『壹』 專為江蘇考生量身定做的教輔用書 《高考英語》任務型閱讀 求答案！！（急！！）
我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我我不會不會
『貳』 這是今年高考的任務型寫作,總分25分,我只得了15分,裡面應該有許多語法錯誤,請指出並改正,感激不盡
the passage tells us that many …dislike their jobs…and the reasons that cause the phenomenon…the importance of ordinary jobs …第二段：is a very hard job…at 4：00…are asleep…need to clean many places，and it costs them a lot of energy…
第三段 …if the society did not have them…our world would be dirty…after the world becomes dirty。版
第四段 there is no one not longing to become a hero and have a special job. but no one can deny that …as ordinary people…do our jobs better
純手打，望權採納
『叄』 高考臨近了，怎樣提高英語基礎寫作和任務型寫作
基礎不好就多找範文來看，最好背下來
『肆』 高三英語任務型讀寫總結性詞彙（要多）
put across/over解釋清楚;使被理解
put aside(1)儲存,保留(2)把...放在一邊,暫不考慮
put away放好 收好
put down(1)放下(2)拒絕(3)鎮壓,羞辱(4)削減(5)記下(6)制止,取締
put forward(1)放出,拿出(2)提出,推舉出
put in(1)花費,付出(時間,精力等)(2)正式提出,申請
put off(1)推遲(2)阻止
put on(1)穿上,戴上(2)上演(3)增加體重
put out(1)熄滅,關(燈)(2)出版,發布(3)伸出(4)生產
put through為...接電話,接通(電話)
put up(1)建造,搭起,支起(2)張貼(3)提高(價格,速度等)(4)為...提供食宿,投宿(5)進行(抵抗等)(6)提供,提名,提出
put up with容忍,忍受
take aback使吃驚,使困惑
take after(在外貌,性格等方面與(父,母)相象
take apart分析批判.拆卸,拆開
take...as把...當作,認為
take away減去
take back(1)收回(說錯的話)(2)使回憶起
take down(1)拆卸(2)記下,寫下
take...for把...認為是,把...看成為
take in(1)接受,接納,吸收(2)包括(3)領會(4)欺騙
take off(1)脫下(2)起飛(3)匆匆離開
take on(1)開始僱傭(2)呈現,具有(3)同...較量,接受...的挑戰(4)承擔,從事
take out(1)帶...出去(吃飯或看電影等)(2)除掉,毀掉(3)(通過申請等)取得,辦理)(4)(on)對...發泄
take over(1)接收,接管(2)承襲,借用
take to(1)對...產生好感,開始喜歡(2)開始從事,形成...的習慣
take up(1)開始從事(2)把...繼續下去(3)著手處理(4)佔去,占據(5)(on)接受邀請(6)(with)與...成朋友
cut across抄近路,對直通過
cut back(1)急忙返回(2)削減,縮減
cut down(1)削減,減少(2)砍倒,殺死
cut in(1)插嘴,打斷(2)超車
cut off(1)切斷,阻斷(2)使分離,使隔絕
cut out(1)切去,刪去(2)戒除,停止服用
cut up(1)切碎(2)抨擊(3)使喪氣
come about發生,產生
come across偶然遇見
come along(1)出現(2)進步,進展
come apart破碎,崩潰
come around(1)蘇醒,復原(2)順便來訪
come at(1)攻擊,沖向(2)達到,了解
come between(1)分開,離間(2)妨礙(某人做某事)
come by(1)得到,獲得(2)訪問,看望
come down(1)(物價等)下跌(2)落魄,潦倒
come in(1)進來(2)到達終點(3)流行起來
come off(1)脫落,分開(2)結果,表現
come on(1)(表示鼓勵,催促等)快,走把(2)進步,進展(3)發生,開始
come out(1)出現,顯現(2)出版,發表(3)結果是
come through經過...仍活著,安然度過
come to(1)蘇醒(2)總數為(3)涉及,談到
come up(1)出現,發生(2)走上前來
come under歸入,受到
call back回電話,召回
call for(1)叫(某人)來(2)要求,需要
call in叫...進來,召來
call off取消
call on/upon(1)訪問,拜訪(2)號召,要求
call up(1)打電話(給)(2)召集(3)使人想起
get about(1)走動(2)(消息)傳開
get across(使)被了解,(將...)講清楚
get ahead獲得成功,取得進展
get along(1)前進,進展(2)(with)與...相處(融洽)(3)過活,生活
get around(1)見get about(2)克服,設法迴避(問題等)(3)(to)抽時間來做(或考慮)
get at(1)夠得著,觸及(2)意思是(3)查明,發現(4)指責
get away(1)走開,離開(2)逃脫(3)(with)做了壞事而逃脫責罰
get back(1)(to)回來,回到(2)取回,恢復(3)(at)對...報復
get by(1)通過(2)過得去,(勉強)過活
get down(1)(從...)下來(2)寫下(3)使沮喪(4)(to)開始著手
get in(1)進入,抵達(2)收獲(莊稼)(3)(with)對...親近
get into(1)對...發生興趣(2)捲入(3)(使)進入
get off(1)(從...)下來(2)動身,出發(3)結束(工作),下班(4)逃脫懲罰
get on(1)登上(車,船,飛機等)(2)(to)轉入(某一話題)(3)(with)與...相處(融洽)(4)進展，過活(5)(with)繼續
get out(1)(使)離去,退出(2)(消息等)泄露(3)生產,出版
get over(1)從(疾病,失望等)中恢復過來(2)克服,解決(問題等)(3)將...講清楚
get through(1)幹完,完成(2)度過(時間)(3)(使)通過(考試),(使)(議案等)獲得通過(4)(將...)講清楚(5)打通電話
『伍』 高考英語任務型閱讀解題技巧
對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項目，主要考查學生對於不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。此項能力的測試，考生要做到以下幾方面要求：
1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的詳細事實與細節。
2.不但要求對於具體事實情節的理解，而且要求對其抽象含義的理解，既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態度、觀點、意圖等。
3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關系，又要求根據其含義及邏輯關系進行判斷和推理。
4.既要求考生能夠運用材料中的信息去理解、分析問題；又要求考生能運用中學生應有的生活常識去分析、理解問題。
根據以上要求，通過對近年來高考英語試題的研究分析，我們就不難總結出閱讀理解題的命題規律及題型結構，一般來說，閱讀理解題型設計，大致可以分為以下幾種題型：
A.事實詢問題；B.推理判斷題；
C.數據推算題；D.識圖解意題；
E.主旨大意題；F.常識題。
那麼，根據以上六種題型的設計，如何才能巧答閱讀理解題呢？我認為可以採取以下幾種應試技巧和解題步驟：
首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。因為閱讀理解題一般沒有標題，所以，速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應盡可能多地捕獲信息材料。
其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀每篇材料後的問題，弄清每題要求後，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息。
要善於抓住每段的主題句，閱讀時，要有較強的針對性。對於捕獲到的信息，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩、准。
下面，根據閱讀理解測試的要求，針對各個不同考查內容的考查題型，給出幾點解題建議：
事實詢問題
此類題型的問題以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導，就文中某句、某段或某一具體細節進行提問並要求考生回答。
做好這類題的要領是：1.明確題意，順藤摸瓜。2.按照要求，尋找答案來源。3.找准關鍵詞，明白其暗示作用。4.多讀課文，正確使用排除法。
推理判斷題
既要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。這類試題常以如下句式發問：
What can you conclude from this passage？
What's the auther's attitude towards...？
We can infer from the passage that…….
Which statement is(not) true？
這就要求考生首先在閱讀時，要抓住文章的主題和細節，分析文章結構，根據上下文內在聯系，挖掘文章的深層含義。
其次，對於暗含在文章中的人物的行為動機、事件中的因果關系及作者未言明的傾向、意圖、態度、觀點等要進行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進一步增強理解能力，抓住材料實質性的東西。
數據推算題
此題要求學生就文章提供的數據，以及數據與文中其他信息的關系做簡單計算和推斷。在做此類題時：
1.要抓住並正確理解與數據有關的信息含義。
2.弄清眾多信息中那些屬於有用信息，那些屬於干擾信息。
3.不要孤立看待數字信息，而要抓住一些關鍵用語的意義。
識圖解意題
此類插圖題型是通過圖解、地圖或插圖的形式，形象化地表現信息，用以降低試題的難度，是短文和題目不可缺少的組成部分。在做此類題時，要求學生一定要：
1.把文章與圖示結合起來，圖文互相參照、互相驗證。
2.若是地圖，則要做到方位明確。
3.要正確理解文中方位介詞及有關信息詞的重要意義。
主旨大意題
此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。一類題型為主題問題。如： What is the main idea of this passage？
What does the passage maily talk about？
What does the writer want to tell us？
另一類為標題問題。
如：Which tittle is the best tittle of this article？
尋找主題句往往是做好此類題的關鍵。因此，在做題時，要注意每段的主題句(往往為第一句)。英文叫「Topic Sentence」，它一般都用來表示一個段落的主旨大意，抓住主題句，就不難確定文章的最佳標題。
經驗常識題
此類題主要是考查中學生應有的多項綜合知識，包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關系，學生只能憑自己的常識進行判斷，然後做出正確、符合這些規律的選擇。
『陸』 請問英語開放式作文和任務型寫作的區別是如果對象是浙江省新高考英語的話，應該算是那一種
開放式作文是根據所給主題自己擬定寫作方向，這種作文給予了學生很大專的自由發揮空間。屬任務型寫作是給定了作文的主要內容，需要在寫作過程中通過過渡詞彙和句子按作文要求完成寫作。半開放式作文是近幾年各省高考題中書面表達的命題思路，給學生提供一定的材料（包括圖、文或圖文結合）進行作文，這樣既限制了考生隨心所欲的思維，又給予考生適當的發揮空間。
『柒』 有關高中英語任務型寫作.
表列舉：for example, for instance, such as
表補充：besides, in addition, moreover…
表對比：on the one hand… on the other hand, while…
表原因：because of, thanks to, e to ,owing to…
表結果專：therefore, thus, as a result, so…
表結論：in a word, in brief, to sum up, to conclude…
表轉折：however, nevertheless, after all, in spite of , although…
連詞屬的使用：
We are good friends and we should help each other.並列連詞
As we are good friends, we should help each other.從屬連詞
Being good friendds, we should help each other.非謂語動詞
『捌』 寫高中英語作文的任務型寫作，有什麼漂亮又便於記憶的短句來替換"In my opinion"這句話
等同抄於In my opinion的套話有
Personally,
As far as I'm concerned,
As far as I know,
As I know,
To my knowledge,
For me,
As for me,
In my case,
Taking... into account
『玖』 高考英語任務型寫作超出字數會扣多少分
超出不算很多..基本不會扣分