想提高英語寫作用什麼書比較適合

① 給推薦幾本能有效提高高中英語作文水平的作文講解書

我是學托福的准備出國的，我推薦寫作文的看那些越難的文章對寫作越有幫回助，我以前高二的答時候作文也就你20分多點，但是自從開始學習托福的時候，一些句型，一些高級詞彙，一些經典的連接詞，比如說to begin with可以代替first of all 。Morever可以代替secondly，for instance可以代替for example,這類詞太多太多了。雖然剛開始比較困難，但是學完一篇之後就會豁然開朗，提高的就不止是一個檔次。我建議可以看下托福的作文書，裡面的句子可以使你體會到英語作文的精髓。 純手打，望採納

② 如何能在短期內提高英語寫作基礎水平有什麼書書籍可以提供幫助

.我的一些學習感受，和你分享一下，希望對你有幫助吧~
一是通過詞彙教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞彙入手。擴大詞彙量，讓你詞不離句，強化寫作訓練。
二是通過一句多譯練習訓練寫作能力。多做一些一句多譯練習，這樣有助於啟發寫作思路。寫作時選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內容，減少失誤，提高得分率。
三是結合課文進行各種體裁的寫作訓練。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
四是通過背誦訓練寫作。培養英語寫作能力，以文章為中心訓練寫作能力非常重要，因為文章中的句子就是規范的英語範文。把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味，以至於能夠仿寫、改寫。
五是通過仿寫和改寫訓練寫作能力。仿寫也是提高英語寫作能力行之有效的方法，模仿寫作中，格式、構思、表達方式等方面都可模仿。但要注意靈活變通，語句要通順，符合英語表達習慣。
另外，改寫也是一種很好的方法，改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓練方式。無論是改人稱、改時態，還是改對話材料為敘述文字，這都有助於復習鞏固所學知識，又能培養你所學知識的遷移運用能力，還能起到提高寫作能力。 http://ieocoa.blog.163.com/blog/static/1973072932011917933278/

③ 考研英語寫作用什麼書

這得看你考的是英語一和英語二。英語二比較簡單，難度和六級差不多。可以用六級寫作真題訓練。英語一難度大，和英語專四專八的程度相當，可以買這方面書來訓練。其實無論是英語一還是英語二，市面上都有配套的題。

④ 英語論文寫作要看哪些書好

新華書店網站搜索英語論文，最新出版的相關書：

英語專業本科畢業論文寫作實用手冊
作者：杜平，陳正倫 主編
出版：哈爾濱工程大學出版 出版日期：2010年02月
本書是針對英語專業本科畢業論文寫作而編寫的，本書的主要內容包括：畢業論文寫作概要、本科畢業論文常用格式、畢業論文的選題、資料的收集和整理、畢業論文各部分的寫作、畢業論文APA和MLA格式模板示例、畢業論文示例等。 本書可作為英語專業本科畢業論文寫作的指導用書，也可作為英語學術論文寫作的參考用書。

英語專業畢業論文寫作教程
作者：張秀國
出版：清華大學 出版日期：2010年02月
英語論文寫作是高校英語專業的一門必修課程，目的是使學生了解英語論文寫作的一般過程和英語研究論文的寫作格式，並掌握其寫作規范。本書從切實培養和提高英語專業學生運用英語進行論文寫作能力的目的出發而編寫。本書分為9章：第1章為序言，簡要介紹研究與研究論文的定義；第2章介紹論文寫作的一般過程與步驟；第3章介紹論文包含的各個主要部分及其結構；第4章介紹論文的語言特點和文體風格；第5章介紹英語寫作的技巧，涉及英語論文寫作者常常忽略和經常感到困惑、容易出錯的地方；第6章專論標點符號，討論常用標點符號在各種情況

英語專業畢業論文寫作教程
作者：張紀英等
出版：華中科技 出版日期：2010年02月
本書是在我們多年指導論文寫作的經驗基礎上，研習英語學術論文寫作理論，反復徵求教師和學生的意見，通過開座談會，作問卷調查，並歸納總結而寫成的，力求全面、詳細地介紹和闡述畢業論文撰寫的全過程。內容包括撰寫畢業論文的意義，畢業論文的類型及寫作的基本要求和原則，論文的選題，資料的查閱和利用，論文的格式和寫作的程序，論文的答辯及成績評定。在第七章「專題畢業論文的寫作與評析」里，我們分別介紹了「英美文學」、「翻譯理論與實踐」、「英語語言」、「英語教學法」和「語言與文化」五個專題的一些基本的專業知識及相關論文

如何撰寫英語文學研究論文(英文寫作教材)
作者：凡博
出版：四川大學 出版日期：2010年02月
畢業論文是高等教育的重要環節，是對大學生（研究生）在校期間學習成績的綜合檢驗。畢業論文也是學術論文的類型之一，與科學研究工作密切相關：它記錄並再現科學研究的過程和方法，描述研究成果；在學理上對研究對象做「盡可能的探討和研究」，在背景上做「詳盡無遺的調查」，從而達到內容創新，「全面訂正和給確定結論的目的」。閱讀本書，有助於全面了解撰寫畢業論文的知識和方法，盡快進入寫作狀態，寫出優秀的畢業論文。本書也可供撰寫學位論文和其他學術論文者參考。

⑤ 如何提高英語寫作，有沒有好的書籍和方法推薦

您好，很高興回復答你的制問題。個人認為英語靠的是語法，所以不是一本作文書就可以解決問題滴。建議您可以買英語報紙 ，如雙語學生報等。或者可以買一些英語書籍，推薦 書蟲系列。我的回答您滿意嗎？滿意就採納我，謝謝！有什麼不滿意的，可以繼續問我哦！

⑥ 學習研究生英語寫作，看什麼書好。

6級都過了啊。。
談談如何提高英語寫作能力

關鍵詞：英語寫作能力 原則 方法
引言：英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2
個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT
APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。

寫好英語段落的三個標准

首先，一個段落必須有一個中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來表達。整個段落必須緊扣這個主題（stick or hold to the topic），這就是段落的統一性（unity）。其次，一個段落必須有若干推展句，使主題思想得到充分展開，從而給讀者一個完整的感覺，這就是完整性（completeness or adequateness）。再者，一個段落不是雜亂無章的，而是有機的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個句子到另一個句子的過渡必須流暢（smooth），這就是連貫性（coherence）。下面我們就對這三個標准分別加以說明。
1、統一性
一個段落內的各個句子必須從屬於一個中心，任何游離於中心思想之外的句子都是不可取的。請看下例：
Joe and I decided to take the long trip we'd always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise， we found that we liked the warm southern regions very much， and so we decided to stay here in New Mexico.
本段的主題句是段首句，controlling idea（中心思想）是take the long trip across the country.文中出現兩個irrelevant sentences，一個是Bella bakes the best rhubarb pie，這一段是講的是Joe and I ，中間出現一個Bella是不合適的。還有，Joe received a watch at his retirement dinner這一句更是與主題句不相關。考生在四級統考的作文卷上常常因為造出irrelevant sentences（不相關語句）而丟分，值得引起注意。再看一個例子：
My name is Roseanna， and I like to keep physically fit. I used to weigh two hundred pounds， but I joined the YMCA for an exercise class and diet program. In one year I lost eighty pounds. I feel much better and never want to have that much weight on my five-feet frame again. I bought two new suitcases last week. Everyday I practice jogging three miles， swimming fifteen laps， lifting twenty-pound weights and playing tennis for one hour. My mother was a premature baby.
本段的controlling idea 是like to deep physically fit，但段中有兩個irrelevant sentences，一個是I bought two new suitcases last week，另一個是My mother was a premature baby.
從上面兩個例子可以看出，native speakers同樣會造出來irrelevant sentences.卷面上如果這種句子多了，造成偏題或離題，那問題就更嚴重了。
2、完整性
正象我們前面說得那樣，一個段落的主題思想靠推展句來實現，如果只有主題句而沒有推展句來進一步交待和充實，就不能構成一個完整的段落。同樣，雖然有推展句，但主題思想沒有得到相對圓滿的交待，給讀者一種意猶未盡的感覺。這樣的段落也不能完成其交際功能。例如：
Physical work can be a useful form of therapy for a mind in turmoil. Work concentrates your thoughts on a concrete task. Besides， it is more useful to work —— you proce something rather than more anxiety or depression.

⑦ 我想自學英語，有什麼好的書籍嗎

自學英語的書有：《新概念英語》，薄冰英語語法系列等。

1、《新概念英語》

《新概念英語》經典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學生能在學習中最大限度地發揮自己的潛能。新版除保留原版的精華外，又增加了以下重要特色：

剔除了所有過時的內容，其中過時的課文由新課文取代，並配以全新的練習和插圖；

對原有教學法進行調整，更利於學生加強交際能力；

版面加大，方便翻閱；每課書相對獨立，以利課堂教學。

2、薄冰高級英語語法

《薄冰高級英語語法》的編寫基本採用傳統英語語法體系，同時適當介紹了當代英語語法新成就和觀點，並包含了編者多年研習英語語法的一些心得。全書注重實用、重點突出、例句豐富、收集語法現象全面、講解簡明。

讀者通過《薄冰高級英語語法》能獲得相當系統、全面的英語語法知識；讀者遇到的語法方面的個別問題，也可通過查閱有關章節得到解釋。

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⑧ 短期內提高英語寫作用哪種書比較好

每天寫一篇，然後讓比較懂英文的人幫你看看，改改。

⑨ 英語專業大一生想提高自己的寫作水平求推薦適合的英語作文書

一，提高寫作能力的第一步是要加強自己的詞彙積蓄，所謂的詞彙積蓄，並不單單指專懂得單詞的屬意思，還有靈活得運用詞彙，所以背單詞時相當必要的，背單詞的時候，注意要看例句，熟悉語境，最後是能把例句背下來，以後遇到類似的語境，就可以輕松地套用了
二，對於預感不好的同學，可以先熟讀經典句子，文章，能夠背一些好的句子就更好，所謂好的句子可以使比較簡單的句子，但內含英語寫作表達時經常出現的句型，短語，剛開始不求復雜
三，持之以恆地練習。在網上找一些題目，不時訓練一下寫作也是相當必要的。從每篇作文寫5個句子開始，慢慢地循序漸進，越練要求寫的作文越長，相信努力使會有成果的。
四，寫好的作文要拿給老師或英語水平好的同學看看，看看自己哪裡寫的不好，自己是看不出來的，虛心向人求教。
學英語不能怕羞，不能輕易放棄。相信一分耕耘，一分收獲。加油~

⑩ 有沒有可以提高英語寫作水平的書，水平高一點的書，推薦一下。

很多人都會有這樣的學習經歷：一開始，你熱火朝天的要提高口語，你決定每回天至少學夠2小時，答後來發現每天堅持這么久太難了，你的積極性就耗完了完全放棄了。這就是好多「上進」的同學為什麼會失敗，開始時勢頭過猛，過程中放起太早，結果當然就是不了了之了。提高口語必需要一段很長的時間，一次二次「2小時」根本沒有用，得100次200次甚至更多的「2小時」才在一起才有效果。你有聽說過洛基英語的1000小時定律嗎？作家格拉德威爾在《異類》的傳世名言：無論你如何天賦異稟，無論你學什麼東西，只有能堅持10000小時，你才能成為這個領域的佼佼者，然而洛基 英語只需要你1000小時。你願意付出這1000小時嗎？