講英語基礎寫作的好處

① 英語寫作在英語學習中的重要性

別急 會把英語寫作能力提高的
談談如何提高英語寫作能力

關鍵詞：英語寫作能力 原則 方法
引言：英語寫作能力是英語聽、說、讀、寫四種基本能力之一，英語寫作能有效地促進語言知識的內化。Swain（1985）提出「可理解輸出」假設，認為包括寫在內的語言產生性運用有助於學習者檢驗目的語句法結構和詞語的使用，促進語言運用的自動化，有效地達到了語言習得的目的。通過寫作，英語知識不斷得到鞏固並內在化，有利於英語技能的全面發展。但是，英語寫作又是廣大英語學習者最感頭痛的問題之一，且容易被教師忽視，筆者以為如何提高英語寫作能力值得我們認真研究。本文就此談談初淺的看法。
一、提高英語寫作能力的原則
（一）漸進性原則。要堅持「句—段—篇」的訓練程序，由易到難，循序漸進。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。在學生掌握了基本句型並能寫出簡單句子後，再要求學生根據一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導學生分析段落的結構、段落的中心句、句與句之間的邏輯關系、寫作手法等，這樣有利於下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會學生如何構思文章、如何運用正確的寫作技巧等。
（二）多樣性原則。要堅持訓練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問的口頭作文，也可以用續寫故事；可以改寫課文，也可以仿寫課文；可以寫提綱訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發散思維……。從文體上而言，可以寫說明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實用文體。
(三)結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習者在學習時常先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再通過說和寫來表達自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說訓練能促進讀寫能力的提高。因此，寫與聽說讀緊密結合，進行多元化的能力訓練，可使學生的各項能力互相影響、互相滲透、互相促進。
（四）控制性原則。要堅持寫作前的指導，控制學生的漢語語言思維，發展英語語言思維。語言學習在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達。教師要加強寫作前的指導，可給出範文讓學生模仿，以熟悉其語篇結構。同時要控制其漢語語言思維，盡可能讓學生習慣英語語言思維，以便於學生學習和掌握地道、正確的英語。
（五）持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓練。英語寫作能力的提高並非一朝一夕之事，而是一個長期的、艱巨的、漸進的過程。這就要求教師、學生都要有充分的思想准備，要有堅韌不拔的意志和必勝的信心。
二、提高英語寫作能力的方法。
（一）通過積累詞彙量，提高英語寫作能力。猶如土木磚石是建築的材料一樣，詞彙是說話寫作的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。可以想像，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2
個單詞用法不當，又怎麼能清楚地表達自己的思想呢？因此，在平時的教學中要強調學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習慣，可因人而異。教師可通過要求學生朗讀單詞、聽寫單詞、默寫單詞、遣詞造句、詞彙競賽等多種方法促進學生記單詞。記憶單詞是一個長期的反復的過程，要長期地堅持下去，才能不斷積累大量的詞彙，為英語寫作打下堅實的基礎。
（二）通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。古人雲「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這是漢語的一種學習方法，同樣可借鑒於英語寫作。多閱讀是學生增加接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養學生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞彙量的一種好方法，有利於促進英語寫作能力的提高。在閱讀訓練中，教師要注意以下問題：一是指導閱讀方法，分析文章結構、中心思想、段落中心句、寫作方法等，幫助學生掌握各類文章的結構及寫作方法。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲優秀的文章來學會寫作方法和選詞用詞；通過大量的泛讀來吸取信息量，擴大詞彙量。三要擴大閱讀量。提供閱讀的材料涉及面要廣，才能不斷擴大學生的知識面，使學生適應各種題材的寫作。
（三）通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。英語聽說讀寫四種能力是相互影響、相互促進的，提高聽說能力必定會促進寫作能力的提高。要提高聽說能力關鍵在於創設一個良好的英語環境。教師要盡可能地用英語授課，多開展專門的聽說訓練，同時開展豐富多彩的課外英語活動，讓學生沉浸在英語海洋中去領略、去體會、去使用英語，久而久之，學生自然能使用正確的、地道的英語進行交談與寫作。
（四）通過重視寫作過程，提高英語寫作能力。長期以來，英語寫作成果教學法（THE PRODUCT
APPROACH）在我國居於主導地位，教師根據寫作的終成品來判斷寫作的成敗，重視寫作的技術性細節（如格式、拼寫、語法等），忽視寫作過程的指導。根據D.Rumechart和J.McClelland提出的連通論（Connectionism)理論，寫作包括寫前階段、具體寫作、文章修改三個基本過程，這三個過程並非是線性排列，而是循環往復，穿插進行的。教師只有重視加強對寫作三個過程的指導，才能更好地提高英語寫作能力。在寫作前階段，教師重在指導學生如何挖掘題材，訓練發散性思維，以及如何選擇材料、謀篇布局等。在具體寫作中，教師重在指導學生如何緊扣主題、運用正確的寫作方法等。在文章修改中，教師重在指導學生如何修改語法及用詞的錯誤。
（五）通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。英語摘要是把一篇文章的要點摘錄出來，用自己的語言使之獨立成一篇短文，這不是簡單的摘錄，而是忠於原文意思的再創作。寫英語摘要有利於學生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章結構，從而提高學生的邏輯思維能力和謀篇布局能力。
（六）通過發展英語語言思維能力，提高英語寫作能力。英語寫作是運用已掌握的內在化語言知識和表達方法，通過思維進行外在化輸出的創作，因此英語語言思維能力在英語寫作中作用非凡。對於我國學生而言，在英語寫作中易受漢語語言思維的影響，難以直接用英語語言進行思維，不利於英語寫作能力的提高，因此發展其英語語言思維能力尤為重要。教師要注意對學生的英語語言思維進行多方位、多角度的訓練：要採取各種方法訓練學生英語語言思維的廣闊性、深刻性、發散性和創造性；要教會學生用英語思考問題、回答問題；要從訓練形象思維開始，逐步過渡到抽象思維訓練；在課文講解中要盡可能不用漢語翻譯而用英語解釋，消除漢語思維的影響；要努力創設良好的英語環境，在英語交際中發展英語思維能力。

寫好英語段落的三個標准

首先，一個段落必須有一個中心即主題思想，該中心由主題句特別是其中的題旨來表達。整個段落必須緊扣這個主題（stick or hold to the topic），這就是段落的統一性（unity）。其次，一個段落必須有若干推展句，使主題思想得到充分展開，從而給讀者一個完整的感覺，這就是完整性（completeness or adequateness）。再者，一個段落不是雜亂無章的，而是有機的組合，句子的排列順序必須合乎邏輯，從一個句子到另一個句子的過渡必須流暢（smooth），這就是連貫性（coherence）。下面我們就對這三個標准分別加以說明。
1、統一性
一個段落內的各個句子必須從屬於一個中心，任何游離於中心思想之外的句子都是不可取的。請看下例：
Joe and I decided to take the long trip we'd always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise， we found that we liked the warm southern regions very much， and so we decided to stay here in New Mexico.
本段的主題句是段首句，controlling idea（中心思想）是take the long trip across the country.文中出現兩個irrelevant sentences，一個是Bella bakes the best rhubarb pie，這一段是講的是Joe and I ，中間出現一個Bella是不合適的。還有，Joe received a watch at his retirement dinner這一句更是與主題句不相關。考生在四級統考的作文卷上常常因為造出irrelevant sentences（不相關語句）而丟分，值得引起注意。再看一個例子：
My name is Roseanna， and I like to keep physically fit. I used to weigh two hundred pounds， but I joined the YMCA for an exercise class and diet program. In one year I lost eighty pounds. I feel much better and never want to have that much weight on my five-feet frame again. I bought two new suitcases last week. Everyday I practice jogging three miles， swimming fifteen laps， lifting twenty-pound weights and playing tennis for one hour. My mother was a premature baby.
本段的controlling idea 是like to deep physically fit，但段中有兩個irrelevant sentences，一個是I bought two new suitcases last week，另一個是My mother was a premature baby.
從上面兩個例子可以看出，native speakers同樣會造出來irrelevant sentences.卷面上如果這種句子多了，造成偏題或離題，那問題就更嚴重了。
2、完整性
正象我們前面說得那樣，一個段落的主題思想靠推展句來實現，如果只有主題句而沒有推展句來進一步交待和充實，就不能構成一個完整的段落。同樣，雖然有推展句，但主題思想沒有得到相對圓滿的交待，給讀者一種意猶未盡的感覺。這樣的段落也不能完成其交際功能。例如：
Physical work can be a useful form of therapy for a mind in turmoil. Work concentrates your thoughts on a concrete task. Besides， it is more useful to work —— you proce something rather than more anxiety or depression.
本段的主題句是段首句。本段的兩個推展句均不能回答主題句中提出的問題。什麼是「a mind in turmoil」（心境不平靜）Physical work又如何能改變這種情況？為什麼它能起therapy的作用？讀者得不到明確的答案。由於四級統考的作文部分只要求寫一篇100～120個詞的三段式短文，每一段只有大約40個詞左右，因此，要達到完整就必須盡可能地簡明。例如：
It is not always true that a good picture is worth a thousand words. Often writing is much clearer than a picture. It is sometimes difficult to figure out what a picture means， but a careful writer can almost always explain it.
段首句所表達的主題思想是一種看法，必須有具體事例加以驗證。上述兩個推展句只是在文字上對主題作些解釋，整個段落內容空洞，簡而不明。如果用一兩個具體的例子的話，就可以把主題解釋清楚了。比如下段：
It is not always true that a picture is worth a thousand words. Sometimes， pictures are pretty useless things. If you can't swim and fall in the river and start gulping water， will you be better off to hold up a picture of yourself drowning， or start screaming 「Help」？
3、連貫性（coherence）
連貫性包括意連和形連兩個方面，前者指的是內在的邏輯性，後者指的是使用轉換詞語。當然這兩者常常是不可分割的。只有形連而沒有意連，句子之間就沒有內在的有機的聯系；反之，只有意連而沒有形連，有時行文就不夠流暢。
1）、意連
段落中句子的排列應遵循一定的次序，不能想到什麼就寫什麼。如果在下筆之前沒有構思，邊寫邊想，寫寫停停，那就寫不出一氣呵成的好文章來。下面介紹幾種常見的排列方式。
A.按時間先後排列（chronological arrangement）
We had a number of close calls that day. When we rose， it was obviously late and we had to hurry so as not to miss breakfast； we knew the dining room staff was strict about closing at nine o'clock. Then， when we had been driving in the desert for nearly two hours —— it must have been close to noon —— the heat nearly hid us in； the radiator boiled over and we had to use most of our drinking water to cool it down. By the time we reached the mountain， it was our o'clock and we were exhausted. Here， judgement ran out of us and we started the tough climb to the summit， not realizing that darkness came suddenly in the desert. Sure enough， by six we were struggling and Andrew very nearly went down a steep cliff， dragging Mohammed and me along with him. By nine， when the wind howled across the flat ledge of the summit， we knew as we shivered together for warmth that it had not been our lucky day.
本段從「rose」（起床）寫起，然後是吃早餐（「not to miss breakfast」， 「closing at nine o'clock」），然後是「close to noon」，一直寫到這一天結束（「By nine——」）。
B. 按位置遠近排列（spatial arrangement）。例如：
From a distance， it looked like a skinny tube， but as we got closer， we could see it flesh out before our eyes. It was tubular， all right， but fatter than we could see from far away. Furthermore， we were also astonished to notice that the building was really in two parts： a pagoda sitting on top of a tubular one-story structure. Standing ten feet away， we could marvel at how much of the pagoda was made up of glass windows. Almost everything under the wonderful Chinese roof was made of glass， unlike the tube that it was sitting on， which only had four. Inside， the tube was gloomy， because of the lack of light. Then a steep， narrow staircase took us up inside the pagoda and the light changed dramatically. All those windows let in a flood of sunshine and we could see out for miles across the flat land.
本段的寫法是由遠及近，從遠處（「from a distance」）寫起，然後「get closer」，再到（「ten feet away」），最後是「inside the pagoda」……當然，按位置遠近來寫不等於都是由遠及近。根據需要，也可以由近及遠，由表及裡等等。
C. 按邏輯關系排列（logical arrangement）
a. 按重要性順序排列（arrangement in order of importance）
If you work as a soda jerker， you will， of course， not need much skill in expressing yourself to be effective. If you work on a machine， your ability to express yourself will be of little importance. But as soon as you move one step up from the bottom， your effectiveness depends on your ability to reach others through the spoken or the written word. And the further away your job is from manual work， the larger the organization of which you are an employee， the more important it will be that you know how to convey your thoughts in writing or speaking. In the very large business organization， whether it is the government， the large corporation， or the Army， this ability to express oneself is perhaps the most important of all the skills a man can possess.
這一段談的是表達能力，它的重要性與職業，身份有關，從「not need much skill」或「of little importance」到「more important」，最後是「most important」。
b.由一般到特殊排列（general-to-specific arrangement）
If a reader is lost， it is generally because the writer has not been careful enough to keep him on the path. This carelessness can take any number of forms. Perhaps a sentence is so excessively cluttered that the reader， hacking his way through the verbiage， simply doesn't know what it means. Perhaps a sentence has been so shoddily constructed that the reader could read it in any of several ways. Perhaps the writer has switched tenses， or has switched pronouns in mid-sentence， so the reader loses track of when the action took place or who is talking. Perhaps sentence B is not logical sequel to sentence A —— the writer， in whose head the connection is clear， has not bothered to provide the missing link. Perhaps the writer has used an important word incorrectly by not taking the trouble to look it up. He may think that 「sanguine」 and 「sanguinary」 mean the same thing， but the difference is a bloody big one. The reader can only infer what the writer is trying to imply.
這一段談的是a writer's carelessness，先給出一個general statement作為主題句，然後通過5個 」perhaps」加以例證。
c. 由特殊到一般排列（specific-to-general arrangement）
I do not understand why people confuse my Siamese cat， Prissy， with the one I had several years ago， Henry. The two cats are only alike in breed. Prissy， a quiet， feminine feline， loves me dearly but not possessively. She likes to keep her distance from people， exert her independence and is never so rude as to beg， lick， or sniff unceremoniously. Her usual posture is sitting upright， eyes closed， perfectly still. Prissy is a very proper cat. Henry， on the other hand， loved me dearly but possessively. He was my shadow from morning till night. He expected me to constantly entertain him. Henry never cared who saw him do anything， whether it was decorous or not， and he usually offended my friends in some way. The cat made himself quite comfortable， on the top of the television， across stranger's feet or laps， in beds， drawers， sacks， closets， or nooks. The difference between them is imperceptible to strangers.
本段的主題句是段首句，它僅提出一個問題：為什麼兩只貓會被搞混。然後對兩者進行比較，末句才下結論。
2）、形連
行文的邏輯性常常要靠適當的轉換詞語及其他手段來實現。請讀下面這一段文字並找出文中用以承上啟下的詞語：
Walter's goal in life was to become a successful surgeon. First， though， he had to get through high school， so he concentrated all his efforts on his studies —— in particular， biology， chemistry， and math. Because he worked constantly on these subjects， Walter became proficient in them； however， Walter forgot that he needed to master other subjects besides those he had chosen. As a result， ring his junior year of high school， Walter failed both English and Latin. Consequently， he had to repeat these subjects and he was almost unable to graate on schele. Finally， on June 6， Walter achieved the first step toward realizing his goal.
本文中起承上啟下的詞語有兩種，一種是轉換詞語（transitional words or phrases），另一種是起轉換作用的其他連接手段（linking devices）。前者依次有：first， though， so， in particular， and， because， however， besides， as a result， both…and， consequently， and， finally.後者依次是：he， he， his， his， he， these， them， he， those， his， he， these， his. 本段中共有詞彙105個，所使用的轉換詞語及其他連接用語共26個詞，約占該段總詞彙量的四分之一。由此可見，掌握好transitions不僅對行文的流（smoothness）有益，而且對於學生在半個小時內寫足四級短文所要求的120個詞也是不無好處的。
一個段落里如果沒有transitions也就很難有coherence了。我們看下面一個例子：Speaking and writing are different in many ways. Speech depends on sounds. Writing uses written symbols. Speech developed about 500 000 years ago. Written language is a recent development. It was invented only about six thousand years ago. Speech is usually informal. The word choice of writing is often relatively formal. Pronunciation and accent often tell where the speaker is from. Pronunciation and accent are ignored in writing. A standard diction and spelling system prevails in the written language of most countries. Speech relies on gesture， loudness， and rise and fall of the voice. Writing lacks gesture， loudness and the rise and fall of the voice. Careful speakers and writers are aware of the differences.
本段中除了第6句開頭出現一個起過渡作用的」it」之外，沒有使用其他的過渡詞語。這樣，文中出現許多重復的詞語，全段讀起來也顯得生硬而不自然。如果加上必要的過渡詞語來修飾的話，這一段就成了下面一個流暢連貫的段落：
Speaking and writing are different in many ways. Speech depends on sounds； writing， on the other hand， uses written symbols. Speech was developed about 500 000 years ago， but written language is a recent development， invented only about six thousand years ago. Speech is usually informal， while the word choice of writing， by contrast， is often relatively formal. Although pronunciation and accent often tell where the speaker is from， they are ignored in wiring because a standard diction and spelling system prevails in most countries. Speech relies on gesture， loudness， and the rise and fall of the voice， but writing lacks these features. Careful speakers and writers are aware of the differences.
4、有損連貫性的幾種情況：
考生在寫作中經常出現下面幾種錯誤：
1、不必要的改變時態，比如：
In the movie， Robert Redford was a spy. He goes to his office where he found everybody dead. Other spies wanted to kill him， so he takes refuge with Julie Christie. At her house， he had waited for the heat to die down， but they come after him anyway.
2、不必要的改變單復數，比如：
Everybody looks for satisfaction in his life. They want to be happy. But if he seeks only pleasure in the short run， the person will soon run out of pleasure and life will catch up to him. They need to pursue the deeper pleasure of satisfaction in work and in relationships.
3、不必要的改變人稱，比如：
Now more than ever， parents need to be in touch with their children's activities because modern life has the tendency to cause cleavages in the family. You need to arrange family like it so that family members will do things together and know one another. You need to give up isolated pleasures of your own and realize that parents have a set of obligations to sponsor togetherness and therefore sponsor knowledge.
因此寫作中，一定要注意時態，人稱以及數的變化是否正確，要注意保持一致。

② 學習英語的重要性

英語的重要性不需要多說，無論是考試還是以後的工作，都需要英語的，這個網路上一搜很多的。關於學好英語，下面是我自己的一些經驗：
第一：英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。

第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。

③ 學習英語有什麼好處

學英語哪個好？為什麼孩子那麼小就要花這么多的時間去學習英語？前段時間看到論壇上有個帖子，標題是：為什麼國人對待洋人必須說英語？大部分外國的留學生來到中國後，中國本地的學生為了迎合外國留學生基本上都和他們說英語，而中國去外國的留學生，為什麼外國人和中國留學生不說漢語？

其實這個問題很簡單：在當今時代，英語就是世界第一通用語言。簡單易學，詞語簡單且表達易懂，其實語言就是一種交流的工具，語言簡化越容易讓人理解你想表達的意思，我們中文如今不也是從繁到簡，因此學習英語的潮流是永遠不會過時，特別是少兒學英語，家長們一定要理解孩子學英語的好處。

其實我們都知道掌握英語思維邏輯很重要的一點是多和老外溝通，這也是為什麼推薦大家選擇外教輔導的一個原因。英語那麼重要，學習英語到底能給孩子帶來什麼？

1.未來出國留學

每一個孩子都有很大的潛力，作為家長不應該去低估孩子的能力。有些孩子很調皮不愛學習，是因為孩子覺得學習沒有成就感，沒有興趣。作為家長就應該及時引導孩子提高對英語的興趣，學好英語能夠幫助孩子未來學業上有多種選擇，我們都知道雅思、托福都是出國留學必備的考試，只要年滿16周歲，就可以報考雅思和托福。雅思考試報名為全年開放式，考試日期安排公布後即可報名，最晚報名時間為考試前兩個星期。但由於報考人數眾多，考生應至少提前兩個月報名，以確保考位充足。考生可根據自己的情況選擇全國任何一個考點的考試，不受地域限制。

2.未來工作崗位

要知道只要英語足夠好，未來可以選擇老師、翻譯、外貿等超過200種崗位選擇，所以英語不僅僅是一門語言更是一項技能，掌握英語可以在未來的工作選擇上有更多的餘地。並且在未來的工作中，英語不僅僅可以是個人能力的展現，也會在工作中更具備競爭力。

學英語哪個好？建議大家去試聽一節課，覺得滿意再做選擇也不遲。

④ 說說學會英語的好處

大多數世界性組織和機構，包括聯合國和奧委會，都把英語作為主要工作語言。國際商務活動也使用英語作為溝通工具。兩個不同的國家把英語作為共同語言。世界變得越來越小，你已經無法從英語的影響力中突圍了。可是為什麼不學英語呢？會講一口流利的英語能給你帶來很多意想不到的好處……

知識和信息通道

互聯網
互聯網上大部分的網頁都是使用英語。每天都在傳播著無限的信息，其中一些要求讀者會英語才能理解。運用英語與來自世界各地的人在聊天室里交談，發郵件和享受其他服務。

新聞
我們收聽到的國際新聞一般都是用英語廣播的，比如CNN 和BBC，
其每天的更新速度比區域網還要快。如果你懂英語，那麼就可以迅速掌握瞬息萬變的世界。同樣地，世界上很多國際性報紙也是用英語來書寫的。

科技
幾乎90%的科技期刊都是用英語撰寫的。因此，如果你想了解現在的科技世界，先把英語學好吧。對於精通行業英語的專家們而言，能夠和全球的同行無障礙交流領域知識將是多麼美好。

職業

提升你的職業生涯
如果你想在商場一展拳腳，英語絕對是一件制勝法寶。我們都要同那些說英語國家互通貿易，因此英語也作為一種通用語言而被大部分國家使用。墨西哥的工程師通過英語從他的中國朋友那裡得到了技術幫助，這種事情現在已經很普遍了。如果你精通英語，那麼你就可以從美國的技術人員和專家那裡得到對公司有益的支持。你也可以與那些把英語作為商業語言的國家做生意。現在很多公司都把員工的英語水平作為薪水的支付標准。即使在你自己的國家，英語也能幫助你獲得更好的待遇。

求職
英語是塊敲門磚，幫助你獲得很多來自全世界的公司提供的好工作。同時，如果你會英語，在你自己的國家裡找工作並不是一件難事。擁有雙語技能會讓你的簡歷看起來更有吸引力。如果你能說一口漂亮的英語並且讀寫能力很強，你獲得工作機會的幾率將會比別人大得多。加上流利的面試英語過程，一定能助你輕松笑傲職場。

娛樂

書籍
懂英語的人可以看美國人寫的書，英國人寫的書，澳大利亞、紐西蘭等等，根本不需要翻譯直接就可以享受原汁原味的文化。很多經典小說也是用英語寫的，比如莎士比亞的著作。

雜志
世界上一些著名的雜志比如《Time》和《Cosmopolitan》都是用英語出版的。

電影
看原版英文電影不需要看翻譯字幕了。很多好萊塢電影的名字和英語電影對白經過本國語言翻譯以後都失掉了它原有的味道了。這也是為什麼總是好萊塢大片獲得奧斯卡大獎？電影英語也是一門藝術。

音樂
學會了英語，你就可以理解那些你喜歡的英語歌曲到底在唱些什麼。美國和英國的音樂是世界上最流行的音樂了，令人驚訝的是一些音樂家們還是想通過歌詞來表達思想而不僅僅是樂律本身。

旅行
學會英語以後，你就可以去那些說英語國家旅行了，比如美國、加拿大、英國和澳大利亞。當然，你也可以用英語跟歐洲和亞洲以及全世界國家的人們進行交流。全世界有一百多個國家說英語，在有些國家英語還是唯一的交流語言。在日本，有很多人說英語，但是西班牙語在這里似乎不如英語受歡迎。能夠說英語，問路就不再是一件難事了。另外，去一個陌生的國家旅行，旅行手冊能幫你大忙，但是，旅行手冊都是用英語寫的。如果你能聽得懂別人說的話，理解周圍發生的事情，那麼你的旅行將會更有意義。有什麼比在一家高雅餐館里看不懂菜單里的牛排更令人覺得尷尬呢？如果想學習旅遊英語或者旅行口語，請進入24小時英語，與資深外教輕松聊英語，暢談旅行軼事，提高口語技能。

個人滿足感

學會一門語言的確使人感覺有滿足感。首先你能夠不看字幕完全理解一部英文電影，或者完全看懂一部英文小說。如果一位來你國家旅遊的英語國家朋友需要你的幫助，然後你用英語准確地告訴他一些重要信息，這些難道不令人覺得高興嗎？告訴你的朋友你正在聽的一首英文歌講述的內容，不也是一件快樂的事嗎？

沒有什麼比當在一個英語國家旅行時，能夠用英語無障礙交流更讓人覺得滿足的事了。當你結束一段談話，瀟灑地離開時並對自己說「哈哈，那傢伙說的什麼我都知道」，這個時候你會覺得自己是多麼的酷！

⑤ 學習基礎寫作課的重要性

當然有用啦，學好基礎寫作課，就可以更加完整的表達自己的情感了，更加漂亮的書寫自己的人生啦，呵呵，希望我的回答對你有幫助！

⑥ 為什麼要學習英語，有什麼實際用處

由於講英語的兩個主要國家——英國與美國，先後成為世界大國之故，並在商業、學術領域具專較大影響屬力，在科技方面的突出貢獻和領先地位，因此許多人都將英語做為一種外語或第二語言，把英語作為外國語使用的人約3－5億。

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⑦ 英語寫作的重要性及如何提升

一、英語寫作的重要性
1.英語寫作能幫助我們提高使用英語的准確性只要寫一個句子，更不用說一段，一篇，就要力求句法，用詞，拼寫，標點等完全正確，而且與前後句緊密連貫。寫和說不同，寫好後可以檢查修改，而一次修改就是一次提高。寫得越多，語言就會越准確。2.練習英語寫作能擴大詞彙量 口語所使用的語言一般是比較簡單和常用的。而在用英語寫作時，所使用的語言則是多種多樣的。從極簡單到較復雜的語言都要使用，所使用的詞彙和句型也比口語中使用的要多得多，這對英語詞彙量的擴大有很大幫助。3.寫作訓練能幫助我們提高邏輯思考及分析問題的能力寫一篇作文，不論長短，都需要妥善地組織材料，得出結論，作到重點突出，條理清楚。這樣，在鍛煉寫作能力的同時，也鍛煉了分析與處理問題的能力。4.英語寫作對閱讀，聽力，口語，翻譯等各方面都有促進作用 自己知道寫作的甘苦，對別人的寫作技巧就會樂於學習。分析問題的能力提高了，聽別人說話就會善於抓住要點。語言質量提高了，口語也會准確一些。
二、怎樣寫好英語作文
1.打好扎實的英語語言基礎 要寫好英語作文，首先必須掌握一定數量的英語單詞。此外，還得掌握好一定的英語語法知識。若有不太清楚的地方，應通過查閱語法書和詞典來逐步解決，不能偷懶，隨便亂寫。2.廣泛進行英語閱讀 專業作家的秘密之一就是：閱讀，閱讀，再閱讀。杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」。敏感的閱讀，使人產生靈感，使人對生平從未遇到的問題作出符合邏輯的或感情上的響應。閱讀其他人的文章，並不是為了如法炮製，但我們可以把從其他作品中學到的東西融化到自己的文體和技巧中去。當我們發現一段文章比自己能寫出的任何東西好得多的時候，坐下來，對它進行反復研究琢磨。它好在哪裡?就同一題目，這位作者做了哪些我們不能做到的事情？模仿別人技術上的長處，對習作者來說極有益處。但僅靠閱讀是不行的，因為它可以被用作不動筆的借口，還會成為一種麻醉劑。因此要記住：閱讀是為了寫作。3.掌握一定的英語寫作技巧 英語寫作有許多技巧，如怎樣選詞，造句，怎樣展開段落，各種體裁的英語作文應怎樣布局謀篇等。只有對這些基本的寫作技巧加以掌握，才能在英語寫作時得心應手。

⑧ 學好英語的重要性

一、英語(論壇)是當今世界上主要的國際通用語言
從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。比如在日本，除了他們的本國母語——日語之外，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮。

二、英語的使用范圍非常廣泛
全世界75％的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。
我們看到，很多官方的、政府性質的活動、文件、交流方式都使用英語。
外貿行業也把英語作為通用語言，外貿交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統統以英語作為標准通用語言。
大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業。
電腦和互聯網，也是建立在英語的基礎上，這個行業的語言，就是英語。
此外，在醫學領域、建築領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。

三、國家發展和國際合作需要英語
中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落後於西方先進國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言－英語。就計算機程序開發為例，雖然目前的計算機操作系統已經有中文版，但要進行應用程序開發，程序還是用英語編寫的。高新技術資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發展比不上中國，但印度的軟體開發業卻比中國發達很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程序員普遍英語應用水平比中國程序員高。
我們在學習別人先進技術，經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發了一個具有世界水平的產品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產品的優良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。

除上述重要性外，學好英語這門語言，對於學生而來說，還有如下好處：
第一、從小培養良好的英語的聽說讀寫的基礎，為在相關企業迎接更為復雜困難的英語學習大有裨益；
第二、一旦畢業，選擇英語類專業工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業之外，相關專業還有：國際經濟法專業、國際貿易類、商務專業、醫學專業、國際政治專業、歷史專業、考古專業、傳媒專業、舞蹈專業、財務專業、文學專業、師范專業、數學專業、工程專業、電子專業、生物技術專業、軟體和信息技術專業等，都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎，這些專業領域是不會取得重大建樹的。
第三、對於某些重點學校，或者與國外建立了友好交流關系的學校，只有那些具有優勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動；
第四、英語作為中考、高考(微博)的必選重點科目，其得分的高低，直接影響到是否在全班全年級占據優勢，被名牌大學錄取；
第五、 即使是有偏科傾向的學生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿行業等。
第六、 語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優勢，更容易奪得一些機會。
第七、如果你想將來出國，就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。
可見，英語的應用無處不在，我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對於我們而言，就像一日三餐，對於人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續下去。

參考資料： http://e.qq.com/a/20110815/000094.htm

⑨ 我們為什麼要學英語具體有哪些好處

我們為什麼學英語？

對於剛開始學英語的孩子，英語只不過是與語文、數學等並列的又一門科目而已，誰也不會問「我們為什麼要學英語」。課表上有，考試要考，這已經是學習英語足夠的理由了。然而，當他們在大學里逐漸成熟，學會獨立思考之後，他們中的大多數發現，自己當年的學習只是圍繞著一個目的：考試。

「在高三這種應試的傾向就特別明顯。高三的時候教材就不怎麼看了，第六冊根本不講了，因為高考不考。最深刻的印象就是做題。至於聽力，到了高三幾乎就完全放棄了，因為我們那個時候還不考聽力。」（清華大學馬艷明）

「完全靠課堂上跟著老師學，考試肯定考不了好成績，特別是閱讀。現在高考也是越來越活。高考閱讀五十分，裡面生詞特別多。高一高二我沒有看很多課外的東西，到了高三就明顯感覺單詞量不夠，遇到好多生詞。以前我就是做基礎性的題特別拿手，比如語法、完形填空之類的，做閱讀就招架不住了。到高三也沒有那麼多時間看課外的雜志，我把以前卷子上不會的單詞背下來，高三那年背了一千多個單詞。高三的時候做了好多題。學校訂了一些題，我自己還買了很多。學校的題根本就不夠做。我就把做的這些題裡面不會的單詞都背了下來，結果高考的時候閱讀就沒有錯。」（北京師范大學王丹）

盡管一些英語相當不錯的學生認為自己學英語是出於濃厚的興趣，但現實當中這種興趣逐漸轉化成了為考試奮斗的動力。十幾年後當他們回顧自己學英語的經歷時，已經很難分清楚何時是出於興趣，何時是出於應試了。而更多的學生，在他們的回憶中，學英語僅僅是為了考試不得不做的事情。

「其實我開始學英語的時候還是有著飽滿的熱情的。當時湖南省一個初中生雜志開辟了一個英語作文的欄目，我就自己寫作文投稿，登載在雜志上，當時我讀初二，把自己能用上的詞都用上了。但到了高中就覺得寫作文特別貧乏了，而且沒有熱情，能不寫就不寫，只有快要考試的時候沒有辦法，老師要求必須寫才寫。高三的時候每天都有模擬題，但作文就從來沒有好好練過。高考英語作文是20分，我才得8分！」（北京大學林小英）

所以當這些高等學府的學子們即使在大學畢業過後仍然不會聽不會說，我們不應當感到驚訝，因為我們的考試沒有要求這些！初中學英語是為了考上重點高中，高中學英語是為了考上重點大學，大學學英語是為了過四、六級考試將來更好找工作，或者考GRE托福求學海外……整個英語學習似乎就可以這樣被劃分為以某類考試為中心的一個個階段。我們有可能跳出這張由考試羅織起來的網嗎？

環境，我們需要的是環境！

對於多數被訪者來說，英語學習一開始似乎就是讀課文和背單詞的不斷重復。

「我初中是在北京郊區一所學校上的，那時主要還是靠老師講，然後在課後聽磁帶，聽單詞的發音，背單詞。」清華大學汽車工程系二年級研究生馬艷明的回憶也許代表了他們那一代學生普遍的情況。英語從一開始就不是被當做一種要在日常學習和生活中應用的工具，而是老師黑板上毫無生氣的板書和磁帶中與現實生活毫不相關的朗讀。

而在條件更糟的地方，就是連這些朗讀也很少讓學生聽到過。

「我從初一到高三，從來就沒有上過完全用英語講的英語課。甚至也不是用普通話上的英語課，而是用長沙話。用方言講英語，不可避免地帶有長沙味，不是『Chinglish』，而是『長沙English』。老師只是在讀課文或者教我們單詞的時候用英語。最經常的關於英語的記憶就是背單詞，背課文，默寫單詞。而且從初一到高三，我就沒怎麼聽過磁帶里的英語，自己沒有這種意識，而且曾經嘗試著去聽，結果根本聽不懂，而且大家都聽不懂，所以也就不覺得這是多麼嚴重的缺陷。」（北京大學高等教育研究所博士生 林小英）

在大多數學生的記憶中，學校的英語教育似乎就留給了他們這樣的印象。當時他們也許不覺得有什麼缺陷，因為從來沒有人告訴過他們「聽」和「說」的重要性，而當時不論是學生還是教師，對於英語的要求也就止於試卷上鮮紅的分數。

更年輕的一代情況要好一些。畢竟在他們開始學習英語的時代，已經開始重視「聽說」能力了，而迅速發展的各種英語輔導材料和設備，又為他們提供了他們的師哥師姐們無法享受到的鍛煉。對80年代開始學英語的人來說，聽原聲英語電影已經很不錯了，而90年代末這一批學生，則是被包圍在原聲英語電影的海洋中長大的。然而，語言環境仍然很缺乏。

「交流上不是很流暢。聽，只能聽聽磁帶；說，也就是自己讀、自己說，沒有真正現場交流的機會。我覺得英語能力的培養最重要的應該是現場交流。聽磁帶，聽別人的對白畢竟不是很直接的東西。」（北京師范大學 王丹）

而且即使是這樣的聽說訓練，更多的也還是學生在課後自己主動進行。課堂上基本還是老師拿著課本講解單詞和語法。

期待：作為語言的英語

一個比較有意思的現象是，當記者問及被訪學生的英語水平時，幾乎所有的學生都用某種英語考試來表明自己的水平。

「高考英語是138分，現在過四級也能過，可能分數低一點……」

「高中的時候就已經過了四級，現在過個什麼考試的應該沒有什麼問題……」

「如果去考GRE、托福什麼的，背背單詞，應該不是什麼太難的事情……」

真正作為語言交流的英語已經消失在考試分數當中。盡管大學生們能夠反思考試給自己的英語學習帶來的種種弊端，但不論是社會還是學校，都沒有提供除了考試之外的衡量標准。所以對於英語水平的評價也似乎只能到分數為止。至於交流，作為語言最基本的一項功能，由於尚無某種考試來考查，在學生們對英語能力的自我評價中也就自然地被排除在外了。

盡管所有的被訪者都期待有朝一日能用英語暢所欲言，但對於現狀的改觀，卻並不抱十分樂觀的態度。如果要將英語「聽、說、讀、寫」的能力做全面的考查，隨之而來的問題就是：什麼樣的考試能全面考查用英語交流的能力？如果要通過老師與學生的直接對話來考查，能在全國范圍內實施這樣的考查嗎？有這樣的師資嗎？

來自黑龍江的周超同學更提出了涉及教育公平的更深刻的問題：「英語改革當然應該朝著這個方向改，但這樣改革可能對城裡的學生比較有利，對農村的同學來說，如果強調聽說讀寫，可能就會造成新的不公平。因為他們沒有那種環境，卻要達到同樣的要求。城裡有課外的輔導班，農村根本就沒有，只能靠學校老師。」

很顯然，考試內容和形式的問題只不過是冰山一角，其變化不可避免地會牽扯到更多更大的問題。

而且，從運用語言的角度來看，在英語學習中還有一個問題被明顯地忽略了，那就是：語言的美。

「長期以來，我們在英語學習中總是在做是非判斷：這個對，那個不對。從來沒人教過我們怎樣用一種審美的眼光去學習、欣賞英語。沒有人告訴我們哪種英語是美的。所以盡管我學習英語到現在已經13年了，我仍然不能去欣賞一篇英文散文。」（北京大學高等教育研究所博士生 普蘭蘭）

這個問題在90年代末的英語教育中仍存在，而且由於應試的影響更變本加厲。

「比如寫作文，就是告訴你第一段開頭一定要寫『first』，第二段寫『second』，第三段寫『finally』，這樣考試的時候至少能得多少分。就像寫八股文一樣。這只是為了考試，而且我認為就算為了這一個考試進行這么一點小機械練習，也不可能得高分。」（北京師范大學 劉佳凝）

作為交流工具的語言，英語同漢語一樣，不僅要說出正確的句子，而且應該使用更美的句子，然而在我們的英語教育中，似乎不曾有過對英語語言之美的關注。「做英語題和做數學題沒有太大區別——數學題有時候還有兩個解呢！」（北京師范大學 劉佳凝）在正確、流暢地表達自己的思想尚未能實現的情況下，提出這種要求似乎有點好高鶩遠的味道。但是，如果語言本身變成了一種非此即彼的是非選擇，語言的特點和魅力何在呢？