另類英語寫作教學

⑴ 如何提高英語作文水平

英語學習無外乎就是提升英語的聽說讀寫譯五種能力，而最難提升且中高考英語考試當中最容易扣分的就是英語作文題型，這是學生學習和老師教學最頭疼的交集問題，下面我來和大家分享一下多年積累的最實用的英語寫作方法吧！

我們拿到一個作文題，第一步就是謀篇布局。先要審清題意，審什麼？審作文要求，寫作要點、寫作時態以及寫作難點。我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上，熟知寫作要點，再根據自己的寫作需要來重新組合要點。

第三步是起草。我們完全可以根據所列提綱來進行分段造句，開頭段造兩三句，主體段造四五句，結尾段造兩三句，中間穿插一些過渡性的詞語，整篇小文章就形成了，而且文章層次和詳略都兼顧到了。

注意: 寫作過程中我們要遵循避生就熟的原則。所謂避生就熟就是遇到寫作難點我們要迴避陌生的表達，使用自己能駕馭的句型，通俗一點說就是繞著寫，切勿冒險去生搬硬造。

第四步就是修改。我們通常要在單詞拼寫、名詞單復數、動詞時態及主謂一致上尋找語法錯誤，並作出相應的修改。

⑵ 急…在線等..高中生作文:另類學生或另類老師

我的另類學生

無論在哪一方面,新鮮的東西總是特別的吸引人,另類的事物則更加引起人們的關注.俗話說:林子大了,什麼樣的鳥都有.在我所支教的這所中心校也不例外.
我所在的這所中心校要比我們沙小大多了.這里的孩子也比我們沙小整整多了一倍.教室里坐滿了學生,黑壓壓的一片,若是教室小一些的話,那麼真的讓你會感覺擁擠了許多.原本我一直只教三,四十個學生,現如今每個班都是五,六十個,八個班的孩子可真多呀,自然這特別的,另類的學生就不時的帶給我陣陣驚訝.

剛開學的幾天,幾乎每天我的美術教室門口總站著一個個兒矮矮的學生,從相貌,穿著上看我也不能分辨出他是男孩還是女孩,他時兒沖著我笑笑,時兒又傻傻的看著我,最有趣的是他還會與我打招呼——今天用電腦上課呀.
幾次想趕他走,可又怕會影響我的教學進程,所以也就沒有去理他.在與其他老師的交流中,我知道了這孩子的一些情況.這是一女孩,今年已經是六年級的學生,可是從進入一年級開始她就沒有長過個,是一個神經有點問題的孩子,為了照顧這孩子,學校才收留她,由於她坐不住教室,又什麼也不懂,但她也不傷害他人,所以才讓她行走校園,讓她能夠在一種濃烈的學習氛圍中象其他孩子一樣快樂長大.傻得有點可愛的她就是我的第一個另類學生,自此以後,我對她的出現就不在顯得陌生了,相反有時只要她願意我也讓走進了教室中,讓她成為我的流動學生,成為我教室外的一道亮麗風景線吧.

走進二年級的教室里,講台前的第一個小女孩,一下就吸引了我的注意力,我左看右看這孩子好象與其他的孩子有點不一樣,感覺有點屬於那一類傻傻的孩子.這不第一節課,在講許多課堂要求時,她就擺弄了她的兩根小辮整整一節課,由於我對她還不是很了解,我擔心批評時傷她的心,所以就任她玩了一節課.
第二節課的時候,她又玩了一節課的繪畫工具.我問其它孩子,她是否是個特殊學生時,孩子的回答讓我感覺我成了一個特殊老師.
沒有辦法我與她的任課老師接觸之後,才知我被她的假象給騙了,她是一個聽話,乖巧的學生.在以後的學習中我對她就象對其他小朋友一樣嚴格要求.在幾次的上課中,又連續發生了幾次不愉快的事,可當我批評她時,她一臉的茫然,讓我感覺是我錯了,我不該如此對她的.
在幾次語文,數學考試中她的表現又讓我遭受打擊,她與其他小朋友一樣,做題目仔細,認真檢查,樣子一點也不傻,看來我又錯了,我又一次被她的假象迷倒了.在以後的藝術課中,我嘗試著表揚她,欣賞她,與她多交流,多給她幾個星星,她竟也對我開始友善起來了,時不時對我笑笑,或對對眼神,真是一個可愛的小女生.

在《教育的智慧與真情》中說過:沒有智慧,教育就只是心靈和精神的一種牽累,一種認知結果的堆積;沒有真情,生活就是無邊的荒漠,教育也就只是一種敷衍和應付.教育需要智慧,教育需要真情,教育也需要愛,這樣孩子的另類才現得珍貴,才現得可愛.願我另類的孩子越來越可愛.

------------------另 類 學 生

同事說了一件好笑的事：他在批閱物理試卷時將一個學生答的一道題目判為零分，可是這個學生卻堅持認為自己應該得滿分。兩人誰也說服不了誰，最後商定找一個不偏不倚的裁判。他們選中了我。

我看了這道題目。題目是這樣的：請闡述如何使用氣壓計確定出一幢大樓的高度。該學生的答案是，首先把氣壓計帶到樓頂，然後將它系在一根繩子的一頭，從樓頂上放下繩子當氣壓計觸及地面時，在繩子與樓頂平齊的部位作一個記號，再將繩子拉上來，測量記號與氣壓計之間繩子的長度，就可以得出大樓的高度。

應該說，這個學生的答案是正確的，但是如果給予滿分，就會表明這個學生的物理成績不錯，而這個答案顯然不能證明該生的物理能力。於是，我建議再給這個學生一次機會，讓他在6分鍾內重新解答這道題目，當然有言在先：答案要與物理知識有關。

5分鍾過去了，這個學生一個字也沒有寫出。我禁不住問他，是不是不會，要不要放棄。該生答道，解題方法有很多，他現在思考的是哪一個才是最好的。在最後1分鍾內，他匆忙寫下了答案。答案是這樣的：首先把氣壓計帶到樓頂，將它在與樓頂平齊的高度自由落下，用秒錶測出它落地所需的時間，然後運用自由落體公式x=0.5at2，即高度：0.5x重力加速度x時間的平方，就可以汁算出大樓的高度。

這樣我就無話可說了。我的同事也只好妥協，給了這個學生滿分。在我准備離開同事辦公室的時候，我想到這位學生說過他有許多解題方法，就有了興趣，便問他這些方法是什麼。

「唔，」該生答道，「比如，你可以在一個陽光明媚的日子將氣壓計帶到樓外，然後測量出它的高度及其影子的長度，同時測量出大樓影子的長度，通過簡單的比

例法，就能計算出樓的高度。」 ，

「很好，」我說，「還有別的方法嗎?」

「是的，」該生答道，「最基礎的方法是把氣壓計當尺子，一邊量一邊順著樓梯往上爬，量到樓頂後，用尺子的長度與尺子使用的次數相乘，就可以得出樓的高

「如果你想要復雜的方法的話，你可以將氣壓計系在繩子的一端，讓它像擺錘一樣擺動，然後分別計算出它在樓頂高度與樓底部的重力加速度g，從理論上講，兩個g的差值就是樓的高度。

「類似的方法還有，將系在繩子一端的氣壓計帶到樓頂，然後將它緩慢放下貼近地面，使它像擺錘一樣擺動，根據擺動的周期就可以計算出樓的高度。

「當然，方法很多，」最後，他說，「不過，我現在覺得，最好的方法是將氣壓計帶到一樓，然後敲守門人的房門．當他應聲開門時，你說你有一個很好的氣壓計，如果他能將大樓的高度告訴你，你就將氣壓計送給他。」 聽他說完，我問他是不是真的不知道解答這個問題的傳統的方法。他笑著說，他其實是會的。但是他又說，從中學到大學，老師們總是試圖教他怎樣去思考，對此他實在感到膩煩了。
這個如此另類的學生是誰呢?
他就是1922年獲得諾貝爾物理學獎的物理學家利耶奧思·玻爾!

另類學生----------------------在兵團戰友中，曾經或現在依然從事教育工作的可能大有人在，據我所知，常來兵網的戰友中就有好幾位是人民教師。鄙人雖然不才，卻也陰陽差錯的混入教師隊伍，這到是在兵團期間萬萬沒有料到的。說起來，教師工作應該還算不錯，為人師表，園丁，人類靈魂工程師，桃李滿天下等等都是眾所周知的好詞。但教師工作亦有很多難處，而且這些難處往往不為人所知。根據我自身感受，生活清貧工作辛苦都在其次，當教師最怕的就是碰到一些另類學生，要麼把你氣死，要麼把你嚇死，其中種種滋味兒，真是一言難盡。這里閑聊兩件我親身經歷的事情，大家從中可見一般。

在「皮蛋和臭豆腐」一文中，我曾提到我畢業後的第一個工作是在加拿大某大學擔任一年的教職。這個故事就發生這個大學。這所大學在加拿大中西部的一個草原省份。這里人口稀少，大學所在城市也不過8，9萬人口。這所大學在這個省屬第一，但在全加拿大，從科研水平講也就只能算是二流大學。

8月中旬，我來到這個學校。報到之後，就到系裡給我安排的辦公室整理各種書籍和資料，為開學做准備。要說教課，我倒是不怵。出國前我曾在母校任教5年，有一定教學經驗。現在來這個二流學校教書，除了要說英語，別的應該不會有什麼太大困難。所以我基本沒有什麼壓力，信心十足。不料想一件突如其來的事卻讓我一下落入谷底，信心全失。

正式上課的前一天，系主任來到我辦公室。閑聊幾句後，系主任突然非常嚴肅對地我說「我現在不得不通知你一件事，有一個叫瑞克的學生已經注冊了你要教的這門課。他是我系的學生，在過去兩年裡曾多次威脅過任課教授，如不給他好成績，就要殺死他（她）們。我提醒你這件事，你要避免和他發生任何沖突。如有任何異常情況，趕快向我或院長匯報，由我們來處理。」 我聽了主任的話，猶如一桶水劈頭蓋臉，全身涼透。我結結巴巴問道「既然瑞克是個危險人物，為什麼學校還允許他注冊上課？」系主任答道「這個學生精神有些問題，平時很正常，但犯病時可能會有暴力傾向，因此他每天要服葯。我們曾向他的家庭醫生了解過他的情況。根據醫生介紹，我們不能拒絕他接受教育的要求。到目前為止，他只是做過一些口頭威脅，沒有過任何實質舉動，你也不要太擔心。」系主任走後，我傻獃獃地坐在辦公室發愣，想著系主任剛才的話「到目前為止還沒有。。。」 ，越想越覺得不對勁兒。

戰友們也許會覺得我太過緊張，沒有必要。其實不然，這事還真不能大意。大家可能知道，加拿大和美國一樣，任何人只要有槍證都可以合法持槍。不過加拿大人沒有老美那麼生猛，動不動就練真的。因此在美國，三天兩頭發生校園槍殺案，而在加拿大，這種情況就少多了。但是在89年底，加拿大也發生了一起震驚全國的校園槍殺案。一位精神有毛病的男子，持槍闖入蒙特利爾市的一所大學，槍殺了13名無辜女生。這件事是加拿大人心中之痛，到現在各大學在每年的這一天還都要下半旗。我開始任教時，這個校園慘劇剛剛過去沒幾年，人們仍然如驚弓之鳥，稍有風吹草動，就嚇得要死。

第二天上課，我終於認識了這個瑞克。他大約不到40歲，是成年學生。瑞克很壯，胳膊上有刺青，留著披肩長發，面部沒有什麼特殊表情。他一個人坐在最後一排，不和其他學生說話。我的這門課是每周二，四上。整整一學期，每到周二周四我就擔心，不知瑞克會不會突然給我來點什麼實際行動。說起來，瑞克在課堂上也沒有什麼過分的舉止，只是經常提問，問題也是稀奇古怪。班裡其他學生可能也多少聽說過一些他的事，因此即使他提出什麼非常愚蠢的問題，大家也不敢笑，有時還個個點頭稱贊。不想這樣一來，反倒讓瑞克以為他提的問題真的非常深刻，時不時地會突然爆發出一陣得意的大笑。每次出現這種情況，都把我嚇得心率過速。那個學期，我最盼望的就是瑞克曠課。要是哪天他曠課沒來，我感覺就像過年似的。

還記得在期中考試前發生的一件事。一天下午，我在學校校園被瑞克撞上，他非要請我去學校的酒吧喝一杯，順便問我幾個考試問題。我不想和瑞克有過多的接觸，所以再三推辭。瑞克突然生氣了，滿臉通紅，結結巴巴地厲聲問我到底去不去。我一看他這模樣，趕快說OKOK。到了酒吧，不等他出手，就先主動買了兩大杯啤酒。看到瑞克喝得挺爽，臉色逐漸變緩慢慢高興了，我這才鬆了口氣。那時我最大的感受就是我們中國的老話兒也不全對。什麼「一日為師，終身為父」啊，按現在這情況，我像是瑞克他爸爸嗎？

聖誕節前兩個星期，好不容易期末考試完了。我在審閱瑞克的期末考卷時特別仔細，每一個錯的地方我都標出來，並註明正確答案。最後統計他全學期的分數，他應該得C－。想到系主任的警告，我果斷地在他的成績單上填了一個B－。考試後三天，果然不出所料，瑞克跑到我辦公室問成績來了。我告訴他，他學得很不錯，最後成績是B－。本以為瑞克會很高興，不料他聽了後卻一臉陰沉。他對我說這是他這學期幾門課中得到的最低分數，別的課都是A或A－。一聽他這話，我當時冷汗嘩的一下就下來了。我在心裡一邊大罵其他教授，一邊恨自己沒經驗，太認真了！我為什麼不給他個A＋呢？不就是個破分數嗎，我又不損失什麼！看著瑞克穿著厚厚的衣服，真害怕裡面藏有什麼硬傢伙。我正琢磨是不是要跑出去先躲躲，聽到瑞克說他想看看考卷。我趕快拿出他的考卷遞給他。瑞克仔細地看完我的評語，最後說道，這門課他的成績雖然不好，但感覺我對他還算公平，所以他不生氣了。他站起來對我說了聲謝謝，並祝我聖誕快樂，就告辭離去。看著瑞克走出我的辦公室，我心裡叫了聲「我的媽呀」，一屁股坐在椅子上。不料，我還沒來得及把頭上冷汗擦乾，瑞克又推門進來了。不知他是哪根神經出了毛病，居然一臉誠懇地對我說「我覺得你講課很好，下學期我還注冊你的課。」 就他這句P話，害得我整個聖誕節和新年都沒過好。

後記：瑞克嫌我第二學期教的那門課太難，最後沒有選我的課，真是謝天謝地。一年後我離開這個學校，至今再沒回去過。

第二天上課，我終於認識了這個瑞克。他大約不到40歲，是成年學生。瑞克很壯，胳膊上有刺青，留著披肩長發，面部沒有什麼特殊表情。他一個人坐在最後一排，不和其他學生說話。我的這門課是每周二，四上。整整一學期，每到周二周四我就擔心，不知瑞克會不會突然給我來點什麼實際行動。說起來，瑞克在課堂上也沒有什麼過分的舉止，只是經常提問，問題也是稀奇古怪。班裡其他學生可能也多少聽說過一些他的事，因此即使他提出什麼非常愚蠢的問題，大家也不敢笑，有時還個個點頭稱贊。不想這樣一來，反倒讓瑞克以為他提的問題真的非常深刻，時不時地會突然爆發出一陣得意的大笑。每次出現這種情況，都把我嚇得心率過速。那個學期，我最盼望的就是瑞克曠課。要是哪天他曠課沒來，我感覺就像過年似的。

還記得在期中考試前發生的一件事。一天下午，我在學校校園被瑞克撞上，他非要請我去學校的酒吧喝一杯，順便問我幾個考試問題。我不想和瑞克有過多的接觸，所以再三推辭。瑞克突然生氣了，滿臉通紅，結結巴巴地厲聲問我到底去不去。我一看他這模樣，趕快說OKOK。到了酒吧，不等他出手，就先主動買了兩大杯啤酒。看到瑞克喝得挺爽，臉色逐漸變緩慢慢高興了，我這才鬆了口氣。那時我最大的感受就是我們中國的老話兒也不全對。什麼「一日為師，終身為父」啊，按現在這情況，我像是瑞克他爸爸嗎？

聖誕節前兩個星期，好不容易期末考試完了。我在審閱瑞克的期末考卷時特別仔細，每一個錯的地方我都標出來，並註明正確答案。最後統計他全學期的分數，他應該得C－。想到系主任的警告，我果斷地在他的成績單上填了一個B－。考試後三天，果然不出所料，瑞克跑到我辦公室問成績來了。我告訴他，他學得很不錯，最後成績是B－。本以為瑞克會很高興，不料他聽了後卻一臉陰沉。他對我說這是他這學期幾門課中得到的最低分數，別的課都是A或A－。一聽他這話，我當時冷汗嘩的一下就下來了。我在心裡一邊大罵其他教授，一邊恨自己沒經驗，太認真了！我為什麼不給他個A＋呢？不就是個破分數嗎，我又不損失什麼！看著瑞克穿著厚厚的衣服，真害怕裡面藏有什麼硬傢伙。我正琢磨是不是要跑出去先躲躲，聽到瑞克說他想看看考卷。我趕快拿出他的考卷遞給他。瑞克仔細地看完我的評語，最後說道，這門課他的成績雖然不好，但感覺我對他還算公平，所以他不生氣了。他站起來對我說了聲謝謝，並祝我聖誕快樂，就告辭離去。看著瑞克走出我的辦公室，我心裡叫了聲「我的媽呀」，一屁股坐在椅子上。不料，我還沒來得及把頭上冷汗擦乾，瑞克又推門進來了。不知他是哪根神經出了毛病，居然一臉誠懇地對我說「我覺得你講課很好，下學期我還注冊你的課。」 就他這句P話，害得我整個聖誕節和新年都沒過好。

後記：瑞克嫌我第二學期教的那門課太難，最後沒有選我的課，真是謝天謝地。一年後我離開這個學校，至今再沒回去過。

⑶ 怎樣寫好英語作文

多讀英語短文，增強語感，多記單詞。 祝你學業有成！

⑷ 英文字母pretext另類寫法要好看的

用WORD換書寫

⑸ 如何寫好英語作文

其實英語作復文無須像語文作文那樣寫製得很優美，只要語法對就行了!!如果考試想多拿分,那麼就把句子寫長,如果沒辦法寫長，就在句子里多使用逗號,那麼還沒有使用句號句子就還沒有結束,那樣,句子就會長
堅持每天用英文寫日記；把課本上的好句背下來；每天堅持用英文和同學、老師說話；把課本的單詞背好，避免不必要的丟分！

⑹ 求另類學習英語的方法

最好是多學唱英文歌、看英文原聲電影或美劇，可以選喜歡的反復看，對台詞慢慢熟悉就可以逐漸脫離中文字幕了

⑺ 關於英語寫作方面的作文，英文版

想要提高英語寫作能力 基礎知識的積累是無可厚非的 但是有另一些方面的原因也導致了寫作能力的提高 1.過去老師讓學生死記硬背 但是內容就很難懂了 所以長長記住了 但是不出一些時間 就會忘記； 而現在老師的教學都是有趣生動 並且不乏有老師會用投影儀 或者自帶一些物品來教學，這樣不僅讓 學生感興趣 更主要的是 記憶深刻 在寫作時 頭腦中有句子。 2 提高寫作能力 不只是單一的在上課時 學好 在日常生活中 也能得到很大的啟發 而且比上課的興趣更大 例如 聽音樂 看電影 都能讓你慢慢的去懂得英語的另類用法 而且是因為自己喜歡才去聽 才去看所以收獲更大 能提高寫作能力的方法還有很多 大家都能自己去慢慢的開發 提高自己的寫作能力 英文版
Want to improve English writing skills accumulation of basic knowledge is beyond reproach, but there are other reasons for this has also led to the improvement of writing 1. Over the past teacher for students to memorize but difficult to understand the content Jiuhen remember but not so long time to forget; but now teachers are interesting and lively teaching, and in many cases, teachers will use the projector or from Some items come with teaching, not only for students interested in is more important is our memories in mind when writing sentences. 2 to improve writing skills is not just a single time in class to learn in everyday life can be a great inspiration and a greater interest than class such as music and movies can make for you to know English to use and the alternative is just listen to it because they like to see Therefore, a greater harvest Method can improve the writing skills of many people can develop themselves to slowly improve their writing skills

⑻ 寫英語作文的時候，怎樣才能將文章寫的連貫一些

寫英語作文的時候，怎樣才能將文章寫的連貫一些
寫文章意高則文勝要有好的意圖：
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
(二)立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。