『壹』 高中英語考試的最後一道閱讀寫作題該怎麼寫才能得高分，要技巧和高分步驟，謝謝
「閱讀寫作題」？？
只知道最後的那道寫作題。個人認為任何好的文章版寫作起碼的語權言組織能力是最基本的，對於寫作題的完成語言組織能力的體現最起碼的是要能夠把寫作題所要求或者暗含或期望表達的意思表達完整，然後用一些能夠加分的單詞，片語，介詞短語，各種從句代替英語基本表達。當然也不必要專為一些好的詞彙、片語而忽略了基本意思或者打破了英語語言的基本使用習慣。
但願能對您有所幫助~
『貳』 如何加強高中英語寫作的基礎訓練
1、先做一些句子的翻譯，注意用一些固定的搭配。
2、試著用英語寫日記，完整的回敘述一件事，注意時態，字答數達到高考規定字數。開始時可以先把中文簡略地寫一下，再按翻譯的形式寫出。
3、對寫好的英語短文，進行修改，盡量使句子通順，沒有語法錯誤，沒有拼寫錯誤。如有可能，再用一些從句表達，如定語從句，賓語從句和狀語從句之類的。
『叄』 我高中畢業，有一點英語基礎，有熟悉雅思英語寫作方面的培訓學校嗎
聽說世紀雅思的老師很厲害的，上次在考試現場見他們的老師幫學生分析和解答非常實用，你可以去他們學校了解一下，這是我在世紀雅思貼吧上看到的希望你有所幫助：
雅思考試首先是一個言語才能的考試，因而，在雅思作文的評分規范裡面，言語永遠都是最重要的一項。我們不用過火糾結於雅思官方評分規范裡面對言語晦澀的描繪，請大家想一想雅思考試的目的是什麼？除開G類而言，是測試考生能否具備在英語（論壇）國度的高等學校裡面學習的才能，也就是在英語的學術環境裡面生存的才能。試想，假如在雅思作文考試裡面答非所問、錯誤百出、詞不達意，怎樣可能在以嚴謹、嚴厲著稱的英語學術體系裡面生存呢？考官自但是然就會給這樣的作文以低分，由於他以為這個考生沒有或者欠缺在英語學術體系裡面生存的根本才能。
心中瞭然這個雅思考試的根本目的，對我們寫好雅思作文是很有協助的，它能讓我們在准備雅思考試的過程中做到對症下葯，少做無用功。如今各種雅思作文考試的輔導材料浩如煙海，各種培訓機構多如牛毛，但只需認真端詳，就會發現其中龍蛇混雜、良莠不齊。很多輔導材料都很強調總結雅思作文的常用句式、常用詞彙以至常用的段落模板，這些工作固然重要，但永遠不要遺忘一切這些都是為了讓我們的雅思作文契合英文學術寫作的規范和請求。假如不是這樣，一味糾纏於一些外表的詞句段，那無異於照貓畫虎、舍本求末了，萬望各位考生留意。
那怎樣才幹讓我們的雅思作文契合英文學術寫作的規范和請求呢？首先大家應該理解一下什麼是真正的英文學術言語。正式的英文學術言語首要的一個特徵就是正式性和嚴肅性，詳細表現為不用簡寫、不用口語、不用個人語氣、不直接援用他人的原話或對話。道理很簡單，學術文章不是小說，小說為了生動，給人一種設身處地的覺得，經常運用口語話、個人化的言語，也經常直接援用人物之間的對話。而學術文章則請求客觀、嚴謹、條理分明、邏輯明晰，沒有或者極少個人的感情顏色。舉例來說，我們在口語或者小說中經常運用詞的縮寫方式或簡易方式，比方you're, there's等等，但在雅思作文中我們就不能用這些簡寫方式，而應該用完好方式you are, there is；又比方口語中經常把冰箱叫做fridge, 雅思作文中我們就應該用refrigerator不用fridge。另外，在闡述的時分最好不要直接援用他人的話：如"……", says 某某某，而應該用According to 某某某，然後再用本人的言語簡述他的觀念，這樣顯得很專業。當然，你假如用了這些簡寫或者口語化的言語也不能說你錯了，考官也能了解你的意義，但會極大影響考官對你作文的整體印象和評分。
英文學術言語的第二個特徵就是經常運用被動語態。普通說來，當強調動作接受者，不用說出執行者或模糊不清的執行者時，多用被動式。須留意的是，許多中央與漢語不同，有時分漢語中沒有"被……"的意義，英語卻應該用被動態，這是言語運用習氣問題，在英語中被動語態的運用曾經成為了一個習氣。換句話說，在寫作文的時分，大家不要等到在漢語中有"被……"的意義的時分才想起用被動語態。在該用被動語態的時分用主動語態，就會感到很別扭，意義可能相差不大，但讓人一看便知不是地道的英語。例如，Richard Nixon曾經有句名言，他是這樣說的："A man is not finished when he is defeated. He is finished when he quits."這個意義假如用漢語說，就是"當一個人失敗的時分，他還沒有完；而當他放棄的時分，他才是完了"。在漢語里沒有一個"被"字，但同樣的意義你假如不用被動語態在英語里就表達得不正宗、不地道、不到位。在描繪事情和客觀事實的時分，被動語態用得更多，大家來看BBC網站上的一個新聞報道，標題就是"10,000 NHS patients 'to have genes mapped'"請大家留意其中mapped的用法，翻譯成漢語就是10000個NHS患者的基因圖譜破譯勝利（註：NHS 即National Health Service，英國國度衛惹事業局，假如大家去英國留學就會每人填一張NHS的注銷表，享用免費醫療），這么多意義，一個mapped就表達出來了，這就是地道的英語，請大家細細領會其中的精妙之處。
『肆』 求一篇高中英語基礎寫作 要那種一方認為怎樣,可是另一方又認為怎樣的類型
自己想,要是抄網上的,你學不到知識,也容易被別的人發現
『伍』 如何提升高中生英語書面表達能力
一、 從詞彙入手，強化短語寫作
有研究表明，詞彙學習可以促進英語水平的提高（文秋方，1998）。培養和提高學生的英語寫作能力應從詞和句入手，抓好基礎訓練。英語是結構語言，具有其自身的固定搭配、習慣用語和基本句型（陳立華，2003）。而《牛津高中英語》教材大量的詞彙和地道的生活語言、任務型編排體系以及文本體裁的多樣性，為「寫」提供了基本素材。教師可根據不同話題的寫作要求，採用不同形式的方法對學生進行寫作基礎訓練。比如：關鍵詞和短語寫作訓練法，即教師根據本單元的寫作話題，每天精心選擇2～3個片語或句型，讓學生做翻譯和造句練習；一周之後，讓學生運用這些片語和句型進行寫作。通過這種訓練方法，既可以培養學生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學生掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高學生遣詞造句的能力。
二、抓好基本句型的訓練，促進寫作
書面表達題是由許多句子組成的，句子是寫文章的基礎。要完成書面表達題，首先要從句子入手，指導學生如何用句子表意。從語言形態學的角度看，英語屬於分析型的語言，它有較為固定的基本句型、穩定搭配、俗成短語等，要想在寫作中用好它們，必須加強這方面的基本訓練。
首先，要加強五種基本句型的教學訓練。幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。五種基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想像力。
其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強學生利用各種句子進行一意多種表達的訓練。
最後，充分利用教材，對學生進行基本語感的訓練。
三、從閱讀入手，培養寫作表達技巧
閱讀與寫作密不可分，閱讀是寫作的基礎，是搜集素材、學習詞彙句型和新穎表達方式的源泉。因此，教師應想方設法把閱讀與寫作結合起來，利用教材訓練學生的寫作技能，在閱讀能力的培養過程中融入多種形式的寫作技能訓練，將寫作教學貫穿於閱讀教學中。筆者採用了如下方法：
1.利用教材，開展改寫
在完成閱讀教學，學生基本掌握文章內容的基礎上，筆者進一步指導學生改寫文章。改寫要求學生注意人稱、時態、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內容，認真思考，寫出語言得體、內容完整的文章。例如：《牛津高中英語》模塊6
Unit 2What Is Happiness to
You？的Reading部分是一篇以對話采訪形式出現的課文，在采訪過程中，嘉賓Dr.Brain以體操運動員桑蘭的經歷為例，談到他對幸福的理解。在完成閱讀教學後，筆者要求學生用第三人稱寫一篇介紹桑蘭的作文，並鼓勵學生引用課文中描述桑蘭的經典詞彙和例句。如：hard?鄄working,
energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy
to devote herself to
gym?鄄nastics等。通過這些訓練，學生既加深了對課文的理解，又運用了所學重點詞彙，同時學生的寫作技能得到了實際的鍛煉。
2.模仿範文，鼓勵仿寫
寫的過程實際上是模擬讀者閱讀的過程；而閱讀也是模擬寫作的行為（戴軍熔，2002）。教師可給學生一篇與書面表達體裁和題材相同的範文，讓學生通過閱讀完成類似話題的寫作任務。例如：《牛津高中英語》模塊1
Unit 3 Looking Good，Feeling
Good的寫作話題是保持健康。筆者從英文報刊上選擇一篇有關如何科學合理地減肥、健身的報道，先讓學生在課堂上進行限時閱讀，然後提問學生：Which
do you think is more important，looking good or feeling good? How would
you keep
fit?Why?等。學生通過模仿閱讀材料的結構進行寫作。通過閱讀帶動寫作，由知識的輸入到知識的輸出，提高了學生表達的條理性和連貫性，為學生提供了寫作策略和技能。
四、培養學生用英語寫作的習慣
「臨淵羨魚，不如退而結網。」如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行的，沒有一成不變的文章讓你照搬。《英語課程標准》指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。因此，我們要遵循「一切為了運用」的原則，提倡和鼓勵學生親自實踐，動手寫作，用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言簡訊，還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫每周情況報告或總結。只有將所學內容適時地運用於實際生活，才能內化成自己的能力。
五、重視寫作的規范化訓練
起始階段的寫作訓練，培養學生良好的寫作習慣非常重要。首先，書寫和文體格式要規范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫習慣。同時對各種文體特點、格式要清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標准評析和規范自己的書面表達。其次，寫作過程要規范。一般來說，短文寫作都要有以下步驟：審清題目要求；確定寫作要點；選好動詞，搭好句子骨架；有效連接，使短文結構緊湊；認真檢查，保證卷面整潔。對學生進行寫作模式的訓練，這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，養成了好的寫作習慣。
總之，隨著新課改的實施和近幾年高考(微博)評分標準的完善，對學生的書面表達能力提出了新的要求。作為高中英語教師，在教學中要根據不同時期學生的具體情況採取相應的教學方法，靈活多樣地開展英語寫作教學，有效調動學生的積極性，定能使學生厚積薄發，寫出行文通順、流暢、有文採的佳篇妙作來。
『陸』 急需大量高中英語基礎寫作常用短語，要大量，要常用
下文中出現的 A,B, 「...」(某事物), "sb"( somebody),
要在寫作中要根據上下文進行適當替換.
開頭：
When it comes to ..., some think ...
There is a public debate today that ...
A is a commen way of ..., but is it a wise one?
Recentaly the problem has been brought into focus.
提出觀點：
Now there is a growing awareness that...
It is time we explore the truth of ...
Nowhere in history has the issue been more visible.
進一步提出觀點：
... but that is only part of the history.
Another equally important aspect is ...
A is but one of the many effects. Another is ...
Besides, other reasons are...
提出假想例子的方式：
Suppose that...
Just imagine what would be like if...
It is reasonable to expect...
It is not surprising that...
舉普通例子：
For example(instance),...
... such as A,B,C and so on (so forth)
A good case in point is...
A particular example for this is...
引用：
One of the greatest early writers said ...
"Knowledge is power", such is the remard of ...
"......". That is how sb comment ( criticize/ praise...).
"......". How often we hear such words like there.
講故事
（先說故事主體），this story is not rare.
..., such delimma we often meet in daily life.
..., the story still has a realistic significance.
提出原因：
There are many reasons for ...
Why .... , for one thing,...
The answer to this problem involves many factors.
Any discussion about this problem would inevitably involves ...
The first reason can be obiviously seen.
Most people would agree that...
Some people may neglect that in fact ...
Others suggest that...
Part of the explanation is ...
進行對比：
The advantages for A for outweigh the disadvantages of...
Although A enjoys a distinct advantage ...
Indeed , A carries much weight than B when sth is concerned.
A maybe ... , but it suffers from the disadvantage that...
承上啟下：
To understand the truth of ..., it is also important to see...
A study of ... will make this point clear
讓步：
Certainly, B has its own advantages, such as...
I do not deny that A has its own merits.
結尾：
>From what has been discussed above, we may safely draw
the conclusion that ...
In summary, it is wiser ...
In short...
在作文中引用合適的名言警句，會給你的文章增色許多。這里收集了我本人喜愛的一些名言，可能會對你有用。我們使用引用的位置可以在開頭結尾或正文段落中，
常見的使用形式如下：
One of the greatest early writers said ...
"Knowledge is power", such is the remard of ...
"......". That is how sb comment ( criticize/ praise...).
"......". How often we hear such words like there.
Useful quotations
逆境
by Robert Collier
In every adversity there lies the seed of an equivalent advantage. In every defeat there is a lesson showing you how to win the victory next time.
努力與成功
by Ann Landers
Opportunities are usually disguised as hard work, so most people don't recognize them.
堅持
by Ralph Waldo Emerson
No one can cheat you out of ultimate success but yourselves.
Confucius 孔子
Our greatest glory is not in never falling...
but in rising every time we fall.
堅持
Mother Teresa
To keep a lamp burning we have to keep putting oil in it.
Henry Ford
Nothing is particularly hard if you divide it inuo small jobs.
Winston Churchill
Never, never, never, never give up.
Albert Einstein
In uhe middle of difficulty lies opportunity.
努力與成功
by Crassus
Those who aim at great deeds must suffer greatly.
Thomas Edison
There is no substitute for hard work.
Leo Tolstoi
The strongest of all warriors are these two- Time and Patience.
Thomas Jefferson
I'm a great believer in luck,
and I find the harder I work...
the more I have of it.
Robert Collier
Success is the sum of small efforts, repeated day in and day out.
Ray A. Croc
Luck is a dividend of sweat. The more you sweat, the luckier you get.
實際經驗與間接經驗
You'll learn more about a road by traveling it...
than by consulting all the maps in the world.
動機與結果
Vince Lombardi
Winning isn't everything...
but wanting to win is.
John F. Kennedy
We choose to go!to the moon and other things , oot because they are easy, but because they are hard.
Thucydides
The strong do what they will.
The weak do what they must.
為人態度：
John Wooden
Talent is God given--Be Humble.
Fame is man given-- Be Thankful.
Conceit is self given --Be Careful.
行動：
Theodore Roosevelt
Do what you can , with what you have , with where you are.
Publilius Syrus Maxim
No one knows what he can do till he tries.
Terence
There is nothing so easy but that it becomes difficult when you do it reluctantly.
Thomas Fuller
A wise man turns chance into good fortune.
William Hazlitt
Prosperity is a great teacher;
adversity is a greater.
William Penn
No pains, no palm;
no thorns, no throne;
no gall , no glory;
no cross, no crown.
Will Rogers
Even if you're on the right track, you'll get run over... if you just sit there.
Opportunity rarely knocks on your door.
Knock rather on opportunity's door if you ardently wish to enter.
成功與失敗
Vince Lombardi
It's not whether you get knocked down.
...It's whether you get up again.
Winston Churchill
An optimist sees an opportunity in every calamity;
a pessimist sees a calamity in every opportunity.
熱情（年輕/年老）
Ralph Waldo Emerson
Nothing great was ever achieved without enthusiasm.
信心
James Allen
The will to do springs from the knowledge that we can do.
Samuel Johnson
Few things are impossible to diligence and skill.
Aughey
Lost time is never found again.
Voltaire
No problem can stand the assault of sustained thinking.
Napoleon
Victory belongs to the most persevering.
細心
Euipides
Leave no stone unturned.
計劃與工作
Norman Vincent Peale
Plan your work for today and every day;
then work your plan.
Henry Ford
Failure is only the opportunity to more intelligently begin again.
Thomas Edison
I start where the last man left off.
理想與現實
What the mind of man can conceive and believe,
the mind of a man can achieve.
勤奮
Benjamin Franklin
Plough deep while sluggards sleep.
目標
Henry David Thoreau
In the lone run men hit only what they aim at.
幸運
Emily Dickinson
Luck is not chance...
It's toil...
Fortune's expensive smile is earned.
勤奮
Thomas Edison
Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.
Useful Quotations
想像力
Albert Einstein
Imagination is more important than knowledge.
挑戰：
Walter Begehot
The great pleasure in life is doing what people say you cannot do.
機會與准備
Abraham Lincoln
I will prepare and some day my chance will come.
信心與事實
Henry Ford
Whether you think you can or think you can't -- you are right.
English Proverb
Where there's a will there's a way.
There is no failure excepting no longer trying.
Luck is what happens when preparation meets opportunity
英文寫作必背之35個句型
一、…the + …est + 名詞 +（that）+ 主詞 + haveever + seen（known/heard/had/read，etc）
…the most + 形容詞 + 名詞 +（that）+ 主詞 + have ever + seen（known/heard/had/read，etc）
例句：
Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海倫是我所看過最美麗的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。
二、Nothing is + …er than to + V Nothing is + more + 形容詞 + than to + V
例句：
Nothing is more important than to receive ecation.
沒有比接受教育更重要的事。
三、…cannot emphasize the importance of …too much.（再怎麼強調……的重要性也不為過）
例句：
We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我們再怎麼強調保護眼睛的重要性也不為過。
四、There is no denying that + S + V …（不可否認的……）
例句：
There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。
五、It is universally acknowledged that + 句子…（全世界都知道……）
例句：
It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.
全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。
六、There is no doubt that + 句子…（毫無疑問的……）
例句：
There is no doubt that our ecational system leaves something to be desired.
毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。
七、An advantage of …is that + 句子（……的優點是……）
例句：
An advantage of using the solar energy is that it won't create（proce）any pollution.
使用太陽能的優點是它不會製造任何污染。
八、The reason why + 句子 …is that + 句子（……的原因是……）
例句：
The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。
九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子（如此……以致於……）
例句：
So precious is time that we can't afford to waste it.
時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。
十、Adj + as + Subject（主詞）+ be，S + V…（雖然……）
例句：
Rich as our country is，the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一點也不}
雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。
十一、The +…er + S + V，…the + …er + S + V…
The + more + Adj + S + V，…the + more + Adj + S + V…（愈……愈……）
例句：The harder you work，the more progress you make.
你愈努力，你愈進步。
The more books we read，the more learned we become.
我們書讀愈多，我們愈有學問。
十二、By +Ving，…can …（借著……，……能夠……）
例句：By taking exercise，we can always stay healthy.
借著做運動，我們能夠始終保持健康。
十三、…enable+Object（受詞）+ to+V （……使……能夠……）
例句：Listening to music enable us to feel relaxed.
聽音樂使我們能夠感覺輕松。
十四、On no account can we +V …（我們絕對不能……）
例句：On no account can we ignore the value of knowledge.
我們絕對不能忽略知識的價值。
十五、It is time+S+過去式 （該是……的時候了）
例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.
該是有關當局採取適當的措施來解決交通問題的時候了。
十六、Those who…（……的人……）
例句：Those who violate traffic regulations should be punished.
違反交通規定的人應該受處罰。
十七、There is no one but…（沒有人不……）
例句：There is no one but longs to go to college.
沒有人不渴望上大學。
十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不……）
『柒』 淺談如何提高高中學生的英語基礎寫作水平
新課程《標准》倡導的是任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功；在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。以下是我的幾點心得：1、積累詞彙我們都知道沒有詞彙，我們無法表達我們的思想，無法與別人正確交流。豐富的詞彙有助於使文章更加生動、活潑，更加能夠吸引讀者。因此，我們要注意詞彙的學習和積累。我們要設立一個詞彙積累本，在平時的模塊學習和復習中，在閱讀訓練和完型填空練習中，專門收集片語，短語，句型和特別的句子；並且要牢固掌握他們的用法，平時經常拿出來高聲朗讀，以防因時間長了而忘記以往所學。這樣，我們需要用時才能夠隨時從記憶中抽調出來，也不會有書到用時方恨少的感嘆了。在積累詞彙時,我們可以針對不同的寫作題材和詞的用途，把片語分門別類地收集。例如，表示教育類的片語：graate from, department ofuniversity; at college, major in, receive a doctor’s degree, get higher ecation, go abroad for further studies.表示因果總結歸納的片語：as a result/consequence, consequently, generally speaking, last but not the least, in short, all in all, in conclusion, in brief;常見的固定句型：As we all know that, I hold the point that ,There is every reason to believe that ,The main reason is that,Another thing we can’t forget is that, I can’t agree more,Everything has two sides./Every coin has two sides.
這樣,有利於我們學習和記憶，為基礎寫作積累豐富的詞彙，為培養英語遣詞、造句和謀篇的能力奠定基礎。2、掌握句子結構
英語書面表達能夠最真實地 反映出一個學生的語言能力和水平。如果要寫好一篇五個句子的短文，需要經過較長一段時間的培訓；學生要通過大量的語言輸入和寫作訓練才能掌握的技能。學生的寫作訓練應該從句子的寫作入手，然後才到語篇。英語有自己的基本句型和固定搭配短語以及自己的句子結構。幾乎所有的英語句子都是這五種句型的擴大延伸和變化。因此，要牢記這五種基本句型並不斷地練習運用。掌握了句子的基本結構，也可以減少象There are many students very like the book .這種中國式英語的出現。當然， 我們首先要知道這五種句子：1）S+V2）S+V+O3）S+V+O+O4）S+V+P5）S+V+O+C為了熟練掌握句子結構，我們可以採用以下的方法進行訓練1）經常分析劃分句子成分 2）擴充和合並句子 3）翻譯句子。在此，我們要注意引導學生使用長短句和語言表達的多樣性，靈活運用各種句式結構。如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞作狀語等，這樣能夠增加文章的亮點，節奏和韻律美。3、背誦範文和行文模式
經典的語言模式則存在於範文中，背誦範文不僅可以加強語句記憶，積累語言材料，，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式。語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一種行文模式就意味著具有生成無數語篇的能力。語言模式和行文模式就如同數學公式一樣，非常重要。掌握了行文模式，學生寫作時，句子與句子之間的銜接具有邏輯性，行文連貫，而且可以加快學生答題的速度，避免了因時間不足而無法完成寫作任務。例如在訓練學生寫求職信時，我們可以給出求職信行文模式：
• 身份
• 個人特長
• 盼望回信,獲得機會I am姓名
, male/female, at the age of , who
個人身份具體信息
. I am writing to apply to work assthand I believe I can do a good job for I am not only good at特長
, but also特長
. Besides,
特長
, which is useful for申請職位.
Please consider my request, and I’m looking forward to your early reply.4、勤於動筆，熟能生巧
光談寫作而不去動筆，是寫不出好作文的。在<<高中英語課程標准中的七級語言技能目標規定了高中畢業生在書面表達方面應該具備的能力:
1) 能根據文字及圖表提供的信息進行簡單的描述;
2) 能寫出常見體裁的應用文,例如信函和一般通知;
3) 能描述人物或事件,並進行簡單的評論;
4) 能填寫有關個人情況的表格,例如申請表等;
5) 能以小組形式根據課文改編短句。
基礎寫作屬於內容控制性的寫作。對照課准，教師應該對學生進行各種體裁的寫作訓練， 設計出不同的文體練習，總結各種文體的特點和規律，不同的題材，我們要給出行文模式，然後反復寫，使之熟練。 在訓練寫作時，我們應該定量限時，形成一種快速完成任務的習慣，改掉學生寫作時那種拖泥帶水的壞習慣。俗語說得好熟能生巧，因此，我們要堅持勤寫多練，每星期固定一定的時間進行寫作訓練，使學生經常處於英語思維狀態，形成英語思維習慣，使學生寫出的文章得體流暢。
『捌』 求推薦好的高中英語作文書！！中英都要有，要基礎一些的
那就用高中英語作文大全好詞好句好篇： 現在學生英語寫作水平下降已不是什麼新鮮事，一些省份高考的英語作文平均得分還不到作文總分的一半。老師們也安排了大量時間讓學生練習，花費許多精力去認真批改，但是效果並不明顯。有的老師甚至放棄了英語作文的練習，心想練與不練沒有多大差別，倒不如把精力投入到別的題型上。實際上，英語作文是一個潛在的增分點，學生之所以作文寫不好，主要是平時積累的不夠。但是，我們可以通過大量背誦在短期內來快速擴大學生積累、提高英語寫作水平。 通過分析大量作文範文，我們發現，寫作中常用的詞彙短語並不多，只要把這些掌握好，寫什麼類型的作文都能用得上。常用的高級句式也就是倒裝、強調句型、復合句、非謂語等。背得多了，寫作就會有意無意地用上這些句式。所以，通過大量背誦可以積累常用詞彙和短語，掌握常用高級句式。有了這些積累之後，寫作就變得容易多了。畢竟，讀書破萬卷，下筆如有神。 然而，學生手中可以用來背誦的作文素材極其有限。教材上的課文內容太長，不利於學生背誦，就是背誦後許多內容對寫作的幫助也不是很大，所以學生也不願意背誦。平時練習或考試中的一些作文範文，學生背後都扔掉了，不能及時復習，前學後忘，所以效果也不理想，而且由於沒有漢語翻譯，背誦起來也相當困難。 本書收集了全國各省市的大量的作文素材，經過精心挑選、認真編排，很適合學生背誦使用。本書在編排上有以下特點： 文章精挑細選，適合背誦。英語作文書特別難編，因為想搜集到好的英語作文很不容易。網上內容不少，但許多內容都存在這樣那樣的錯誤，或者語言不地道。有老師說，高考真題的範文語言太平淡，學生的作文應該比範文更好。在搜集素材的過程中發現，高考範文雖然語言看似平淡，但其實非常地道。而一些學生作文看起來辭藻華麗、賣弄頗多，實際上錯誤百出，許多地方經不起推敲。看了一些名校的學生作文，也沒能挑出幾篇優秀的學生範文來。要背的文章，語言必須正確地道，這樣才有利於培養語感，有利於學習地道英語。本書所選作文，都是從無數篇中反復篩選出來的，語言點非常豐富，句式結構多樣，很適合背誦。 英漢對照，便於背誦。高中學生學習時間緊，任務重。本書在編排上採取英漢對照的辦法，便於學生背誦使用，可以節省背書時間。同時，範文下面列出了文中的重要短語和高級句子，重點更加突出，也便於復習鞏固。 內容全面，應有盡有。本書中列出了寫作中常用的高級詞彙、常用詞彙、慣用短語等，把意思相近或同一話題的排列在一起，並配有典型例句，這樣便於學生學習掌握。同時，本書還整理有增彩句型、常用引言等，也是英漢對照，便於背誦。還介紹了「要點擴展法」這種寫作方法，使寫出的作文要點齊全、邏輯清晰、字數適當。 分類得當，便於挑選使用。作文分類是個大難題，從體裁上分會太籠統，沒有實際用處；從話題上分會類型太多，不利於寫作方法指導。本書在分類時既考慮到了作文體裁，更考慮到了不同省份作文的設題特點，有的地方也兼顧了話題。本書還配有詳細的目錄，便於不同省份的學生挑選使用。在使用本省作文類型的同時，也可以了解其他類型作文的設題特點，從其他類型作文中汲取語言知識精華。 一書多用。現在絕大部分省市高考使用的都是全國新課標卷。新課標卷試題中有短文改錯和語法填空這兩個題型，它們的的選材許多都是來自作文範文。因此我們在背作文提高寫作能力的同時，所積累的知識也有利於做短文改錯和語法填空。本書「瘋狂背誦」欄目下面的高級句式填空實際上也就是語法填空練習。另外，現在一些學生英語基礎太差、想學好英語卻不知從哪裡下手的同學也可以通過背作文範文來提高自己的英語成績。學英語最好的辦法就是多背，這樣在語境中學詞彙、語法效果最好。而作文語言點豐富、句式多樣，很適合背誦。 本書在使用過程中要注意以下幾方面： 要及時復習。根據艾賓浩斯曲線，剛學過的東西大部分都會在短時間內被忘掉，只有及時復習，才會記得長久。狄慈根說，「重復是學習之母。」華羅庚說，「要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。」所以在安排讀背計劃的時候，一定要把復習時間也考慮進去。 要讀寫結合。雖然說「讀書破萬卷，下筆如有神」，但是通過寫作練習，可以更有效地激活你所學的語法和詞彙知識，使之內化為自己的一種能力。作文寫好後，最好讓老師給你面批面改，這樣可以幫助你發現作文中出現的一些常見錯誤，這樣作文水平會提高得更快。 要結合語法書使用。要寫出語法正確、沒有低級錯誤的作文，必須要有一定的語法知識。一些作文書用大量的篇幅來講怎樣寫好簡單句、怎樣寫好復合句，怎樣用倒裝句、強調句型等，但實際上這屬於語法知識的范疇。學好語法是寫出語法正確、結構復雜的句子的前提。任何一個的句子的錯誤，都可從語法上找到原因，都可通過學好語法來解決。因此，對於句子低級錯誤過多的學生，建議買本專門的語法書來學習。建議使用《高中英語語法通霸》。 必須練好字。絕大多少名校都重視學生英語書寫，這已經成為許多學校不外傳的提分法寶。現在高考都是電腦閱卷，掃描後的字跡在電腦上放大後沒有原來的清楚。再加上高考評卷任務大、時間緊，評卷老師用在每一份卷子上的時間就是幾秒鍾。有時，內容能得23分卻因為書寫差只得8分或內容能得8分卻因字跡好而得23分，這樣的情況在高考評卷中也不罕見。雖然作文評分標准中沒有規定書寫分數，但在實際評卷中，書寫對作文的影響平均在2分左右。所以，一些名校都專門安排了英語書法課。 高中英語語法通霸打包下載 高中英語作文大全打包下載 http://pan..com/s/1sjqtsoX
『玖』 英語口語常用語能不能用在作文里，高中的基礎寫作，讀
不能 口語和書面語差別很大
能不能這個問題上當然是隨你樂意,不過用口語如果想要內得分高的容話就不好說了,總要書面一些的語句.就比如中文作文也一樣的,就算是對話的內容也不能很隨意.
比如 我的電腦壞了，my computer is shot能不能寫進作文？
那你要看閱卷的老師了，如果是那種很古板的話還是用My computer is broken比較保險來著。如果通篇就這么一句應該還行就怕批卷標准。我建議還是規范點吧
『拾』 高中英語簡單句的寫作，有哪五種基本句型
英語中的五種基本句型結構
一、句型1： Subject (主語) ＋ Verb (謂語)
這種句型中的動詞大多是不及物動詞，所謂不及物動詞，就是這種動詞後不可以直接接賓語。常見的動詞如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如：
1) Li Ming works very hard.李明學習很努力。
2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午發生的。
3）Spring is coming.
4) We have lived in the city for ten years.
二、句型2：Subject (主語) ＋ Link. V(系動詞) ＋ Predicate(表語)
這種句型主要用來表示主語的特點、身份等。其系動詞一般可分為下列兩類：
(1)表示狀態。這樣的詞有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如：
1) This kind of food tastes delicious.這種食物吃起來很可口。
2) He looked worried just now.剛才他看上去有些焦急。
(2)表示變化。這類系動詞有：become, turn, get, grow, go等。如：
1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天氣變得越來越暖和。
2) The tree has grown much taller than before.這棵樹比以前長得高多了。
三、句型3：Subject(主語) ＋ Verb (謂語) ＋ Object (賓語)
這種句型中的動詞一般為及物動詞, 所謂及物動詞，就是這種動詞後可以直接接賓語，其賓語通常由名詞、代詞、動詞不定式、動名詞或從句等來充當。例：
1) He took his bag and left.（名詞） 他拿著書包離開了。
2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代詞)當我遇到困難時，李雷總能給我幫助。
3) She plans to travel in the coming May Day.（不定式）她打算在即將到來的「五一」外出旅遊。
4) I don』t know what I should do next. (從句)我不知道下一步該干什麼。
注意：英語中的許多動詞既是及物動詞，又是不及物動詞。
四、句型4： Subject(主語)＋Verb(謂語)＋ Indirect object(間接賓語)＋Direct object (直接賓語)
這種句型中，直接賓語為主要賓語，表示動作是對誰做的或為誰做的，在句中不可或缺，常常由表示「物」的名詞來充當；間接賓語也被稱之為第二賓語，去掉之後，對整個句子的影響不大，多由指「人」的名詞或代詞承擔。引導這類雙賓語的常見動詞有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。如：
1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸給她買了一本詞典作為生日禮物。
2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.
老人經常給孩子們講述長征途中那些英雄的故事。 上述句子還可以表達為：
1）Her father bought a dictionary for her as a birthday present.
2）The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
五、句型5： Subject(主語)＋Verb (動詞)＋Object (賓語)＋Complement(補語)
這種句型中的「賓語 ＋ 補語」統稱為「復合賓語」。賓語補足語的主要作用或者是補充、說明賓語的特點、身份等；或者表示讓賓語去完成的動作等。擔任補語的常常是名詞、形容詞、副詞、介詞短語、分詞、動詞不定式等。如：
1）You should keep the room clean and tidy. 你應該讓屋子保持干凈整潔。（形容詞）
2) We made him our monitor.(名詞)我們選他當班長。
3) His father told him not to play in the street.(不定式)他父親告訴他不要在街上玩。
4）My father likes to watch the boys playing basketball.(現在分詞)
5) Yesterday I had a picture taken with two Americans.(過去分詞)
● 常見的動詞有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。
● 注意：動詞have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等後面所接的動詞不定式作賓補時，不帶to。如：
1) The boss made him do the work all day.老闆讓他整天做那項工作。
2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我聽見她在隔壁唱了一個晚上。
獨立主格結構
一） 獨立主格結構的構成：
名詞(代詞)+現在分詞、過去分詞；
名詞(代詞)+形容詞；
名詞(代詞)+副詞；
名詞(代詞)+不定式；
名詞(代詞) +介詞短語構成。
二） 獨立主格結構的特點：
1）獨立主格結構的邏輯主語與句子的主語不同，它獨立存在。
2）名詞或代詞與後面的分詞，形容詞，副詞，不定 式，介詞等是主謂關系。
3）獨立主格結構一般有逗號與主句分開。
舉例：
The test finished, we began our holiday.
= When the test was finished, we began our holiday.
考試結束了，我們開始放假。
The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.
= After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.
總統被謀殺了，舉國上下沉浸在悲哀之中。
Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.
如果天氣允許，我們明天去看你。
This done, we went home.
工作完成後，我們才回家。
The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.
會議結束後，每個人都想早點回家。
He came into the room, his ears red with cold.
他回到了房子里，耳朵凍壞了。
He came out of the library, a large book under his arm.
他夾著本厚書，走出了圖書館。
三） With的復合結構作獨立主格
表伴隨時，既可用分詞的獨立結構，也可用with的復合結構。
with +名詞(代詞)+現在分詞/過去分詞/形容詞/副詞/不定式/介詞短語
舉例: He stood there, his hand raised.
= He stood there, with his hand raise.
典型例題
The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。
A. being tied B. having tiedC. to be tiedD. tied
答案D. with +名詞（代詞）+分詞+介詞短語結構。當分詞表示伴隨狀況時，其主語常常用with來引導。由於本句中名詞"手"與分詞"綁"是被動關系，因此用過去分詞，選D.
注意:
1) 獨立主格結構使用介詞的問題：
當介詞是in時，其前後的兩個名詞均不加任何成分（如物主代詞或冠詞），也不用復數。但 with 的復合結構不受此限制
A robber burst into the room, knife in hand.
( hand前不能加his)。
2) 當表人體部位的詞做邏輯主語時，及物動詞用現在分 詞，不及物動詞用過去分詞。
He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.
典型例題：
Weather___, we'll go out for a walk.
A permitted B permitting C permits D for permitting
答案B. 本題中沒有連詞，它不是復合句，也不是並列句。 句中使用了逗號，且we 小寫，可知其不是兩個簡單句。能夠這樣使用的只有獨立主格或with的復合結構。據此判斷，本句中使用的是獨立結構，其結構為：名詞+分詞。 由於permit在這里翻譯為'天氣允許'，表主動，應用現在分詞，故選B。
如果不會判斷獨立結構作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為If weather permits, we'll go out for a walk. 然後將if 去掉，再將謂語動詞改為非謂語動詞即可。
不能「以貌取意」的常見句型例析
1．This is the last thing I would ever want to do．
這是我最不願做的一件事情。
【析】「the last ＋to do；the last ＋定語從句」中的last的意思為「least willing/likely」，譯為「最不願意；最不可能」。
He's the last man I want to see．他是我最不想見的人。
He is the last person to tell a lie．他是最不可能撒謊的人。
She's the last woman I want to sit next to at dinner．她是我在宴會上最不願與之挨著坐的女人。
2．One can't be too honest．
人越老實越好。
【析】句中「cannot．．．too．．．」意為「無論怎樣……也不過分」或「越……越好」。該句型中的not可以換成 hardly，never或scarcely；too可以換成 over或enough等，意思不變。
You cannot be too careful．You cannot be over careful．＝You cannot be careful enough．你越仔細越好。
A man can never have too many friends．朋友越多越好。
3．It's a wise man that never makes mistakes．
無論多麼聰明的人，也難免犯錯誤。
【析】「It is a ＋形容詞＋名詞＋that．．．」結構是一個特殊的習慣用法，意思是「無論怎樣的……也不……」。真正的句子意思與字面意思相反，它具有含蓄的讓步意味，切不可望文生義、譯成強調句型。
It's a long lane that has no turning．無論怎樣長的巷子也有轉彎處。（引申意義為：耐心等待終會時來運轉。）
It's a good horse that never stumbles．再好的馬也有失前蹄的時候。（引申意義為：金無足赤，人無完人。）
4I'm too anxious to know the result．
我極想知道結果。
【析】英語中「too．．．to．．．」結構表示「太……以致不」的意思。例如：The star is too small to see．但是，如果too後形容詞表示主語的狀態、心理活動、情感態度（常見的有glad，easy，ready，anxious，eager， willing，happy等），並與其後的不定式構成固定搭配，這時too含有肯定意義，表示「very，extremely」的意思。
They are too anxious to leave．他們急於離去。
Mr．Smith was too eager to see her．史密斯先生極想見到她。
5．It's three years since he was a teacher．
他不當教師已經三年了。
【析】在「It is some time since ＋主語＋謂語＋其它成分。」這一結構中，如果從句謂語動詞是非延續性動詞，那麼時間的計算就從該動作的發生開始算起。
It『s three years since he joined the army．他參軍已經三年了。
如果從句謂語動詞是延續性動詞，時間就要從該動作的結束算起。
It's many years since they lived here．他們不在這兒住已經好多年了。
6．All that glitters is not gold．
閃光的東西不一定都是金子。
【析】在句中當不定代詞all，both，every及 every的復合詞，副詞always，often，entirely與 not一起使用時，表示部分否定，意思是「並非都是」，「不是每個人都」等。
I don't remember all these formulas．這些公式我並非全都記得。
Every man cannot do it．並非每個人都能做這個。
I don't entirely agree with you．我並不完全同意你的看法。
注意：當all，both，every等詞和帶im-，in-，un-，dis-等表示否定意義的前綴的詞連用時，表示全部否定的意義。
All your answers are incorrect．你所有的答案都不正確。
表示全部否定時，我們常使用no，not，nobody，nothing，never，nowhere，neither等詞。
None of the teachers smoke．這些老師都不抽煙。
7．The mountain is not valuable because it is high．
山並不因為高而具有價值。（山不在高）
【析】含有原因狀語從句的主從復合句，形式上雖然否定主句的謂語，然而意義上則是否定該原因狀語，譯為「並不因為……而……」。
You cannot walk away just because someone tells you he doesn't want to buy．你不能僅僅因為他告訴你不買就走開。
Galileo was not ready to accept it just because Aristotle had said so．伽利略並不只是因為亞里斯多德說過某事如何如何，就輕易相信它。
8．I didn't pretend to understand what he said．
我假裝沒懂他說的話。
【析】常用動詞pretend，happen的否定形式有兩種：既可以否定pretend，也可以否定其後的不定式，其意義不變。
I didn't happen to be there．＝I happened not to be there．我恰巧不在那兒。
They didn't pretend to see me when I went by．＝They pretended not to see me when I went by．當我經過的時候，他們假裝沒有看見我。
9Let's have a rest under the big tree． It's nice and cool here．
讓我們在大樹下歇會吧。這兒很涼快。
【析】nice and，good and都表示「很，非常，完全」的意思。and前的形容詞實質上起副詞作用，修飾後邊的形容詞，表示強調。
I am good and ready．我都准備好了。
It is good and cold in the morning．早上非常冷。
獨立主格結構
一） 獨立主格結構的構成：
名詞(代詞)+現在分詞、過去分詞；
名詞(代詞)+形容詞；
名詞(代詞)+副詞；
名詞(代詞)+不定式；
名詞(代詞) +介詞短語構成。
二） 獨立主格結構的特點：
1）獨立主格結構的邏輯主語與句子的主語不同，它獨立存在。
2）名詞或代詞與後面的分詞，形容詞，副詞，不定 式，介詞等是主謂關系。
3）獨立主格結構一般有逗號與主句分開。
舉例：
The test finished, we began our holiday.
= When the test was finished, we began our holiday.
考試結束了，我們開始放假。
The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.
= After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.
總統被謀殺了，舉國上下沉浸在悲哀之中。
Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.
如果天氣允許，我們明天去看你。
This done, we went home.
工作完成後，我們才回家。
The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.
會議結束後，每個人都想早點回家。
He came into the room, his ears red with cold.
他回到了房子里，耳朵凍壞了。
He came out of the library, a large book under his arm.
他夾著本厚書，走出了圖書館。
三） With的復合結構作獨立主格
表伴隨時，既可用分詞的獨立結構，也可用with的復合結構。
with +名詞(代詞)+現在分詞/過去分詞/形容詞/副詞/不定式/介詞短語
舉例: He stood there, his hand raised.
= He stood there, with his hand raise.
典型例題
The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。
A. being tied B. having tiedC. to be tiedD. tied
答案D. with +名詞（代詞）+分詞+介詞短語結構。當分詞表示伴隨狀況時，其主語常常用with來引導。由於本句中名詞"手"與分詞"綁"是被動關系，因此用過去分詞，選D.
注意:
1) 獨立主格結構使用介詞的問題：
當介詞是in時，其前後的兩個名詞均不加任何成分（如物主代詞或冠詞），也不用復數。但 with 的復合結構不受此限制
A robber burst into the room, knife in hand.
( hand前不能加his)。
2) 當表人體部位的詞做邏輯主語時，及物動詞用現在分 詞，不及物動詞用過去分詞。
He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.
典型例題：
Weather___, we'll go out for a walk.
A permitted B permitting C permits D for permitting
答案B. 本題中沒有連詞，它不是復合句，也不是並列句。 句中使用了逗號，且we 小寫，可知其不是兩個簡單句。能夠這樣使用的只有獨立主格或with的復合結構。據此判斷，本句中使用的是獨立結構， 其結構為：名詞+分詞。 由於permit在這里翻譯為'天氣允許'，表主動，應用現在分詞，故選B。
如果不會判斷獨立結構作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為If weather permits, we'll go out for a walk. 然後將if 去掉，再將謂語動詞改為非謂語動詞即可。
不能「以貌取意」的常見句型例析
1．This is the last thing I would ever want to do．
這是我最不願做的一件事情。
【析】「the last ＋to do；the last ＋定語從句」中的last的意思為「least willing/likely」，譯為「最不願意；最不可能」。
He's the last man I want to see．他是我最不想見的人。
He is the last person to tell a lie．他是最不可能撒謊的人。
She's the last woman I want to sit next to at dinner．她是我在宴會上最不願與之挨著坐的女人。
2．One can't be too honest．
人越老實越好。
【析】句中「cannot．．．too．．．」意為「無論怎樣……也不過分」或「越……越好」。該句型中的not可以換成 hardly，never或scarcely；too可以換成 over或enough等，意思不變。
You cannot be too careful．You cannot be over careful．＝You cannot be careful enough．你越仔細越好。
A man can never have too many friends．朋友越多越好。
3．It's a wise man that never makes mistakes．
無論多麼聰明的人，也難免犯錯誤。
【析】「It is a ＋形容詞＋名詞＋that．．．」結構是一個特殊的習慣用法，意思是「無論怎樣的……也不……」。真正的句子意思與字面意思相反，它具有含蓄的讓步意味，切不可望文生義、譯成強調句型。
It's a long lane that has no turning．無論怎樣長的巷子也有轉彎處。（引申意義為：耐心等待終會時來運轉。）
It's a good horse that never stumbles．再好的馬也有失前蹄的時候。（引申意義為：金無足赤，人無完人。）
4I'm too anxious to know the result．
我極想知道結果。
【析】英語中「too．．．to．．．」結構表示「太……以致不」的意思。例如：The star is too small to see．但是，如果too後形容詞表示主語的狀態、心理活動、情感態度（常見的有glad，easy，ready，anxious，eager， willing，happy等），並與其後的不定式構成固定搭配，這時too含有肯定意義，表示「very，extremely」的意思。
They are too anxious to leave．他們急於離去。
Mr．Smith was too eager to see her．史密斯先生極想見到她。
5．It's three years since he was a teacher．
他不當教師已經三年了。
【析】在「It is some time since ＋主語＋謂語＋其它成分。」這一結構中，如果從句謂語動詞是非延續性動詞，那麼時間的計算就從該動作的發生開始算起。
It『s three years since he joined the army．他參軍已經三年了。
如果從句謂語動詞是延續性動詞，時間就要從該動作的結束算起。
It's many years since they lived here．他們不在這兒住已經好多年了。
6．All that glitters is not gold．
閃光的東西不一定都是金子。
【析】在句中當不定代詞all，both，every及 every的復合詞，副詞always，often，entirely與 not一起使用時，表示部分否定，意思是「並非都是」，「不是每個人都」等。
I don't remember all these formulas．這些公式我並非全都記得。
Every man cannot do it．並非每個人都能做這個。
I don't entirely agree with you．我並不完全同意你的看法。
注意：當all，both，every等詞和帶im-，in-，un-，dis-等表示否定意義的前綴的詞連用時，表示全部否定的意義。
All your answers are incorrect．你所有的答案都不正確。
表示全部否定時，我們常使用no，not，nobody，nothing，never，nowhere，neither等詞。
None of the teachers smoke．這些老師都不抽煙。
7．The mountain is not valuable because it is high．
山並不因為高而具有價值。（山不在高）
【析】含有原因狀語從句的主從復合句，形式上雖然否定主句的謂語，然而意義上則是否定該原因狀語，譯為「並不因為……而……」。
You cannot walk away just because someone tells you he doesn't want to buy．你不能僅僅因為他告訴你不買就走開。
Galileo was not ready to accept it just because Aristotle had said so．伽利略並不只是因為亞里斯多德說過某事如何如何，就輕易相信它。
8．I didn't pretend to understand what he said．
我假裝沒懂他說的話。
【析】常用動詞pretend，happen的否定形式有兩種：既可以否定pretend，也可以否定其後的不定式，其意義不變。
I didn't happen to be there．＝I happened not to be there．我恰巧不在那兒。
They didn't pretend to see me when I went by．＝They pretended not to see me when I went by．當我經過的時候，他們假裝沒有看見我。
9Let's have a rest under the big tree． It's nice and cool here．
讓我們在大樹下歇會吧。這兒很涼快。
【析】nice and，good and都表示「很，非常，完全」的意思。and前的形容詞實質上起副詞作用，修飾後邊的形容詞，表示強調。
I am good and ready．我都准備好了。
It is good and cold in the morning．早上非常冷。