㈠ 高三英語作文 關於中學生的心理壓力
其實生活就是奮斗和收獲,人生是短暫的,人生是應該有合適的目標,人總是要有點精神的,無論做什麼總是要有所作為的.生活應該豐富多彩.應該是:不斷的求索,不斷的追求,不斷的奮斗,盡管前進的路上有汗水,可能還有眼淚,但一定會在成功中獲得快樂和享受. 時間會使你成熟.自信對一個人是重要的,適當的正確的選擇是需要的,對過程的承受力是必要的.自我心理調整必須是經常性的,對成功的爭取是需要不懈努力的.幸福和快樂在不斷的成功中獲得.
壓力分兩種：一是適度的壓力，二是過度的壓力。適度的壓力可以挖掘人的潛能。人的潛能是巨大的可開發的資源，一個普通人充其量也只不過使用了其潛能的十分之一，甚至還不到十分之一。所以，適度的壓力是動力，對人大有益處。但是，如果壓力過度，就會造成生理方面的反應，心跳加快、肌肉緊張、血壓升高、背痛、腹脹、失眠等等一系列症狀，接著是各種各樣的疾病蜂擁而至，比如心臟病、胃潰瘍等。據調查75％的疾病是由於過度的壓力造成的。其次是心理方面的反應：憂慮、沮喪、恐懼、消沉、心悸、急躁……過度的壓力是人生一大災難，它足以摧毀我們生命的堡壘，所以我們必須學會減壓。
㈡ 如何提高高三學生的英語寫作能力
1. Handwriting is of great importance.
在高考作文的評卷中，評卷老師的「感情分」是考生必須爭取的。評卷老師對作文卷面的印象直接關繫到考生作文得分的檔次。因而，在平時的書寫中就要刻意加強書寫方面的訓練，以求書寫工整清楚，字體美觀大方。從第一印象去「征服」評卷老師。（附衡水中學學生作文）
From the media, we got aware that the earthquake and rerrible tsunami accompanied had caused thousands of people dead and tens of thousands of people homeless.
On hearing the shocking news. my heart brake. Immediately, your smiling face flashed in my mind and I rushed to the telephone to dial your number, however, it couldn't get through. How I wish you are all in safety!
How similar the situation id with what Wenchuan faced in 2008!To our delight, Wenchuan has been recoverying with an optimistic attitude. I believe that with the international help, you will rebuild your home and regain a happy life!
實戰演練
How is everything going? As you are interested in the Chinese customs at table. I am more than glad to expose you to the fantastic culture of China.
Generally speaking. Guests are regarded as the centre on such an occasion. As a consequence. The host will lead the guests to their seats first. Besides, it's the guests who are supposed to try the first taste. What's more, as is known. It is typical of Chinese to use chopsticks and we all are accustomed to making no noise. Last but noe least , a polite guest never forgers to express thanks for the warm trear . As the old saying goes, do in Rome as the Romans do. When you pay a visit. Bear in mind to respect the customs.
2. Good beginning and ending.
大家都知道「Well begun is half done（良好的開端是成功的一半）」。高考書面表達屬指導性寫作，從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字數限制。所以開頭宜開門見山，直奔主題。同時要對你所寫的第一個句子慎之又慎，確保不出任何錯誤，最好能作到引人入勝。另外文章能否得高分，結尾也很關鍵。好的結尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一「亮」，這樣的作文，高分非你末屬。至於說怎樣結尾，應根據不同體裁的文章而定，或總結全文，或表明對所寫人物的態度，或適可而止，水到渠成。英語書面表達常見的開頭形式大致有以下幾種：
1）．開門見山，揭示主題：文章一開頭，，就交待清楚文章的主題是什麼。例如下面是題為"Honesty"(談誠實)一文中的開頭：
Honesty is one of the best virtues．An honest man is always trusted and respected．On the contrary, one who tells lies is regarded as a "liar"，and is looked upon by honest people．
2）．交代人物、事情、時間或環境開頭：在文章的開頭，先把人物、事件和環境交待清楚。例如"A Trip to Taishan" (去泰山旅遊)的開頭：
The day before yesterday my class went on a bus trip to Taishan. The bus ride there took three hours. The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.
3）.概括性的開頭：即對要在文章中敘述的人或事先作一個概括性的介紹。如「The Happiness of Reading Books」(讀書的快樂)的開頭：
People often say that gold and silver are the most valuable things in the world. But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.
3. Your composition should be divided into three or four paragraphs.
注意篇章結構，合理布局
開始部分（opening paragraph）——說出文中的要點、核心問題。
正文部分（Body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。
結尾部分（concluding paragraphs）——對全文的總結和概括。
4. You』d better use some linking words, some advanced words and varied sentence patterns.
▲ Some basic writing skills:
1）.句子要正確
改正下面的句子：
Do you know where is the People』s Park ?
________________________________________________________?
There are many visitors enjoy the dish.
________________________________________________________.
Will you give me a favor?
______________________________________________?
How do you think of the speech made by the engineer?
________________________________________________________?
2).句子要平行
改寫下面的句子：
In my spare time, I enjoy popular music and collecting stamps.
__________________________________________________________________
I prefer the quiet countryside to live in the noisy cities.
________________________________________________________________
3).句子要避免過多重復.
例如：You will continue to walk. You』ll see a hill. You will go around the hill. You』ll get to a lake.
→Walking for a while, you』ll come to a hill, then walk round to the other side of the hill. There you』ll see a lake.
He is a boy. He is handsome. He is from Hangzhou.
___________________________________________________________________
4).句子要避免漢語式英語
(1) My spare lovers are swimming, skating, collecting stamps and listening to popular music.
→In my spare time, I enjoy swimming, skating……
In my spare time,______________________________________________________________
In my spare time,______________________________________________________________
(2) In fact, the man』s age is very young.
→ In fact, _______________________________________________.
(3) My work is too busy and I can』t come.
→ __________________________________________________________________.
(4) The old woman』s left eye is blind.
→ __________________________________________________________________.
▲ Ways of writing:
方法一：一句多譯
例如：他們一到機場就受到了熱烈的歡迎。
1) As soon as they arrived at the airport, they were warmly welcomed .
2) _______________had they arrived at the airport ____________ they were warmly welcomed.
3) __________________ had they arrived at the airport __________ they were warmly welcomed.
4) ___________ arriving at the airport , they were warmly welcomed .
5) They were warmly welcomed ______________________________ they arrived at the airport.
方法二.使用非謂語動詞使句子簡潔高檔
1）.面對困難時，他從不放棄。
______________________________________________ difficulties, he never gives up.
2）.引入市場後，該產品大獲成功。
______________________________________________, the proct made a great success.
3）.做完作業後，他回家了。
_______________________________________________, he returned home.
方法三. 使用豐富的句式
1）I failed in the exam again.
What disappointed me most was that I failed in the exam again.
2） He was poor, but he was happy.
___________________________ he was poor, he was happy.
3）.We all like our English teacher.
We all like our English teacher, who is a __________________________________ woman.
4).All my classmates work very hard.
In order to ____________________________________, all my classmates work very hard..
方法四：多用連接詞
1). The students and teachers in our class were invited to the party.
_________________the students _________________ the teachers were invited to the party.
2). She learns quickly, and she remembers what she has learnt.
She learns quickly, _______________________, she remembers what she has learnt.
3).Children need organized activities, and they need time and freedom to relax.
On the one hand, children need organized activities. _________________________________, they also need time and freedom to relax.
總結
俗話說：不打無准備之仗。要想寫好高考的書面表達,平時就要作好各方面的准備工作。在平時的學習中,要在以下幾個方面多下功夫：
⑴ 加強語言基礎知識的學習和訓練。
①要有足夠的詞彙量；
②要掌握好英語的五種基本句型；
③要把握基本的語法知識,如：動詞的時態和語態、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等；
④熟悉習慣用語和習慣搭配；
⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。
⑵ 多背誦一些範文,多練筆。
多讀一些國內外的優秀文章，乃至背誦一些範文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語。
㈢ 高三英語寫作復習應該注意什麼
一、幾點重要原則
1.智者利用押題，傻子依賴押題!
2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關鍵是從中汲取一些常用的詞彙和表達，並能得體熟練地運用。考場上應變能力很重要!
3.英文寫作模仿很重要。有時也很有效。但不能過於牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承轉合一定要有!
5.「見微知著，一葉知秋」，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。
6.心不為形役。不要身陷逐字逐句「英漢對號」式的字面翻譯，要把表達的主動權始終握在自己手裡。
二、善用萬能句以不變應萬變
歷屆高考，書面表達考得最多是提示作文，即提供一定的情景內容，要求考生完成100詞左右的短文。
從命題方式看，有短文提示、要點提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等；體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活。從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文，採用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。
備考時，同學們要利用有限的時間把以前背的範文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的範文各一篇(範文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時不管什麼樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。
最後階段，還要總結一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式，比如強調句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個基本句式，背誦平時老師總結的萬能句。以不變應萬變。
考場答題前，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞。關鍵的詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可。
寫作時，盡量用學過的英語句型和片語。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關書面表達的評分標准要求作文中應有「較多的語法結構和詞彙」，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞彙和復雜結構。恰當運用過渡詞，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性。
三、高分作文六大特性
1.條理性。指的是合理安排文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。
2.准確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要准確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。
3.流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效採用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。
4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標准對寫作的評價標准。
5.思想性。新標准對寫作的要求，增加了情感因素，在准確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。
6.美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。
四、怎樣才能有『拽」的感覺
1.高考寫作的實質——變相考查句型與詞彙的靈活應用
英語寫作不同於語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那麼高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定，內容方面，不需要學生進行發揮，大家所需要發揮的就是不要老去給這個不變的內容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那麼單調，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞彙。
2.寫作的評分標准——怎麼去迎合評卷老師的胃口
我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那麼15分和20多分的作文到底差在哪裡?這個問題很容易回答。15分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。而20多分的作文在句型詞彙方面就做了很好的包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很「拽」，而高考英語寫作要的就是這種很「拽」的感覺。
3.寫作提分的三要素——句型。連詞。高級詞彙
句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞彙的點綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞彙，限於大家的詞彙還比較有限。一篇文章中出現那麼一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時候，發現背的那些怎麼也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太幹了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪裡放。
在這里我給大家提供一種比較切實可行、迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。
找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫。
1.把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。
2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句。而是要刻意地去想：
(1)可以用什麼樣的復雜句；
(2)怎樣去避開不會的表達，轉義。
例如：
這本書是如此的有趣，以至於我讀了一遍又一遍。
1.This book was so interest，ing that l read it again and again，
2.This was such an interest，ing book that l read it again andagain，
3.This was s0 jnteresting abook that l read it again and a—gain
4.So interesting was thisbook that l read it again and a—gain
這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。
4.如何備考
其實這種思維大家都有。但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數。但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不誇張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習。那麼作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應該問問自己備考的時候為什麼不多練幾篇。時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。
㈣ 高三英語作文寫作提分技巧有哪些
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古人這些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好「語匯庫」、「素材庫」、「思想庫」這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年「如何才能寫出好文章」的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的「多看」即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：「作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，彷彿變成第二個天性。」把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅僅局限於「用眼看」。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好「爛筆頭」。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恆。別犯「腦熱病」，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。願你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
(二)立意要專一 「作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。」無論多麼復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其「貪多嚼不爛」，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避「俗」求「異」，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構築屬於你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形准確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想像。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結合 先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 (五)融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出;語言簡練，縮寫後文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那麼，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主幹、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什麼情況下開始幫爸爸工作的，他為什麼要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然後把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解後是怎樣想的等無關緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節連貫，又使語句「簡練」。
(三)要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫後不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義。
㈤ 如何培養和提高中學生英語寫作能力 黃光輝
英語的聽、說、讀、寫四者密切相關，相互滲透，互為基礎，又呈螺旋式提高。聽和讀是領會和理解別人表達的思想，是從外部言語到內部言語的內化過程;說和寫是用言語表達思想，是從內部言語到外部言語的外化過程。寫的能力要在聽、說、讀的基礎上進行培養和提高，而寫的訓練又能進一步提高聽、說、讀的能力。因此，寫的訓練應該貫穿於整個教學的全過程，寓寫於聽、說、讀等諸方面的訓練中，才能真正全面提高學生的寫作能力。筆者就教學中採取什麼措施培養學生的寫作能力進行了一些探索，具體做法如下。中華教育資源網
一、加強聽力訓練，促進寫作
《新概念英語》的作者在介紹該書使用說明中強調：「不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言。」很明顯，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受，在外語學習中是基礎的基礎。為提高學生的聽力，使其獲取更多的信息，從而為表達打下基礎，從學生上高一開始，我充分利用與教材配套的同步聽力磁帶，融聽、讀、寫為一體，特別注重聽與寫的訓練。這就要求學生在聽得懂的同時還要寫得出。此外，我選用《高中英語必聽》作為每周一節聽力課的訓練教材。該書選材的形式和內容多樣化，有小故事、對話及人物介紹;有英美家庭生活習俗、風土人情等文化背景知識等。聽力材料語言地道，由英美人士朗讀，語速由慢到快，循序漸進。具體做法是：事先選出聽力材料中的生詞，教師領讀幾遍。在排除生詞障礙後，第一遍學生以聽為主，把握所聽內容的大意;第二遍學生邊聽邊寫;第三遍校對所聽、所寫的內容。對於聽與寫的效果檢查，採取學生互相對照、教師抽查、適時講評的方法。通過這種訓練，學生的聽力和寫作能力都有了較大提高。
二、積累詞彙，促進寫作
猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話、寫作的必需材料。如果學生拿起一篇英語文章，有50%的詞不認識，那麼怎能理解文章所表達的信息呢?如果要寫一個句子，10個詞中有5個詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎麼能表達自己的思想呢?可見，衡量一個學生英語水平(交際能力、寫作水平等)的高低，關鍵還得看他掌握多少詞彙量。在教學中，我堅持每教學一個新的單元都讓學生聽寫、默寫生詞，並要求他們做到給出英語解釋能寫出對應單詞，給出漢語能寫出英語，同時要求學生注意一詞多義及詞性轉換。為引起學生的重視，我經常抽查學生的默寫練習，並記入平時成績。要求默寫正確率達到90%，對默寫錯了的，要立即改正。我把這種做法稱為課課清、段段清。這種做法從高一開始一直堅持到學生高中畢業，這就使學生在長期堅持不懈的默寫中積累了大量詞彙。此外，對高、初中學過的不規則動詞過去式、過去分詞，形容詞、副詞不規則變化，特殊形式的名詞復數，年、月、日、星期等等，作專項默寫，為學生高考書面表達打下堅實的拼寫基礎，從而使學生在高考書面表達中避免了因單詞拼寫錯誤而丟分。
三、書寫規范，促進寫作
高考英語作文的質量，既反映在表達內容上，也反映在書面形式上，即人們常說的印象分。因此，在教學過程中，從入門階段的書寫、抄寫、拼寫到聽寫等，我都堅持從書寫26個字母的基本功抓起，要求學生書寫規范，注意連寫以及文面整潔美觀。我採用英語書法競賽的形式，讓全班學生都參與英語書法評比。班級出英語書法板報，展示學生的優秀作品，從而激發學生練習英語書寫的興趣，養成良好的書寫習慣。我認為，高考之所以要有「書面表達」一題，其目的就是要考查學生寫的能力，其中就包括拼寫書寫的基本功。所以，教師應該從一開始就注意訓練學生這兩方面的能力。
四、圍繞課文，促進寫作
現行高中課文是對學生進行聽、說、讀、寫綜合訓練的第一手材料。一篇課文學下來，語音、詞彙、語法、句型及口、筆頭表達等全都包括了。在課文教學中，應注意從以下幾個方面培養學生的能力，從而為寫打下基礎。
1. 聽寫能力。
教學中，我堅持每次上課均聽寫一定量的單詞，要寫出單詞的拼寫形式、詞義解釋、詞類。我採取多樣化的形式，如學生互改聽寫的單詞、教師抽查、單詞拼寫競賽、記入平時成績等，促進學生學習單詞。對於寫錯的，要求學生及時改正。如果只寫不改，就達不到教學要求，聽寫就會流於形式。
2. 遣詞造句能力。
對於課文中出現的動詞要特別注意，因為動詞掌握得好壞，是學生能否正確遣詞造句的關鍵。對於課文中出現的重點詞彙、片語、例句，均要引導學生口頭造句。每一篇新課文學完之後，我都根據課文中出現的重點詞與片語，自編15～20個句子讓學生做中譯英練習。我要求學生在口頭操練的同時，盡可能記下由老師或同學口頭表達的每個句子。這也是一種聽寫訓練，可以培養學生用英語記筆記的能力，可以減少板書時間，增大課堂容量，一舉多得。學會做課堂筆記，對學生提高筆頭表達能力很有幫助。
3. 朗讀和背誦能力。
一般來說，聽與讀的訓練量必須幾十倍地多於說與寫的量，才能較自如地在口頭上或書面上表達自己想表達的內容。我們學漢語講究熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。學英語也應這樣。在教學實踐中，我堅持讓學生背誦部分課文、經典語句、諺語。學生如能在寫作中恰如其分地引用經典的語句、諺語，就會提高文章的質量。
4. 口、筆頭概括能力。
在學生背誦課文的基礎上，要求學生在給出關鍵詞的前提下，口、筆頭復述課文。以學生學過的Soccer一課為例，教師給出下列關鍵詞：
the modern form of the game，in Great Britain，19th century
become regular part，the 0lympic Games，1908
World Cup，occur every four years
eleven men，on each team，score more goals，win the game
play time，divide into two parts，substitute...for...
然後讓學生口頭造句，最後連貫敘述，再落實到筆頭上。這樣一篇課文的大意就基本表達出來了。
五、結合高三復習，促進寫作
教學實踐中，我感到，盡管平時已注意對學生進行寫作能力的培養，但學生在做書面表達題時卻不一定能得到理想分數。因此，必須結合高三復習，近一步強化學生書面表達能力的訓練。
1. 以簡單句為線索，訓練寫作。
高三階段的寫作訓練，不再僅僅是像平時那樣，看到一個動詞，將它簡單地對號入座，用對句型即可，而必須具有更高層次的概括性和歸納性。以主+系+表句型為例，學生要歸納出所學過的能用於此種句型的系動詞，如常用的系動詞be，它表示一種穩定的狀態;get，become，turn，它們表示狀態的變化; keep表示保持的狀態，如keep quiet;look，taste，smell，sound，這類動詞表示主語給人的感覺和印象，有一種被動的含義，後面表語要用形容詞，而不能用副詞。如The bread tastes good.不能說The bread tastes well.要讓學生對所學知識有一個全面的了解，在使用時盡量不要用錯。
2. 限時模擬，訓練寫作。
近年英語高考試題體裁多樣，知識覆蓋面廣，要求學生做題時要注意掌握速度。高考書面表達從時間分配上看，最多也只能限定在20分鍾左右，學生必須在這一時間內完成書面表達，並且要意思連貫，無嚴重語法錯誤。為達到這一要求，從高三開始，我強化每周一練，具體做法是：每周五布置下周要練習的文體，給學生以適當提示。教師與學生同步准備出一篇類似文體的範文。在下周一收上來學生寫的作文進行批改，並利用一節課的時間進行作文講評。講評一般從三個方面入手：一是摘抄出學生作文中普遍性、典型性的錯誤例句，抄在黑板上，讓全班一起討論、糾正，其目的是給全班同學以深刻印象，下次不要再犯類似錯誤;二是選出寫得較好的學生作文讀給全班聽，使學生可以取長補短;三是教師出示範文，啟發學生的思路。
3. 把握技巧，訓練寫作。
(1)仔細審題，吃透要求。對題目所提供的信息，一定要認真分析，弄清楚該題目究竟要求表達什麼，把提供的漢語提示多讀幾遍，理解透它的要求，並將所規定的內容及要求重新進行整理組織，使它條理化，再從適當的角度進行表達。(2)明確內容，把握要點。高考書面表達有一個特點，即要求考生表達的內容在題目中都已交待得很清楚(即命題作文)，要求學生在做題時明確這些內容，把握全部要點，理清脈絡，不要答非所問，不要漏掉要點。(3)靈活運用，表達恰當。書面表達不同於漢譯英，較之漢譯英有較大的靈活性。學生在寫作時，一定不要拘泥於對原材料進行硬譯，可以靈活一點兒，拐彎抹角地表達出來。要學會變通處理，變難為易，一句話正說不行就反過來說;如果還不行，再換一種方式。例如，「他考試不及格」，如果記不住fail in the exam，可以換成do not pass the exam或not do well in the exam，總之要選用自己最熟悉的句式來表達。(4)仔細檢查，認真修改。在完成短文以後，要求學生認真檢查，也可以同桌交換檢查，再交給老師批改。檢查時要注意以下方面：體裁、格式是否恰當，要點是否有遺漏，時態、語態、主謂是否一致，單復數變化是否有錯，每個句子成份是否完整，單詞拼寫是否有錯，字數是否合乎要求，以及寫信不能寫成通知，說明文不能寫成議論文，等等。
總之，英語寫作是一種綜合能力的訓練，是對學生所學語言知識的綜合運用，是一個系統工程，並非一蹴而就，它應貫穿於教學活動的全過程。作為教師，必須長期堅持不懈地對學生進行聽、說、讀、寫全方位的訓練，由淺入深，由易到難，循序漸進，一環扣一環，才能真正提高學生的寫作能力。
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㈦ 高三生如何提高英語寫作水平
找一些經典句子背著，考試的時候靈活發揮，把腦子里經典的句子插入到作文中，整體效果就會很好了。通俗一點說就是：「給判卷老師眼前一亮的感覺，ta自然就給你高分啦。」
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i always spent my spare time with my frends together.when i was alone,i will feel lonely and depress,now,my frendes will always bring me happiness and i would not fell lonely any more.so i have made a few good frends by now.we eat together,play basketball at the playground and study with each other's helps and encouragements.all this made me fell like living in a lovely fimily and i enjoy it without tired or boring.
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