『壹』 怎樣提高高中學生英語寫作和分析能力
一、高中生英語寫作能力現狀分析
1.學生寫作基礎薄弱
在高中生的英語作文中比較常見的錯誤有：拼寫錯誤、語法錯誤、標點符號錯誤等。這些錯誤都可以歸結為學生的英語基本功不夠扎實。對於大多數高中生來說，單詞拼錯是個很普遍而致命的現象，這部分原因是由於小學初中階段過於馬虎的學習態度和不恰當的積累方法造成的。同時由於語法知識不扎實，基本句型掌握不牢固所導致的錯誤也不容忽視。語法能夠使讀者准確把握句子的含義，是構成句子的基本元素之一。一旦句子的語法出現錯誤，可能會導致讀者的閱讀受到阻礙甚至誤解。還有盡管高中生已掌握了足夠的基本詞彙，但如何在正確的語境中使用這些詞彙，是高中生們比較薄弱的一個地方。也就是說他們的英語語用能力普遍不高。其原因也在於教師在日常的教學中忽略了這一點。
2.學生的畏難心理
不少高中生認為英語寫作比較難而且見效慢。學生在提筆寫作時往往感到自己的詞彙量遠遠不夠，想表達的意思往往不能用完整的詞彙表達出來。因此，很多學生對英語寫作感到力不從心，甚至對英語寫作產生厭煩心理。這一點還體現在，有的高中生的英語作文中幾乎全是簡單句。雖然沒有語法錯誤，但這樣的作文也是拿不到高分的。原因在於他們害怕出錯，不敢選擇有難度的句型或表達。
3.寫作技巧不足
高中生寫作過程中還存在的一個普遍問題就是篇章意識不強。不少作文都是簡單句子的堆砌，缺少句子與句子之間的銜接與連貫，並且不注重句子與句子之間的邏輯聯系，導致整篇文章讀起來感覺比較散亂，連貫性不夠。一方面原因在於學生自身在寫作過程中只顧匆忙完成作業任務忽略了這些問題，另一方面原因在於教師在進行英語篇章教學過程中，對學生篇章意識的培養不足，並且在對學生進行寫作訓練之前未將足夠的寫作技巧傳授給學生。
二、提高高中生英語寫作技巧的方法
1.扎實打牢英語基本功
扎實地掌握英語寫作過程中的基本句型，是學生寫好作文的第一步。要做到這一點，必須強化英語基本句的鞏固，教師在教學過程中要不斷強化基礎句型的訓練。讓學生口頭上加強訓練，在具體實踐中操作運用。尤其在教學過程中，教師應抓住五個基本句型S+V，S+V+O，S+V+C，S+V+P+0，S+V+O+C以及「there be」句型的教學。然後讓學生在牢牢掌握這些簡單句型的基礎上，逐漸在作文中對這些基本句型進行延伸，學會使用復雜句。同時要注重學生們的日常詞彙積累，讓學生盡可能多的把自己所知道的消極詞彙轉化為積極詞彙。教師也可以通過把培養學生的聽，說，讀，寫等各種能力的培養結合起來，從而促進學生寫作能力的提高。比如在進行閱讀教學後，讓學生用自己的語言重述課文；在口語課後，讓學生將上課所談論的話題以書面形式記錄下來等方式來進行寫作訓練。這樣做既可以加強寫作教學的多樣性，又可以提高學生寫作的興趣。
2.幫助學生樹立英語寫作的信心
多數學生不敢大膽進行創造性寫作的原因在於害怕出錯誤受到老師的責備和同學們的嘲笑。作為教師應當經常鼓勵學生，讓他們認識到寫作不是一件多麽難的事，只要堅持練習是可以提高的。此外教師要認真批改學生的作文，講評作文，讓學生每寫一次作文就能發現一些自己寫作中的問題，不斷取得進步。教師可以通過講解優秀作文的點睛之處，讓大家學習一些寫作技巧，一些表達方法。讓學生們適當背誦一些優秀作文也是一種不錯的選擇。背誦優秀作文可以增強學生的語感，使學生掌握一些固定的句式和寫作模式。
3.提高學生英語寫作技巧
有了扎實的基本功，還應掌握一定的寫作技巧，才能寫出優秀的作文。英語寫作題材雖廣泛，但在寫作過程中仍有一定的普遍規律可遵循。本文由論文聯盟http://www.LWlm.COM收集整理
（1）要仔細審題，分析題目要求，根據要求完成寫作，不要遺漏題目中的要點。
（2）注意不同題材應選擇不同的時態，如介紹信性文章，說明文，書信等寫作時常用一般現在時，記敘文多用一般過去時。
（3）在整篇文章中避免只用一兩個句式，要靈活使用多種句式，增加表達的多樣性。
（4）注意篇章中的銜接與連貫以及句與句之間的邏輯關系。
這些規律要讓學生時刻銘記於心，並通過教師的引導逐漸融會貫通。
英語寫作能力的提高是一個循序漸進的過程，需要師生共同努力，在夯實英語基礎知識的前提下，多練，多記，不斷進步。
『貳』 如何加強高中英語寫作中的基礎訓練
高中英語教材中每個單元都有寫作，寫作也是英語學習的一個重要環節。然而提版到寫作無論對學生還是教師權都是一件比較頭疼的事情。下面就自己的教學實踐談幾點看法，希望能夠對學生的寫作技能進行一點指導。一、強化英語基本句型的訓練 學生寫作中普遍存在的問題是，一寫，句子就錯。根本原因在於句子結構混亂，句子成份認識不清。首先，加強學生對幾種基本句型結構的認識。幾乎所有的英語句型都是幾種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住基本句型的訓練，尤其對於初學寫作的高一學生，讓他們把這五種基本句型記牢在心，不斷運用。寫好英語單句是提高寫作能力的基礎。英語有它自己的基本句型，固定搭配和固定短語等，這些都是不可變的。要寫好英語單句，首先，學生應了解並掌握英語常見句型，固定搭配以及英語句子的結構、特點以及與漢語的差異。其次，要訓練掌握中學課本中的詞彙、短語和句型，加強句型教學，要對課文中的一些難長句子進行分析，幫助學生對基本句型的認識理解，從而為學生並列句，復合句的學習奠定結實的基礎
『叄』 高考英語基礎寫作（5句話作文）的題材常見的有哪些能否提供一些相關的範文和說明呢謝謝~
作文類型：人物說明文、地點說明文、報道類、議論文及應用文 （書信 通知 啟事 守則 須知）
牢記: 五句話作文寫作步驟 （五部曲）
第一步：判斷文體，確定時態：一般現在時；一般過去時；一般將來時；
一般進行時；過去進行時；
現在完成時；過去完成時；將來完成時
第二步：整理組合信息，組成有意義的5句話
第三步：寫出每句話的主謂賓 （簡單句一個謂語動詞
並列句 主謂 +並列詞+主謂
復合句 主句有謂語動詞，關系詞引導的從句也要有謂語動詞）
第四步：翻譯成文（注意連貫性）
第五步：檢查：主謂是否一致、名詞的單復數、時態等
人物說明文
姓名
李華
出生年月
1988年2月
學歷
1995－2001光明小學
出生地
中國廣州
2001－2007廣州市第六中學
所學主要課程
語文，數學，英語，物理，化學，電腦
特長
英語，電腦（去年在全校電腦競賽中獲第一名）
業余愛好
游泳，滑冰，集郵，流行音樂
地點說明文
位置
廣東東部 ，省會城市
歷史
2000多年
面積
7434.4平方千米
人口
994萬
特點
四季如春，繁花似錦，「花城」美譽：「五羊」象徵 旅遊業，餐飲業，輕工業發達
介紹性說明文
假設你是李華，你將參加你校3月22日舉行的主題為「the importance of water」得演講比賽。請根據以下提示寫一篇英語文章，為比賽做准備。
水與人類的關系
水是生命之源，世界萬物都離不開它
水資源的現狀
1. 隨著人口的增加和工業的發展，用水量不斷增加，許多地方水資源變得緊缺。
2. 河流和湖泊被污染，魚也無法生存，同時人們的健康也受到危害。
解決方法
你的看法：應採取措施，保護水資源，與污染作斗爭。
議論文
學生不宜使用手機的理由：
手機並不能帶來更多的方便，而且加重經濟負擔。
若課堂接聽手機會影響聽課， 也會影響老師和其他同學。
學生玩手機游戲或接發簡訊，將無法集中精力學習。
手機會引起學生之間的相互攀比，帶來不好的影響。
五句話作文之應用文
-----通知，海報，便條，啟事,守則，須知等
（一） 通知，海報
1．通知
寫作通知時應注意：
（1）人稱。通知大多數為第三人稱；但如果原文中已有稱謂，則常常是第一人稱。
（2）注意時態和語態。在通知中，被動語態和將來時態是最常見的
（3）表達要准確，可以應用一些精練的片語，句型；但不要有太多的修飾語。
二，實戰演練及解析
學校學生會為了幫助大家學好電腦，特邀請廣州大學計算機系的李教授在3月3日，星期六下午2點來校講座，請根據以下內容，寫一份書面通知，通知時間是2月28號。
主講人： 廣州大學計算機系的李教授
主題： 關於計算機的用途以及如何利用Internet進行學習
地點： 校圖書館三樓
參加對象： 電腦愛好者
其他： 參加者准備一些在學習中遇到的問題，不要遲到
[寫作內容]
1）請按內容要求寫一份通知，文中開頭和結尾已經給出。
2）通知必須包括所有內容要點，但不要逐條譯成英語。
[寫作要求]只能使用5個句子表達全部的內容。
Notice
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.You will benefit from the lecture and please be on time. That』s all. Thank you.
the Students』 Union
Notice
To help students learn more about the computer, our Students』 Union has invited Professor Li from the Computer Department of Guangzhou University to give us a lecture on Saturday, the third of March. Professor Li will give us a talk on the use of the computer and how to learn by taking advantage of the Internet. The lecture will be held on the third floor of the school library. Any computer-lover is welcome to attend the lecture. Please prepare some questions in computer learning, which will be answered by professor ring the lecture. You will benefit from the lecture and please be on time. That』s all. Thank you.
the Students』 Union
『肆』 求一篇高中英語基礎寫作 要那種一方認為怎樣,可是另一方又認為怎樣的類型
自己想,要是抄網上的,你學不到知識,也容易被別的人發現
『伍』 高考英語基礎寫作得分要點
書寫的好，傾斜點的字體流暢的感覺就好
多用點短語和看起來比較有水平的句子
分段記得
內容真的不是很重要，老師不會一句一句讀。備考前記得背點文章奧。祝你好運
『陸』 如何訓練高中英語寫作
高中英語教材中每個單元都有寫作，寫作也是英語學習的一個重要環節。然而回提到寫作無論對學生還是教師都是答一件比較頭疼的事情。下面就自己的教學實踐談幾點看法，希望能夠對學生的寫作技能進行一點指導。一、強化英語基本句型的訓練 學生寫作中普遍存在的問題是，一寫，句子就錯。根本原因在於句子結構混亂，句子成份認識不清。首先，加強學生對幾種基本句型結構的認識。幾乎所有的英語句型都是幾種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓住基本句型的訓練，尤其對於初學寫作的高一學生，讓他們把這五種基本句型記牢在心，不斷運用。寫好英語單句是提高寫作能力的基礎。英語有它自己的基本句型，固定搭配和固定短語等，這些都是不可變的。要寫好英語單句，首先，學生應了解並掌握英語常見句型，固定搭配以及英語句子的結構、特點以及與漢語的差異。其次，要訓練掌握中學課本中的詞彙、短語和句型，加強句型教學，要對課文中的一些難長句子進行分析，幫助學生對基本句型的認識理解，從而為學生並列句，復合句的學習奠定結實的基礎
『柒』 高中英語作文基礎寫作和讀寫任務怎樣提分
希望我的回答對您有所幫助，O(∩_∩)O哈！
讀寫任務，最重要是先把文章讀懂，從文章總體的布局著手。不要一句一句地翻譯出來，這樣只是翻譯不是寫作。圍繞一個話題展開，我建議你做題時把讀寫任務的話題做一個歸類，總結或者拓展。在時間上，我建議你用45分鍾做完。讀寫任務，最重要是先把文章讀懂，慢慢地從文章總體的布局著手。多用老師平常上課會用的常用句式進行表達。寫作的評分可能會受到老師的影響，有些老師會抓住英語詞彙錯誤、語言等問題給個低分，老師希望讓學生驚醒：自己還是有些不足之處要改善。這才是一模最重要的功能。但基礎寫作是根據內容打分的，只要答到那個點就可以了。另外就是篇章連貫性。
平時具體做法1、夯實基礎，「習得」詞彙。
、通過「識記」，不斷累積詞彙。（2）、通過「閱讀」補給，廣泛積累詞彙。（3）、通過「聽說讀寫」，鞏固和積累詞彙。
2、把握中心，「拓展」詞彙。
3、活學活用，「靈動」詞彙。4、自我實現，「激發」興趣。5.「寫作習慣」需培養，展開「想像」之翅膀。
△詞彙片語歸類與收集
很多同學經常抱怨單詞難記易忘，好不容易「記」了一些單詞、片語，卻又配不上用場！英語詞彙固然多而雜，然而利用科學的記憶方法，就能取得事半功倍的效果。譬如，可以嘗試按照詞性與對象、屬性（如食品、飲料、水果、蔬菜、動物、植物等）對單詞進行歸納與整理，既便於集中記憶，又便於隨時取用。有一些片言只語，也不容忽視。如①Look out !Take care!②No smoking! No parking!③I can』t help laughing ! etc.「天道酬勤」，只要善於積累與運用，就一定有驚人的喜悅與收獲。
△句型句式的運用
（1）英語中常見的句型有：①簡單句，由一個主語（或並列主語）和一個謂語（或並列謂語）構成的句子。②並列句，由and, so, but, yet, or等並列連詞把兩個或兩個以上的簡單句連在一起而構成的句子。③復合句，由一個主句和一個或一個以上的從句構成的句子。
（2）英語中也不乏一些富有一定特徵的句式，運用得當，定能為文章增色不少。如①Here comes the bus !②I find/think/believe it interesting to fly kites.③There is no time to think about it.④It』s very kind of you to help me.⑤He hit me on the nose. etc.多記多寫，定能「功到自然成」。
△英語語言的習慣用法
英語寫作，自然應該遵循英語語言的習慣。如英美人初次見面問候: 「How do you do」? 再次見面則說: 「How are you」?再譬如,marry sb.表示「人嫁(或娶) 某人」，get married 表「已婚」等等。英語寫作必須注意這些「細節」和「習慣」的語言表達法。
『捌』 跪求高考英語範文5篇……（基礎寫作）最好是100字左右啦！！！
【基礎寫作範文 1 選登 基礎寫作範文 選登】 Shooting, originated as a means of survival, developed into a sport only in the late th 19 century. The sport first appeared in 1896, but none were co ntested ring the 1904 and the 1928 Games. The sport returned to the Olympics in 1932. Women were first allowed to compete in the Olympics in shooting in 1968. The sport has grown steadily from just three shooting events at the 1896 Olympic Games to 17 today. 【基礎寫作範文 2 選登 基礎寫作範文 選登】 It was not until at the end of 19th century that shooting, originated as a means of survival, earned its status as a sport. Shooting became an Olympic event officially in 1896. Yet, twice in history (1904, 1928) shooting was suspended at the Olympics. It returned to the Games in 1932, and women were first allowed to participate in the competition in 1968. The sport has been growing steadily from 1896』 three events to today』s seventeen. 【基礎寫作範文 3 賞析 Shooting was originally a tool of people』s survival, which 基礎寫作範文 賞析】 developed into a sports event at the end of nineteenth century (定語從句). In 1896, it became one of the Olympic events for the first time(簡單句). In 1904 and 1928 Olympics, it was stopped, after which it returned in 1932(定語從句). It was in 1968 that women were allowed to join in the shooting competition for the first time (強調 句) . From then on, the event is developing steadily and smoothly with the shooting competition number increasing from 3 in 1896 Olympics to17 by now ④Drawing a Snake and Adding Feet to It
Long long ago, several people had a jar of wine among them and all of them wanted to drink it by himself. So they set a rule that every one would draw a snake on the ground and the man who finished first would have the wine. One man finished his snake very soon and he was about to drink the wine when he saw the others were still busy drawing, so he decided to draw the feet to the snake. However, before he could finish the feet, another man finished and grabbed the jar from him, saying,"Who has ever seen a snake with feet?」 The story of"Drawing a Snake and Adding Feet to It.」 tells us going too far is as bad as not going far enough.⑤Making His Mark
A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn』t this a very foolish way to look for a sword?
『玖』 淺談如何提高高中學生的英語基礎寫作水平
新課程《標准》倡導的是任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功；在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。以下是我的幾點心得：1、積累詞彙我們都知道沒有詞彙，我們無法表達我們的思想，無法與別人正確交流。豐富的詞彙有助於使文章更加生動、活潑，更加能夠吸引讀者。因此，我們要注意詞彙的學習和積累。我們要設立一個詞彙積累本，在平時的模塊學習和復習中，在閱讀訓練和完型填空練習中，專門收集片語，短語，句型和特別的句子；並且要牢固掌握他們的用法，平時經常拿出來高聲朗讀，以防因時間長了而忘記以往所學。這樣，我們需要用時才能夠隨時從記憶中抽調出來，也不會有書到用時方恨少的感嘆了。在積累詞彙時,我們可以針對不同的寫作題材和詞的用途，把片語分門別類地收集。例如，表示教育類的片語：graate from, department ofuniversity; at college, major in, receive a doctor’s degree, get higher ecation, go abroad for further studies.表示因果總結歸納的片語：as a result/consequence, consequently, generally speaking, last but not the least, in short, all in all, in conclusion, in brief;常見的固定句型：As we all know that, I hold the point that ,There is every reason to believe that ,The main reason is that,Another thing we can’t forget is that, I can’t agree more,Everything has two sides./Every coin has two sides.
這樣,有利於我們學習和記憶，為基礎寫作積累豐富的詞彙，為培養英語遣詞、造句和謀篇的能力奠定基礎。2、掌握句子結構
英語書面表達能夠最真實地 反映出一個學生的語言能力和水平。如果要寫好一篇五個句子的短文，需要經過較長一段時間的培訓；學生要通過大量的語言輸入和寫作訓練才能掌握的技能。學生的寫作訓練應該從句子的寫作入手，然後才到語篇。英語有自己的基本句型和固定搭配短語以及自己的句子結構。幾乎所有的英語句子都是這五種句型的擴大延伸和變化。因此，要牢記這五種基本句型並不斷地練習運用。掌握了句子的基本結構，也可以減少象There are many students very like the book .這種中國式英語的出現。當然， 我們首先要知道這五種句子：1）S+V2）S+V+O3）S+V+O+O4）S+V+P5）S+V+O+C為了熟練掌握句子結構，我們可以採用以下的方法進行訓練1）經常分析劃分句子成分 2）擴充和合並句子 3）翻譯句子。在此，我們要注意引導學生使用長短句和語言表達的多樣性，靈活運用各種句式結構。如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞作狀語等，這樣能夠增加文章的亮點，節奏和韻律美。3、背誦範文和行文模式
經典的語言模式則存在於範文中，背誦範文不僅可以加強語句記憶，積累語言材料，，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式。語言的具體句子和語篇是無限的，而其結構模式則是有限的。掌握一種行文模式就意味著具有生成無數語篇的能力。語言模式和行文模式就如同數學公式一樣，非常重要。掌握了行文模式，學生寫作時，句子與句子之間的銜接具有邏輯性，行文連貫，而且可以加快學生答題的速度，避免了因時間不足而無法完成寫作任務。例如在訓練學生寫求職信時，我們可以給出求職信行文模式：
• 身份
• 個人特長
• 盼望回信,獲得機會I am姓名
, male/female, at the age of , who
個人身份具體信息
. I am writing to apply to work assthand I believe I can do a good job for I am not only good at特長
, but also特長
. Besides,
特長
, which is useful for申請職位.
Please consider my request, and I’m looking forward to your early reply.4、勤於動筆，熟能生巧
光談寫作而不去動筆，是寫不出好作文的。在<<高中英語課程標准中的七級語言技能目標規定了高中畢業生在書面表達方面應該具備的能力:
1) 能根據文字及圖表提供的信息進行簡單的描述;
2) 能寫出常見體裁的應用文,例如信函和一般通知;
3) 能描述人物或事件,並進行簡單的評論;
4) 能填寫有關個人情況的表格,例如申請表等;
5) 能以小組形式根據課文改編短句。
基礎寫作屬於內容控制性的寫作。對照課准，教師應該對學生進行各種體裁的寫作訓練， 設計出不同的文體練習，總結各種文體的特點和規律，不同的題材，我們要給出行文模式，然後反復寫，使之熟練。 在訓練寫作時，我們應該定量限時，形成一種快速完成任務的習慣，改掉學生寫作時那種拖泥帶水的壞習慣。俗語說得好熟能生巧，因此，我們要堅持勤寫多練，每星期固定一定的時間進行寫作訓練，使學生經常處於英語思維狀態，形成英語思維習慣，使學生寫出的文章得體流暢。