英語學術寫作經驗分享大會

㈠ 與英語有關的學術會議

• 參考：2017年07月08日 泰山學院主辦 SPIE EI CETCU2017 第三屆高等院校教育與教學研討會

㈡ 學術交流大會用英語怎麼說

Academic Exchange Forum

㈢ 北京語言學院邀請大家參加學術討論會的英語作文

首先北京語言學院邀請大家參加學術研討會的英文作文研討會的主題，你可以寫出來把大致的過程。

㈣ 如何主持英文學術會議

Stating the Principal Objectives
闡明會議主要議題

We』re here today to ...

I』d like to make sure that we ...

Our main aim today is to ...

I』ve called this meeting in order to ...

Giving Apologies for Someone Who is Absent
對缺席者表示遺憾

I』m afraid.., (name of participant) can』t be with us today. She is in...

Unfortunately, (name of participant) ... will not be with us to day because he ...

I have received apologies for absence from (name of participant), who is in (place).

Reading the Minutes (notes) of the Last Meeting
宣讀上次會議記要

To begin with I』d like to quickly go through the minutes of our last meeting.

First, let』s go over the report from the last meeting, which was held on (date)

Here are the minutes from our last meeting, which was on (date)

Dealing with Recent Developments
詢問近期動態

Jack, can you tell us how the XYZ project is progressing?

Jack, how is the XYZ project coming along?

John, have you completed the report on the new accounting package?

Has everyone received a of the report on current marketing trends?

Moving Forward
轉向下一個議題

So, if there is nothing else we need to discuss, let』s move on to today』s agenda.

Shall we get down to business?

Is there any other business?

If there are no further developments, I』d like to move on to today』s topic.

Introcing the Agenda
介紹議程

Have you all received a of the agenda?

There are X items on the agenda. First, ... second, ... third, ... lastly, ...

Shall we take the points in this order?

If you don』t mind, I』d like to go in order today.

skip item 1 and move on to item 3

I suggest we take item 2 last.

Allocating Roles (secretary, participants)
分配秘書和出席者的會議角色

(name of participant) has agreed to take the minutes.

(name of participant), would you mind taking the minutes?

(name of participant) has kindly agreed to give us a report on ...

(name of participant) will lead point 1, (name of participant) point 2, and (name of
participant) point 3.

(name of participant), would you mind taking notes today?

Agreeing on the Ground Rules for the Meeting (contributions, timing,
decision-making, etc.)
就會議程序
(
發言，時間，決策
)
達成一致

We will first hear a short report on each point first, followed by a discussion of ...

I suggest we go round the table first.

Let』s make sure we finish by ...

I』d suggest we ...

There will be five minutes for each item.

We』ll have to keep each item to 15 minutes. Otherwise we』ll never get throug
h.

Introcing the First Item on the Agenda
介紹第一項議題

So, let』s start with ...

I』d suggest we start with...

Why don』t we start with...

So, the first item on the agenda is

Pete, would you like to kick off?

Shall we start with ...

(name of participant), would you like to introce this item?

Closing an Item
結束一個議題

I think that takes care of the first item.

Shall we leave that item?

Why don』t we move on to...

If nobody has anything else to add, lets ...

Next Item
開始下一個議題

Let』s
move onto the next item

Now that we』ve discussed X, let』s now ...

The next item on today』s agenda is...

Now we come to the question of.

Giving Control to the Next Participant
請下一位出席者發言

I』d like to hand over to (name of participant), who is going
to lead the next point.

Next, (name of participant) is going to take us through ...

Now, I』d like to introce (name of participant) who is going to ...

Summarising
總結

Before we close today』s meeting, let me just summarise the main points.

Let me
quickly go over today』s main points.

To sum up, ...,.

OK, why don』t we quickly summarise what we』ve done today.

In brief, ...

Shall I go over the main points?

Finishing Up
結束今日議題

Right, it looks as though we』ve covered the main items.

If there
are no other comments, I』d like to wrap this meeting up.

Let』s bring this to a close for today.

Is there any other business?

Suggesting and Agreeing on Time, Date and Place for the Next Meeting
建議和
征詢下一次會議時間，日期和地點

Can we set the date for the next meeting, please?

So, the next meeting will be on ... (day), the . . . (date) of.. . (month) at ...

Let』s next meet on ... (day), the . . . (date) of.. . (month) at ... What about the following
Wednesday? How is that?

Thanking Participants for Attending
感謝出席人員

I』d like to thank Marianne and Jeremy for coming over from London.

Thank you all for attending.

Thanks for your participation.

Closing the Meeting
宣布散會

The meeting is finished, we』;ll see each other next ...

The meeting is closed.

I declare the meeting closed.

附錄：用英語表述會議結構

I - Introctions (
介紹
)

Opening the Meeting

Welcoming and Introcing Participants

Stating the Principal Objectives of a Meeting

Giving Apologies for Someone Who is Absent

II - Reviewing Past Business (
回顧過去的情況
)

Reading the Minutes (notes) of the Last Meeting

Dealing with Recent Developments

III - Beginning the Meeting (
開始會議
)

Introcing the Agenda

Allocating Roles (secretary, participants)

Agreeing on the Ground Rules for the Meeting (contributions, timing,
decision-making, etc.)

IV - Discussing Items (
討論議題
)

Introcing the First Item on the Agenda

Closing an Item

Next Item

Giving Control to the Next Participant

V - Finishing the Meeting (
結束會議
)

Summarising

Finishing Up

Suggesting and Agreeing on Time, Date and Place for the Next Meeting

Thanking Participants for Attending

Closing the Meetin

㈤ 英語學術寫作的 write your synthesis

寫下你的合成
應該是寫下你總體的概述吧
祝好!

㈥ 英語學術寫作中怎麼表示我的觀點

一、用於開頭
1、Many people insist that... 很多人(堅持)認為……
2、With the development of science and technology, more and more people believe that... 隨著科技的發展,越來越多的人認為……
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎認為……
二、引出不同觀點
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人們對……的觀點因人而異。有些人認為.....然而其他人卻認為……
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人們對待吸毒的態度因人而異。
3、People may have different opinions on... 人們對……可能會有不同的見解。
4、There are different opinions among people as to... 關於……人們的觀點大不相同.
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 對(失敗)人們的態度各不相同。
三、得出最終結論
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有這些因素加以考慮，我們自然會得出結論……
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考慮所有這些因素，我們可能會得出合理的結論……
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我們得出以下結論……
"we'd better"在這里不是「不得不」或「最好」的意思，而是一種自然而然，水到渠成的得出結論。
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫無疑問，跳槽有優點也有缺點。
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 總之，我們沒有……是無法生活的。但同時，我們必須尋求新的解決辦法來對付可能出現的新問題。
這句話一般用於結尾，屬萬能句式，句式較為簡單，方便操作。
四、提出最終建議的萬能模板：
1、It is high time that we put an end to the (trend). 該是我們停止這一 勢的時候了。
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 該是採納……的建議，並對……的進展給予非常重視的時候了。
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫無疑問，對……問題應予以足夠的重視。
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 顯然，如果我們想做某事，我們需要……
5、Only in this way can we... 只有這樣,我們才能...
6、It must be realized that... 我們必須意識到...
五、預示後果
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明顯，如果我們不能控制…這一問題,很有可能我們會陷入危險。

㈦ 如何提高學術方面的英語水平，尤其是論文寫作

一、提高英語寫作能力的原則 一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等 （二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體 (三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進 （四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語 （五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。噢 對了，目前我在學的ABC天芐英語中心的助教才和我提過，若要學好英語是不難的！必須有個適合的研習空間與闇練口語對象 重點就是老師教學經驗 東南亞口音重 一定要找歐美籍，發音純正非常重要，不間斷每日口語練習 1對1針對性教學才能有很.好.的進步效率；課後仍要重聽課堂錄音檔 把所學知識融會貫通；若真的是沒人幫忙的環境，就上旺旺或愛思獲得課後材料學習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 一下子英語水平就加強起來，學習效果是必定快速顯著的~英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心 二、提高英語寫作能力的方法 （一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎 （二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作 （三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作 （四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是網性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤 （五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力 （六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力

㈧ 大學生該如何提高英語學術寫作水平

想要提高英語學術寫作水平，首先應該在課堂上下工夫。上課時要認真聽講，學好基本功，認真聽老師講的語法和單詞，將大學中最基本的詞彙和語法爛熟於心，這是提高英語寫作水平的基礎。課下也要認真完成老師所布置的課堂任務，並多加練習，扎實基礎，為英語學術寫作做好准備。

最後，我們要多參加正式的學術寫作比賽考察自己的寫作能力。在大學期間，有很多考察到英語學術寫作能力的比賽，這些比賽的內容、格式都較為規范，參賽人員也是我們平時很難接觸到的，通過參加這樣的比賽，可以清楚自己的英語水平，發現自己的不足，及時規范自己，可以極大地提高自己的英語學術寫作水平。

㈨ 國際會議 怎樣用英語作學術報告

勢力 屬性 人物