高級英語寫作附錄

① 高級漢英翻譯的目錄

第一單元翻譯的符號學視角
第一課翻譯的符號學視角
第二課漢英專翻譯的符號學視角屬(I)——漢字、漢語和英語比較、譯者
第三課 漢英翻譯的符號學視角(II)——如何提高漢英翻譯能力
第二單元詞語的英譯
第四課專名的英譯
第五課片語的英譯
第六課 中國文化特色詞語的英譯(I)
第七課中國文化特色詞語的英譯(II)
第三單元句子的英譯
第八課主語的選擇
第九課謂語的選擇
第十課語序的改變
第十一課銜接方式的調整
第四單元文本的英譯
第十二課科技文本的英譯
第十三課 日常應用文本的英譯——新聞文本的英譯
第十四課社會-文化文本的英譯(I)——序言的英譯
第十五課社會-文化文本的英譯(II)——旅遊文本的英譯
第十六課社會-文化文本的英譯(III)——議論性文本的英譯
第五單元編譯
第十七課介紹性文本的編譯
第十八課新聞文本的編譯
附錄
附錄一 主要參考文獻
附錄二參考譯文
附錄三 國際翻譯網站
附錄四 距離策略——解決翻譯問題的新貼士

② 尋～朗文當代高級英語辭典（深藍封面 04版） 附錄彩圖的下載

如你所言，這兩本的不同就在於後者收錄更全，編著更加完善規范，更符合現在英專語學習者的需要。
幫你屬找過了，網上是沒有那些附錄彩圖的下載的，畢竟涉及到出版商的版權利益。其實那些彩圖如果確實喜歡，你可以自己動手繪制，然後抄下其中的要義部分肯定一樣實用的。但我本人覺得那個並不重要，因為我自己有買一本很厚的《牛津詞典》，其中的附錄彩圖多且全，買的時候也沖著它，結果到現在都沒怎麼去看它。所以說了，還是內在的本質最重要。
希望對你有所啟益。

③ 有關新聞翻譯的書

《新聞翻譯教程》
新聞翻譯教程——21世紀新聞傳播學系列教材
圖書作者： 劉其中 著
出版社： 中國人民大學出版社
ISBN： 7300050670
出版時間： 2004-1第1版
印刷時間： 2004-1第1次印刷
開 本： 16
價 格(元)： 19

封面圖片：http://ke..com/pic/65/11650250245465481_small.jpg

作者簡介
劉其中，1938年8月生於山東省濰坊市。1962年7月畢業於北京外國語學院英語系，此後一直從事翻譯工作。1978年9月考入中國社會科學院研究生新聞系學習，後赴美國密蘇里大學新聞學院研究生部進修，先後獲法學碩士、文學碩士學位。1982年年底歸國，次年1月正式轉入新華社，先在對外部及中國特稿社任職，後調至聯合國分社及體育部任社會、部主任。1997年9月，應邀至香港，參加《中國日報》香港版的創建和領導工作。2000年9月應聘為香港樹仁學院新聞學教授，2002年9月應聘為該校新聞與傳播學系系主任，講授課程包括高級英語新聞寫作、新聞翻譯、世界新聞史和新聞編輯等。先後發表新聞學術論文、文章60餘篇。

【目錄】
第一章 新聞翻譯概論
一、什麼是新聞翻譯
二、新聞翻譯的特點
三、新聞翻譯的方法
四、新聞翻譯的過程
五、新聞翻譯的標准
新聞翻譯一般練習
第二章 新聞導語翻譯
一、新聞結構和新聞導語
二、中、英文新聞導語的異同
三、幾個常見問題的處理
四、四種類型英文導語的中譯
五、中文導語英譯
導語翻譯練習
第三章 新聞稿全文翻譯
一、英文新聞稿的結構特點
二、英文新聞稿中的直接引語
三、處理好英文新聞里的「said」
四、掌握好「褒貶」間的界限
五、新聞稿的行文體例
新聞稿全文翻譯練習
第四章 直譯與意譯
綜合翻譯練習
第五章 被動語句的翻譯
一、被動語句
二、英文記者為何頻繁使用被動語句
三、英文被動語句的中譯
四、中文被動語句的英譯
本章附錄
被動語句翻譯練習
第六章 新聞長句翻譯
一、英文長句翻譯要領
二、英文長句翻譯方法
三、英文長句翻譯舉例
四、幾個常見英文新聞詞彙、短語的翻譯
綜合翻譯練習
第七章 翻譯與數字有關的新聞
一、數詞
二、數量單位
三、數詞的復數形式及其翻譯
四、含有數詞的短語
五、常用貨幣單位的表示方法
六、表示數量增加的倍數
七、表示數量減少的幅度
八、表示增加、減少的常用詞彙
綜合翻譯練習
第八章 新聞標題翻譯
一、中、英文新聞標題的比較
二、中、英文新聞標題的互譯
新聞標題翻譯練習
第九章 新聞編譯（上）
一、新聞編譯
二、新聞摘譯
第十章 新聞編譯（下）
一、編譯新聞的過程
二、標題和導語的處理
三、新聞稿編譯
四、編譯新聞應遵循的原則
五、通常需要編譯的新聞題材
新聞稿編譯練習
第十一章 翻譯稿行文體例
一、中文新聞稿行文體例
二、圖片說明的翻譯
三、人名、地名、機構名稱的翻譯
四、縮寫字、縮合語的翻譯
五、中、英文標點符號使用上的異同
六、新聞翻譯常用工具書
七、英文新聞稿行文體例
附 文 黃燦然：在《大公報》學做翻譯
附錄一 世界主要通訊社
附錄二 世界主要英文報紙
附錄三 世界主要英文雜志
附錄四 世界主要英語電視台及電台
附錄五 中國主要中文媒體名稱英譯
附錄六 中國主要政府機構名稱英譯
附錄七 聯合國主要機構名稱
附錄八 美國、英國主要政府機構名稱
附錄九 常見新聞人物姓名英譯

④ 英語四級作文考試復習資料，連接詞，句子結構等，怎樣寫。說說你的心得，

寫作是本人的老本行，高中一般都是21-23這個級別，大學英語作文被老師在班上推介為範文！！
對於作文，我說的最多的就是：不走尋常路！你不要以為在網上下載那些所謂的優秀作文，拿來背背，你就成為高手了，其實大錯特錯！因為我看了之後也覺得一般，甚至有些拙劣，嘩眾取寵的味道，比如有的所謂優秀作文竟然還用什麼be good at ，importance，very much，depend on，in my opinion ，completely 這樣低等的寫作詞彙，說它低等，那是因為這些詞彙已經廣為人知，閱卷老師已經看的麻木不仁了！
要寫出高人一等的作文，我覺得並不難，只要你有一定的語法基礎和一定量的寫作詞彙（越高級越好），寫作句型，就足可以應對常規的高考，四六級考試……（我記得高中25分滿分的作文我可以保持在21-23這個級別，四六級的作文都是110多分）
首先是語法，在你的語法達到一定層次之後，你就可以追求更多的變化了，比如，用虛擬語氣句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒裝句代替常見的平鋪直敘等，這樣可以增加你的語法亮點，讓已經有些麻木一直想睡覺的閱卷老師眼睛一亮，在你的試卷上多掃射一番！
其次，是詞彙，我覺得，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in …高手和庸才，就體現在這些細微的差別上！
再次，是怎麼將文章潤色，從而使你的文章大放異彩！！關於這方面，我覺得我自己使用最多的，也是我自創的------叫做「添油加醋」，包括如下幾個方面：盡可能地在形容詞前使用副詞，在介詞短語中加入適當的形容詞和副詞，在過去分詞前加入副詞，在名詞之前盡可能多用形容詞……，總之就是盡可能地使用形容詞和副詞。我覺得這樣做有一個好處，那就是使原本乾巴巴的句子變得血肉豐滿，比如：
1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!
2.In my opinion,the driver』s carelessness should be responsible for this road accident改成
3For my part，the driver『s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident
4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!
………………………………………………………………………………………………………………
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。

附錄
1. 關於……人們有不同的觀點。一些人認為……
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest
that ____.
2. 俗話說（常言道）……，它是我們前輩的經歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。
There is an old saying______. It"s the experience of our
forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3. 現在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……；其次，……。更為糟糕的是……。
Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First,
____ Second,____. What makes things worse is that______.
4. 現在，……很普遍，許多人喜歡……，因為……，另外（而且）……。
Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______.
Besides，______.
5. 任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both
advantages and disadvantages.
6. 關於……人們的觀點各不相同，一些人認為（說）……，在他們看來，……
People』s opinions about ______ vary from person to person. Some people say
that ______.To them,_____.
7. 人類正面臨著一個嚴重的問題……，這個問題變得越來越嚴重。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more
serious.
8. ……已成為人的關注的熱門話題，特別是在年青人當中，將引發激烈的辯論。
______ has become a hot topic among people，especially among the young and
heated debates are right on their way.
9. ……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時也引發一些嚴重的問題。
______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day
life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious
problems as well.
10. 根據圖表/數字/統計數字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什麼呢？
According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar
graph/line/graph，it can be seen that______ while. Obviously，______，but
why?
（二）中間段落句
1. 相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認為……。
On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same
time，they say____.
2. 但是，我認為這不是解決……的好方法，比如……。最糟糕的是……。
But I don"t think it is a very good way to solve ____.For
example，____.Worst of all，___.
3. ……對我們國家的發展和建設是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……
______is necessary and important to our country"s development and
construction. First，______.What"s more, _____.Most important of
all,______.
4. 有幾個可供我們採納的方法。首先，我們可以……。
There are several measures for us to adopt. First, we can______
5. 面臨……，我們應該採取一系列行之有效的方法來……。一方面……，另一方面，
Confronted with______，we should take a series of effective measures
to______. For one thing，______For another，______
6. 早就應該拿出行動了。比如說……，另外……。所有這些方法肯定會……。
It is high time that something was done about it. For example. _____.In
addition. _____.All these measures will certainly______.
7. 為什麼……？第一個原因是……；第二個原因是……；第三個原因是……。總的來說，……的主要原因是由於……
Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The
third is ______.For all this, the main cause of ______e to ______.
8. 然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，……也有它的不利的一面，象……。
However, just like everything has both its good and bad sides, ______also
has its own disadvantages, such as ______.
9. 盡管如此，我相信……更有利。
Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.
10. 完全同意……這種觀點（陳述），主要理由如下：
I fully agree with the statement that ______ because______.
（三）結尾句
1. 至於我，在某種程度上我同意後面的觀點，我認為……
As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.
I think that ____.
2. 總而言之，整個社會應該密切關注……這個問題。只有這樣，我們才能在將來……。
In a word, the whole society should pay close attention to the problem of
______.Only in this way can ______in the future.
3. 但是，……和……都有它們各自的優勢（好處）。例如，……，而……。然而，把這兩者相比較，我更傾向於（喜歡） ……
But ______and ______have their own advantages. For example, _____,
while_____. Comparing this with that, however, I prefer to______.
4. 就我個人而言，我相信……，因此，我堅信美好的未來正等著我們。因為……
Personally, I believe that_____. Consequently, I』m confident that a bright
future is awaiting us because______.
5. 隨著社會的發展，……。因此，迫切需要……。如果每個人都願為社會貢獻自已的一份力量，這個社會將要變得越來越 好。
With the development of society, ______.So it"s urgent and necessary to
____.If every member is willing to contribute himself to the society, it
will be better and better.
6. 至於我（對我來說，就我而言），我認為……更合理。只有這樣，我們才能……
For my part, I think it reasonable to_____. Only in this way can you
_____.
7. 對我來說，我認為有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最後……但同樣重要的是……
In my opinion, I think it necessary to____. The reasons are as follows.
First _____.Second ______. Last but not least,______.
8. 在總體上很難說……是好還是壞，因為它在很大程度上取決於……的形勢。然而，就我個人而言，我發現……。
It is difficult to say whether _____is good or not in general as it
depends very much on the situation of______. However, from a personal
point of view find______.
9. 綜上所述，我們可以清楚地得出結論……
From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the
conclusion that____.
10. 如果我們不採取有效的方法，就可能控制不了這種趨勢，就會出現一些意想不到的不良後果，所以，我們應該做的是 ……
If we can not take useful means, we may not control this trend, and some
undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do
is_____.

一)原因
1.A number of factors are accountable for this situation.
A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the
phenomenon(problem).
2. The answer to this problem involves many factors.
3. The phenomenon mainly stems from the fact that...
4. The factors that contribute to this situation include...
5. The change in ...largely results from the fact that...
6. We may blame ...,but the real causes are...
7. Part of the explanations for it is that ...
One of the most common factors (causes ) is that ...
Another contributing factor (cause ) is ...
Perhaps the primary factor is that …
But the fundamental cause is that ...
二)比較
1.The advantage far outweigh the disadvantages.
2.The advantages of A are much greater than those of B.
3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that...
4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim
that...
5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages.
6.Like anything else, it has its faults.
7.A and B has several points in common.
8.A bears some resemblances to B.
9.However, the same is not applicable to B.
10. A and B differ in several ways.
11. Evidently, it has both negative and positive effects.
12. People used to think ..., but things are different now.
13. The same is true of B.
14. Wondering as A is ,it has its drawbacks.
15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are
...

三)批駁
1)It is true that ..., but one vital point is being left out.
2) There is a grain of truth in these statements, but they ignore a more
important fact.
3) Some people say ..., but it does not hold water.
4) Many of us have been under the illusion that...
5) A close examination would reveal how ridiculous the statement is.
6) It makes no sense to argue for ...
7) Too much stress placed on ... may lead to ...
8) Such a statement mainly rests on the assumption that ...
9) Contrary to what is widely accepted, I maintain that ...
四)後果
1. It may give rise to a host of problems.
2. The immediate result it proces is ...
3. It will exercise a profound influence upon...
4. Its consequence can be so great that...
五)舉例
1) A good case in point is ...
2) As an illustration, we may take ...
3) Such examples might be given easily.
4) ...is often cited as an example.
六)證明
1) No one can deny the fact that ...
2) The idea is hardly supported by facts.
3) Unfortunately, none of the available data shows ...
4) Recent studies indicate that ...
5) There is sufficient evidence to show that ...
6) According to statistics proved by ..., it can be seen that ...
七)開篇
1) Many nations have been faced with the problem of ...
2) Recently the problem has been brought into focus.
3) Recently the phenomenon has become a heated topic.
4) Recently the issue has aroused great concern among ...
5) Nowadays there is a growing concern over ...
6) Never in our history has the idea that ... been so popular.
7) Faced with ..., quite a few people argue that ...
8) According to a recent survey, ...
9) With the rapid development of ..., ...
八)結尾
1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that
...
2) It is high time that strict measures were taken to stop ...
3) It is necessary that steps should be taken to ...
4) In conclusion, it is imperative that ...
5) There is no easy method, but ...might be of some help.
6) To solve the above-mentioned problem, we must ...
7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more
problems will crop up.
8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved
thoroughly.
9) We might do more than identify the cause ; it is important to take
actions to ...
10) Taking all these into account, we ...
11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is
certain/clear...

⑤ 牛津高階英語字典的附錄有哪些內容能來一份嗎或者是那個目錄能照一下嗎

第七版牛津高階

⑥ 高中新概念英語圖書目錄

新概念一共四冊，高中應該是第三冊吧？四冊目錄都有，你看一下。

第三冊
三冊培養技能 提高班：掌握英語的關鍵（Developing Skills）著重分析句
新概念三
子之間內在的邏輯關系，使你認識到句型的精煉、優美、實用與可模仿性，從而將其有機地運用於英語寫作之中；老師將進一步擴充講解詞彙、短語及語法的實戰運用。具備3000個左右的詞彙，或已完成《新概念英語》第二冊學習的學員可進行《新概念英語》第三冊的學習。
第三冊（新版）簡介
《朗文外研社新概念英語3》是該教材首次出版以來第一次推出的新版本。這套經典教材使學生 有可能在英語的四項基本技能——理解、口語、閱讀和寫作——方面最大限度地發揮自己的潛能。
剔出了所有過時的內容，其中過時的課文有新課文取代，並配以全新的練習和插圖。
對原有教學法進行調整，更利於學生加強交際能力。
內容更簡潔精練，取消過去單獨出版的繁瑣補充材料，將其精華納入主要教材。
版面加大，方便翻閱；每課書相對獨立，以利課堂教學。
目錄
致教師和學生
關於本教材的說明
本教材使用說明
Pre-unit Test 1
UNIT ONE : Instrctions to the studen
Lesson 1逃遁的美洲獅
Lesson 2十三等於一
Lesson 3無名女神
Lesson 4阿爾弗雷德·布洛格斯的雙重生活
Lesson 5確切數字
Lesson 6砸櫥窗搶劫
Lesson 7殘鈔鑒別組
Lesson 8著名的修道院
Lesson 9飛貓
Lesson 10「泰坦尼克」號的沉沒
Lesson 11無罪
Lesson 12荒島生活
Lesson 13「是我，別害怕」
Lesson 14貴族歹徒
Lesson 15五十便士的麻煩
Lesson 16瑪麗有一頭小羔羊
Lesson 17世界上最長的吊橋
Lesson 18現代藝術中的電流
Lesson 19一隻貴重的寶貝貓
Lesson 20飛行員的先驅
Pre-unit Test 2
UNIT TOW : Instrctions to the studen
Lesson 21丹尼爾?門多薩
Lesson 22熟記台詞
Lesson 23各有所愛
Lesson 24「家醜」
Lesson 25「卡蒂薩克」號帆船
Lesson 26征購大餅干筒
Lesson 27不賣也不買
Lesson 28五鎊也太貴
Lesson 29是否可笑？
Lesson 30幽靈之死
Lesson 31可愛的怪人
Lesson 32一艘沉船
Lesson 33難忘的一天
Lesson 34幸運的發現
Lesson 35伸張正義
Lesson 36百萬分之一的機遇
Lesson 37開往威斯特海溫的快車
Lesson 38最早的日歷
Lesson 39不必擔心
Lesson 40真假難辨
UNIT THREE : Instrctions to the studen
Lesson 41寧靜田園生活的遐想
Lesson 42現代洞穴人
Lesson 43全保險
Lesson 44又快捷又舒適
Lesson 45新聞報道的威力
Lesson 46自己動手
Lesson 47代價太高？
Lesson 48沉默的村莊
Lesson 49理想的僕人
Lesson 50新年的決心
Lesson 51預測未來
Lesson 52實事求是
Lesson 53為了公眾的利益
Lesson 54是本能還是機智？
Lesson 55來自地球的問候
Lesson 56河流，我們的鄰居
Lesson 57重返故里
Lesson 58一點兒小麻煩
Lesson 59收藏
Lesson 60太早和太晚
附錄1：人名中英文對照表
附錄2：地名中英文對照表
第四冊
四冊流利英語 高級班：體味英語的精髓（Fluency in English）四冊涵蓋了文化、經濟、哲學、藝術、體育、政治、美學、心理學、社會學、教育學、倫理學、天文學等三十多個學科門類，語言文字精美獨到，句型結構復雜多變而又不失簡潔酣暢。同時諸多文章里蘊涵著深厚的哲思、美學及西方文化中獨特的思維方式，這使得該教材成為每一位欲真正掌握英語語言精華的學習者不可多得、不可不學的教材。教師將與你共同體味其中的奧妙。完全掌握後，為雅思級別。
第四冊（新版）簡介
《新概念英語》是世界聞名的英語教程。本版是《新概念英語4》一書出版30年來經作者親自修訂的唯一新版。新版除保留原版的精華外，又增加了以下重要特色：
剔除了所有過時內容，其中過時的課文由新課文取代，並配以全新的練習和插圖；
對原有教學法進行調整，更利於學生加強交際能力；
內容更簡潔精煉，取消過去單獨出版的繁瑣補充材料，將其精化納入主要教材；
版面加大，方便翻閱；每課書相對獨立，以利課堂教學。
目錄
To the teacher and student
About this course
How to use this course
致教師和學生
關於本教材的說明
本教材使用說明
Introctory test leading to Part 1
Part 1
Unit 1 Instructions to the student
Lesson 1 Finding fossil man發現化石人
Lesson 2 Spare that spider不要傷害蜘蛛
Lesson 3 Matterhorn man馬特霍恩山區人
Lesson 4 Seeing hands能看見東西的手
Lesson 5 Youth青年
Lesson 6 The sporting spirit體育的精神
Lesson 7 Bats蝙蝠
Lesson 8 Trading standards貿易標准
Unit 2 Instructions to the student
Lesson 9 Royal espionage王室諜報活動
Lesson 10 Silicon valley矽谷
Lesson 11 How to grow old如何安度晚年
Lesson 12 Banks and their customers銀行和顧客
Lesson 13 The search for oil探尋石油
Lesson 14 The Butterfly Effect蝴蝶效應
Lesson 15 Secrecy in instry工業中的秘密
Lesson 16 The modern city現代城市
Unit 3 Instructions to the student
Lesson 17 A man-made disease人為的疾病
Lesson 18 Porpoises海豚
Lesson 19 The stuff of dreams話說夢的本質
Lesson 20 Snake poison蛇毒
Lesson 21 Williams S．Hart and the early『Western』film威廉·S．哈特和早期的「西部」影片
Lesson 22 Knowledge and progress知識和進步
Lesson 23 Bird flight鳥的飛行方法
Lesson 24 Beauty美
Part 2
Unit 4 Instructions to the student
Lesson 25 Non-auditory effects of noise噪音的非聽覺效應
Lesson 26 The past life of the earth地球上的昔日生命
Lesson 27 The『Vasa』「瓦薩」號
Lesson 28 Patients and doctors病人與醫生
Lesson 29 The hovercraft氣墊船
Lesson 30 Exploring the sea．floor海底勘探
Lesson 31 The sculptor speaks雕塑家的語言
Lesson 32 Galileo reborn伽利略的復生
Unit 5 Instructions to the student
Lesson 33 Ecation教育
Lesson 34 Adolescence青春期
Lesson 35 Space odyssey太空探索
Lesson 36 The cost of government政府的開支
Lesson 37 The process of ageing衰老過程
Lesson 38 Water and the traveller水和旅行者
Lesson 39 What every writer wants作家之所需
Lesson 40 Waves海浪
Unit 6 Instructions to the student
Lesson 41 Training elephants訓練大象
Lesson 42 Recording an earthquake記錄地震
Lesson 43 Are there strangers in space?宇宙中有外星人嗎?
Lesson 44 Patterns of culture文化的模式
Lesson 45 Of men and galaxies人和星系
Lesson 46 Hobbies業余愛好
Lesson 47 The great escape大逃亡
Lesson 48 Planning a share portfolio規劃股份投資
Appendix 1：Personal names附錄1：人名中英文對照表
Appendix 2：Geographical names附錄2：地名中英文對照表

⑦ 自考市場營銷本科的考試科目

回答：藍心湖
新手
5月2日 23:00 （一）培養目標和要求
外國語學院英語語言文學專業碩士學位點旨在培養具有扎實英語語言文學基礎理論及系統專業知識研究生。他們就對有關的學科目前狀況及發展趨勢有全面的及透徹的了解。他們應有獨立從事科研工作的能力並在此基礎上撰寫有質量的、有獨立見解的論文及發表著作。此外，他們應該掌握至少一門第二外語及具備運用計算機進行科研工作的能力。
（二）研究方向
1、 英美文學 English and American Literature
2、 語言學 Linguistics
3、 專門用途英語 English for Special Purpose
（三）學制
三年
（四）課程設置
1、必修課程：
（1）學位公共課：
科學社會主義理論與實踐 Theory and Practice of Scientific Socialism
哲學 Philosophy
第二外國語 Second Foreign Language
計算機應用 Computer Application
（2）學位基礎課：
高級英語寫作 Advanced English Writing
英美文學 English and American Literature
語言學 Linguistics
（3）學位專業課：
當代西方文學批評理論與實踐 Contemporary Western Critical Theories and Practices
英語詩歌 English Poetry
語義學 Semantics
句法學 Syntax
語用學 Pragmatics
教學評估與測試 Pedagogical Assessment and Testing
英語語篇分析 Discourse Analysis
應用語言學 Applied Lingguistics
第二外語 Second Foreign Language
專題講座 Lectures on Special Topics
2、選修課程（根據不同的研究方向選修）：
文化與語言 Language and culture
句法學 Syntax
語義學 Semantics
語用學 Pragmatics
應用語言學 Applied Linguistics
英語詞義學 Lexical Semantics
社會語言學 Sociolinguistics
心理語言學 Psycholinguistics
翻譯理論與實踐 Translation
教學評估與測試 Pedagogical Assessment and Testing
20世紀英國文學 20th-Century British Literature
20世紀美國文學 20th -Century American Literature
英語語篇分析 Discourse Analysis
英語詞義學 Lexical Semantics
3、實習
4、社會實踐活動
（五）教學和培養方式
本專業的教學和培養採取多種方式：一是導師系統講授；二是導師定期答疑；三是組織專題講座，由導師和碩士生輪流主講；四是組織碩士生參加導師的科研項目工作。
（六）成績考核
課程學習考核採用閉卷、開卷或者撰寫專題論文的方式進行；成績可以按百分制計，也可以分優（90分-100分）、良（80分-89分）、中（70分-79分）、及格（60分-69分）、不及格五等；必修課及格標准為「中」，選修課及格標准為「及格」；學位課程三分之二以上達到優良者，方可參加學位論文答辯。
（七）學位論文撰寫
1、第四學期末，在導師指導下確定選題。
2、論文的選題和內容應具有一定理論價值和應用價值，有一ǖ拇匆夂頹把匭浴?br /> 3、正文一般不少於三萬字，外文摘要2000字元，中文摘要800字。
4、論文的封面、中外文提要、正文、附錄和參考文獻的編排，都必須符合國際通行的學術論文規范，所有的注碼必須註明：①國別（或時代）、②作者（或譯者）、③書刊名稱、④卷次（章節）、⑤頁碼、⑥出版社、⑦出版時地；否則不能參加答辯。
5、為方便審讀，論文行距應較寬松，用4號字或小四號字。
（八）論文答辯與學位授予
1、論文答辯
（1）學位論文由作者本人提交答辯委員會，由答辯秘書分送答辯委員。
（2）碩士學位論文答辯前須聘請2位（或以上）具有副教授（或以上）職稱的專家評閱。
（3）答辯委員會由4-5名與選題有關的教授（或研究員）、副教授（或副研究員）組成。答辯委員會推舉一名答辯主席，答辯人的導師和副導師不能擔任答辯主席。答辯後由答辯委員會投票表決，答辯主席在答辯決議書上簽字。
2、學位授予
論文在獲三分之二（或以上）答辯委員通過後，答辯委員會可建議授予答辯人所申請的學位。

⑧ 牛津高階英漢雙解詞典附錄常用地名人名

這類權威辭典常是不收錄地名和人名的。 如果你那本詞典 Italy 沒有, 那就是每本都沒專有。（Italian, Italiannate這類會有）屬 以及，樓上說的 朗文 。我手頭有「朗文當代高級英語辭典（第四版）」，明確告訴你，不收錄。 買辭典的時候可以翻一下Chi。

⑨ 急求初中英語新課程標准附錄部分，謝謝1

第一部分 前言(1-9'ELA'1)
社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。
改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的成就。然而，英語教育的現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距。此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
一、課程性質(1-9'ELA'1.1)
外語是基礎教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。
英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
二、基本理念(1-9'ELA'1.2)
（一）面向全體學生，注重素質教育(1-9'ELA'1.2.1)
英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
（二）整體設計目標，體現靈活開放(1-9'ELA'1.2.2)
基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標准（實驗稿）》（以下簡稱《標准》），將課程目標設定為九個級別並以學生"能夠做某事"具體描述各級別的要求，這種設計旨在體現基礎教育階段學生能力發展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接，保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。
（三）突出學生主體，尊重個體差異(1-9'ELA'1.2.3)
學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。英語課程在目標設定。教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野的過程。
（四）採用活動途徑，倡導體驗參與(1-9'ELA'1.2.4)
本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。
（五）注重過程評價，促進學生發展(1-9'ELA'1.2.5)
建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養和激發學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利於促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發展；促進教師不斷提高教育教學水平；促進英語課程的不斷發展與完善。
（六）開發課程資源，拓展學用渠道(1-9'ELA'1.2.6)
英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網路信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。
三、設計思路(1-9'ELA'1.3)
《標准》採用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設為九個級別。該設計遵循了語言學習的規律和不同年齡段學生生理和心理發展的需求和特點，也考慮到我國民族眾多，地域遼闊，經濟和教育發展不平衡的實際，旨在體現國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性。
國家英語課程要求從3年級起開設英語課程。《標准》第二級為6年級結束時應達到的基本要求；第五級為9年級結束時應達到的基本要求；第八級為高中畢業的基本要求。第三、四、六、七級為第二、五、八級之間的過渡級。過渡級別的設置既有利於對各層次教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據。
英語課程分級目標結構如圖1所示：
課程目標的級別不完全等同於基礎教育階段的各個年級。但是，分級目標對3～6年級、7～9年級和高中各學段或年級的教學和評價以及教材編寫提供了循序漸進、穩步上升的指導性要求，有利於課程的整體實施。從3年級開設英語課程的學校，3、4年級應完成一級目標，5、6年級完成二級目標；7～9年級分別完成三、四、五級目標；高中階段完成六、七、八級目標。第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業課程目標的指導級，該級別也可以作為部分學校少數英語特長學生基礎教育階段的培養方向。
各地區可以根據國家課程三級管理的有關政策規定，根據當地的條件和需要，適當調整相應學段英語課程的目標。教育基礎和師資條件暫不具備的地區或學校，以及把英語作為第二外語開設的學校，可以適當降低相應學段英語課程目標的要求。英語教育基礎和條件較好的（如從1年級起就開設英語課程的地區或學校），在不加重學生負擔的前提下，可以適當提高相應學段級別的要求。
*備註：高中階段英語課程的目標要求將可能在教育部新的高中課程計劃確定之後作相應的調整。
第二部分 課程目標(1-9'ELA'2)
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。課程目標結構如圖2所示。
基礎教育階段英語課程目標的各個級別均以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述。以下是本課程一級至九級應達到的綜合語言運用能力目標，如表1所示。
表一
組別目標總體描述
一級
(1-9'ELA'2.1)
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二級
(1-9'ELA'2.2)對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
三級
(1-9'ELA'2.3)對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
四級
(1-9'ELA'2.4)明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單的問題並描述結果。能在學習中相互學習幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五級
(1-9'ELA'2.5)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述並參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息並陳述自己的意見。能讀懂供7~9年級學習閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能根據提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能對自己的學習進行評價，總結學習方法。能利用多種教育資源進行學習。進一步增強以文化差異的理解與認識。
六級
(1-9'ELA'2.6)進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。能理解口頭或書面材料中表達的觀點並發表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵的背景。
七級
(1-9'ELA'2.7)有明確和持續的學習動機及自主學習意識。能就較廣泛的話題交流信息，提出問題並陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學習閱讀的英言語原著改寫本及英語報刊。具有初步的實用寫作能力，如通知、邀請活動。有主動利用多種教育資源進行學習。具有較強的自我調控能力，初步形成適合自己的學習策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
八級
(1-9'ELA'2.8)有較強的自信心和自主學習能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進行比較自然的交流。能就口頭或書面材料的內容發表評價性見解。能寫出連貫且結構完整的短文。自自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，如商討和制訂計劃、報告實驗和調查結果。能有效利用網路等多種教育資源獲取和處理信息。能自覺評價學習效果，形成有效的英語學習策略。了解交際中的文化內涵和背景，對異國文化採取尊重和包容的態度。
九級
(1-9'ELA'2.9)有自主學習能力。能聽懂有關熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內容。能就國內普遍關心的問題如環保、人口、 和平與發展等用英語進行交談，表明自己的態度和觀點。能做到日常生活的口頭翻譯。能利用各種機會用英語進行真實交際。能藉助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學作品。能用常見應用文體完成一般的寫作任務，並具有初步使用文獻的能力。能自主開拓學習渠道，豐富學習資源。具有較強的世界意識。

是這些吧！

⑩ 遼寧大學新聞系專升本的考試科目

5月2日 23:00 （一）培養目標和要求
外國語學院英語語言文學專業碩士學位點旨在培養具有扎實英語語言文學基礎理論及系統專業知識研究生。他們就對有關的學科目前狀況及發展趨勢有全面的及透徹的了解。他們應有獨立從事科研工作的能力並在此基礎上撰寫有質量的、有獨立見解的論文及發表著作。此外，他們應該掌握至少一門第二外語及具備運用計算機進行科研工作的能力。
（二）研究方向
1、 英美文學 English and American Literature
2、 語言學 Linguistics
3、 專門用途英語 English for Special Purpose
（三）學制
三年
（四）課程設置
1、必修課程：
（1）學位公共課：
科學社會主義理論與實踐 Theory and Practice of Scientific Socialism
哲學 Philosophy
第二外國語 Second Foreign Language
計算機應用 Computer Application
（2）學位基礎課：
高級英語寫作 Advanced English Writing
英美文學 English and American Literature
語言學 Linguistics
（3）學位專業課：
當代西方文學批評理論與實踐 Contemporary Western Critical Theories and Practices
英語詩歌 English Poetry
語義學 Semantics
句法學 Syntax
語用學 Pragmatics
教學評估與測試 Pedagogical Assessment and Testing
英語語篇分析 Discourse Analysis
應用語言學 Applied Lingguistics
第二外語 Second Foreign Language
專題講座 Lectures on Special Topics
2、選修課程（根據不同的研究方向選修）：
文化與語言 Language and culture
句法學 Syntax
語義學 Semantics
語用學 Pragmatics
應用語言學 Applied Linguistics
英語詞義學 Lexical Semantics
社會語言學 Sociolinguistics
心理語言學 Psycholinguistics
翻譯理論與實踐 Translation
教學評估與測試 Pedagogical Assessment and Testing
20世紀英國文學 20th-Century British Literature
20世紀美國文學 20th -Century American Literature
英語語篇分析 Discourse Analysis
英語詞義學 Lexical Semantics
3、實習
4、社會實踐活動
（五）教學和培養方式
本專業的教學和培養採取多種方式：一是導師系統講授；二是導師定期答疑；三是組織專題講座，由導師和碩士生輪流主講；四是組織碩士生參加導師的科研項目工作。
（六）成績考核
課程學習考核採用閉卷、開卷或者撰寫專題論文的方式進行；成績可以按百分制計，也可以分優（90分-100分）、良（80分-89分）、中（70分-79分）、及格（60分-69分）、不及格五等；必修課及格標准為「中」，選修課及格標准為「及格」；學位課程三分之二以上達到優良者，方可參加學位論文答辯。
（七）學位論文撰寫
1、第四學期末，在導師指導下確定選題。
2、論文的選題和內容應具有一定理論價值和應用價值，有一定的創意和前沿性。
3、正文一般不少於三萬字，外文摘要2000字元，中文摘要800字。
4、論文的封面、中外文提要、正文、附錄和參考文獻的編排，都必須符合國際通行的學術論文規范，所有的注碼必須註明：①國別（或時代）、②作者（或譯者）、③書刊名稱、④卷次（章節）、⑤頁碼、⑥出版社、⑦出版時地；否則不能參加答辯。
5、為方便審讀，論文行距應較寬松，用4號字或小四號字。
（八）論文答辯與學位授予
1、論文答辯
（1）學位論文由作者本人提交答辯委員會，由答辯秘書分送答辯委員。
（2）碩士學位論文答辯前須聘請2位（或以上）具有副教授（或以上）職稱的專家評閱。
（3）答辯委員會由4-5名與選題有關的教授（或研究員）、副教授（或副研究員）組成。答辯委員會推舉一名答辯主席，答辯人的導師和副導師不能擔任答辯主席。答辯後由答辯委員會投票表決，答辯主席在答辯決議書上簽字。
2、學位授予
論文在獲三分之二（或以上）答辯委員通過後，答辯委員會可建議授予答辯人所申請的學位。