英語寫作教學中的成果論著

⑴ 論著類學術論文寫作格式中,摘要的概念、撰寫的步驟、重點內容和基本要求

清戴名世《九科大題文序》:"其為學者分別邪正，講求指歸，由俗儒之講章而推而溯之，至於程朱之所論著。"

亦作"論箸"。

1.論議著述。

《史記·劉敬叔孫通列傳》:"及稍定漢諸儀法，皆叔孫生為太常所論箸也。"

《史記·太史公自序》:"為太史，無忘吾所欲論著矣。"

宋曾鞏《與王介甫第三書》:"所雲'讀《禮》，因欲有所論著'，頃嘗為介甫言，亦有此意。"

清戴名世《九科大題文序》:"其為學者分別邪正，講求指歸，由俗儒之講章而推而溯之，至於程朱之所論著。"

2.帶有研究性的著作。

唐權德輿《〈左諫議大夫韋公詩集〉序》:"前此論著，別為篇第;後此者方紬懷仙章句，而不復賦人間之事矣。"

明李贄《〈焚書〉自序》:"今既刻《說書》，故再《焚書》亦刻，再《藏書》中一二論著亦刻。"

徐特立《青年的命運與國家的命運》:"毛主席的論著就是馬克思主義中國化的典型。"
"論著"指的是"議論性著作"(《辭海))"帶有研究性著作"(《漢語大詞典扔;"論議和 著述，後來對議論性著作也稱論著"(《辭源扔。而對"論文"的解釋則是"討論、研究某種問題的 文章，'(《漢語大詞典》);"學術論文是較為系統地和專門討論、研究某些學問的文章"(((寫作教 程》，華東師范大學出版社出版);"科學論文應該論述一些重要的實驗性的理論性的或觀測性 的新知識，或者一已知原理在實際應用中的進展情況"(((怎樣寫作科學論文)),美M·奧康納 等著)。從以上這些對"論著"

查閱《中華人民共和國國家標准》，僅見到"科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式"(見國際UDC001 " 81 GB7713 87)，未查到期刊"論著"的編寫格式，根據國家新聞出版 署(新出音[ 1999] 17號)《關於印發<中國學術期刊(光碟版)檢索與評價數據規范(試行)的通知》，將學術期刊文章分為"理論與應用研究學術論文，實用性技術成果報告，業務指導與技術管理性文章，一般動性信息，文件、資料"。將參考文獻類型分為"專著、論文集報紙文章、期刊文章、學位論文、報告、標准、專利"。《中華人民共和國國家標准》對學術論文的定義是:"學術論文是某一學術課題在實驗性理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創新見解和知 識的科學記錄，或是某種已知原理應用於實際中取得新進展的科學總結。學術論文應提供新的科技信息，其內容應有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，而不是重復、模仿、抄襲前人 的工作。"誠然，學術論文的內涵質量確有高低之別，但學術論文並非一定冠以"論著"之名才能 體現其真實的學術內涵。尚目_，論著的劃分在一定程度上還摻雜著編輯的人為因素，難免使有 些論著名不符實。

⑵ 關於英語教學法的論文，哪些方面好寫

第一層次：理論層次的，即研究英語教學法、英語教育學理論、教學大綱、教材、教學方法等。此外，在教學法流派上，影響比較深遠的有語法翻譯法（Grammar－Translation Method）、聽說法（Audio—Lingual Method）、認知法（Cognitive Approach）、交際法（Communicative Approach）、還有其他的教學法流派，如直接法（Direct Method）、靜默法（Silent Way）、暗示法（Suggestopedia）、領悟法（Comprehension Approach）、社團語言學習法（Community Language Learning）、活動法（Activity Method）等等，有興趣的同學也可以就這些外語教學法流派進行分析研究。 如《國內英語教學法研究的方向與趨勢》 《英語教學法研究流派評述》 《國外外語教學改革趨勢──語言與內容相結合》等。這個層次的論文研究方法主要是通過大量的文獻研究進行。 第二層次：從理論到實踐，即在一個重要的教學法理論指導下，在英語教學實踐中進行研究。 如《非智力因素開發與中學英語教學》、 《基於建構主義學習理論的英語視聽說教學研究》、 《跨文化交際與中學英語教學》、 《「輸入假設」和「情感過濾假設」在英語聽力教學中的運用》、 《語言習得規律與英語教學》 《論交際法語言教學在高中階段的應用》等。 第三層次：實踐教學研究。英語教學法的實踐研究包括方方面面，具體可以有：閱讀教學、聽力教學、口語教學、語音教學、寫作教學、語法教學、詞彙教學、教師備課、課堂管理、測試等等方面。 《互聯網在外語教學中的應用研究》 《形成性評價在英語教學中的應用》 《培養學生探究性的英語學習方式》 《學生英語思維、表達能力提高的途徑》 《閱讀教學中培養學生的文化意識》 《計算機輔助英語閱讀的研究》等等。 各位同學可以從以上層次中選擇自己的論文方向，以上列出的題目僅供參考。

⑶ 英語寫作教學中主要有哪些教學活動類型

在初中英語寫作教學過程中,教師要設計有效的活動,吸引每一位學生的注內意力,調動學容生學習的積極性。隨著新課程的不斷改革,英語教師要不斷轉變自身的教學觀念,改進教學方式,在課堂中適當的引入活動,提高整個英語課堂的教學質量。,教師要注重培養學生的各種語言技能、綜合運用語言的能力。有一部分教師在認識以及實施寫作教學中仍然存在著一些誤區。教師通過培養以及訓練學生的各種能力,將有效啟發與精心設計作為基礎,逐步培養學生的寫作能力。

⑷ 有誰能給我推薦一本關於寫英語論文的書

『附上幾本，新華書店都有，不是網購的話，就要看經營點大不大，書目齊不齊了』

書名:英語論文寫作教程:基於國際標準的學術寫作與發表
出版社:清華大學出版社
作者:戴福林Devlin著
出版日期:2003-01-01
簡介:
本書是一本高級英語學術寫作教程。作者在較短的篇幅里融會了國際通用的寫作標准與分析，簡明扼要地介紹了如何在國際標準的框架下寫作論文並發表。
本書作者BrianDevlin是澳大利亞NorthernTerritoryUniversity大學的副教授，在美國哥倫比亞大學獲得博士學位，具有較好的國際學術背景。本書的基礎是Devlin博士在作為英語專家在清華大學外語系講授「英語論文寫作」課程期間的講義。
本書適合做英語專業研究生或本科生論文寫作的教材，也可以作為其他專業碩士或博士研究生的英文寫作參考書。

書名:E英語論文寫作
作者:石堅//帥培天
出版社:四川人民出版社
出版日期:2005-5-1
簡介:
從事高校英語寫作教學及研究多年，一直心儀能有一整套供師生從低年級到高年級使用的寫作教材。這套教材應包括基礎英語寫作、英語應用文寫作和高級階段的英語論文寫作。作為基礎階段的教材，應從句子到段落，再到篇章，幫助學生打下堅實的英文寫作基礎；應用文寫作則為增強學生應用英語進行交際的能力添磚加瓦；論文寫作應從普通論文講起，再到學術論文，初步培養學生從事學術研究，撰寫學術文章的能力。
《英語論文寫作》正是這種創作沖動的產物。本書的主要對象是大學本科高年級學生，對其他英文學習和工作者而言，不乏為一部指導性的專著。這部專著/教材除努力體現上述願望外，有以下幾個特點：
1、全書用第一人稱寫成，充分體現了人文精神，讓使用者以平等的身份參與問題的討論，增強寫作道地英語論文的自信心。
2、一些寫作理論和技巧，從課文闡述轉到了練習之中，從而減輕了說教式的講解帶給讀者的枯燥感；同時，讀者通過練習去探索，提取某種理論或技巧，會興致勃勃，因為接下來的是一種成就感。
3、在學會使用圖書館的章節里，直接用計算機時代美國先進的圖書館為例，給讀者樹立了一個很高的目標，這一點，相信每位科研工作者或准備從事科研者都不會有異議。

書名:英語專業畢業論文寫作指南
出版社:武漢大學
作者:陳春蓮
出版日期:2007-01-01
簡介:
隨著我國與國外的交往越來越頻繁，越來越多的學者和科技工作者希望百己的學術文章和科研成果能夠在國際刊物上發表或是在國際會議上宣讀，而在校的大學生中，英語專業的學生必須用英語撰寫畢業論文。怎樣才能使用英語撰寫的論文符合國際標准?本書作者根據多年指導英語專業本科生和研究生的畢業論文的經驗，參照MLA（美國現代語言協會）所頒布的英語論文寫作規范，編寫了這本《英語專業畢業論文寫作指南》，相信對廣大用英語撰寫論文的人會有所幫助。本書分為三大部分：論文寫作計劃、論文撰寫格式、論文範文。
本書適用於英語專業的大專生、繼續教育生、本科生和研究生以及用英語撰寫學術論文的科研人員。

⑸ 魏敦山的主要論著成果

魏敦山從事建築設計工作四十餘年，主持和參加過100多項國內外大型建築設計，是內上海建設系容統建築專業的學科帶頭人。魏敦山同志在設計中勇於創新，在事業上不斷追求，為我國的經濟建設和城市發展作出了突出貢獻。
魏敦山同志特別擅長體育場館建築的設計。建國以來，上海市建造的較大型的體育場館建築設計，大多數由他主持或參加設計，其中上海體育館、上海游泳館獲得了國家優秀設計獎、國家科技進步成果三等獎，並收錄於英國出版的《世界建築史》，魏敦山本人也作為著名建築師被記載於該書。由魏敦山設計的上海八萬人體育場，更是得到了中外建築專家和同行的交口稱贊。
魏敦山同志在建築設計實踐的同時，在理論方面亦有很大成就，先後發表過幾十篇學術論文。他言傳身教，帶出了一批優秀中青年專家，為培養青年人成才作出了貢獻。
魏敦山同志長期從事建築設計工作，主持設計的工程有百餘項。國內設計的項目有住宅、中小學、醫院、劇場等。尤以體育建築為多。設計風格注重求實，以人為本，結合環境，吸收高新科技，力求創新。

⑹ 畢業論文研究英語教育可以從哪些方面研究

教育教學方向：一般有理論研究和實踐研究兩種
1、TPR教學法在小回學英語教學中的實際使用情況答 ——以XX學校為例
2、詞塊理論在高中英語寫作教學中的應用研究
3、初中生英語寫作中常見的錯誤分析及對策研究
4、針對「00後」學生特點的初中英語個性化教學研究
5、母語負遷移對高中英語寫作教學的啟示——以大同市實驗中學為例
6、學習者個體差異對初中生英語聽力的影響——以壺關南洋中學為例
7、農村小學英語教師信息化教學能力發展研究－以定陽小學為例
8、語法翻譯法和交際法在初中英語教學中的結合運用
9、情感教學法在高中英語課堂上的應用
10、任務型教學法在初中英語課堂上的應用

⑺ 關於英語教學法方向的論文題目，以及可參考書目

1、TPR教學法在小學英語教學中的實際使用情況 ——以XX學校為例
2、詞塊理論在高中英語寫專作教屬學中的應用研究
3、初中生英語寫作中常見的錯誤分析及對策研究
4、針對「00後」學生特點的初中英語個性化教學研究
5、母語負遷移對高中英語寫作教學的啟示——以XX中學為例
6、學習者個體差異對初中生英語聽力的影響——以XX中學為例

⑻ 論著和論文的區別

1、篇來幅不同

論文通自常比較短，是一篇文章，常見的是2000-5000字;論著是一本著作，字數十幾萬。

2、發表的方式不同

論文發表主要刊登在期刊上，論著需要通過出版社正式出版發行，需要書號。

3、重復率要求不同

論文查重嚴格，發表的論文重復率要求在10-30%之間，論著看重的是作者創造性的付出，作者的觀點、邏輯、理論等，大多不會查重，是可以借鑒別人的文字成果的。

4、評職稱獲得的評分方式不同

論文需要看所發表的期刊等級，一般要求是第一作者或者獨立撰寫。論著需要看出版社等級、書籍質量及作者位置。獨立撰寫的論文給分不如獨立撰寫的論著高。

⑼ 以英語學科初中英語寫作課題成果交流

My name is Sally.I'm twelve year old.I'm study in XinDong primary school.In all subject.I like English best.Englishi is more impotant of live.Lean English well can help you.I have a good idea to lean English well:1、Read and take exercise of English every day.2、Watch the English chanel.3、Listen to radio of English.4、Have English lesson will seriouly.