高考全國卷英語寫作

㈠ 急求！2000——2016全國卷英語作文題目、範文及翻譯！！！

如果是找人代寫復代答，制
網路上有許多筆手或寫手是需要付費的，
復制的和原創的價格是不一樣的，
原創的是需要支付稿酬的，
看來你是想空手套白狼嗎？

如果是請別人幫助的話，
應該有句禮貌的語言，
這么旁若無人般的對著電腦大要（英語）作文合適嗎？

再說了大家都素不相識的，
這里又不是你個人的秘書處，
你有什麼資格和權力要求這里的網友為你如何如何呢？
別人憑什麼要按照你的要求為你寫作，
你又憑什麼這樣無償的佔有別人的勞動果實並連一句禮貌的語言都沒有呢？

㈡ 跪求2002年下半年高等教育自學考試全國統一英語寫作基礎 試卷答案 ，高分懸賞，急！

這是我加入的團，我看額下，我團團長是賣自考各試卷的，所以他應該有！這個版網址打權開http://..com/team/view/%E6%B1%9F%E8%8B%8F%E7%9C%81%E8%80%83%E8%AF%95%E9%99%A2 有團長的QQ號

㈢ 12年到15年全國卷2英語真題作文

(2007年全國卷II)一家賓館新開業,為吸引外國賓客,希望在互聯網上進行宣傳.請你用英語為其寫一篇文字介紹.主要內容包括：
1.地點：距白山入口處500米；
2.房間及價格：單人間（共20間）,100元／天；雙人間（共15間）,150元／天；熱水淋浴；
3.餐飲：餐廳（中、西餐）,咖啡廳（茶、咖啡）；
4.游泳池：全天免費開放；
5.歡迎預定.
注意1.詞數100左右,開頭語已為你寫好；2.可適當增加細節,以使地文連貫.
Welcome to Baishan Moutain Hotel
Baishan Moutain Hotel is now open for business.
(2008全國卷2)假定你是李華, 你的英國朋友Peter來信向你咨詢如何才能學好中文. 請你根據下列要點寫回信.
要點: 1. 參加中文學習班;
2. 看中文書刊、電視；
3. 學唱中文歌曲；
4. 交中國朋友.
注意：1.詞數100左右；
2. 可適當增加細節,以使行文連貫；
3. 開頭語已為你寫好.
Dear Peter,
I』m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.
Here are a few suggestions. First, it is important to take a Chinese course, as you』ll be able
to learn from the teacher and practice with your fellow students. Then, it also helps to watch TV
and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever possible.
Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, because by doing so you』ll learn and remember Chinese words more easily. You can also make more Chinese friends. They will tell you a lot about China and help you learn Chinese.
Try and write me in Chinese next time.
Best wishes
Li Hua
（09全國2卷）假定你是李華,你的美國朋友sarah 打算暑期來北京旅遊,來信詢問改建後前門大街的情況.請你寫封回信,簡單介紹以下內容：
簡況：長800餘米、600多年歷史、300餘家商鋪；
位置：天安門廣場南面；
3.\x09交通：公共汽車17、69、59等路,地鐵2號線；
4.\x09特色：步行街、當當車、茶館、劇院等.
參考詞彙：步行街 pedestrian street 當當車 trolley car 地鐵 subway
注意： 1.\x09詞數100左右； 2.\x09可以適當增加細節,以使行文連貫； 3.\x09開頭語已為你寫好,請將完整的回信書寫在答題卡上.
Dear sarah.
Thank you for you letter asking about the rebuilt Qianmen street. Here is something about it.
（2010年全國2卷）假如你是李華,你的美國筆友Peter 曾表示希望來中國教書,你校現需招聘外教,請給他寫封信,告知招聘信息.內容主要包括：
1、教授課程：英語口語、英語寫作、今日美國、今日英國等.
2、授課對象：高中生（至少三年英語基礎）
3、工作量：
—每周12學時,任選三門課
—擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問（advisor）
注意：
1、詞數100左右；
2、可以適當增加細節,以使行文連貫；
3、開頭語已經為你寫好,請將完整的回信書寫在答題卡上.
根據試題所設定的要求,我們可以看出,本信涉及的生僻詞不多,根據線索和信函要求,學生容易組織材料.適當的延展個別細節再加上所給的提示,考生注意寫清楚以下幾點：1.招聘之事,2. 教授課程,3. 授課對象,4. 工作量,5. 恰當的結尾,就能較好的發揮出來.當然在書寫上,要干凈整潔的卷面與字數要求,一般能達到較高的分數.來看具體的作文參考範文：
Dear Peter,
I remember you told me you were interested in teaching in China. Our school now is looking for a native-speaker to teach somen courses to senior high students. If you come, you can choose three of the following four courses: Speaking, writing, Britain Today and America Today, and teach 12 hours a week. The students who are going to take these courses have at least three years of English learning experience. Besides teaching, you will also work as an advisor to our students』s English club or our school』s English newspaper.
Please let me know if you are interested and if you have any other questions, I』d be more than happy to help.
（2011全國卷2）假定你是李華,你所喜愛的Global Mirror周報創刊五周年之際徵集讀者意見．請你依據以下內容給主編寫封信,內容主要包括：
1．說明你是該報的忠實讀者
2．贊賞該報優點：
1)兼顧國內外新聞
2)介紹名人成功故事
3．提出建議：
刊登指導英語學習的文章
注意：
1．詞數100左右,開頭語己為你寫好；
2.可以適當增加細節,以使行文連貫.
Dear Editor-in-Chief,
Congratulations on,the,5'h anniversary, of Global Mirror!

㈣ 廣東高考英語試題個全國卷英語試題有什麼不同

2016年普通高考廣東使用全國統一命題各科試卷說明及指導意見（英語）
英

語

根據廣東省教育廳粵教考函[2015]24號文件的要求，從2016年起，廣東高考英語學科的筆試部分使用全國卷。為做好高中階段的英語教學和備考工作，現提出以下分析和建議：
一、試卷結構的異同
（一）聽說考試
聽說考試保留現行廣東省自主命題方式和分值（15分）。該部分的試卷結構、考試內容、考試方式和時間（每年三月份單獨進行）等沒有任何變化。
（二）筆試部分
全國卷與原廣東卷結構的比較：

全國卷：

部分

節

題目數量

單題分值

分數

折算前/後分數

時間（分鍾）

第一部分
閱讀理解

第一節（四選一）

15

2

30

40/45

40

第二節（七選五）

5

2

10

第二部分
語言知識運用

第一節完形填空

20

1.5

30

45/50.6

40

第二節語篇填空

10

1.5

15

第三部分
寫作

第一節短文改錯

10

1

10

35/39.4

40

第二節書面表達

1

25

25

總計

61

120

135

120

（其卷面總分為120分，最終成績按總分135分進行折算，即：卷面總分120分× 1.125=135分，四捨五入取整數計分。）

原廣東卷：

部分

節

題目數量

單題分值

分數

時間（分鍾）

第一部分
語言知識運用

第一節完形填空

15

2

30

30

第二節語法填空

10

1.5

15

第二部分
閱讀

第一節閱讀理解

20

2

40

40

第二節信息匹配

5

2

10

第三部分
寫作

第一節 基礎寫作

1

15

15

50

第二節 讀寫任務

1

25

25

總計

52

135

120

從上表可以看出，與原廣東卷相比，全國卷有以下變化：
1.題目的呈現順序有變化：先「閱讀理解」，後「語言知識運用」（原廣東卷則相反）。這種呈現順序的變化將全卷分成了「第I卷」（客觀題）和「第II卷」（主觀題），有利於客觀題與主觀題的題號順序排列以及考生答題思維的過渡。
2.「閱讀理解」部分
（1）全國卷第一節的閱讀量和題量比原廣東卷少。
（2）第二節（七選五），即短文填句。要求從短文後的七個選項中（均為完整的句子）選出五個能填入文章空白處的最佳選項，主要考查考生對文章的整體內容和結構以及上下文邏輯意義的理解和掌握。該題型對現在的廣東學生來說是新題型。
3.「語言知識運用」部分
（1）完形填空的篇章長度為250詞左右，但設20空，比原廣東卷多了5小題，這意味著增加了設空的密度，題目的難度也更大可能會增加。
（2）第二節的語篇填空與原廣東卷的「語法填空」形式相似，10空中有7空是用括弧里所給詞的適當形式填空，難度比原來降低。
4.「寫作」部分
（1）第一節短文改錯重在考查考生對書面語言的理解分析和監察評價的能力。是本次變化的兩個新題型之一。
（2）第二節書面表達要求考生根據所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。寫作由過去的兩篇變成一篇，寫作的字數要求也比過去大大降低。
5.答題時間
2016年的全國卷廣東地區比起使用該套卷的其它省份少了聽力部分（30分，用時20分鍾），但廣東地區的考試時間仍然是120分鍾，答題時間比過去寬裕很多。

二、對高三英語教學和備考的建議
1.以上所有變化都是非結構性變化。那麼，針對高考新題型的課程設置、教材和課堂教學等都不必有大的改變，只需針對題型微變所帶來的考點變化和語言技能的變化進行適應性訓練。
2.對兩個新題型要給予重點關注，配以更多訓練。
（1）閱讀理解的第二節（七選五）要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯系，理解句子之間、段落之間的關系，對諸如連貫性、一致性等語段特徵要有較強的意識和熟練的把握，並具備運用語法知識分析理解長句的能力。
此題對學生的語篇能力要求比較高，與信息匹配題考查的能力及做題的技巧完全不同，難度會更大，得分率有可能會低些。建議在閱讀教學中加大對語篇分析的指導力度，幫助學生對典型的語篇的結構及語言特徵進行歸納與總結，熟練區分段落中不同句子的功能、位置及語言上的特徵，如主題句、過渡句、拓展句、總結句等。同時，幫助學生熟悉內容銜接與邏輯連貫的手段，如指代、語篇標記詞等。
（2）短文改錯題既考查基礎語法知識的運用，也考查了學生的語言意識。所給的篇章雖然簡單，但由於設置的考點均為學生寫作時常犯的詞法、句法和語篇連貫的錯誤，因而較難以辨認，要通過對常見、常考錯誤進行歸類，給出錯誤檢查清單等方式幫助學生對錯誤進行快速准確的定位。因此，要強化基本的語法知識，加強對語法功能的學習，加大語言准確性的訓練。
教師要讓學生理解該題型的考查目的、錯誤的類型、答題的方法等，從答題規范開始訓練學生。例如：①
認真閱讀短文，在動筆改錯之前確保已經弄懂了全文大意、體裁、時態等。②
綜合運用所學知識，利用排除法進行答題。注意以下幾條原則：主謂一致、時態一致、指代一致、單復數一致、邏輯一致等。
教師和學生可以將此題型結合語法填空並行教與學，互相呼應，彼此促進。找出它們共同的解題技巧，爭取短文改錯和語法填空都能提高。
3.完形填空加大了設空的密度，難度也會相應增加，且折算後的分值為33.75，分值更高。因此對完形填空的訓練力度要加大。
4.語法填空與原廣東卷相比更側重於考查基礎語法能力，對基於上下文作出邏輯判斷的能力考查相對較少，表面看似乎容易了，但對於學生的語言基礎要求高了。備考時要進一步夯實詞法、句法知識，保證得分率。
5.書面表達是半開放性的寫作，雖然對字數要求遠低於過去，但對於文體語言規范、得體性以及內容構思能力的要求並不低。備考時要幫助學生覆蓋不同的文體，重點突破應用文和說明文。
6.從結構難度來看，全國卷的考查難度總體略低於原廣東卷。在這種情況下，既要堅持夯實語言基礎，也不要放棄對學生高級思維能力的培養。原有的一些好的題型訓練，如概括、基礎寫作（內容整合與銜接）等方法的指導，都仍不失為提高學生綜合語言能力的有效手段。總之，要確保廣州學生的英語能力不下降。
關於各題型備考的具體操作指導，請留意高三年級教研活動及公共郵箱的相關信息。

㈤ 全國英語等級考試(PETS)三級卷面分值具體分布

全國英語等級考試3級筆試共分4個項目，分別是聽力，英語知識運用，閱讀理解，內寫作。
聽力：容一共25題，佔25分 英語知識運用：一共20題，佔20分 閱讀理解：一共20題，佔35分（其中A節中的3篇閱讀理解每題2分，共30分。B節每題1分，共5分） 寫作：分為一篇小作文和一篇大作文，小作文10分，大作文20分，共30分。 合計100分
因為PETS考試採用了分數加權的方法，即對各部分題目的原始賦分給予不同的權重。
聽力：30% 英語知識運用：15% 閱讀理解：30% 寫作：25% 合計100%
如果有疑問，可以追問我
望採納，謝謝！

㈥ 「高考」用英語怎麼說

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

㈦ 高考時可以不考英語選擇其他語言考嗎

可以不考英語，選擇其他語言進行考試。高考外語語種共分六門，分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語，高考填報時可以自由選擇。

不論是一本還是三本，分數線都是與考英語的考生分數線相同。在高考時屬其他語種考生，在考外語這門課時單獨在一個考場考試。大部分學校都不歧視非英語考生，只有極少數學校會在報考指導計劃後面備注不招非英語語種考生。

(7)高考全國卷英語寫作擴展閱讀

日語是目前高考中的三大主科之一，其在高考中的比重與語文、數學相同都是150分。日語考試分為兩部分：一是筆試部分（考試時長120分鍾）；二是口語部分(或聽力）（10分鍾左右）。

題型：

①聽力分為兩部分。第一部分：每段音頻後有一道小題，每題播放一遍，共7小題；第二部分：每段音頻後有兩道小題，每題播放兩遍，共8小題。

②單項選擇（語法）共有40道題，考察包括詞彙、語法、時態、敬語、日本文化常識等內容，這也是考生最容易自我感覺良好但結果慘烈的題型，需要花心思備考，切莫大意失荊州。

③閱讀理解。篇幅不長，難度不大，要練習的話找一些N3難一點或者N2容易點的去訓練即可。

④作文。可能是廣大自學者的一個障礙，做慣了JLPT題目的我們很少自己寫作，所以有些考生作文得分很不理想。

選擇日語考試的好處：

高考日語相對於英語來講，考試題目更為簡單，題型更容易把握，學生在考試中拿高分的可能性也更高。高考考日語可以為高考成績加分，這是最實在的，達到了分數線，才能獲得選擇好學校的權利。

對於將來想要學設計、動漫專業的同學來講，比較有好處，日本在於漫圈的地位大家都是知道，每年設計專業、動漫專業去日本進修的學生特別多，對於已經做好自己未來的規劃，要朝著設計、動漫專業發展的，學日語是提前做好語言准備。

在高中時期就已經計劃好大學要出國留學的學生來講，必須先學好日語，在高中時期就能解決語言的問題，可以在大學的時候至少節省1年的時間，而且可以提前做好准備，申請日本優秀大學的入學名額，這是直接影響到未來學習的事情。

參考資料

高考日語-網路

㈧ 高考英語怎麼提高作文分全國卷2

在多年教學過程中，英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點，只要在這三個方面上有所提升，英語作文分數就能明顯提高。
在多年教學過程中，英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發的感受；語言是我們在表達內容時涉及到的遣詞、造句；結構，就是文中內容和語言的組織形式，即如何分段、每段寫什麼。語言是內容的載體，內容是語言所表達的內涵，而合理的結構體現著你清晰的寫作思路。實踐表明，只要在這三個方面上有所提升，英語作文分數就能明顯提高。
一、關於作文的內容
英語作文屬於「限制性寫作」。所謂的「限制」，就是通過內容要點、提綱、圖畫、圖表等形式，對作文的內容進行限制.。也就是說，大家寫的內容都是大同小異的。
比如2011年新課標全國卷，大家都是李華，都在國外上學，都在寫求助信——這個大前提是固定的。區別只在於，到底在那幾個方面求助而已。
這里，我們要談到，英語作文和語文作文的考察方向是不一樣的。語文作文會考察同學們的思想深刻性、知識豐富性、心態積極性等純「內容」層面的東西；而英語作文主要考察的是你「對英語這門語言的運用能力」——這是英語應試作文命題的本質特徵。
也就是說，同樣在寫「感謝老師」這個話題（2008陝西卷），某同學寫的感謝理由是「老師為祖國做出貢獻」，而他的同桌寫的是「老師教得好」，此時，閱卷老師並不會因為前者所表達的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據是：看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚！
請試著用英語造句：
1、老師，我感謝你，因為你為祖國做出了巨大的貢獻。
2、老師，我感謝你，因為你教得好。
請問，這兩個句子中，那個更好造？
顯然，第二個句子是容易得多的。因為很少有同學能夠准確地翻譯出「你為祖國做了巨大的貢獻」這個句子！（You have been making great devotion to our motherland.）
為什麼高分同學寫作文如行雲流水般一氣呵成，而你磨磨蹭蹭半天寫不出東西，整天抱怨自己「單詞量不夠」？這是因為——你想得太難了，你的表達能力駕馭不了你想寫的內容！
老師認為：
1、高考英語作文不應存在「單詞不會寫」問題，初二水平的孩子照樣能寫。
2、之所以「單詞不會寫」，是因為在構思內容的時候，選取了自己表達能力駕馭不了的內容。
那麼，到底要寫什麼樣的內容？
關於作文的內容，老師提出兩個觀點：
1、對於題目要求的內容：要寫得全面。
2、對於需要自己發揮的內容：要想得簡單。
如2008年山東卷，讓你給班上一位新同學提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出三個內容要點：
1、分析他無法融入班集體的原因；
2、給出建議；
3、談談你幫助他融入班集體的具體措施。
注意，這三點都是題目要求你寫的內容，你都要寫進文章里去，只要有一點沒寫，不管其它寫的多麼精彩，都將被認為是「沒有完成試題規定的寫作任務」，將大大被減分！這個就叫做對題目要求的內容：要寫得全面。
同時我們看到，這三點內容都需要自己進行一定的發揮：到底寫什麼原因呢？有哪些建議？有什麼具體措施？
在思考這三個問題時，就要用到第二個觀點：對於需要自己發揮的內容：要想得簡單。
以第一段為例，我們可以想到的內容有：
1、害羞；
2、太愛學習；
3、不愛跟同學聊天；
4、沒有找到共同興趣愛好...
5、不懂方言（dialect）；
6、不參加學校活動（school activities）；
這幾個內容都非常的簡單好寫，很容易上手，直接解決了「單詞不會」這個寫作文的老大難問題。這樣看來，只要注意到了「對題目要求的內容寫的全面」和「對需要自己發揮的內容想得簡單」兩個事項，內容方面則再無大礙了。
二、關於作文的語言
在全省同學的作文內容差不多的情況下，老師閱卷主要靠什麼依據來判分呢？其中一個依據，就是語言，也就是，你用什麼樣的語言來表達你的意思。
比如跟朋友分別時，同意表達「再見」這個意思，一般人只會說「再見」二字，而語言水平高的詩人們則會說：
「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。」
「莫愁前路無知己，天下誰人不識君。」
「桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。」
看到了嗎？同樣的內容（再見），只要用不同水平的語言表達出來，給人的感覺就大不一樣！
大多數考生寫作文，都是以「寫夠字數」作為自己的努力方向，因此習慣性地用初一、初二的單詞和語法知識來堆砌自己的命運；而真正的「高手」應該努力嘗試使用較高級的語言知識來打造自己的高分作文。這方面的技巧包括：簡單詞替換、主語替換、句式替換等非常容易操作的技巧。
1、簡單詞替換：將good等簡單詞替換為excellent 等高級詞彙。注意，在學習使用高級詞彙時，應該首先嘗試把一些常用詞彙進行替換，如good，happy，tired，think about，important等。本文先列舉這幾個詞的高級替換詞如下，更詳細的「簡單詞替換」技巧將另外撰文講解。
good——excellent；
例句：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal.
你想交個外國筆友，這是個很棒的注意。
happy——joyful；
例句：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside.
在鄉下看到這么多花和樹，讓我們感到很開心和激動。
tired——exhausted;
例句：Exhausted as we were, we felt our time and effort worthwhile.
雖然很累，我們仍感覺自己的時間和精力花的很值。
think about —— take into consideration / take into account（考慮到）；
例句：We should take into consideration other people's opinion.
我們應該考慮其他人的意見。
important —— vital （至關重要的）；
例句：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life.
勇於面對人生挑戰，對我們來說是至關重要的。
上面這些句子本身都在高考作文里很常用，大家可以馬上結合例句，掌握這幾個常見詞彙的「換詞」，並思考和感受「換詞」技巧的神奇作用。
2、主語替換：
a. 將習慣使用的「用人作主語」換成「用物作主語」（亦稱「無靈主語」），如把「I like English.」變成「English is my favourite subject.」或者「English attracts me a lot.」
b. 用動名詞作主語：把「You should communicate more with your classmates.」改寫為「Communicating more with your classmates would be beneficial for you.」
3、句式替換：
a. 使用「不完全倒裝句」：遇到否定詞、形容詞這兩種常見的「升級標志詞」時，可以將句子變成倒裝句來表達。如：「I don't believe it.」變成「By no means do I believe it.」或者把「This is a beautiful flower.」變成「So beautiful is the flower that we all like it.」
b. 使用「強調句」：用「It is + 被強調部分 + that +句子剩餘部分」句型，來強調一個句子中的某個成分。事實上，只要是個現成的英語句子，都能拿出某個成分出來強調一下。如：把「I like English most.」改寫為「It is English that I like most.」可以看出，強調句型是用起來最方便的高考高級句型。
需要注意，再厲害的句型，一旦重復次數過多，也會顯得低俗。因而大家進考場前可以多掌握幾種高級句型，就像戰士上戰場前多帶幾發子彈一樣，在最關鍵的地方一發一發地用到作文里去。
三、關於作文的結構
剛才，我們其實分析了高考英語作文的前兩個重要的方面，那麼，只要注意了內容和語言就夠了嗎？不是的！除了考慮內容（表達什麼）和語言（怎樣表達），我們還要注意用什麼樣的順序把整篇文章里的一個個段落、每個段落里的一個個句子組織起來，也就是第三點需要注意的東西：作文的結構。
作文結構研究的是下面兩個問題：1、文章分幾段；2、每段寫什麼。
高考屬於「標准化考試」，在歷年真題中，我們發現高考英語作文主要就這么幾種：
1、提綱作文；
2、書信等應用文；
3、圖畫作文1：情景小故事；
4、圖畫作文2：看圖議論文；
5、圖表作文；
每年，每份試題，都是拿這五種命題形式中的一種或幾種結合起來出題。學員經常問的「某種作文該怎麼寫？」這樣的問題，往往指的就是某種作文應該滿足什麼樣的結構。
在研究每年的高分試卷過程中，我們發現，閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落：
1、開頭段：
2、中間段；
3、結尾段。
其中，開頭段要寫出問候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內容；中間段要按照題目的要求進行「具體問題，具體分析」，一般要寫原因、建議等內容；結尾段往往是感謝、祝願、期待回信等客套話。了解了這樣的結構，將大大提高作文構思的速度。
書信是很多省份年年必考的題型，關於書信及其他作文類型的具體寫法，老師將另外撰文詳解。
總結與頓悟
綜上所述，高考作文的發力點在於以下三個：內容、語言、結構。
在長期研究過程中，我們發現，高分作文往往滿足以下三個特點：
1、內容切題；
2、語言精彩；
3、結構清晰；
針對這三個發力點，老師建議大家有的放矢地進行以下三方面的工作：
第一，內容方面：了解高考作文常考的話題，結合高中教材，整理背誦一些常考的話題以及這些話題中常見的單詞和句子，考試時便可信手拈來，這將大大提高備考的針對性和答題的速度。這樣的話題包括：環境保護、身體健康、優良品質、成功智慧、家庭關系、同學關系（合作）、與老師的關系、外出活動、校園生活、社會問題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國卷對這些話題各有側重，在高考最後復習階段，應根據本地高考真題和當年的模擬題有針對性地加以准備。
第二，語言方面：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個層次上的寫作技巧，每學到一個新知識點，想想能否在作文中將它使用出來。
第三，結構方面：我們堅決反對「模板式」地生搬硬套，但提倡用合乎英語語言習慣和閱卷教師喜好的「套路」自己打造針對每篇文章的個性化模板。

㈨ 2009年普通高等學校招生全國統一考試 廣東卷英語答案

2009高考廣東卷英語（A卷）答案解析及試卷分析
第一節 聽力理解（略）
21-30、答案與解析
本文記敘了阿爾佛雷德?諾貝爾決定設立諾貝爾獎金的經過。
21. C。因mistake A for B (將A誤以為B)是固定搭配。
22. B。由常識可知，報社應是「發布」消息，故用announce (give information about)。
23. C。由首句became a millionaire可知。
24. A。根據常識，看到自己本來死卻報道死了這樣的消息，特別是說自己通過kill more people faster來發財的評論，應當是「不高興，苦惱(unhappy or annoyed)」，不可能是「興奮的(excited)」「高興的(pleased)」「渴望的(anxious)」。
25. D。與destruction(毀滅)並列的應是attack(攻擊)，上文的warfare (戰爭), kill more people也都說明要選D。再說，根據有關dynamite (炸葯)的特點與運用的常識也可選出正確答案。
26. D。由後文設立獎金可知，是為了改變自我形象，要設法「被別人充滿愛與尊敬地銘記(be remember with love and respect)」。
27. C。由最後一句Nobel had to die before he realized…可知，是在「遺囑(will)」中作的安排。
28. A。根據與名詞the Nobel prizes的搭配，又結合常識，應當是「設立」諾貝爾獎金。
29. D。獎金應當是將給那些為世界和平、文學和科學等領域作出過巨大貢獻的人。make contributions to…(對……作出貢獻)是固定搭配。
30. A。遺囑中安排設立獎金，因此，「普遍(by or to most people, widely)」認為，他到死時才意識到他的人生的真正意義。
分析與點評：
本大題中由理解空格所在句本身即可選出答案的有21(固定搭配)題，22題(常識)，24題(常識)，26題(固定搭配與常識)，28題(動賓搭配與常識)，29題(固定搭配)等6道題，占總數的60%。由上文信息和常識即可選出正確答案的有23題、25題(並列關系也很重要)、30題(so暗示了上下文的因果關系，還涉及到詞語辨析)，共3個小題；由下文信息可選出正確答案的有27題。本大題固定搭配和常識題較多，應當屬中等偏易；其中最難的可能是第30題。
動詞4個題，名詞3題形，容詞2題，副詞1題。各選項除符合四個選項屬同一詞類、同一語法形式外，在完形填空中不考代詞、冠詞、介詞、連詞(包括從句的連接詞)；即使在高考題中出現這幾類詞，那也是命題人的失誤。可是，在某些地級市的一模、二模中卻出現了代詞、冠詞、連詞或介詞，望模擬題的命題人在今後的命題中注意與高考題靠近。
31-40、答案與解析：
本文講敘Jane在聖誕節給父親選禮物，因往年送父親領帶不能使父親高興，滿以為這次買煙斗送父親會讓父親高興的，卻被告知父親終於戒煙了。
31. it。在賓語從句中作形式主語，真正的主語是to choose…。
32. to please。在形容詞後作狀語，只能用動詞不定式。
33. a。表示「一次」愉快的經歷。
34. pushed。與stepped並列，也用一般過去時。
35. where。因兩句之間沒有連詞，必定是填連詞；後句是定語從句，要填的詞在從句中作地點狀語，故填關系副詞where。
36. choice。在形容詞性物主代詞後一定是用名詞形式。
37. on。因表示「出售」的on sale是固定搭配。
38. him。給父親買禮物，根據常識應是使父親高興，作賓語用代詞。please him /father使他高興。
39. at。名詞(table)在句中不作主語，也不作動詞的賓語，很可能就是作介詞的賓語；由having supper可知，填at；因為at table表示「在餐桌邊，在進餐」，也是習慣搭配。
40. was informed。因Jane與inform是被動關系，又是一般過去時。
點評：
1. 語法填空和完形填空，與早兩年的高考題相比，似乎都容易得多，增加了固定搭配，語境需求也沒那麼要求強烈，只看空格句，一般都可做出正確的答案來。
2.在語法填空中不會要求考生根據上下文來填寫一個名詞、動詞、拼寫較長的形容詞或副詞，因為這是完形填空要解決的問題。可是在有的模擬題中還有這類現象，望命題人在今後的命題中要搞清各大題的高計意圖和不同功能。
3. 關於命題材料的來源，揭秘（2007和2008年廣東高考英語從完形到寫作的材料都來自網上）後，今年終於避開了網路。筆者認為，這是沒有必要的。
其實，避開不從外國網站去打原材料而是從大家都用來設計試題的用過的材料,又拿來命高考題這才是大錯特錯的。如本題的材料在幾百個網上都有，在高一測試中有人用過，在大學四級、六級訓練中用過，幾乎在各類考試中都用過，不信，你搜一搜吧，用Edith paused in front of a counter 去搜中，保證有幾百個網中有，命題改了一個名字，改回來就到處都可找到了。
41-45、答案與解析
本文主要講述一個男人在地鐵救一個暈倒的女人的故事。
41. D。細節理解題。由第一段坐倒數第二句Lisa felt weak and tired—maybe it hadn』t been a good idea to give blood the night before可知。
42. D。由最後一段最後一句I saw the train coming and I was thinking he was going to die可知。
43. B。細節理解題。由第三段第二句he managed to raise her the four feet to the platform…可知。
44. D。由倒數第二段a man gave his shirt to help stop the blood pouring from her head. And she tried to talk but she couldn』t, and that was when she realized how much pain she was in可知。
45. C。寫作目的題。寫作目的或告訴人們一個事實或給人得到某種教育或讓人娛樂，本文只是告訴我們一個在地鐵救人的一個事實。
試題點評
五道題中有四道是具體的事實細節題，在原文中幾乎可以直接找到答案。盡管第四題為推斷判斷題，但也較易選出正確選項。其整體難度大約為初中水平。
46-50、答案與解析
本文作者記敘五年級美術課海報設計比賽的經歷。
46. D。細節理解題。由第二段末句，老師說的話You just have to make sure that the words on the blackboard appear somewhere on your poster可知。
47. A。詞義猜測題。上下句是Some…Other…句式，while we conjured up our designs的對應部分是while deep in thought，可見conjured up的意思是「思考，想像」，故選A。
48. C。細節理解題。由第三段可知。
49. D。細節理解題。由第四段倒數第二句Some of us would wander past the good students』 desks and then return to our own projects with a growing sense of hopelessness可知。
50. C。推理判斷題。由always—always—rewarding the same old winners, I can』t say that with any certainty和I probably never…等可推斷出，作者對得獎還是驚訝的。

51-55、答案與解析
本文是一篇夾敘夾議的文章，通過一時辨認不出一位老同事的字跡及其回顧，對在電腦沖擊下，書法受忽視感到惋惜，並認為中小學應當加強書法教學。
51. A。細節理解題。由第二段最後一句I had been working with this colleague for at least a year, maybe two, and yet I did not recognize her handwriting可知。
52. D。細節理解題。由第三段第二句Friendly communication of people working together in an office had changed可知。
53. A。細節理解題。由第四段I was pleased to recognize… his staff…the same I would see at home…可知。
54. D。推理判斷題。由倒數第二段第一句the expressive, personal associations that a pen still promotes better than a digital keyboard does可知。
55. B。推理判斷題。由最後一段可推知。
總體評價：體裁單一，都是記敘文；題材單一，都是生活經歷，且B和C兩篇都是「我」的經歷。因此，筆者認為，這是自廣東獨立命題以來，命題水平最差的一年。只要你做一遍，你便會發現，這些命題人是新手上路，對高考缺乏研究，望他們認真學習，深入研究，不斷提高命題水平，能達到2008年及以前年份廣東高考命題人的水平，並有所超越。我們衷心祝願2009年廣東高考英語命題人快快成長！

寫作點評：
今年的基礎寫作主要有以下特點： 一、 作文話題從學生實際生活中采點 今年基礎寫要求學生用5句話寫一篇關於中小學學生近視眼的校報采訪報道。這個話題真正的做到「話題來源於學生實際生活」。近視眼是每個校園所必不可少的現象，是學生校園生活得隱形熱點。因此今年的基礎寫作題目讓每個學生都有話可說。 二、 作文話題選材貼近新課程標准理念 作文話題在引用了醫生建議的同時也在暗地裡給考生提示該如何保護眼睛。單從這一點來講，今年的基礎寫作題目成功的做到了「時刻關注每一個學生的健康成長」，成功的把新課程標准理念注入到學生的考卷中。 三、 作文的話題具有極高的深思熟慮性 考試的作文話題只有保證每一個考生都熟悉才能真正的做到命題的公平合理性。今年的作文話題從每一所學校學生的實際生活中采點，徹底的革除了城鄉考生因對某一個話題了解程度的不同而導致的不合理性。這也說明今年基礎寫作題目的命題人經過了多方面的深思熟慮。
今年的讀寫任務主要有以下特點： 一、在考察學生基礎知識的同時也在培養學生價值觀的形成 今年的讀寫任務讓學生就「該不該禁止遊客和動物拍照」展開議論。議論文的寫作有助於培養學生正確的價值觀，糾正不正確的價值觀。今年的讀寫任務暗中旨在培養學生保護野生動物的觀念、把多一點的空間還給動物的觀念、與動物和諧共存的觀念。 二、閱讀材料具有很強的傾向性 通過瀏覽讀寫任務的閱讀材料，我們可以感覺到文章運用了一種抱怨的寫作方式，即抱怨遊客過頻繁的與動物園里的動物進行拍照從而影響到動物的正常生活。而讀寫任務的寫作要求又讓學生就「該不該禁止遊客和動物拍照」展開議論，因此如果考生從「應該禁止遊客和動物拍照」這一觀點入手的話就迎合了閱讀材料，同時也能夠受到改卷老師的青睞。據了解，絕大多數考生都從「應該禁止遊客和動物拍照」這一觀點入手。

作為一個詞彙老師，我們就從詞彙的角度看看今年高考的完形填空。總的來說，09年高考的完形填空，體現出一個重大的特點：熟詞僻意。

文章講述的是一個諾貝爾先生建立諾貝爾獎由來的小故事，符合我們課堂上預測的「記敘文原則」。文章一開始，交代諾貝爾先生的身份：Alfred Nobel became a millionaire and changed the ways of mining, construction, and warfare as the inventor of dynamite. Alfred Nobel先生作為炸葯的發明者，不但自己變成了一個百萬富翁，而且還改變了采礦、施工和戰爭的方式。要注意的是，這是文章的第一句話，我們在課堂上反復強調的。

我們來開始看到具體的故事。1888年的4月12日，諾貝爾的弟弟死於心臟病。然後下一句出現了兩個空：A major French newspaper _____ his brother for him and carried an article _____ the death of Alfred.有一個法國主流報紙_____他的弟弟和他，並刊登了_____諾貝爾的死訊。

我們看到最後面的半個分句，明明是諾貝爾弟弟死了，但是為什麼是諾貝爾的死訊呢，由此我們可以知道，這里的第一個空要填的就是表示「掉亂」的意思。看到選項A. found B. misunderstood C. mistook D. judged，再看到空格後面有一個for，就想到mistake作為動詞的第二層意思：wrongly suppose that sb/sth is sb/sth else 錯誤地認為某人/某物是他人/他物，在個意思下面mistake的用法是mistake sb/sth for sb/sth。那麼在試卷當中，也就法國報紙認錯了諾貝爾弟弟是他本人。mistake這個單詞，絕大多數同學只記住了作為名詞，「錯誤」這一個意思；幸好 的同學們，這個句型我們在課上都操練過。

第二個空格的選項：A. introcing介紹 B. announcing宣布 C. implying暗示 C. advertising做廣告，通過理解句子，可以選到「宣布死訊」，這個搭配。這個句子要注意的是空格之前表達「刊登」這個動作的單詞，居然是「carry」，一般同學對於carry這個單詞的記憶只是攜帶，但是如果細心翻課上的筆記，carry作為動詞，有一個意思為：(of a newspaper or broadcast) include (sth) in its content; contain （指報紙或廣播）刊登或者播出（某內容），用法是carry sth，刊登/播出某事。這個單詞如果把握不得當，很有可能就會影響到文章的理解，尤其是這才是全篇文章的第三個句子，很容易會另我們對文章產生心理障礙。

下面的一個句子，同樣存在一個熟詞僻意：」The merchant of death is dead,」 the article read. 文章寫著「商人死了就是死了」（意為沒能給世人帶來精神的影響）。在這個句子的「read」，他所表達的意思是：have a certain wording 使用某些措辭。用來表達一些面向公眾的出版物或者指示所使用的字眼。後來的故事發展就是諾貝爾被這樣的文章驚醒了，思考自己死後能給世界留下什麼。

為了能後在死後得到人們的愛戴，他決定將自己最大部分的錢拿出來，建立諾貝爾獎。To make sure that he was ____ with love and respect, Nobel arranged in his _____ to give the largest part of his money to _____ the Nobel prizes. 第一個空選項：A. repaid被還款 B. described被描述 C. supported被支持 D. remembered被記住。很容易選到被記住。但是下一個空，就不是具有一定的蠱惑性了。諾貝爾決定在他的什麼中拿錢呢？四個選項分別是：A. book書 B. article文章 C. will遺囑 D. contract合同，在給出了四個選項的中文以後，很容易確定選的是遺囑，但問題是90%的同學不能夠理解will作為名詞的意思。記得在高二的課堂上，講到witness這個單詞的時候，當他作為動詞，意思是為別人簽署文件做證(be a witness to the signing of a document, esp by also signing the document oneself)時，我們就講過為別人立遺囑作證witness a will。其實will除了我們常用的情態動詞表示將來時，作為名詞還有意志力，主見，旨意，遺囑的意思。這一次高考考的就是legal document in which a person states how he wants his property and money to be disposed of after his death 規定個人財產死後分配意願的法律文件，就是我們平時講的遺囑的意思。

高考大綱詞彙規定是3，500個左右，很多同學埋怨自已英語成績不得提高是因為詞彙量太小，從而一味地在追求更高級別的詞彙量。從今年高考完形填空這個，10個空占據20分的短小精悍的題型，我們親眼看到了mistake，carry，read，will，這些都不是深奧的詞彙，相反他們都是一些我們在初中就已經爛熟於心的小詞。在我們都熱情高漲地誤入歧途的同時，高考的出題者有力地將我們拉回到理智的現實，回歸根本，深入運用。

31. it：考查典型的由it作形式主語的固定搭配 it is + 形容詞 + to do;

32. to please：算本篇相對難的一空，不過也只是「相對」而已。本題可以視作考查不定式的固定搭配it is + 形容詞+ to do + sb. 的變形式：sb. is + 形容詞 + to do. He is easy to please. 意為 「他容易滿足」。考生填此題時可能會受到句型as…as…的干擾而不敢確定答案；

33. a: 初次出現的可數名詞單數前面用不定冠詞表泛指，意為「不是一次愉快的經歷」，本空當屬送分題；

34. pushed: 送分題。本題考查時態，但不難。通過並列連詞or的幫助，明顯可得本空動詞的時態與or前面並列的動詞一致，都是一般過去時。解此題時請考生不要被句子後的burrying (大綱里沒這個詞。懷疑是列印錯誤，應該是burying吧)影響；

35. where: 從單詞counter(櫃台)和單詞後的句子 ……ties were on display(展示領帶) 完全可以確定「櫃台」是領帶「展示」的地方，乃地點定語從句；

36. choices: 物主代詞her後的空格---「她的選擇」，應填一名詞。 choose的名詞形式自然是choice，不過凡是填名詞時都有個單復數問題。就此題而言，筆者從後面句意hardly ever pleased her father（她挑選的領帶幾乎沒有讓父親滿意過）推測，很有可能主人公不止一次為父親買過領帶，故筆者個人認為，應填復數形式；

37.on: 無任何技巧，固定搭配---on sale(出售，打折賣), 平日愛shopping的同學填此空應當沒有問題;

38.him/father: 文中已經連續出現三次單詞please，此題答案的在文中的暗示頻率算相當高了。相信大家讀到這里早就知道主人公買禮物到底想「please」誰了吧，唯一的擔憂是出題者對標准答案填法的設定---口語中只用father（即單數可數名詞father前無任何指示或指代詞）應當是沒有問題的，尤其是本文中是誰的father, 人盡皆知。但嚴格來說，特別是要呼應全文的話，用her father 或許更好。另外，前一句中已經有了her father, 所以如果再填father的話可能會略顯重復，故筆者不敢肯定考生若填了「father」一詞能否通關（只能填一個詞，看來只有填「him」）。最終答案就看出題者是怎麼考慮的了；

39. at: 非常古老的固定搭配---at table, 在桌邊（吃飯）, 又是一道送分題（今年的考生真幸運啊）；

40. was informed: 相比而言或許也算是全篇較難的一空。首先在主語後面的唯一空格，肯定作謂語，且無任何時間詞的暗示，應採用全篇的總體時態---一般過去時；其次從文意看出，回家後母親很高興，「你父親終於答應戒煙了」。從「你父親」明顯可知是母親在告知女兒消息，女兒則是「被告知」，故此謂語是被動語態，可確定答案。