中級英語寫作共67頁

1. 中級英語寫作

What are the 3 important factors of a narrative introction?
Narrative writing is a form of writing that tells a story or part of a story. The general characteristics of narrative writing include plot structure, such as introction, rising action, climax, falling action, and resolution. Narrative writing also includes conflict, characterization, setting, theme, point of view, sequencing, and transitions. Narrative writing appears in novels, short stories, biographies, autobiographies, historical accounts, essays, poems, and plays. These stories are also characterized by the passage of time organized in chronological order, and the writer may use past or present tense, first or third person to tell
the story.

A good narrative involves readers in the story, relates events in sequence, presents important changes, contrasts, or conflicts and creates tension, and communicates a main idea or dominant impression.

2. 劍橋中級英語語法和張道真哪個好

如果是高中的話，建議使用高中英語語法通霸，該書比較實用，網上能免費下載，你看一下是否適合你。下面是該書的介紹。

有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。我們一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則。可以說，要說出一個正確的句子或判斷一個句子是否正確，都離不開扎實的語法知識。
在當前的英語教學中，上面倡導的是淡化語法教學。實施這么多年來，老師們普遍感到的是學生英語水平的下降，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上就是淡化語法教學所產生的嚴重後果。一些英語基礎差的學生到美國去上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。我們知道，在美國學英語同我們在國內學語文一樣，是不太講語法的。這說明，沒有語法基礎，再「習」也難「得」。語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決 「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你如何使用英語的精華。
但現在許多人都害怕語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間要求，這些資料總是先籠統地把語法講解一下，再弄點題一湊就好了。這樣結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，所以對語法教學的重點難點把握較好。本書原是編者教學中的積累、整理多年的講義，發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，逐題按考點歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。所以重難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中的練習題都是經過精挑細選的。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，基礎知識、綜合運用能力同步提高。書的主體部分「考點精講精練」以單選題的形式對所學語法知識進行練習，在練習題的下面，讀者可以通過「溫馨提示」下面提供的鏈接頁碼輕松地找到第二部分中「改錯」、「完成句子」、「漢譯英」等題型中相對應的練習題。這些題型都是學習英語語法的常規題型，都起著鞏固所學語法知識的作用。高考題型中沒有「短文改錯」、「語法填空」的省份也可以利用這些題型來鞏固前面所學的語法知識。
七、適用於多個題型的備考。學語法，不僅是為了做單選，更重要的是，它可以提高學生英語寫作的能力和閱讀能力。本書第一部分以單選題的形式對語法常考點精講精練，第二部可以看作是對第一部分知識的鞏固，也可以作為備考「短文改錯」、「語法填空」、「書面表達」、「閱讀理解」等題型的專題講義單獨使用。在「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙；「短文改錯」和「語法填空」兩章對常考點按「考頻」排序，可以使你備考少走彎路；「寫作能力提升」通過大量的翻譯練習，使你熟練掌握常用語法句式。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。

3. 自考福建師范大學英語科目要讀哪些課程啊

⊙﹏⊙b汗啊
樓主你不會是我朋友吧？
她也說要去師大念自考英語來著( ⊙ o ⊙ )！
額，我不知道你是念專科還是本科，具體的英語專業是什麼，所以全發上來了，不要看眼花了O(∩_∩)O哈！

【開設課程】

1. 【專科】學歷課程
【英語】專業
專業課：綜合英語（一）、綜合英語（二）、英語閱讀（一）、英語閱讀（二）、英語聽力、英語口語、英語寫作基礎、英語國家概況
公共課：大學語文、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想概論
選修課：計算機、翻譯、外貿函電、酒店英語、商務英語口語、詞彙學、走遍美國、英語報刊選讀（選修課為非考科目）
基礎課：英語精讀、英語泛讀、新概念二、新概念三、英語語音、基礎聽力、基礎口語、英語語法、PETS二級、基礎寫作、展望未來（專為「英語三專」第一學年開設的基礎課程）

【商務英語】專業
專業課：綜合英語（一）、綜合英語（二）、英語閱讀（一）、英語閱讀（二）、英語聽力、英語口語、英語寫作基礎、英語國家概況、實用商務英語基礎（二）、大學英語翻譯
公共課：大學語文、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想概論
選修課：計算機、英語報刊選讀、詞彙學、走遍美國、新概念三、CET四級、外貿函電、PETS三級、酒店英語、實用翻譯（選修課為非考科目）

2. 【本科】學歷課程

【商務英語】專業（獨立本科段）
專業課：日語、外貿口語、商務英語（一）、商務英語（二）、國際商務合同、工商導論、市場營銷學（一）、國際支付、國際商務虛擬運行、商務英語溝通、國際貿易實務（一）、國際商務談判、畢業論文寫作
公共課：中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概要
選修課：計算機、英語報刊選讀、雅思、詞彙學、法語入門、現代語言學、實用翻譯、CET六級（選修課為非考科目，晚上周末班不開設選修課）

【英語翻譯】專業（獨立本科段）
專業課：高級英語、英美文學選讀、英漢語言文化比較、中級英語筆譯、中級英語口譯、高級英語筆譯、同聲傳譯（英語）、科技英語翻譯、商務英語翻譯、第二外語（日語）、畢業論文寫作
公共課：中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概要
選修課：計算機、英語報刊選讀、雅思、法語入門、英語報刊選讀、現代語言學、CET六級（選修課為非考科目，晚上周末班不開設選修課）

【英語】專業
專業課：高級英語、翻譯、口譯與聽力、英語寫作、英美文學選讀、英語科技文選、旅遊英語選讀、語言與文化、第二外語（日語）、畢業論文寫作
公共課：中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概要
選修課：計算機、英語報刊選讀、雅思、詞彙學、法語入門、閱讀與應用、現代語言學、實用翻譯、CET六級（選修課為非考科目）

4. 陳慧媛的發表文章

「對寫作評分員行為傾向以及評分結果的測量：寫作測量方式在二語寫作評分中的作用探討」（Measuring raters』 scoring performance and their scoring results in terms of writing performance measures）《中國應用語言學》2014年第1期（37/1）（3 – 20頁）
「心智發展的社會淵源性:簡論維戈斯基的社會文化—歷史學說及其啟示」《綏化學院學報》2011年第5期（64-67頁）
「英語教師作文評分中的異同及傾向性研究」 《雲南教育-高等教育研究》2011年第3期（2-5頁）
「英語學習者語言表現測量指標的所屬類別及特性研究」《現代外語》2010年3月
「大學生英語學習行為方式與學習成效的調查分析」《雲南財經大學學報：社會科學版》2009年第3期
「英語寫作測量指標W/T的歸屬問題研究」《社科縱橫》2009年第1期
「語言表現的測量」 (Published in English entitled: Measurement of linguistic performance)《雲南教育-高等教育研究》2008年第3期（2-4頁)
「任務教學法– 從理論到實踐的探索」《中國外語教育》，2008年第2期 （11-18頁）
「基於外語學習的任務型教學實驗報告」《綏化學院學報》2007年第27卷第3期（總第100期）第一作者
「以任務教學法為指導的中學英語課堂教學實踐」《雲南教育》2007年第1期
「任務教學法及其理論基礎和意義」 《綏化學院學報》2005年第26卷第6期（「中國人民大學書報資料中心」《教育學》2006年第2期索引選目p157）
「Learning as a process of doing things: A task-based experiment in a middle school」。《中國英語教學》2005年，第28卷，第2期（第3-9頁）
「An exploration of test effect on EFL Learners』 written proction」 《中國英語教學（三）---2001年北京中國英語教學國際研討會論文集》外語教學與研究出版社2003年6月
「博士研究生英語教學中幾個值得探討的問題」，《學位與研究生教育》1999年第1期
「格賴斯意義理論中的意圖」，《雲南社會科學》1999年4月（人大資料復印中心《語言文字學》1999年第5期索引選目）
「關於語言僵化現象起因的理論探討」，《外語教學與研究》1999年第3期
「語言輸出與語言習得」，《外語與外語教學》1999年9月
「英語『-ly』副詞與其同源副詞的用法比較」，《英語學習》1999年第2期 (人大資料復印中心全文轉載）
「認知心理學中的知識類型與外語教學」《雲南師范大學學報》1999年第2期（中國《高等學校文科學報文摘》摘要轉登（CUPA）1999年第5期）
「閱讀模式與外語閱讀教學」，《學術探索》1999年第2期
「試論思維與語言的關系」，《思想戰線》1998年第11期（人大資料中心《語言文字學》1999年第3期索引選目p2）
「任務難度與任務條件對EFL寫作的影響」，《現代外語》1998年第2期
「On reading strategy instruction」《當代教育科學研究》論文集，內蒙古少兒出版社1999
「大學英語精讀課的探討及做法」《外國語言研究》論文集，中國世界語出版社1998
「Effect of writing tasks on learners』 interlanguage」，《香港『97研究生語言學學術研討會論文集》香港城市大學；1997年5月
「二語寫作任務與語言表現」 2008年5月，雲南大學出版社 (Published in English entitled: L2 writing tasks and writing performance)
朗讀錄制《小小雙語童謠》的英語部分（書籍配套光碟一盤），雲南晨光出版社出版發行，2003年10月
2006年領銜朗讀錄制「義務教育課程標准實驗（人教版）」七至九年級「英語同步聽力」（上冊）共三冊（共6盤光碟）雲南教育集團，晨光出版社，雲南電子音像出版社聯合出版：
2006年領銜朗讀錄制「義務教育課程標准實驗（人教版）」七至九年級「英語同步聽力」（下冊）共二冊（共4盤光碟），雲南教育集團，晨光出版社，雲南電子音像出版社聯合出版：
2007年1月「美國人怎樣處罰做錯事的孩子」《羊城晚報》1999年2月4日；《春城晚報》2000年3月8日轉登
「靈活的美國高等教育」《雲南日報》教育園地版2001年1月17日（上）；2001年2月7日（下）

5. 急求謝孟媛中級英語語法視頻，拜託各位大神，誰能分享下，謝謝🙏

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