Ⅰ 英語學術論文寫作綱要當中開展論文寫作思路有哪些方法
1、確定結構程序
所謂結構程序，是指構造文章的步驟，或者說是指文章本身的基本構成模式。實用型文章大都有著比較固定的結構形式，學術論文也不例外。從文體類型的角度來看，學術論文是議論文的一種，而在議論文寫作中，作者的思路通常是循著提出問題、分析問題和解決問題的順序展開的，這一思路外化為文章的結構，就形成了文章的序論、本論、結論三大部，議論文的這種結構形式通常被人們稱為「三段論式」。「三段論式」是對所有議論文體的一般構成規律或者說結構特點的總結，因而也同樣適用於學術論文。
(1)序論
序論又稱前言、引言、引論、結論等，這是一篇論文的開頭部分。這一部分所寫的內容通常包括：
提出問題。這幾乎是所有的學術論文的序論部分都應包含的一項內容，序論部分的其他內容的表述也往往是圍繞著問題的提出的。系提供理論依據。
指明選題的背景、緣由、意義及研究目的等。
明確觀點，概括自己對問題的基本看法。
闡釋基本概念。文章的基本概念是指構成研究課題和論文的基本觀點的核心概念。為保證論題及論點的確定性、一致性，在序論部分可對基本概念的涵義加以闡釋。
指明研究方法或論證方法。在課題研究中，採用哪些值得注意的研究方法，或者在論文中將採用哪種比較獨特的論證方法，都可以在序論中寫明。
嚴格限定課題的范圍。有的問題是在一個特寫的范圍內被研究的，論文的序論部分也應對此作出說明，至少要把論文將著重探討問題的哪些方面或不準備涉及哪些方面，向讀者交待清楚。
此外，論文的序論部分還可以寫入其他一些內容，比如，如果是駁論式論文，則需要在序論中簡單評介對方的主要觀點，這也可以被看作這類論文提出問題的一種方式;如果論文的篇幅較長，則可以在序論中對本論部分的內容作一簡要的介紹，或對論證結果加以提示。
以上所例舉的幾項內容，在一篇論文的序論中一般不會全部涉及。論文作者可以根據自己的需要，有所選擇、有所側重地寫好其中的一項或某幾項內容。
(2)本論
本論是論文的主體部分，是對問題展開分析、對觀點加以證明的部分，是全面、詳盡、集中地表述研究成果的部分。
本論部分的篇幅長，容量大，一般不會只由一個層次或一個段落構成。不同的層次或段落之間有著密切的結構關系，按照層次或段落之間的結構關系的不同，可以把本論部分的結構形式分為並列式、遞進式和混合式三種。
並列式結構又稱橫式結構，是指各個小的論點相提並論，各個層次平行排列，分別從不同的角度、不同的側面對問題加以論述，使文章內容呈現出一種齊頭並進式的格局。
遞進式結構又稱縱式結構或直線式結構，是指由淺入深，一層深於一層地表述內容的結構方式。各層次之間呈現出一種層層推進、步步深入的邏輯關系，後一個層次的內容是對前一個層次的內容的發展，後一個論點是對前一個論點的深化。
所謂的混合式結構是把並列式同遞進式混合在一起的結構形式。與其內容的復雜性相適應，學術論文的結構形式也極少是單一的。有的文章的各大層次之間具有並列關系，而各大層次內部的段落之間卻具有遞進關系，或者在彼此之間具有遞進關系的大的層次的內部，包含著具有並列關系的段落，並列中有遞進，遞進中有並列;有的文章的各大層次之間所具有的結構關系就不是單一的，並列關系與遞進關系分別存在於文章不同的層次之間。
為使本論部分更有條理性，人們常在這一部分的各個層次之前加上一些外在的標志，這些用以區分層次的外在標志主要有序碼、小標題、序碼和小標題相結合及空行等幾種。
(3)結論
結論是一篇論文的收束部分。這一部分大致包括以下幾項內容：
提出論證結果。在這一部分中，作者可對文章所論證的問題及論證內容作一歸納，提出對問題的總體性看法、總結性意見。
指明進一步研究的方向。在論文的結論部分，有時作者不僅概括論證結果，而且還指出在該項課題研究中所存在的不足，提出還有哪些方面的問題值得人們繼續探討，以為課題的後續研究提供一個線索。
「提出論證結果」和「指明進一步研究的方向」是學術論文的結論部分常寫的兩項內容，其中，第一項內容「提出論證結果」通常是結論部分的基本內容。
此外，根據實際情況，還可以在論文的結論部分寫入其他一些內容，比如，如果論文所反映的研究成果具有較高的實用價值，作者還應寫明對研究成果的推廣與應用前景的展望，或就此提出具體建議。如果研究成果是帶有一定的突破性的，或者其意義及影響是不易為讀者所了解的，則有必要在結論部分對研究成果的意義及其可能產生的影響，作出實事求是的說明和估測。
序論、本論、結論三個部分前後相續、緊密銜接，是學術論文常見的結構程序，但也有的論文開篇便直接進入對問題的論證，結篇點題，揭示論旨，即只有本論、結論，而沒有一個相對獨立的序論部分;有的論文在序論中便概括全文的內容要點，出示論證結果，或在本論部分邊論述邊歸納，並不專門以結論的形式收束全文，文章只有序論、本論，而沒有一個獨立的結論部分。後面兩種結構程序可被看作序論→本論→結論這種結構程序的演化或變體。在論文的撰寫中，究竟採用哪種結構程序，要視寫作的實際需要而定。
2、擬定寫作提綱
在正式撰寫論文之前，以寫作提綱的形式把文章的結構反映出來，是提高文章質量的一個重要手段。
寫作提綱是作者整理思路，並使思路定型化的憑借，是文章的邏輯關系視覺化的最好形式，它具有幫助思維、指導寫作的作用。人們常把寫作提綱比作文章的 「設計圖」，建造一座大廈，是離不開設計圖的，撰寫一篇論文，同樣也是離不開寫作提綱的。如果要寫的文章較短，結構也比較簡單，那麼只以打腹稿的方式安排結構，或許不會有什麼不便之處。如果要寫的是學術論文這類篇幅較長，結構也比較復雜的文章，光靠打腹稿就不能解決問題了。可以說，編寫寫作提綱是論文起草前的准備工作的不可缺少的一個環節。
Ⅱ 英語學術寫作中怎麼表示我的觀點
一、用於開頭
1、Many people insist that... 很多人(堅持)認為……
2、With the development of science and technology, more and more people believe that... 隨著科技的發展,越來越多的人認為……
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎認為……
二、引出不同觀點
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人們對……的觀點因人而異。有些人認為.....然而其他人卻認為……
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人們對待吸毒的態度因人而異。
3、People may have different opinions on... 人們對……可能會有不同的見解。
4、There are different opinions among people as to... 關於……人們的觀點大不相同.
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 對(失敗)人們的態度各不相同。
三、得出最終結論
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有這些因素加以考慮，我們自然會得出結論……
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考慮所有這些因素，我們可能會得出合理的結論……
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我們得出以下結論……
"we'd better"在這里不是「不得不」或「最好」的意思，而是一種自然而然，水到渠成的得出結論。
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫無疑問，跳槽有優點也有缺點。
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 總之，我們沒有……是無法生活的。但同時，我們必須尋求新的解決辦法來對付可能出現的新問題。
這句話一般用於結尾，屬萬能句式，句式較為簡單，方便操作。
四、提出最終建議的萬能模板：
1、It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一 勢的時候了。
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 該是採納……的建議，並對……的進展給予非常重視的時候了。
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫無疑問，對……問題應予以足夠的重視。
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 顯然，如果我們想做某事，我們需要……
5、Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...
6、It must be realized that... 我們必須意識到...
五、預示後果
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明顯，如果我們不能控制…這一問題,很有可能我們會陷入危險。
Ⅲ 英語學術論文寫作書籍推薦
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Ⅳ 推薦幾本英語學術論文寫作書
一樓推薦的第一本是經典，既然是傳媒，不妨找找這幾本：版
Bell,
A.
(1991).
The
Language
of
News
Media.
Oxford;
Cambridge,
MA:
B.
Blackwell.
Hough,
G.
A.,
3rd.
(1988).
News
Writing
(4th
ed.).
Boston,
MA:
Houghton
Mifflin
Company.
這是課本。權
MacDonald,
R.
H.
(1994-87).
A
Broadcast
News
Manual
of
Style
(2nd
ed.).
New
York,
NY:
Longman.
進步。
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Bell, A. (1991). The Language of News Media. Oxford; Cambridge, MA: B. Blackwell.
Hough, G. A., 3rd. (1988). News Writing (4th ed.). Boston, MA: Houghton Mifflin Company.
這是課本。容
MacDonald, R. H. (1994-87). A Broadcast News Manual of Style (2nd ed.). New York, NY: Longman.
進步。
Ⅵ 如何提高學術方面的英語水平，尤其是論文寫作
據學術堂的了解，論文對於碩士，尤其博士，是必須的一種技能，也是一道難關。所謂大道無形，小道可走。下面給出一些提升論文寫作能力的心得，希望能有所裨益。論文可以有三個境界：畢業、科研、貢獻。
現在只說第一個，為了畢業。
這里的論文，可以指EI論文、SCI/E論文。
我把論文分成三個階段：讀、寫、改。
一、讀
即：讀哪些論文（對象），讀論文的目的是什麼（目標），怎麼讀（方法）
1、讀什麼論文
讀論文，需要讀經典的專業基礎論文、survey（概述）論文，及5-10篇左右讀新的高質量的專業論文。
好的論文怎麼找？首先找專業領域中好的會議、期刊；其次，經常訪問專業領域有名的實驗室、研究員的主頁，關注其發表的論文方向及內容；50-100篇，半年；就可以開始動手寫論文了。
2、讀論文的目的
讀論文的目的有兩個主要目的：
一是了解世界上本專業領域的內容和發展情況；
二是在了解過程中，產生自己的idea，進入這個領域。
什麼是idea？怎麼樣產生？idea一般是在讀論文的過程中產生的，給出三種比較簡單產生idea的方法。
（1） 第一種彌補缺陷法。即去發現別人論文中的weakness（缺陷）。你在讀很多個論文時候，就會逐漸發現，每一篇論文都不是完美的，解決的都是某一方面的問題。很多論文，尤其是經典論，都有很多論文跟著去提高和改善原來論文的效率、方法什麼的。因此，你可以根據這個特點，去找你感興趣的論文的weakness，你提出相應的彌補缺陷的解決方案；
（2）第二種新型方案法。就是提出與論文不同的解決方案，你覺得你在性能、方法、效益等方面有新的方法，那就產生了新的idea，不斷地磨合，修正，完善你的idea，就慢慢成為一篇比較好的論文；
（3） 第三種減少約束法。即減少論文中的assumption（假設），一般來說，所有的假設都是約束條件，去除約束條件就是形成新的方法的過程。
這三種方法是比較簡單的、操作性比較強的方法，比較有針對性的產生idea，避免看論文中的茫然狀態。值得注意的是，在產生idea過程中，不要想著憋大的idea，不要試圖完全推翻或者建立自己的體系。在目前階段，對大多數人來說，這是不可能的。好高騖遠，往往會半途而廢。你有一點點的貢獻就好。沒有一篇論文是完美的，而任何人的工作都必須在其他人工作基礎上進行的。
3、怎麼讀論文
（1）首先，最忌諱的是一篇論文反復讀前面的幾段。要讀，盡量一次性讀完，不管理解多少，盡量一次讀完，你可以一篇論文多讀幾遍。不要放。很多人都是，覺得讀起來難，讀一讀，放一放，然後再從頭讀。好像燒開水，沒等開鍋呢，就涼涼了，然後再燒。
（2）第二，讀的時候帶著想法讀。讀論文不是相面，你要看看內容是什麼，和以前的有沒有區別，有什麼不同，有沒有weakness。但是在閱讀的過程中，往往就忘了這個事情。怎麼辦呢，就是每次看完，對這篇論文做個總結，總結一下論文的主要闡述的內容和方法，和以前的對比一下，這樣，就把論文吃透了。好的論文不妨隔三差五的多讀幾次。
（3） 第三，看到好的句子，記下來，然後自己寫論文時候改一下就可以用的。尤其是讀native的論文，非常必要。論文的文風怎麼樣，整個文章的版式，句子的書寫，詞彙的使用。論文讀多了，就很容易把專業詞彙積累下來，所以，尤其在開始的時候，一定要把好的句子、單詞記下來。好記性不如爛筆頭，非常推薦大家這樣去做。
二、寫
寫論文和讀論文過程類似，包括確定論文的性質，論文的目標（發表到哪裡），寫論文的方法。要了解論文的組成是什麼，每一部分應該怎麼寫，然後再進入寫論文的過程。
在具體寫作的時候，需要考慮下面的過程：
寫什麼性質的論文。如會議論文、期刊論文、letter、regular paper，或者寫的是綜述（survey）、方法、理論等等。不同的論文的對象，載體，篇幅，側重點是不一樣的。比如，會議論文、短論文等對新的要求比較高，比較短，其他的次之，所以論文寫作要集中在新的方面；而期刊論文等對新的要求之外，還要求完善、高質量，所以寫作時候要系統性和創新性並重。
寫論文的目的是什麼。第一，你想要發表的地方是什麼，會議還是期刊。不同的地方有不同的要求，尤其是期刊論文。所以，在寫論文之前，盡量確定要投的期刊或會議。然後，去閱讀幾篇最新的該期刊或者會議的論文，明確一下體例和內容大致規劃。重要的是，你選擇的題目和投稿對象的要求盡量切合。第二，你想要發表的時間，一定要有個發表的時間點。一方面，人都是有惰性的，你限制了時間點，就能很好的督促你，你可以多選擇幾個，這樣你就會處於忙碌和興奮狀態，成果就會快而且好，否則非常容易消極怠工。另一方面，很多畢業生，需要在寫大論文之前，需要得到論文的接收函。在時間規劃上也是有要求的。如果想在時間上快一些，可以找一下相關刊物的special issue或者special section等，一般這特刊，出版的速度相對快些。一定要提前謀劃，無論是會議還是期刊，一般要提前半年以上。
寫論文的方法。首先了解一下論文的結構。通常一篇論文包括7個大的部分，每頁大概10段，每段大概4，5個句子。所以，一篇會議論文大概200-300個句子罷了。一小時寫5句，一天寫一頁也就差不多了，一周也就寫一篇論文吧，當然前提是idea什麼都比較成熟後。其實，如果真的想明白了，差不多2-3天也就可以了。
論文的組成。下面，針對論文給出7個大部分的一些內容組成：
（1） Abstract—— 對自己工作及其貢獻的總結：a）闡述問題；b）說明自己的解決方案和結果。（150-200words）
（2）Introction——背景，以及文章的大綱、你的貢獻：a）題X是重要的；b）前人的工作A、B曾經研究過這個問題；c）A、B有一些缺陷；d）我們提出了方法D；e）D的基本特徵，和A、B進行比較；f）實驗證明D比A、B優越；g）文章的基本結構，大綱。（1page）
（3）Previous Work——說明自己與前人的不同：a）將歷史上前人的工作分成類別；b）對每項重要的歷史工作進行簡短的回顧(一到幾句)，注意要回顧正確，抓住要點，避免歧義；c）和自己提出的工作進行比較；d）不要忽略前人的重要工作，要公正評價前人的工作，不要過於苛刻；e）強調自己的工作和前人工作的不同，最好舉出各自適用例子。
（4）Our Solution——描述自己的工作，可分成多個部分：a）從讀者角度闡明定義和表示法；b）提供演算法的偽碼，圖解和相應解釋；c）用設問的方式回答讀者可能提出的潛在問題；d）復雜的冗長的證明和細節可以放在附錄中，這里關鍵是把問題闡述清楚；e）特例和例外應該在腳注中給予說明。
（5） Performance Analysis——驗證提出的方法和思路：a）合理地設計實驗（簡潔的實驗和詳盡的實驗步驟）；b）必要的比較，突出科學性；c）討論，說明結果的意義；d）給出結論。
（6） Conclusion——總結、前景及結文：a）快速簡短的總結；b）未來工作的展望；c）結束全文。
（7） References——對相關重要背景文獻的全面引用：a）選擇引文（眾所周知的結論不必引用，其他人的工作要引用，經典的和新的論文要引用）；b）與前文保持一致。
然後我們就開始寫論文了。
首先，寫論文時候，最好一氣呵成。千萬不要猶豫，今天寫點，明天寫點的樣子。那樣往往寫不好論文。一篇SCI論文，我想，一般最多用一周多一點的時間寫完主題部分；而一般會議論文2,3天即可。當然，一些實驗可能需要時間長些。無論如何，不可以拖延。可以說，每篇論文都可以發表，所以你寫出的論文肯定是有成果的。
其次，寫論文時候，有些需要注意的語言表述的地方。首先，盡量拼寫、語法正確。保證全文沒有單詞錯誤和明顯的語法錯誤，這個非常重要。論文學術是非常嚴謹的，錯誤拼寫容易讓人覺得水平不高。另外，寫作句子盡量簡單，每個句子只包含一個意思，這個和中文論文差別很大。記住一定用簡單的句子，一般情況下，即使算上從句也盡量不要超過兩句話。第三，避免用口語。例如so、the same as、one hand…on the other hand等等。從native和好的論文裡面，把重要的連詞的應用學好。如therefore，however，moreover等等，盡量裝著學術化一些。第四，盡量避免第一人稱，we怎麼怎麼地。
論文的組成元素。通常，包括圖形、公式、演算法、證明等等。論文應該是圖文並茂的。通常情況下，如果讀者是同一領域的研究人員，他們看完論文的圖片及圖注就可以知道這篇文章大體所做的工作。因此，要標注好每一幅圖片所展示的信息，但盡量簡潔。圖和文本要保持一致，並且互為補充，所有圖在論文中都是必須提及的。不同的圖有不同的要求：
（1）對於說明性、功能性和流程性等的圖，我建議一般先自己在紙上手繪大框，這樣方便設計、修改，等定型後，在用專業工具繪畫，這樣一般效果很好而且節省時間。
（2）另外，當採用柱狀圖、折線圖等，優先用黑白色，然後是灰色或陰影的，最後才是彩色的。據說有大概10%的男性是紅/綠色盲，因此要避免使用紅/綠色，而且列印時候大多時候是黑白的，所以，在採用顏色標識的同時，盡量加一些標識性的線條標志，要有區別於其他區域的大小和形狀。對於這些性能分析、對比等，在解釋時候一定要盡量說明圖的形成原因，並包括數據。如與誰相比，能效提高百分之多少，什麼原因造成的等等
（3） 第三，作圖工具一定要專業，盡量避免用excel等做，通常做的不是很好看。圖的質量一般是300dpi以上，所以如果可能，盡量用專業工具作圖，然後粘貼。在論文錄取後，尤其期刊論文，一般需要提交高質量的圖片，盡量是jpg和tif格式的。
（4）最後，論文排版要盡量和論文要求一致，直接使用投稿對象的模板。如果latex等熟悉的朋友，盡量用latex，排版的質量非常棒的。
除了圖，論文裡面還應該有公式、演算法、證明、定義等。一定盡量用專業的東西編寫，這些地方盡量不要用圖片。整篇論文要盡量用多種元素說明，避免整篇大片大片的文字描述。
最後，好的論文要有好的明確的題目，我一般是先寫一個然後整篇論文寫好後，查重、修改、定稿。查重目的主要是了解下重復率是多少，避免不必要的麻煩，其次還有助於論文的修改。
三、改
好的論文不是寫出來的，是改出來的。完成一篇論文後，先通讀一下，看看有沒有什麼要更改的。一般來說，更改有本人更改和他人更改兩種。寫完之後通讀一次，先不要再讀，放兩三天再說。這樣容易產生新的更好的想法，然後再仔細更改。更改是個打磨的過程，必須字斟句酌，可以參考其他好的文章，對照寫。改論文絕對不是查缺補漏那麼簡單，要從審稿人、讀者多個角度去看，想想讀者能從你這個論文裡面獲得多少、想看的是什麼。另外，一定請領域朋友幫助審查一下，以便檢驗論文的正確性和新鮮性，而且可以對一些術語用詞進行改善。
改好之後，就是投稿。
一定要選擇和自己論文非常搭的期刊或者會議投稿。如果是正常期刊的論文，一般隨時都可以投稿。但是對於特刊、會議一般是有時間限制的。對有時間限制的，建議盡量提前一兩天投稿。我見過很多人，都是非得到最後那天才投稿，這樣如果發生意外就不好補救了。另外，有些期刊為了增加公正性，要求匿名投稿，這個一定要注意。
最後，不管論文接受還是被拒，都會有比較好的意見回來，一定要認真閱讀這些意見並做相應的修改及反饋。
一些需要注意的地方
（1） 論文的滾動問題。一個方向，發表一篇論文後，不是就完成大吉了。還有盡量深挖你這個課題。一個主題多種實現方法。一個好的idea，我覺得怎麼應該發一到兩篇conference和一個journal
（2）論文合作：在質量和數量上大幅提高。
（3）作者排序的問題，為以後工作做准備。
（4） 項目申請問題。
（5） 最低滿足論文之後，是為以後鋪路的問題。平實心態，積極爭取。
Ⅶ 英語學術論文寫作，請問一下兩題如何操作 謝謝
學術論文是科學或者社會研究工作者在學術書籍或學術期刊上刊登的呈現自己研究成果的文章。學術論文往往強調原創性的工作總結，但也可以是對前人工作總結的回顧及做出評價，後者也往往被稱為綜述性文章（Review）。學術論文的出版正在經歷著重大變化，出現了從傳統的印刷版到網路上電子格式的興起。論文中最重要的就是論點、論據和論證，所以在寫作中，一定要對這三點加以重視。
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。論文各組成的排序為：題名、作者、摘要、關鍵詞、英文題名、英文摘要、英文關鍵詞、正文、參考文獻和附錄和致謝。
下面按論文的結構順序依次敘述。
題目
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
命題方式
簡明扼要，提綱挈領。 英文題名方法 ①英文題名以短語為主要形式，尤以名詞短語最常見，即題名基本上由一個或幾個名詞加上其前置和（或）後置定語構成；短語型題名要確定好中心詞，再進行前後修飾。各個詞的順序很重要，詞序不當，會導致表達不準。②一般不要用陳述句，因為題名主要起標示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語義，且不夠精煉和醒目。少數情況（評述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問句做題名，因為疑問句有探討性語氣，易引起讀者興趣。 ③同一篇論文的英文題名與中文題名內容上應一致，但不等於說詞語要一一對應。在許多情況下，個別非實質性的詞可以省略或變動。 ④國外科技期刊一般對題名字數有所限制，有的規定題名不超過2行，每行不超過42個印刷符號和空格；有的要求題名不超過14個詞。這些規定可供我們參考。 ⑤在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。
Ⅷ 英語學術論文寫作中有哪些常見問題
隨著越來越多的學術論文湧向高影響因子期刊，語言問題成了影響學術成果傳播的一個重要因素，在中國，每年因為語言表述不清,用詞不當等語言問題被拒稿的仍然占總拒稿量的較高比例，高水平的研究成果能得到國際同行的認可與交流，語言關是首先要通過的。
查爾斯沃思論文潤色編輯在潤色中國作者稿件時總結出一些普遍存在的語言問題如下：
標題冗長、不準確、書寫不規范
標題的重要性以前我們在文章中已經多次提過，在此不必過多強調，主要說作者常犯的錯誤。首先是字數太長，不簡潔，這樣不僅不利於期刊檢索也會導致無法突出重點，過於籠統。
不同領域的學術期刊都有對標題的字數的限制，如JAMA（美國醫學會雜志）規定不得超過42個印刷字元（一個英文字母佔一個印刷符號、空格和標點佔一個印刷符號）。英國皇家數學學會規定標題不超過12個單詞。因此不要使用無信息量詞彙，盡量做到簡潔。
用詞不當、錯別字、縮略詞
還記得去年3月份查爾斯沃思發表的文章《OA期刊 贊上帝 ,英語水平是硬傷》，就是因為一篇在PLOS ONE上有中國作者發表的文章，由於用詞不當，中國作者將造物主理解為大自然也許沒錯，不過，在英文用詞上就不能直譯成 God，鬧了把大笑話。
用詞不當包括專業術語、語法、搭配等方面的使用不當，有些作者甚至會杜撰，如藍藻（cyanophytes）又叫藍綠藻（blue-green algae）,而有的作者會將其翻譯成「blue algae」，完全是中國式英語。
另一個存在的問題是縮略詞的使用，縮略詞是為了方便信息的交流，但不能過度使用，有些縮略詞由於存在一詞多義的現象，如果使用這類縮略詞往往會引起歧義，如AIS 既可表示自動識別系統也可表示會計信息系統和人工免疫系統，因此，在遇到這類縮略詞時要用全稱。
除了上述的幾個問題外，還有許多語言方面的問題值得去說，這些我們將在以後的文章中講解。
參考：查爾斯沃思論文潤色網頁鏈接
Ⅸ 如何提高學術方面的英語水平，尤其是論文寫作
一、提高英語寫作能力的原則 一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等 （二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體 (三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進 （四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語 （五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。噢 對了，目前我在學的ABC天芐英語中心的助教才和我提過，若要學好英語是不難的！必須有個適合的研習空間與闇練口語對象 重點就是老師教學經驗 東南亞口音重 一定要找歐美籍，發音純正非常重要，不間斷每日口語練習 1對1針對性教學才能有很.好.的進步效率；課後仍要重聽課堂錄音檔 把所學知識融會貫通；若真的是沒人幫忙的環境，就上旺旺或愛思獲得課後材料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 一下子英語水平就加強起來，學習效果是必定快速顯著的~英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心 二、提高英語寫作能力的方法 （一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎 （二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作 （三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作 （四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是網性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤 （五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力 （六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力
Ⅹ 誰可以推薦一下可以提高英語學術論文的寫作書
前言：
工欲善其事，必先利其器。今天給大家推薦我珍藏的寫作精品書單，希望能夠幫助到大家。此前（2016.4），曾在知乎上發布過1.0版本。時間過去一年多了，這期間時不時會在Amazon和Goodreads上找相關的書籍，像收藏癖間歇性發作。其實我確實有收藏癖，雖然現在退化成只針對特定內容。寫作/學術寫作這個話題就是其中之一。回頭審視這期間看過的書，思考了下持久寫作所需的內容體量，覺得很有必要把老舊的1.0升級換代一下。升級到2.0主要是由於1.0還只是驗證機。以前，駕駛員還是完全的新手；現在，駕駛了一段時間，機器保養的需要，對整機進行了拆解，發現驗證機很多零件兒過於粗糙，和其他部件兒咬合也不緊密，有的部件兒可以乾脆卸掉……最重要的，需要增加新的優質附件，打造一台定製機子，好跑地快、跑地穩。
先簡單說下書單的主要特點：
（1）分類。
通用寫作和學術寫作分開，前者打寫作基礎，未來不寫論文也可以用，後者寫期刊論文時查閱，即便抱佛腳也會有效果；
詞、句、段、寫作邏輯、故事性分類，同類書籍放一起，便於全面了解某一話題；
收錄了一些針對特定學科的學術寫作書籍，由於專業限制以及本身這類書可選空間就不大，所以，質量不高，僅做參考。
（2）排序。
我瀏覽了大部分，認真讀了我覺得重要的幾本，根據現有的判斷對各個小類內的書籍進行了簡單排序。時間充裕者，建議通讀，至少瀏覽下標題和子標題；時間緊迫者，讀各話題的第一本就是（特定學科部分除外）。
（3）以上兩個特點疊加，結局就是，書多！
就此，我需要解釋一下。
有些書我根本就沒認真讀過。如果沒讀過，為何要推薦？是這樣，這些書的篩選過程相對粗糙，我用關鍵詞做散彈式檢索，感覺值得放進去做對比的，就進了初選名單，初選之後瀏覽內容和特定章節。涉及重要話題的章節寫得好，就進入了現在的單子。至於同一小類中哪個更好，就全憑我個人感覺了。放很多上來，其他人可以更好的判斷是否適合自己。這樣來理解：全當我是一個印錢的工人，或者運鈔車保安，每天不但整箱整箱的運錢，還拿著槍，但我並沒感覺有發朋友圈的沖動，相反，任務挺重。更新2.0更多是出於後續工作需要。
只取一瓢飲還是讀書破萬卷？我一直認為，一篇論文發表，八成考學術知識，一成靠寫作，一成靠時運。如果目標只是發論文，書單的十之八九皆無需費神去研讀。但科研群體中總會隨機的，但又確定的，出現一些寫作方面也能建立完備體系的人，如上世紀九十年代著了
The Craft of Scientific的物理學家Micheal Alley，2011年出了備受好評的Writing
Science的Joshua Schimle，2016年出版了The Scientist』s Guide to Writing的Stephen
B.
Heard等。科學工作者全面了解學術寫作體系，能用比普通科學工作者更寬的視角審視學術寫作，也能更有發言權地普及規范的寫作風格，讓科學和科普的撕裂不要加速的太快。我還沒有以上三位的水平，但我有和他們同樣的行事路徑。所以這個單子的主要目的不是單純推薦給大家去讀，相反，主要是為了我此後更全面地介紹學術寫作這個大話題。
提供交流的土壤。現在匯總出的這個書單於我更多是個中間產物，但對有能力自學、並想自學的人，也許能提供一個寬泛但有方向性的目標：學術寫作有自己一整套體系，需要系統學習才能駕輕就熟。如果此後能有人能和我討論這些書的內容，相信對雙方都有益處。
當然，書放的越多，越嚇人，顯得自己越厲害。
3. 通用寫作
按照從零到寫作，最後到論文的思路，分兩大類，十小類針對特定專題分類。
大類為通用寫作和學術寫作。前者包括小類諸如概論，遣詞，造句，成段，經典，標點；
學術故事，論文部分，數據呈現，特定學科等。
未來若有變動，會在3.0版中體現。