布魯姆在《莎士比亞的政治》中認為，莎士比亞的歷史劇里，他力圖表達一種睿智之見，關於什麼是英國政體，這種政體如何得到承認和尊崇。他是成功的，因為英國人正是依照他的描寫去理解他們的歷史以及歷史的內涵。

但伊麗莎白女王統治時期並非太平盛世，內戰的陰影、對外戰爭的瘋狂、圈地運動的殘酷等。看莎劇的觀眾，也可以暫時不必為伊麗莎白時期惡化的政治和社會動盪擔憂，莎士比亞本人也不宣揚戰爭。

評論者可以批評莎士比亞和他的劇團依附於王室；可以批評莎士比亞更為強調國王與臣民的相互依賴。但所有這些批評都是站在當下的立場。莎士比亞和幾百年後批評他的奧威爾一樣，竭盡所能批評一切空洞和虛偽的言辭。

傑曼·格里爾說，「在他的戲劇教化中，他從不試圖依附於某一個現存的觀點和立場，他總是努力使觀眾了解任何問題背後涉及的方方面面。他的戲劇從不試圖誇張或抹殺屬於個人的情感，而是試圖啟發並使之產生出新的同情與洞見。莎士比亞用於啟迪觀眾的工具就是他的語言，尤其是在戲劇表演中使用的語言。」

4、影視改編是有力翻譯形態

傑曼·格里爾提出的問題是，莎士比亞是否可以被看做是一位偉大的思想家，「托爾斯泰和奧威爾不約而同地否定莎士比亞作為一個思想家的地位，這是因為他們無法理解以非系統化的方式表現出的思想。莎士比亞的思想並非是通過印證基督教教條確立的。

他的思想建立在那些能把我們引向一個公正社會的價值觀之上，無關乎基督教教條的存在與否。」在莎士比亞那裡，情感與思想一樣，具有同樣的智識性。T.S.艾略特說的，莎士比亞的思想是完整又充滿憐惜的情感。

今天，娛樂產業大大拓展了莎士比亞的讀者群。戴錦華教授在她的新書《〈哈姆雷特〉的影舞編年》里僅對哈姆雷特的改編有一個統計，「根據1990年出版的英文著作《銀幕上的莎士比亞》中的統計，《哈姆雷特》的電影改編達81次。

而1994年出版的英文著作《影視中的哈姆雷特》，納入了電視電影，共93部（集）。依據我的理解和分類，其中包括《哈姆雷特》的影視改編是47部（集）；以《哈姆雷特》為基本情節與人物構架（諸如《獅子王》或《夜宴》）、將《哈姆雷特》作為劇中劇（諸如《莎劇演員》和《仲冬故事》）或與《哈姆雷特》形成互文關聯的（諸如《君臣人子小命嗚呼》或《你逃我也逃》/To be or not to be）。

這還只是截止到1994年的數據。這以後，我們的討論將涉及的、重要的《哈姆雷特》改編便近10部。」戴錦華認為，名著的影視改編正是20世紀最強有力的「翻譯」形態：既是以電影語言譯寫文學語言，也是試圖以不同時代的文化邏輯捕捉記憶之「遊魂」的裝置。

英國人對莎士比亞的情感也許是外人無法理解的，這就像傑曼·格里爾說的，「只要莎士比亞仍然在英國的文化生活中佔有一個中心的位置，那麼這個文化就會保留和延續那些使它具有獨特性的價值：寬容、多元、妥協以及民主的認同。」

但阿蘭·布魯姆認為，「如果逐個理解莎士比亞的戲劇，他將會看到生命中每一個可能的重要選擇的結果，將會深刻感悟每一種高尚靈魂的特徵。」 這也是本·瓊生在莎士比亞還活著的時候對他的評價：他不屬於一個時代，而屬於所有的世紀。

(4)最喜歡的節日用英語寫作擴展閱讀

在創作的初期，威廉·莎士比亞現實社會中人文主義理想和信念的前途充滿信心，作品的主題和內容皆為積極明快的風格，洋溢著樂觀明朗的色彩。其奠定了莎翁人文主義思想和戲劇藝術風格逐漸形成的基礎。

這一時期，他歷史劇的基本主題是擁護中央王權，譴責封建暴君和歌頌開明君主，而這些劇本也正從正反兩個方面反映出了威廉·莎士比亞的人文主義思想：他譴責封建貴族爭權奪利給國家造成的內亂，認為通過道德改善可以產生開明君主，實行自上而下的改革，建立和諧的社會關系與理想的社會制度。

同時期，威廉·莎士比亞的喜劇基本主題是愛情、婚姻和友誼，帶有濃郁的抒情色彩，表現了莎士比亞的人文主義生活理想。莎士比亞的喜劇作品在思想藝術上有著自己的特徵，在內容上是贊美多於嘲諷，肯定多於批判，主要筆力用在正面形象（那些具有人文主義特點的青年男女主人公）上的刻畫。

17世紀初，正值伊麗莎白王朝統治的後期，各種衰敗的跡象已經顯露無疑。威廉·莎士比亞對社會，對生活的逐步了解中，他感受到了與自己之前理想截然不同的情況，他感到人性並不是理想中的至善。

他為人世間的黑暗和丑惡而痛心，痛心這國家中君不君，臣不臣；家庭中父不父，子不子，夫妻反目，兄弟相殘以及整個社會和時代的道德沉淪。而正是在這種背景下，威廉·莎士比亞的創作由此轉變成為對現實社會黑暗的不良現象進行揭露和批判，使得其人文主義精神的思想和創作藝術都慢慢趨向成熟階段。

這個階段時期的基調有異於前期，是奏起樂觀的人文理想贊歌，但讓位於沉重的現實主義描寫，顯得悲 劇氛圍凝重，大多述寫人們奮斗努力的艱難困苦，但主人翁均已失敗告終，把勝利的曙光僅限於人們的道義和精神上。創作色調也與前期不同，由亮轉向暗，且由輕松樂觀趨向沉重壓抑[8]。

在威廉·莎士比亞的創作後期，主題與早期創作有些相似之處，又再次體現和解、和諧和寬恕的人文主義精神。

總之，威廉·莎士比亞的全部創作作品的基礎核心思想在於人文主義或是人道主義精神，是基於對性格各異的人物形象揭示人性中善與惡的矛盾沖突，進而在這些矛盾沖突中碰撞出人性的閃光點。

5. 學好英語語法單靠做題，行嗎

學好語文關鍵在於積累。

語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

以上是本人學習語文方法的簡單歸納，願我們能在互相交流中共同提高。
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如何學好英語
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語並不是一件難事，關鍵在於要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與 個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發你的學習興趣，提高學習效率的話，以後要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得「有張有弛」，學得很輕松，而且名列前茅。如果你是後者，相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恆即可；而前者已經具備了一定的毅力，關鍵就在於提高自己的學習效率了。
學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過「興趣是
最好的老師」。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢？當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞彙量，有堅實的語法知識。

一、詞彙
詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。

詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最後一課的「Listen，read and say」和課本附錄中的"Pronunciation and spelling」，如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。

1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,

ch字母組合讀/tS / 。

2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是

很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它「大卸八

塊」，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、義結合法

背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀准它的

音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。

如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是「桔子」；作形容詞意思是

「桔色的」；作不可數名詞意思是「桔汁」。可讀音只有一

個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。

4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：

① 對比聯想記憶：

將同義詞: study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。

反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot

(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)，

south(南) →north(北)等。

同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →

write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow

的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太

陽), whether（是否）→weather（天氣）

詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(准備好

的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，

present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。

同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。

②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。

A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,

形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,

on at…,代詞he, she, him, her…等。

B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品類cake, rice, mpling, noodle…,運動類

football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習

Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day，

Teachers』Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year』s Day, Spring

Festival等一系列的節日名詞。

③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單

詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作

形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質

又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless，

carelessly，對於這些詞，我們應重點記憶。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如

學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成

的;classroom是由class與room合成的。

④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：

1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。

2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事

3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周

4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧

5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信

6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點

7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒

只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。

此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將

其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其

煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的

記憶，也就不會遺忘了。

（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了

以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。

②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著

自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，

一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單

詞。

有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識

地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯

想。

一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次

才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你

也許找到記不住單詞的原因了吧?

（6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。

你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。

通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速

補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，

其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率

的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變

得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，

不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興

趣，掌握學習的主動權。

首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本

意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3

遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，

提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。

在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?

當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是

一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過

任何一個疑難問題。

二、語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量

後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。

它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和

數詞等等。覆蓋面較廣。

初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什

么到頭來還是出錯呢?

這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，

以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒

有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要

進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所

致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反

思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜

絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就

很容易重蹈覆轍。

時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中

只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時

間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則

來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。

要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。

1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。

2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。

這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。

一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如：

I have bought this dictionary for three years．

這本字典我已買三年了。(誤)

上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段

的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this

dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為

延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩

6. 怎麼學好高中英語、還有一年就高考

第一，重復記憶法；幾乎每個人都有記憶缺陷，大多人對於事物能在一時記住，但是過不了多久就會忘記，如果我們在忘記了後又再次記憶，不斷的重復記憶3次以上，那麼這個印象就會大大的加深，不會輕易的忘記。
因此首先要完全掌握書本上的，書本上的單詞以及短語都是最基本的，其次才是閱讀其他資料的詞彙。對於書本上的詞彙量，我們需要每天都抽出一定時間進行記憶，並跟同學相互聽寫已驗證之間的掌握程度。這種模式我建議每天都要堅持，並且在不斷學習的過程中還得要不斷重復，每隔一段時間後應該去溫故一遍，檢查出哪些比較陌生的詞語，再次記憶，直到完全掌握。

第二，發散式思維記憶；這個方法就是通過一個單詞，自己看見這個單詞就立馬想到其含義，並且能聯想到相關短語組合，或者相近意思的單詞，並且不斷的拓展延伸，這種方法很有意思，很是能夠串聯、考證自己的詞彙量！如果你能一直這樣盡可能的把你記得的詞語串聯下去，那麼你的英語詞彙量已經很厲害了！

第三，實踐方法；不管你平時記住了多少詞彙，到底效果怎麼樣，只要投入實踐才知道，這個實踐方法就是大量的練習聽力、完形、閱讀、寫作，只有在這幾個過程實踐才能鍛煉出自己的語感，以及對實踐的把握跟相關考試技巧！以前我們每天起碼都會練習一套聽力、一篇完形填空，兩篇閱讀，外加一周兩次寫作，對於這個過程是長期的，並不是短期了、堅持下就算了。分數絕對可以讓你從剛開始聽力不及格（滿分30）、完形填空（滿分30）只正確幾個，閱讀十來分（滿分40），寫作不到十分（滿分25），到後來的聽力、完形、閱讀，每塊只錯一兩個，寫作20來分左右，自然而然分數就上去了！

注意事項
在高中，嚴格的說，對於每一單科不管哪一科沒學習好，對自己的整體成績都產生很大的影響，首先語數外就不用說了，每科150分，而文理綜合都是300分，這每一樣都是大頭，因此我個人覺得高中科目是沒有什麼主次之分的，科科都是重點，都需要學生全力以赴。

7. 英語寫作題寫一寫你喜歡什麼節日.為什麼

Spring Festival celebrating the end of winter and the warmth of spring.It began in the last day of the lunar year,end in the 15th day of lunar New Year,also is the Lantern Festival.During the Spring Festival,people use red lantern and Spring Festival couplets decorate a house,put on all kinds of colored clothes,often visit friends and relatives or together eat mplings,fish,meat and other delicious food.The children are looking forward to receiving red envelope money,and together they play each other the fireworks,with happy.

8. 作文我的老師500字

我們的班主任是葉老師，她的頭發長長的、黑黑的，眼睛亮亮的、很有神，眉毛彎彎的，像小船，耳朵像數字「3」，嘴巴大大的，我覺得葉老師很美麗。

葉老師上課的時候很嚴肅，我們只要有一點點動靜，我們的一舉一動她都能看見。有一次，我上課剛要玩東西，被葉老師發現了，她兩眼緊緊盯著我，好像在說：「上課不能玩東西」。下了課的時候很關心同學，像媽媽一樣的愛護我們。記得有一次，我突然肚子痛，葉老師急忙走過來，問我怎麼樣？得知情況後，她焦急地一邊打電話給我爸爸，一邊帶我去醫院。她上課很生動，內容很豐富。比如，她教我們認識生字時，經常把生字拆開或編成謎語，這樣記起生字來又方便又好記。我們很喜歡班主任，同樣，我們也很喜歡語文課。本文來自www.4oa.com

葉老師每天要上兩三節課，還要批改作業，她很辛苦，可是，她從來不叫苦，還是認真給我們上好每一節課。記得有一次，葉老師生病了，嗓子啞啞的，可是，她依然吃力地堅持給我們上課。我要努力學習，遵守紀律，不要辜負葉老師的期望。等我長大了，我一定要好好報答老師。

我的老師作文500字

我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼的平易近人。可是有時也很嚴厲。
黃老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，媽媽帶我去交學費時見到的她。她就是我們的新老師？我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她神色親切地說：「同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今後我們互相支持，互相配合。」
以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，後來黃老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，並微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然後我更喜歡的是每次回答對老師的問題後黃教師都給我最大的鼓勵。
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，還在食堂里照顧著我們吃飯。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們吃好飯她才放心離開。
黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，黃老師！我們永遠愛你！

結合一些就變成自己的啦~