安徽省初中英語寫作

⑴ 初二英語關於介紹家鄉安徽作文

IcomefromBeijing.ulationofmorethan8000,00.

⑵ 安徽省初中英語是用什麼版本的

人教

⑶ 誰知道安徽省人教版初中英語所有黑體字英語單詞圖片也行！

⑷ 黃山英語作文初中

My name is Wu Peng,I am a school boy.Last Sunday,my classmate Li Gang and I went to the park,we had a good time there.We leaved for the park at 9:00 a.m.On the way,we sang lots of songs together.There are many people in the park,we saw many kinds of flowers there.We had lunch in the park,I ate bread and juice,Wu Peng ate hamburgers,I thought it's more delicious than before.At 5:00 p.m.,we had to go home,we are all happy.
是否可以解決您的問內題容?

⑸ 《安徽省英語近幾年中考中考作文》

河北省

·2009年河北省中考語文作文真題：「牆」
閱讀下面的文字，根據要求作文。(50分)

牆，是大家熟知的事物。生活中有物質的牆，如土牆、磚牆、人牆、籬笆牆、玻璃幕。牆，花牆、城牆、防火牆、影壁牆等。也有精神的牆，如溝通的障礙、法規的限制、做人的原則，道德的底線等。築一堵牆，可以多一分約束與安全；拆一堵牆，可以少一分封閉與隔膜。

請以「說牆」或「牆的故事」為題目，寫一篇文章。

要求：①題目自選；②文體自定；⑧有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；④不少於600字(寫成詩歌不少於20行)；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

浙江省

·2009年杭州市中考語文作文

《孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己已「長大了，堅強了而感動。每個人在自己成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進步、一次超越——感動。被自己感動，是美麗的起點；被自己感動是精神的升華。

請以「被自己感動」為題目，寫一篇600至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

·2009年浙江省舟山市中考語文作文題目《你辛苦了！》

·2009年浙江省寧波市中考語文作文題目《對我影響最大的一個人》。

·2009年浙江省湖州市中考語文作文題目《難忘的那張臉》。

·2009年浙江省溫州市中考語文作文題目《從那一刻開始》。

·2009年浙江省金華市中考語文作文以「___________，讓生活更美好」為題目。

在緊張的學習環境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨

和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好……請以

「___________，讓生活更美好」為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）請根據自己的理解把題目補充完整，如「愛」、「閱讀」、「擁有快樂」……

（2）除詩歌外，文體不限，不少於600字。

（3）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

·2009年浙江省中考語文試題（麗水市卷）

山東省

·2009年山東省青島市語文作文題目給了考生兩個選擇，第一題目是「那時我______」，第二題目要求考生以團隊精神為題寫一篇作文。

·2009年山東省濱州市中考語文作文以「關愛」為話題。

·2009年山東省日照市中考語文作文題目《我心目中的_______》。

·2009年山東省淄博市中考語文作文題目《生日快樂》，文體除詩歌外均可！

·2009年山東省濟南市中考語文作文題目：命題作文「又是一年風起時」

·2009年山東省濰坊市中考語文作文題目：伸出你的手

·2009年山東省泰安市中考語文作文題目：命題作文：習慣

·2009年山東省東營市中考語文作文題目：半命題作文：我眼中的________

·2009年山東省德城區中考語文作文

閱讀下面文字，按要求作文。

風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。在這個世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

讀了上面一段話，你想到了什麼？請寫一篇不少於600字的文章。題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。文中不得出現考生的真實姓名與學校。

福建省

·2009年福建省福州市中考語文作文題目《分享》，文體不限，字數600字左右。

·2009年福建省莆田市作文題目：請以「_________，我的最愛」為題，寫一篇文章。

要求：

（1）請將題目補充完整。例如：媽媽、家裡的貓咪、故鄉的小河、蜘蛛俠……

（2）選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。

（3）字數不少於600字。

貴州省

·2009年貴陽市中考作文題目:沉醉在的世界裡

要求:①先將題目補充完整,然後作文；②除詩歌外,文體不限；③不少於600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

遼寧省

·遼寧省沈陽市2009中考作文

閱讀下面材料，按要求作文。

學會低頭看路

那年暑假，小胖跟父親去看爺爺奶奶，途中要走三十里的路，還要翻過一道道高高的山樑。走了兩個多小時，還在山樑上，望著遙遙無際的前方，小胖怎麼也不肯邁步了。父親威嚴地命令道：「別盡往前瞅，低頭看路，下了山樑就到了。」說著，繼續大步地向前走去。沒辦法，小胖只好快快地跟著。不過這以後，小胖不再一次次老瞭望遠遠的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷的欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，不知不覺就走到了爺爺奶奶家。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉；②題目自擬，問題不限（詩歌、戲劇除外）；③字數600——800字；④文中不得出現真實的人名、校名。

北京市

·北京懷柔區2009中考作文

沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學們，當你們在生活中理所當然地享受著這一切的同時，你做到過感恩嗎？你對感恩是怎麼看的？請寫下你那次感恩的經歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇600字左右的文章。

要求：

1．將作文題目抄寫在稿紙首行正中。

2．感情真實，觀點正確，文體不限。

3．文中不能出現真實的校名或姓名。

·北京市燕山區2009中考作文題目：「有一種叫」

四年時間，彈指一揮間。初中生活即將成為你青春歲月永遠的記憶。回首走過的時光，有一種等待叫希望，有一種堅持叫執著，有一種感動叫分享，有一種感覺叫幸福……

根據你的思考和認識，在橫線上填加適當的詞語將題目補充完整，完成一篇600字以上的文章。

上海市

·上海市中考作文題目：和在一起

要求：

（1）先把題目補完整。

（2）寫一篇600字左右的文章。

（3）不得透露個人相關信息。

（4）不得抄襲。

重慶市

·重慶市作文請以「的承諾」為題寫一篇作文。

以下兩題任選一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②詩歌除外，文體不限；③不少於500字；④凡涉及真實的人名、地名、校名一律用英文大寫字母ABC等代替；⑤不得抄襲。

（1）仔細閱讀下面材料，根據材料內容，結合生活實際，自擬題目，寫一篇作文。

①慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉!（孟郊《遊子吟》）

②中央電視台有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天後，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一巔一巔地端到媽媽面前，說：「我也要給你洗腳。」

（2）也許，有的承諾是你發自肺腑的心聲，有的承諾是你一時激情的沖動；也許，有的承諾你言出必行，行必有果；有的承諾你深埋在心底，從未說出。但只要是承諾，都應該是莊重的，嚴肅的。（改寫自《今日教育.讀寫舫》2009年第5期）

請以「的承諾」為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。

四川省

·四川省內江市2009年中考作文題目

《伊索寓言》中有一個《馬和驢》的故事。某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對馬說：「你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。」馬不聽。驢精疲力竭，倒下了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：「真倒霉！我怎麼這樣不幸？我不肯分擔一點負擔，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！」

是啊，幫助別人，是最好的美德，何況幫助別人也是幫助自己。請以「幫助自己」為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體不限（詩歌除外）。②字數不少於600字。③卷面整潔，書寫規范。④不出現真實的人名和地名。

·2009成都中考語文作文題目

今年語文作文是「二選一」。一個題目是《我心中的風景》，另一個則是以「讀」為話題寫一篇作文。兩篇作文都不限體裁，字數大概在600字左右。

江蘇省

·江蘇省南通市中考語文作文題目：和你在一起

·江蘇省揚州市中考語文作文：以「呵護」為題

·江蘇省連雲港市中考語文作文題目《讓自己奔跑起來》

·江蘇省鹽城市中考語文作文以「心靈的腳步」為題

⑹ 2011年安徽省初中英語教師考編要看哪些書 具體的書目....

教育理論基礎，包括教育學 心理學 教育法律法規 新課程改革 教師職業道德 教育教學技能 教育寫作與面試。還有中學英語 學科專業知識。書店都有這些書的，你可以去看看

⑺ 安徽英語中考作文題上面的句子要不要抄寫在答題卡上默寫英語單詞的首字母要不要抄寫在答題卡上

首先，要分三階段進行復習 第一階段復習重點以知識點掃描為主夯實基礎。這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據，而是以新課程標准為依據，那麼我們學的課本就不重要了嗎？當然不是。回歸課本不是眉毛鬍子一把抓，而是在研究了課標和考綱後，將課本中的重要的知識點條理化、系統化。第二階段側重專題練習，如詞彙、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網路。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態進行全面的模擬實戰演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態平和了，自然能取得好成績。

其次，要針對性復習 。

（1）詞彙部分

詞彙維系著語音和語法，是語言的建築基石，是英語學習的基礎。詞彙的學習提倡的是從運用的角度出發。不可記「單」詞，也不可「單」記詞，重視詞彙在語篇和情景中的運用，要把詞彙學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。如：2006年單選第21題：
21. They all looked at the teacher when he told them the good news.
A. sadly B. happily C. carefully D. angruly

（孤立地看四個副詞，都可以修飾動詞looked，但是從設置的語境when he told them the good news．來看，就很容易選出正確答案B。）

（2） 聽力部分

聽力測試是城鄉之間英語學習差異的集中體現，但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息並做出相應反應的能力，另一方面還可以間接考查口語能力。所以，聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說20～30分鍾，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態。聽力內容不要僅限於課本磁帶和一些聽力材料，像英文廣播、電視節目（如：English Outlook）、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助於聽力的提高。對有聽力材料的聽力，聽完後再把材料讀讀看看，以加強領會能力。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養學生把聽到的語言轉換成書面語言的能力（類似於聽短文，寫信息類型的試題）。聽力材料的選材要朴實、地道，內容要貼近生活，是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題，對短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強學生對聽的吸引力。可以借鑒2006年短文選材的特點：選材真實有趣，信息填寫布局合理，所填單詞均屬於課標要求掌握的詞彙。當然，聽力的提高並非一日之功，如果平時不堅持訓練，要想在考試有限的時間內正確完成聽力任務，難度必然很大。另外，除了多進行聽力訓練以外，還應培養學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧。
（3）單項選擇部分

單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。我們來看幾個單項選擇題。
1. Nancy spoke in such a low voice that _____ students in our class could hear her.
A. all B. many C. few D. most
2. -______ B. Can I try one on
A. How much is it B. How many do you want C. What time is it D. What size do you wear

再看幾題其它省市的單選題：
1. We'll try our best to do the work with money and people.
A. few little B. few a little C. less fewer D. fewer less

2. Would you mind more slowly
I can't follow you.
A. speak B. spoke C. spoken D. speaking
這2題題目單純考查語法知識，不需要看題乾和整個句子的意思，只看blank前後就可以確定答案。
這就要求我們在設置題目或選擇題目時，要注意迴避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題干要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項的設置要具有較強的迷惑性，否則就不能很好地考查學生的基本功，也很難讓學生做起題來游刃有餘。一般來說，干擾項的設置重點放在以下兩個方面：平時學習中常見的典型錯誤；估計學生可能犯的錯誤。所以我們在復習時要充分利用備考資源，對做過的題對錯都應讓學生清楚地知道當然和所以然，不要重復做同樣的題，會做的題再做就減低了復習效率，也不要去追求習題量，搞題海戰術，以考代教，以考代練。我認為對知識點的貫徹要講究系統性和針對性，在復習階段，應從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題，進行幾次百題訓練，然後歸納總結，以一個「會」字應對千變萬變。當然，應試技巧也是必不可少的。（很多學生包括一些好學生在做單項選擇時也是不看完題就選擇，這並不是粗心而是缺乏應試技巧。）

（4）完形填空部分

完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的杠桿題，同時也是同學們較為懼怕的題型。俗話說：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復習階段對完形填空題要進行強化訓練，做到「兩結合」，即老師推薦文章和學生根據自身情況自選文章相結合，一天一篇；老師的講和學生的練相結合，要求學生遵循「詞不離句，句不離文」的整體理解原則，同時歸納總結做題經驗，做到觸類旁通，舉一反三。另外，在戰略上藐視它，在戰術上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學生的文章應注意什麼？除了內容健康，體裁廣泛外，應特別注意題目的設計。從近幾年的完形填空來看，主要考查實詞用法。如2006年完形填空考了17個實詞，而且幾乎每個空格都需要通過上下文和整體理解來確定答案。如：第37、38題：

My eyes caught 37 and he said very quietly "I hope you studied for this 38. "
37. A. hers B. his C. ours D. yours
38. A. exam B. job C. book D. chance

這兩個空考查代詞和名詞用法。37題只需看後面的he said very quietly就可以確定答案B；38題只要對文章有了整體理解，選出正確答案A應不成問題。

（5）閱讀理解部分

英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，又是我們英語測試的重中之重，學生能否得高分，該題有著舉足輕重的作用。它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。所以在中考命題中，閱讀理解就成了必選的基本題型。閱讀理解實際上就是一種語篇教學，語篇既是知識的載體，又是信息的載體。要引導學生從語篇角度出發，了解語篇體裁，分析語篇結構，從文章的關鍵詞、句、段中把握語篇的內容、主旨、作者的觀點、態度及意圖等，從而理解文章的表層和深層內涵。閱讀理解基本的問題類型有：直觀性問題；常識性問題；理解性問題以及推理性問題，像批判性問題（如：如果這件事不是這樣發生會怎樣？）還不適合初中學生做。近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查（事實細節、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）都有涉及。事實細節實際上就是直觀性問題，有些考題的正確答案直接引用了原文中的語句或根據文章中的原句稍加改動而成；我們來看2006年閱讀理解的第61題：
61. Who picked up the horseshoe at last
A. The son B. The father C. Both the father and the son D. Neither the father nor the son.

61題從短文His father said nothing but he picked it up himself. 一句確定答案B；

詞義猜測通常分兩種情況考查：一是猜文章中畫線詞或片語的漢語意思；如：
79. The underlined word "presses" probably means in Chinese. 06年安徽省

A．擠壓 B．關上 C．打開 D．松開

二是猜文章中畫線詞或片語的英文解釋。如
59. The underlined word "stupid" in this passage means. 06年浙江省
A. pretty B. happy C. not clever D. not friendly

不管哪種，都需要根據上下文或構詞法來猜，不可瞎猜、亂猜。因此加大閱讀量，提高閱讀速度和理解水平是復習階段的當務之急，老師有必要給學生提供一些思想性、教育性融知識性、趣味性為一體的知識水平等貼近學生生活、具有時代氣息、體裁廣泛的英語文章，廣告、表格、書信、e－mail等形式的文章也要提供給學生，要求每天閱讀1～2篇文章進行強化訓練，一周至少開一節閱讀課，傳授閱讀方法與技巧，進行多方位訓練，如：根據短文做選擇題；根據短文填表格；根據短文回答問題；根據短文翻譯句子等等，將任務型閱讀與提取豐富信息緊密結合。強調文章的語篇理解，提高學生的閱讀理解能力。為調動同學們的閱讀積極性可以組織一些英語實踐活動，如：英語閱讀競賽、講故事比賽、演講比賽等也是好處多多。既可以培養學生的語感、美感，也可以通過閱讀擴大詞彙量，還可以培養學生說英語的膽量和學英語的自信。
（6）書面表達部分

書面表達的考查給學生提供了用英語表達自己的觀點和願望的空間。既考查學生的語言基本功，又考查學生綜合運用語言的能力。在平時的課堂教學中，對寫的訓練要從入門時期抓起，按照「詞－句－段－篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進，通過採用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、給材料作文等不同形式，訓練學生的寫作。在復習階段，還應就一些中學生熟悉的話題（特別是「考試綱要」上提到的話題）或者親身參與過的活動作為素材進行寫作練習，書信、電子郵件、求職信函等應用文體也不容忽視。材料作文要給學生創設語境，題材應屬於「有話可說，有話想說，有話能說」。像2005年的書面表達圍繞「做家務活」的討論寫一篇匯報，2006年的談談如何度過周末，對於這兩個話題，學生有親身的經歷和感受，屬於有話可說，有話能說的話題，避免了中學生難以下筆和直接翻譯中文的現象。我認為對書面表達的練習應該通過「話題—討論—寫作—講評」4個環節展開：先選擇一個學生感興趣、貼近學生學習和生活的話題或當前的熱門話題（熱門話題也要切合實際，不能太大，如：吸毒，核武器、祖國統一、世界和平等，題目太大，學生無從下筆，也就達不到考查學生運用語言解決實際問題的能力。）然後引導學生討論話題，在提出具體要求後引導學生從話題的主要信息著手進行寫作。讓學生在課堂上獨立完成書面表達，同時請兩個學生直接將自己的作文寫在黑板上供講評時使用。講評時首先判斷作文的信息是否完整，然後再讓學生尋找作文存在的錯誤並加以改正，也要尋找值得學習的好詞句。另外，老師可向學生推薦優秀文章，用聽寫的方式記下來，可以加深印象。多背誦一些優秀篇章和段落對寫作也大有好處。當然，在復習階段，老師還應對學生加強應試技巧的輔導，鼓勵學生增強寫作的信心，從而提高寫作水平。
另外，要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：

①語言的准確性。語句通順、達意是寫作的基本要求。

②語言的得體性。使用得體就是恰到好處。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現。

③表達的連貫性。行文連貫是一個很重要的評分標准。許多考生常犯的一個錯誤就是在寫出了若干個句子後，不使用連詞或過渡詞，讓人覺得結構不嚴謹，句子不連貫。如果我們在寫作過程中適當運用連詞，如and, then, but, so, what's more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等會使文章文通字順，讀起來朗朗上口。連詞用得好，會使文章錦上添花。另外，要想把文章寫好，開頭結尾很重要。一篇文章再精彩，要是沒頭沒尾也是美中不足。

⑻ 安徽省宿松縣的初中英語書

你要哪一屆的

⑼ 介紹安徽青山中學的英語作文

Anhui qingshan High School is a beautiful and elegant environment school, although it is not too great, but as beautiful as the garden. Every student, are deeply in love with it, love it. Early in the morning, the students accompanied the sun would come to the school, started the day relaxing and enjoyable learning. When go to school, the first thing that catches my eye is that high white new building. Look, it is covered with red and white tiles of the new building, at dawn against the background, it seemed so magnificent. Opposite the new building is that we learn life's old school buildings, he has a total of three, the students clean up the house every day it looks very nice. On each classroom walls, hanging there like a celebrity, it spur us to continue to move forward, and never slack.