如何指導差生英語寫作研討

❶ 如何指導差生寫作文

每天多看，多記，多寫，最好每天堅持寫日記，這樣有助於提高寫作內水平。適當的去參加容一些如演講比賽，會說就會寫了，或者是作文比賽，去經歷經歷，鍛煉一下膽量。有沒有取得名次並不重要，重要的是他們已經鍛煉了自己，向前走了一步了。

❷ 如何提高差生學習英語的興趣

如何激發差生提高差生學英語的興趣

英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言。如何激發差生，提高差生學習英語的興趣呢？作為一個英語教師我認為必須作好以下幾點：

1、讓學生明確學習目的，端正學習態度。

許多家長和學生都認為學英語無用，我又不出國，只要學好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多麼重要，許多外商的投資以及大量商品的進出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎麼能溝通呢？因此學英語勢在必行，作為一個英語教師首先應讓學生明確這一點。

2、愛心與耐心是差生轉換的又一個前提。

英語的詞彙量大，尤其是新教材詞彙量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學生學起來本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點愛心和耐心。我們應該做到「好看的要愛，有傷疤的更要憐惜。」只要每一個教師對每一個學生都充滿信心，感情誠心，獻出愛心，工作耐心。就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。英語教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性，如果一個教師一站到講台上學生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學好呢？

就拿我教的初一學生來說吧，由於學生剛升入初中對初中英語的學習還十分模糊有的同學就連26個英文字母都無法辯認，剛開始上第一課時給他們講了學英語的重要性以及如何學好英語這科，讓他們首先有一個明確的學習目的，端正了學習態度過後，我又對他們進行了耐心，細致的教學，在第一次月考時大多成績還可以，但有少數同學成績比較差，如我班的李維維，沙永志等同學，第一次月考後我發現他們對學英語失去了信心，於是我把這幾位較差的學生叫到了辦公室里私下的和他們進行了思想交流，發現他們這幾位同學都說：「記憶力較差，記單詞比較困難。」然後我就教給他們 「笨鳥先飛」的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時以降低了對他們的要求，由原來的每個單元一次性的記憶變成每六個單詞聽寫一次，這樣以來，他們覺得記憶單詞比較輕松，於是漸漸的對英語產生了興起，因此，在第二次其中考試中成績有所上升。

3、巧用教學方法，活躍課堂氣氛。

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鑽教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質量。

如何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應巧用一些格言。諺語。歌謠。謎語和游戲等來激發學生的興起，初中新教材更應做到這一點。

如我在教學初一（下）第三單元「Why do you like koalas ？」時，我採用了這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：「tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學這個單元時我還叫了一些同學來表演各種不同的動物，讓其餘的同學猜他們表演的是什麼動物，這樣他們學起英語來就不那麼枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是在差的學生學起來也有興趣了。

又比如，我在教學初一上冊「How much are these pants ？」 時，我用了不同顏色的氣球來詢問學生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個氣球，讓不同的學生來表演模特兒，讓其餘學生來猜他們的價格，以激發他們的興趣。

4.課內教學與課外輔導相結合的辦法。

對於差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導差生，細心講解，耐心輔導，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興起就會越來越濃。

5.多表揚，少批評。

❸ 如何讓差生學習好英語

很多學英語小夥伴都在問如何自學英語？英語不好怎麼辦，如何自學英語更有效提高英語？其實，學習英語的方法有很多，重要的是如何堅持下去才是學習英語的最佳方法。我自學英語之前，英語也特別差，尤其是英語口語和聽力。後來下定決心，一定要惡補英語，終於功夫不負有心人，經過一年的學習，英語終於提高了不少。如何自學英語更有效提高英語？我總結了幾個學習英語的方法給大家借鑒一下。

一，如何自學英語，聽歌看美劇。如何自學英語，聽歌看劇是大多數人比較喜歡的一種方法。有旋律的單詞更好記憶，有故事的句子也更好理解。每首歌不看歌詞唱幾遍，每部劇不看字幕看幾遍，不但有助於練習聽力，認識更多單詞，也能增加詞彙量。但並不是所有的美劇都適合用來學英語，比如哪些專業性強的劇情對於英語不好的同學理解還是很吃力的。

二，如何自學英語？背演講稿是一個有效的方法。生活化一點的可以考慮大學演講，比如喬布斯在斯坦福的演講，或者參考各領域的TED演講。當然也可以背政治人物的演講，不管遣詞造句都屬上佳，若能將政治人物演講時的風范學來，於你自身來說也是個人魅力的一個提升。

三，如何自學英語？報培訓班也是自學英語的一個好方法，畢竟有人指導，糾正錯誤會提升得更快，學習效果更高。那怎麼找到適合自己的培訓班呢？線下的英語機構顯然是不適合的，不但收費貴，而且上課不便。個人建議報在線英語學習。在線自學英語是時下最流行的方式，通過視頻跟英語老師學習英語。不用到培訓學校去聽課，想什麼時候學習都可以。

四，善用碎片化時間也是自學英語的一個不錯的方法。做到這一點其實很簡單，只要把你手機上所有的App換成英文版的就可以了。多看ChinaDaily、BBC這樣的新聞客戶端。除此之外，你還可以專門准備一個筆記本，把每天不會的單詞、句子整理到這個筆記本上，等到無聊或上班想放鬆的時候就可以拿出來復習。

如何自學英語？網上自學英語平台中，論教學效果和性價比，我推薦阿西吧外教網自學英語。主要是阿西吧自學英語超過3000名全球外籍導師團隊，來自美國、加拿大、英國、菲律賓、澳洲等全球英美系國家，具有國際專業英語教學資格認證（TEFL/TESOL）及不同行業背景，學員可針對性選擇導師。如果學員覺得當前課程不適合，只要通知客服，會立即更換更適合學員的課程。另外，阿西吧自學英語還會進行學習進度評核考和課程總考，也就是學員只有參加課程總考，通過以後才能升級，否則老師按情況安排學員再次修讀相關內容。

阿西吧自學英語平台正是通過這樣完整教學體系來保證學員能切實提高英語能力，特別是口語能力。選擇阿西吧自學英語平台是在線英語學習的不二選擇。目前我已經在阿西吧自學英語平台學了幾個月，進步很快，樓主有興趣的話，可以試聽一下阿西吧的免費課程。

英語不好怎麼辦，如何自學英語更有效提高商務英語培訓？英語不好的同學，可以參考以上方法，只要堅持學習，相信一定能學好英語。

❹ 如何提高中英語後進生差生寫作能力

高中生的英語學習已經進入高峰階段,在課堂學習中,不少學生對英語有畏懼心理,大大降低了英語的學習興趣.在英語學習中,也不能充分發揮積極性,尤其是在英語寫作方面,對後進生來說,尤其困難.所以,讓後進生的英語學習得到提升非常重要,提高後進生寫作水平的同時也可以為其他學生帶來不一樣的課堂體驗.

1、從情感上接納後進生，使其感受到尊重與關愛

不同的後進生盡管有不同的外在表現，但基本都存在不同程度的自卑心理。

每個金子都是發光的，要善於和他們進行溝通，發現它們身上的優點。例如一個問題如果孩子回答的好，要擴大表揚，和孩子分享一下自己小時候的故事。讓孩子覺得人無完人，老師和家長也會犯錯誤，小時候也有的功課不好。增強孩子的信心。

2、家長和老師配合

家長是孩子的第一任老師，家庭教育對於一個孩子的成長起到至關重要的作用，孩子在學校的時間是少數的大多數是在家裡的。所以針對孩子在學習過程中遇到的問題，要家校相結合。了解孩子的學習動態，情緒，學習的積極性。當出現課上不認真，出現不好的學習習慣，一定要及時溝通，了解孩子的動態。家長與老師達成共識，制定合理的學習計劃。

孩子及時完成老師布置的練習題。作業和練習題是鞏固知識的途徑，是學習的一個非常重要的環節。學習具有反復性。這就需要家長和老師要全力配合，做完後及時進行反饋。

檢查作業要有一定的技巧性。家長發現了錯誤後勾勒出來，在旁邊改正，這樣老師就知道孩子具體哪一方面有欠缺。

3、個別輔導，尊重個別差異。

後進生各不相同，有的是學習缺乏恆心毅力，不願記憶單詞和閱讀文章。有的是很快能記住，但是遺忘的速度非常快，也不願意及時進行復習。作業不寫。這就需要不同的孩子制定不同的學習計劃，糾正不良的學習習慣，理清孩子的思路。同時和家長一起多進行鼓勵，樹立起學好英語的信心。

綜上所述，轉化英語後進生的工作並非一朝一夕就能成功的，作為老師和家長，應該堅定信心，並思考摸索出行之有效的方法，一步一腳印用真誠的愛喚起學生的共鳴。

作為老師要根據英語學科的特點傳授科學的學習方法，讓學生努力去達到個人目標。這樣堅持下去，後進生的轉化工作會看到成效。

❺ 急求一篇關於對待差生的英語作文

nobody can say"I am the best one" ,everyone has his own advantages ,nobody can ignore it .
so we can't treat these guys seriously. just communicate with them peacefully,and tell they we turst them

❻ 如何提高差生的英語成績

許多同學在初學英語時,由於種種原因,基礎沒有打好.到了高校,卻是想拜佛而找不到廟門,成績提高緩慢,困難重重.教師在教學過程中需要有一套完整的教學方案,才能使差生英語成績的提高不成為空談.本人經過實踐,摸索出了一套"減輕課業負擔,提高差生英語成績"的經驗一、 放下包袱,開動機器.大多數差生存在著不同程度的自卑心理,對學習缺乏信心.針對這一心理,要從思想入手,列舉古今中外出現的有力事實,消除其自卑感,喚起他們的自信心.例如：偉大的科學家愛因斯坦曾經說過："天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感."魯迅先生說過："我哪是有什麼天才,我是把別人喝咖啡的時間用在讀書學習上."眾所周知,愛迪生小時候在學校里被老師認為笨而不願教他,但經過後天的努力,終於成為有2000多項發明的偉大發明家.由此可見,天才來源於勤奮.要根據差生們的實際情況向他們講明,他們的基礎差是由於以前對英語學習重視程度不夠,努力程度不夠,或缺乏興趣等諸多原因所致,並不是由於"笨"造成的.在以後的學習過程中,只要肯努力,學習方法得當,一定能提高英語水平.二、 培養興趣,變被動學習為主動學習.差生的基礎差,原因之一就是對英語學習興趣不濃.1．教師要不斷提高自身素質.組織課堂教學要力求生動活潑,應多採用富有啟發性、風趣幽默的課堂語言,結合直觀形象的直觀教具演示,提高差生們的學習興趣,使他們的注意力高度集中.在提高自身素質方面,本人潛心學習簡筆知識,苦練基本功.在課堂上靈活運用簡筆畫、插圖,配合老師的講解.另外,本人還注意不斷提高自己在課堂上的表演能力,綜合運用語言、繪畫表演來調動學生的各個感官,創設"問題的情境"來引導學生注意.這對現代英語教學會起到推波助瀾的作用.2．在教學過程中要注意理論與實踐、課外與課內相結合,且形式多樣化.如組織學生運用英語演小品、會話、寫作、競賽等,鍛煉聽說讀寫各種能力.學生們參與准備的過程就是他們水平不斷鞏固提高的過程.角色也應有多層次性,適合不同水平的學生參加,給參與的學生中肯的評價與鼓勵,從而使他們樹立自信心,提高英語學習興趣.三、 優化教法,使差生不吃"夾生飯".解決差生吃"夾生飯"的問題,是提高差生英語水平的關鍵.1．在新授課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決這個問題.目前,英語教學中新授課,很多人都採用"以舊引新",這不失為教學過程中一條行之有效的好方法.但對差生來說,如果"以舊引新"運用不當,效果會很差.由於差生們基礎差,對舊知識掌握得不好,如果運用他們所不會的知識來引出新知識,會使差生們消化不良,吃"夾生飯"的現象越來越嚴重,勢必使這些學生們喪失學習英語的興趣和信心,形成惡性循環.針對這一現象,教師授課之前要認真備課,不但備新知識,還要把課堂上需要運用的"舊知識"列舉出來,然後給他們講解,或請"小老師"輔導.這樣能保證他們在課堂上順利聽講,為新知識的掌握鋪好路子,打好基礎.2、練習課、復習課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決"夾生飯"問題.一般來說,英語成績較差者,其他各科學得也很吃力.課余補習英語的時間較少,提高英語水平困難相對性較大.本人主張減輕學生的課業負擔,對差生補課的重點由課後轉入課堂內,把課外與課內有機地結合起來.譬如：教師在講解習題時,應盡量把所涉及的"舊知識"給他們進行再講解,使"生飯"變成"熟飯",不僅使差生們得到了補習的機會,也使優生們得到了鞏固的機會.如此將"溫故"納入"知新"之中一段時間,差生們的英語水平便會在輕松的課堂氣氛中潛移默化地得到提高,既減輕了學生的學習負擔,又提高了學習興趣,收到了"一石二鳥"的良好效果.四、 充分發揮"小老師"的作用.本人在教學中嚴格要求學生做到如下三步曲：1、上新授課認真聽講,牢記新學的知識.2、上講評課認真聽老師講解習題,對不懂之處即作出記號.3、課後對課堂上作了標記的問題要及時請教,徹底弄懂,決不留半點含糊之處.做到這三點,則既可以減輕學生負擔,又能提高英語水平.一個人的力量總是有限的,老師也不例外.要做到上述三條,單靠老師的力量是不夠的,因為還存在著時間方面的局限性.偉大的教育家魏書生老師說過："學生幹部能做的事,老師不做,一般同學能做的事,幹部不做."他的治學方法對本人啟示很大.對差生的輔導工作,優生是可以辦到的,再者,一般差生在老師面前比較拘束,而更願意向同學請教.據此,本人採取了自由組合,"一幫一"承包到個人的方法,使優生與差生"教學相長",優生的知識得到鞏固提高,差生亦得到補習的機會.差生學習的轉化歷來是教育者所傾心關注、研究探索的問題.本人從實踐中摸索出了上述經驗.教師在提高自身素質的前提下,廣施愛心,優化教法,善於捕捉學生些微的進步,即能全面提高教學質量

❼ 如何指導高中學生的英語寫作

何指導高中英語基礎差的學生寫英語作文 崔花麗 寫作是高中英語教學中一項十分重要的內容，在高考試卷中佔有較高的分值。然而， 從高中英語考試的結果來看，學生的寫作成績一直不理想，成為失分最多的題型之一。特別 是對於英語基礎薄弱的學生， 可能會失去信心， 甚至產生了畏懼心理。 結合自己的教學經驗， 談談怎樣有意識地指導學生掌握寫作方法和技巧。 我認為在教學過程中， 教師應結合新教材 的特點，大致應注意以下幾點： 一、循序漸進，注重基本訓練 英語屬於結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變 的，要想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練，加強五種基本句型結 構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生「寫」就要抓 住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。五種基本句型是： （1）S＋V； （2）S＋V＋O； （3）S＋V＋O＋O； （4）S＋V＋P； （5）S＋V＋O＋C. 英語寫作能力必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環緊扣一環地進行 訓練。因此，教師應注重抓基本功訓練，嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞 和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學生寫出最簡單的 短句。其次，在加強簡單句訓練的成熟之際，適當鼓勵學生嘗試寫一些復合句，以此增強文 章色彩。 二、常抓聽寫和翻譯 聽寫能促使學生掌握單詞和短語拼寫。該法簡單有效，易操作。每天堅持讓學生聽寫， 不過關者重復聽寫， 直至過關為止。 漢譯英練習能夠幫助學生熟悉和運用教材每單元的重點 短語，但機械、呆板的翻譯練習往往使學生厭煩。教師在布置翻譯練習時，不妨創造性地利 用教材，以學生的興趣、愛好或熟知的事物為出發點來設計練習。 三、多讀多背 學生寫作能力，不是老師講出來的而是學生練出來的。課堂上的訓練、講評很重要但 學生基本功和課外知識的積累卻是重中之重。 我認為要求學生平時多讀多背好文章、 好句子、 諺語、俗語，會對書面表達的提高起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身 邊。例如： 1、經典諺語（ Proverbs）: Do inRomeas Romans do. 入鄉隨俗。 East or west, home is best. 東方或西方，家是最好的 Romewas not built in a day. 冰凍三尺，非一日之寒。 Where there is a will，there is a way！有志者，事競成。 2、常用的英語句子結構： I think that she/he is fond of… It is + adj. + to do sth. It is + 強調成分 + that…. 3、經典句子 Best wishes for Teachers' Day. We don't think there is anything of interest in your picture. The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking. 四、範文示例、樹立信心 教師的範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣版，而且 要考慮到英語的多種表達方法。 學生在經過緊張的思維與寫作之後， 及時聽到一篇比較規范 的答卷，比較一下自己的作業，可初步衡量出自己的答題的准確度，找出差距，及時查出作 業中的毛病。實踐證明這種練習可調動學生積極性，且效果非常明顯。 五、找出症結，幫助學生克服母語干擾 在英語寫作教學實踐中，我們不難發現學生有以下幾種通病：1、認為英語中存在與漢 語完全對應的詞。實際上，除了一些專業術語外，英漢兩種語言中幾乎沒有完全對應的詞。 比如，開發中國西部是很重要的。It』s very important to develop the western China.翻譯這 個句子偏愛使用形式主語 it 來翻譯，真正的主語---動詞不定式短語則放在後面。2、在寫英 語作文時， 大部分學生往往會用漢語思維構思篇章， 然後再按照漢語的意思逐詞逐句譯成英 語。 有些中式英語妨礙了交流思想， 如： 世上沒有後悔葯。 There is no regret medicine in the world.我們應引導學生用簡單的英語表達來克服母語的干擾，可向學生講解如何將上述句子 轉化為正確的英語表達，如:It is no use regretting it.我們也可以給學生提供一個與此相關 的諺語，如:覆水難收。It』s no use crying over spilt milk. 六、注重教師的指導作用 教師批改是寫作教學的有機組成部分，批改過程中，教師的指導作用就在於肯定學生 的成績，指出錯誤，給學生以恰當的評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有 錯必糾， 改到最後， 就變成了教師自己的作品； 如果對錯誤視而不見， 寫得再多也收效甚微。 我根據教學實踐，對於新教材中的「有指導的寫」的寫作訓練，是規定學生限時寫完，同桌、 前後桌互相批改，重新行文，再上交。這樣批改起來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找 出，有利於講評。對於新教材中的「自由寫作」訓練，我指導學生弄清主題，抓住要點，組詞 造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。 然後讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最後寫出修改的稿子來，這就有助於減輕 教師修改作業的負擔，也有利於學生寫作的提高。 總之，只要注意採取適當的形式來訓練英語基礎差的學生英文寫作，他們的寫作能力 定能得到極大的提高。

❽ 英語差生怎麼輔導，從哪裡開始輔導

從新概念1開始系統學習~

❾ 怎麼提高差生英語

1．教師要不斷提高自身素質.組織課堂教學要力求生動活潑,應多採用富有啟發性、風趣幽默的課堂語言,結合直觀形象的直觀教具演示,提高差生們的學習興趣,使他們的注意力高度集中.在提高自身素質方面,本人潛心學習簡筆知識,苦練基本功.在課堂上靈活運用簡筆畫、插圖,配合老師的講解.另外,本人還注意不斷提高自己在課堂上的表演能力,綜合運用語言、繪畫表演來調動學生的各個感官,創設"問題的情境"來引導學生注意.這對現代英語教學會起到推波助瀾的作用.

2．在教學過程中要注意理論與實踐、課外與課內相結合,且形式多樣化.如組織學生運用英語演小品、會話、寫作、競賽等,鍛煉聽說讀寫各種能力.學生們參與准備的過程就是他們水平不斷鞏固提高的過程.角色也應有多層次性,適合不同水平的學生參加,給參與的學生中肯的評價與鼓勵,從而使他們樹立自信心,提高英語學習興趣.

3，在新授課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決這個問題.目前,英語教學中新授課,很多人都採用"以舊引新",這不失為教學過程中一條行之有效的好方法.但對差生來說,如果"以舊引新"運用不當,效果會很差.由於差生們基礎差,對舊知識掌握得不好,如果運用他們所不會的知識來引出新知識,會使差生們消化不良,吃"夾生飯"的現象越來越嚴重,勢必使這些學生們喪失學習英語的興趣和信心,形成惡性循環.針對這一現象,教師授課之前要認真備課,不但備新知識,還要把課堂上需要運用的"舊知識"列舉出來,然後給他們講解,或請"小老師"輔導.這樣能保證他們在課堂上順利聽講,為新知識的掌握鋪好路子,打好基礎.

4，練習課、復習課中活用"學而時習之,溫故而知新"解決"夾生飯"問題.一般來說,英語成績較差者,其他各科學得也很吃力.課余補習英語的時間較少,提高英語水平困難相對性較大.本人主張減輕學生的課業負擔,對差生補課的重點由課後轉入課堂內,把課外與課內有機地結合起來.譬如：教師在講解習題時,應盡量把所涉及的"舊知識"給他們進行再講解,使"生飯"變成"熟飯",不僅使差生們得到了補習的機會,也使優生們得到了鞏固的機會.如此將"溫故"納入"知新"之中一段時間,差生們的英語水平便會在輕松的課堂氣氛中潛移默化地得到提高,既減輕了學生的學習負擔,又提高了學習興趣,收到了"一石二鳥"的良好效果。