1. 請問英語文章寫作中有哪些邏輯思路
提高英語寫作能力的原則
一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2 個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。
2. 英語寫作方法有哪些
英語寫作方法抄有哪些：
首先，審題，條理清楚
保證不跑提示寫作當中第一任務，第二個重要任務就是要做到條理清楚。對於議論文來說，正反面要清楚，對於說明文來說條理要清楚，對於描述文來說，誰干什麼要清楚。
寫主題句
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。
問題闡述
適當用被動替換主動，這樣能更客觀地反映事實。
一句話用不同的句式來表達
為了加強同學們對語法知識在寫作中的靈活應用
盡量復雜作文中的句式
長句採用的特殊語法包括：賓語從句+分詞結構做插入語+分詞作後置定語(issued)+被動語態+原因短語+定語從句。
保證作文符合字數要求的十二句作文法
作文120-150個字，考生一般都希望作文達到字數而又不至於寫得太多，因為寫得太多一方面暴露自己語言上的弱點，另一方面又會佔用過多的時間。寫得太多還易跑題，一個有效的方法就是十二句作文法。
希望對你有幫助
3. 大學英語專業寫作考試怎麼找主題句
我們在寫主題句作文時應按下列步驟進行寫作：
1. 仔細閱讀指令，明確寫作題目及其它要求。
2. 仔細推敲主題句。
主題句是段落的主導思想，是作者要加以說明，論證或描寫的中心。因此在做主題句作文時，一定要仔細推敲找出所要闡述、說明或論證的重點，然後圍繞主題句展開想像，進行論證、說明或描述。有些考生見到文章的主題句後，不善於分析，而是馬上動筆寫，結果寫出的文章語無倫次，不深不透。還有的考生則是看過第一段的主題句後便順勢寫下去，結果把三段的內容寫在一段里，這都是不可取的。
3. 找出支配全段的主導思想。
分析主題句要找出支配全段的主導思想。支配思想對全段起統帥作用，並決定全段的發展方向。如以上三段各主題句中的支配思想分別為「more and more important part」，「more and more serious」，和「solve this problem」。
4. 選材和擬定提綱。
准確、全面地理解了文章的主題後就可以根據主題句確定要寫的基本內容以及表現這一內容的材料，並擬定寫作提綱。選材時，要准備分別用二、三個事實對主題加以論述，說明或描述。
5. 段落寫作。
主題句只是提出了一段的寫作中心，要進一步表達思想，就要展開段落。考生在進行段落寫作時應注意段落的統一性和連貫性。段落的統一性（也說單一性）是指每段應只有一個中心思想，段落中所有的句子都圍繞中心思想進行發揮。段落的連貫性是指段落的每一個句子都應按一定的邏輯順序排列，句與句之間的過渡必須自然，轉換必須順勢，銜接必須緊湊。
參考範文：
TV and Ecation
TV is playing a more and more important part in ecation today. Millions of people in China are learning foreign languages through TV. Alts watch TV every day for a great variety of courses. Special English-learning programs are available on TV for preschool children. TV is now quite indispensable in ecation today.
But the problems with TV today are also growing more and more serious. For example, school children keep watching TV until late at night, leaving little time for school assignment. Watching TV for so many hours a day certainly spoils their eyesight, and makes them less enthusiastic in school studies. What is even worse, so many telefilms and teleplays are about love affairs that a great number of students begin to make friends of the opposite sex or fall in love at a much earlier age than before.
Some suggestions have been put forward in attempt to solve this problem. Parents ought to help children select appropriate TV programs and set up some time limitations. School teachers ought to tell students how to make correct use of TV programs. TV stations should be careful in the selection of movies and plays. Newspapers and
journals
4. 英語作文的寫作方法及技巧
您好!
一般應做到
內容切題:不能走題、偏題
表達清楚:要讓別人知道你想說什麼，不要用你認為能看懂的漢語式英文句子
意義連貫:中英文化差異造成思維方式和文字表述方式的不同，英文表述更注重事實，所以寫英語作文不要過多的進行心理、環境描寫，120個字的作文結構要縝密，理由和例子要簡潔有力，說明問題，不要東拉西扯。
句法多變:為避免文章平淡、呆板，可使用不同的句式:強調句、倒裝句、否定句等等
語言正確:不要犯低級的語法錯誤
英語作文其實不難，如果你的英語底子不好，不太擅長使用比較復雜的語法，詞彙量也比較有限的話。建議用最簡單的句子表達意思，句式越簡單越好，能表達意思就好，一些生辟的單詞如果不會不需要直譯，可以用些片語。能表達意思就好，如果不會用用多了反而容易出錯，平時作業時可以慢慢積累，可以試著用些當作練習，考試時就不必了，原因就不多說了。我覺得要寫好英語作文還是平時多積累些，加上一些練習，比如平時可以多看些英語美文，如果有時間也可以刻意記些，時間長了語感自然就出來了，考試時有可能不知不覺的就閃出了平時的記憶。
多用連接詞!
遞進型:besides
;what's
more
;let
alone解釋型:that
is
(to
say);in
other
words轉折型:however;but;yet;otherwise列舉型:for
example;such
as
;on
the
other
hand因果型:since;therefore;as
a
result並列型:and;or;also;as
well
as總結型:in
a
word
;in
short;
on
the
whole;in
conclusion見解型:in
my
opinion;speaking;as
far
as
I
am
concerned
祝您成功
5. 英文寫作中的段落展開有幾種method of development，具體方法是什麼，能否用漢語、英文回答下，謝謝
Choosing a Method of Development
Using Facts
用事實說話
Facts may be included in any paragraph, but a paragraph developed mainly by facts answers the questions who? what? when? where? and how?
把事實放進段落里，主要用事實來展開的段落可以回答關於人物，事件，事件，地點和方式的問題。
Consider, for example, the following sentence about George Washington: George Washington (who?) was named head of the Continental Army (what?) in 1775 (when?) in Philadelphia (where?) by an act of the Second Continental Congress (how?).
Using Examples
舉例子
When you generalize about a group or an idea, develop your paragraph with examples. 當你概括一個群體或者一種想法時，應該用例子來發展段落。
Paragraphs developed mainly with examples answer who specifically? what specifically? where specifically? when specifically? or how specifically? A topic sentence about fathers (generalization) could be illustrated with sentenced about Jane's father (specific), Arnold's father (specific), and Tim's father (specific). If you were writing about equality (generalization), you might give examples of political equality (more specific) or social equality (more specific).
Using Reasons
用理由來論證
Paragraphs developed with reasons answer the question why?
用理由來展開的段落能回答關於「為什麼」的問題
Suppose your topic sentence was Teenagers too young drive automobiles should have a moped. Why? Mopeds are economical, give teenagers practice in observing laws, and relieve parents the need to drive their teenagers to so many places. The sentence of illustration gives reasons for the assertion made in the top sentence.
Using Incidents
描述相關事件
When you want to tell what happened, relate an incident.
當你要告訴人們發生過的事情時，可以用相關的事件來展開段落
Suppose your history teacher asks on a test, what happened at Gettysburg in 1863? Your paragraph might begin: In Gettysburg Pennsylvania, on July 1 to 3, 1863, one of the most decisive battles of the War Between the States was fought. Then you could illustrate your paragraph with sentences that tell in chronological order what happened each day of the battle
我翻譯了每一段的主題句，後面的舉例我就沒有翻了。I suppose if you are learning method of development already, you should be able to understand the rest of the paragraph
如果不明白就直接問我把。
6. 請問英語寫作中,常用的八種寫作手法是哪八種,除了列舉法,舉例法,還有什麼方法
列舉法和舉例法(Listing and Exemplification)
敘述法(Narration)
因果法(Cause and Effect)
類比一對版比法(Comparison and Contrast)
分類法(Classification)
定義權法(Definition)