A. 漫畫「我再玩五分鍾就寫作業」這種現象怎麼看
干預措施
1.改變認識
拖延與一些認知心理呈負相關，可以通過一些方法來改內變這些不正確的認容知，如運用積極暗示、增加成功體驗和放大優點等方法獲取自信；改變完美主義，幫助拖延者分析完成任務帶來的益處。
2. 積極情緒和調節動機
可以通過適當休息，轉移注意力，適當地放鬆娛樂等來轉換心情，獲得暫時的積極情緒，不能逃避現實，忽視長遠利益和問題的根本解決。在動機方面，任務性質中的任務厭惡影響拖延，所以需要將厭惡的任務轉換為喜歡的任務或附加一些獎勵。
3. 增強自我效能感
增強自我效能感，可以在很大程度上預防拖延的發生。鼓勵個體在任務完成過程中對自己進行自我管理，積極監控自己的行為並評估干預期。
4. 發揮群體的作用
群體氛圍可以為成員提供一種特殊的情境，充滿理解、關愛、信任，這種環境的變化必將引起個體行為的改變。
B. 然後我就開始寫作業了英語翻譯
10am I was doing my homework.
After that,I went rowing.It was fun.
2pm I started doing my homework again after I got back home.
After that,I went to play tennis with my friends.
This is how I spent the day.
C. 當mary在玩時,我卻在寫作業 翻譯英語
當mary在玩時,我卻在寫作業
When Mary was playing with my homework
D. 我在玩五分鍾就寫作業媽媽要求快寫作業
明後天不是休息么？
作業的事情也需要按計劃推進，例如一天完成一部分？
E. 我在玩5分鍾就寫作業看圖寫話
一天，小明放學回到家，來到書桌前，他拿出作業本，打開台燈，認認真真地寫起版了作業。 寫了一會兒權，他發現有一道題不會做，抓耳撓腮了半天，始終得不到答案。正巧，媽媽端了一杯熱茶走了過來，輕輕地坐在了他的身旁。小明皺著眉頭問媽媽:「媽媽，這道題怎麼做?能教教我嗎?」媽媽笑著說:「你自己思考過了嗎?」「我的頭都快想暈了，快教教我吧!」媽媽摸了摸小明的頭，看了看題目後，耐心地講解了起來。小明終於想明白了，露出了笑臉!
F. 「當我從電腦關機後10分鍾開始寫作業時，媽媽已經離開了我的房間」英語翻譯
When I started doing homework 10 minutes after I had switched off the computer, mom had already left my room.
注意完成時的使用回哦！答
G. 翻譯英語，初二，
我總是忙於我的工作.但是,無論每天我怎麼忙,我也不會忘記一些重要的事情.那就是准時去見在內校門口的我的女容兒薩利,在我們回家之後,她開始做她的功課.當她做完,我們去公園.薩利和其他孩子一起玩.我僅僅在那邊等她.每次我告訴她,是時候回家了,她總是回答,爸爸,再給我5分鍾,我總是笑著說好的
H. 用英語翻譯下列句子：玩了一天回來開始寫作業直到11點。
He did his homework till eleven o'clock after playing a whole day.