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英語寫作填空

發布時間:2020-12-31 13:14:59

A. 如何提高英語首字母填空和作文正確率

填空題需要我們去多了解那些詞彙方面和句子理解還有單詞是名詞、復詞還是動詞它的什麼型式的 作文我們需要多讀多看(不要總是一篇一篇的作文看 要多記單詞)多記

B. 如何提高英語四級寫作能力和選詞填空的能力

買本語法書,狂啃,看一百遍。
再找10套真題,狂啃,每套看10遍。

C. 英語四級,作文,快速閱讀聽力,選詞填空(15選10),閱讀,完形填空,翻譯分別多少分,每個小題又是多

寫作(142):作文(106.5)和漢譯英(35.5)(5題)
閱讀(213):快速閱內讀(71)(7選擇容3填空)和仔細閱讀(142)(10題)
綜合(106.5):完形填空(71)(20題)和選詞填空(35.5)(10題)
聽力(248.5):短對話,長對話,短文理解,復合式聽寫

D. 怎樣提高英語寫作水平和短文填空

一、提高英語寫作能力的原則
漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序,由易到難,循序漸進。在英語寫作的初始階段,要始終注意培養學生良好的寫作習慣,狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後,再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等,這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言,可以用回答提問的口頭作文,也可以用續寫故事;可以改寫課文,也可以仿寫課文;可以寫提綱訓練謀篇布局,也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言,可以寫說明文、議論文、記敘文,也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論,學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識,從而了解別人的思想,再通過說和寫來表達自己的思想,讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此,寫與聽說讀緊密結合,進行多元化的能力訓練,可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
控制性原則。要堅持寫作前的指導,控制學生的漢語語言思維,發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿,而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導,可給出範文讓學生模仿,以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維,盡可能讓學生習慣英語語言思維,以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事,而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備,要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。

二、提高英語寫作能力的方法。
通過積累詞彙量,提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣,詞彙是說話寫作的必需材料,也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像,如果要寫一個句子,10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出,有2 個單詞用法不當,又怎麼能清楚地表達自己的思想呢?因此,在平時的教學中要強調學生記憶單詞,記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多,各人有各人的記憶方法和習慣,可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程,要長期地堅持下去,才能不斷積累大量的詞彙,為英語寫作打下堅實的基礎。
通過擴大閱讀量,提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」,這是漢語的一種學習方法,同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑,同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法,有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中,教師要注意以下問題:一是指導閱讀方法,分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等,幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合,通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞;通過大量的泛讀來吸取信息量,擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣,才能不斷擴大學生的知識面,使學生適應各種題材的寫作。
通過提高聽說能力,提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的,提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課,多開展專門的聽說訓練,同時開展豐富多彩的課外英語活動,讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語,久而久之,學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
(五)通過多寫英語摘要,提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來,用自己的語言使之獨立成一篇短文,這不是簡單的摘錄,而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構,從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
(六)通過發展英語語言思維能力,提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法,通過思維進行外在化輸出的創作,因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言,在英語寫作中易受漢語語言思維的影響,難以直接用英語語言進行思維,不利於英語寫作能力的提高,因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練:要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性;要教會學生用英語思考問題、回答問題;要從訓練形象思維開始,逐步過渡到抽象思維訓練;在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋,消除漢語思維的影響;

E. 英語寫作手冊第三版易考填空題有哪些

ou should do everything-----writing the tile, leaving margins, indenting, capitalizing, and diving words----according to generally accepted rules.
Ⅰ.Arrangement
1. Write the title in the middle of the first line. Capitalize the first and last words of the title and all other words (including words following hyphens in compound words) except articles, coordinating conjunctions, prepositions, and the to in infinitives 2. No period is used at the end of a tile. ['pærəɡrɑ:f]
3. Indent [ɪn'dent] the first line of every paragraph, leaving a space of about four or five letters. comma 逗號 period 句號 semicolon 分號 colon 冒號 question mark 問號 exclamation mark 感嘆號bracket 括弧 parentheses 小括弧 quotation mark 引號 hyphen 破折號 Do not begin a line with a comma, a period, a semicolon [ˌsemiˌkəʊlən], a colon, a question mark or an exclamation mark. Do not end a line with the first half of pair of brackets, parentheses, or quotation marks. The hyphen that indicated a divided word is put at the end, not at the beginning, of a line.
Ⅱ.Capitalization [ˌkæpɪ
təlaɪ'zeɪʃn](大寫)
Capitals are used mainly at three places: the first words if sentences, key words in titles, and proper names.
Ⅲ.Word Division(移行)
The general principle is to divide a word according to its syllables and never put the hyphen at the beginning of a line. 詳見書P3
Ⅳ.Punctuation [ˌpʌŋktʃuˌeɪʃn] (標點)
Use a period (full stop) at the end of a complete sentence, however short it is.
Do not use a comma to join two coordinate clauses; use a comma and a conjunction, or a semicolon.
Make your commas different form your periods. A comma has a little tail (,); a period is a dot(.), not a tiny circle (。), which is used in written Chinese.
Use a question mark at the end of a direct question; do not use one at the end of a indirect question.
Use the exclamation mark only after an emphatic interjection or words that express very strong emotion. Do not overuse it.
Put direct speech between quotation marks. The subject and verb that introce a quotation may be put before, after, or in the middle of the quotation.

F. 哪個英語好的 可以教我英語嗎 我主要是環形填空和閱讀理解 寫作題不是很懂 或者教我怎麼

_(:з」∠)_按我說,要是你時間夠的話,准備本本子和字典,然後買基本英文原著比如回指環王之類的,遇到不會答的單詞就查好記本子上,然後盡力脫離本子讀書。一套讀完不要急再重頭快讀一遍,保證你英語閱讀和寫作馬上好 _(:з」∠)_

G. 英語中,首字母填空的技巧和英語小作文的應試技巧

填空題需要我們去多了解那些詞彙方面和句子理解還有單詞是名詞、復詞還是動詞它的什麼型式的
第一步:認真審題

審題是寫作的第一步,也是也是抓住寫作要害的第一步。審題對了也就成功了一半,審題錯了,那可能全盤皆輸。因為只有審清題目,准確把握好文章的中心主題才不會跑題偏題。

第二步:草列提綱

因為考試規定的時間是很有限的,所以不能花太多時間准備一個詳細的提綱,但關鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。對原始材料分析歸納後要形成一個基本的框架。文章打算分幾段寫,每段大概怎樣寫,自數控制在多少,開頭段落是道破主題,點名要旨,引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進行濃縮的陳述呢,中間段落和結尾有怎樣寫呢。這些都要心中有數。

第三步:正文:正確、連貫、整潔

為了避免太多單詞拼寫錯誤,語法錯誤,不要為了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞,不要刻意追求長句而寫一些自己不知對錯的有多個從句組成的長句。最好選擇自己最有把握的詞彙,短語,句式。

前後及段落之間在邏輯關繫上要緊密銜接,不能把沒有任何邏輯關系的詞放在一起。可以用恰當的關聯詞把思想連貫的表達出來。切忌鬍子眉毛一把抓,詞語堆積,不倫不類。

絕對不能字數不夠,即使一句話顛來倒去說也要湊夠字數。字數不夠,即使寫的非常精彩,也不能拿高分。

第四步:最後檢查

在答完題之後,考生一定要留出兩三分鍾的時間來檢查。裡面有些小錯誤一眼就能發現,比如時態、主謂、單復數是否一致;關聯詞、固定搭配、習慣用語是否正確;拼寫和標點符號等。但是不要大幅度進行修改,更不要因為修改破壞卷面整潔,影響閱卷老師心情。

好作文應該是緊扣文章主題,遵循特定的文體格式,選用恰當的語言合理組織文章結構,內容統一、連貫,語法、拼寫、標點正確,用詞恰當。

H. 高考各題型用英語怎麼說聽力 英語知識運用 單詞填空 完形填空 閱讀理解 寫作

listening聽力,use of English英語知識運用,cloze完形填空,reading comprehension閱讀理解,writing寫作。
滿意了吧?
祝您學習進步!^_^

I. 英語寫作填空 急~~~~~~

Even though, If, When, Because First, THen

*~Rookie~*

J. 英語作文的寫作填空題是怎樣的

Changes about myself I am a little girl with a long/short hair.Great changes about me have taken place in the last few years.I remember clearly that I was about ** cm tall in the primary school (填寫你來小學時的身高源,記得單位是裡面喲),but now I am ** cm taller than before.I weighed ** kg,but I can weigh ** kg now.(以前和現在的體重對比,單位KG) when I was in grade one I hate English very much.With the help of many English teachers,I beacom interested in English and I can pass the exam now.These are my changes and what about you?

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