英語寫作訓練的審題與立意

『壹』 誰告訴我一下寫作中的審題 提綱 和立意

一、提煉中心法
這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能准確地提煉出材料的中心，並以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量採用這種方法來立意。
【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：「先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什麼用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協調了。」「不協調嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？」蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了。
【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關於皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。
二、抓關鍵句法
關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
【材料】一隻蚌跟它附近的另一隻蚌說：「我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。」另一隻蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：「我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。」這時，有一隻螃蟹經過，聽到了兩只蚌的談話。它對那隻里里外外都很健康的蚌說：「是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。」
【分析】通過分析這則材料，學生會發現這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話——「你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠」。據此，學生可以立意為——成功必須經過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創造過程的艱辛密不可分。
【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：「像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢?」院長交給他一塊石頭，說：「明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。」
第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最後，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成「稀世之寶」。
院長對男孩說：「生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值。」
【分析】很多同學以「珍惜」為話題，寫「珍惜友誼」、寫「珍惜時間」、「珍惜幸福生活」、「珍惜學習機會」等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——「只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。」材料對「珍惜」有了更具體的限制。
三、由果溯因法
事物都是互相聯系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現象或結果推究出造成所列現象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一個六歲的孩子，放學回家後，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：「切錯了！切錯！」話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：「爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！」只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規則的五角星。
【分析】
為什麼會出現五角星圖案？是小孩子不按常規而橫切蘋果。可引申出結論：創造性思維能獲得意料不到的成功。
【材料】一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家裡拉個不停。家人不堪這種「鋸床腿」的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：「拉得真不錯！」老人繼而說：「我的耳朵聾了，什麼也聽不見，只是感覺你拉得不錯！」於是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：「謝謝，拉得真不錯！」終於有一天，小女孩的家人發現，小女孩的琴拉得早已不是「鋸床腿」了，便驚奇地問她有什麼名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。
【分析】贊美的力量
四、由物及人法
寫材料作文時，有寓意的材料或敘述「物」的材料，需要學生採用「由物及人」的橫向聯想法進行立意，即由材料中的物聯想到人，進而聯想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現象等，從而提煉出寫作的觀點。
【材料】據《深圳風采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮發生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處於一種惡性循環中，一方面是因為貓已普遍家養，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內獲取一種名為牛磺酸的物質——這種物質能提高貓的夜視能力，於是現在家養的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
【分析】分析類似的材料時，學生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學生可以把小貓想像成人，如青少年，把飼養小貓的主人想像成青少年的父母，並由「小貓被老鼠活活咬死」聯想到如今的青少年由於父母溺愛、家庭生活條件優裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風雨中經受磨煉，才能培養他們的生存能力。
五、分析關系法
【材料】一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字——「爸：錢。兒」這封三字信傳開以後，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。
【分析】這則材料的中心內容就是三字信。材料中的人物關系是父與子的關系，其正常關系是骨肉關系、親情關系，可是在兒子的三字信中，除了「錢」連接關系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉下日夜操勞的父母的安慰。因此，以中學同學的身份給他寫信就要勸導

『貳』 英語作文要寫好，怎麼審題啊

英語寫作審題立意很重要。命題作文寫作過程中最關鍵的步驟就是審題回，不仔細審題很容易答使作文跑題，因此這是必不可少的第一步，一般需要注意以下兩個方面：
1.分析題目和提綱，確定文章的體裁及命題類型，抓住中心思想，聯想此作文要求的體裁及命題類型的寫作原則及要求。
2.進一步確定給定的題材及此作文要考查重點內容。也就是說，通過審題，考生對作文談論的主要話題心中有數。還要從題目中找出關鍵詞，判斷該題目含概內容以及側重點是什麼。
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『叄』 作文的審題和立意有什麼區別，論點與分論點又有什麼聯系

審題：讀題；
立意：主旨；
論點：論述主旨的方向選取；
分論點：論述主旨的方向的一部分；

『肆』 寫作文，先審題，之後是立意還是選材

審題。立意，選材
語文是一門基礎文化課，相對於數學、英語這兩門文化課來說，語文是比較容易學的課程，但是大多數人在語文考試中很難取得優異的成績，這是什麼原因呢？結合從教幾年來的語文教學實踐，我在此談談自己的一些看法。

一份語文試卷，題型可能多種多樣，但概括起來，無非是兩大項：一是基礎知識部分，這包括書本上學的知識和與書本有關的課外知識；二是作文。很多學生在學習、復習語文時，往往注重的是基礎知識，把老師課堂上講的、寫的全部記下來，那麼在考到這部分內容時，就很少在這上面失分；而對於作文卻不加重視，認為不就是寫一篇文章嗎，東湊西拼就成了。其實，這恰恰是本末倒置了。在語文試卷中，作文總是單獨列為一項，分數在整份試卷中的比重最大。有的學生在基礎知識部分做得好，但作文不一定寫得好；相反，作文寫得好的學生，前面基礎知識部分通常也不會差到哪裡去。近幾年來，試卷中的作文大多數是話題作文，這往往是為考生展開聯想、想像提供一個既有開放性又有約束力的「話題」，考生在寫這類作文時，發揮的餘地較大，但要寫出一篇有水準的文章，也不是一件易事。

雖然這樣，但話題作文並意味著可以隨便寫。出題者依然有一個評判標准，因此考生也不能任意去寫。也就是說，不管出題者還是寫作者，都具有一定的限制性和較大的自由性。乍一看，這兩個特點似乎矛盾，其實不然。出卷人的限制性在於不能胡亂命題，不能不考慮社會的因素和考生的情況；而自由性則表現在命題方式可以靈活多變：給材料或給題目，考記敘文或考議論文，考一篇或考多篇。寫作者的限制則相對多一些，話題、考場、時間等都是限定和制約寫作的因素。當然，考生也不是一點自由都沒有，寫作角度的確定、材料的選擇、技巧的運用等，還是可以在一定程度上由自己敲定的。

下面就平常作文教學中學生在寫作時出現的一些情況，談一談如何寫好話題作文。

練習或考試中拿到作文題時，千萬不能不加思考動筆就寫，必須要有正確的步驟。雖然寫作一篇文章是困難的、復雜的，幾個步驟相互交叉，但仍然可以切分為審察題意、確立題旨、選擇材料、謀篇布局、運用技巧、連綴成文、復看修改等環節。認識和掌握每個環節的特點和規律，可以加快寫作速度和提高寫作質量，現將幾個步驟簡要說明如下。

一、審題

審題，即審察題意，弄清命題對寫作的要求，揣摩命題的意圖。學生在拿到作文題目或文字、圖畫等材料時，必須要考慮這樣一個問題：命題者通過這個題目或這則材料究竟想考自己什麼。大多數人拿到題目，並沒有仔細閱讀題目，或只看到表面的內容，而沒有用心體會命題者的深意，所以，寫出來的文章也就走題了。要做到審題准確，必須懂得審什麼和怎樣審。

1、辨明體裁

即看命題要求寫什麼樣式的文章，是應該寫記敘文、說明文，還是應該寫議論文。其方法有二：一是看命題有沒有提出體裁的限制。有的命題已經指明是寫議論文，那麼你就只能照此辦理。二是看題目中有沒有表示體裁的字眼。記敘文常帶「記」、「憶」、「游」、「一件」、「一場」等；說明文常帶「介紹」、「自述」、「怎樣」等；議論文常帶「論」、「說」、「小議」、「有感」、「啟示」等。

2、確定范圍

這里所說的「范圍」，是指所寫文章內容的寬窄。比如寫人，是寫自己還是寫別人，是寫一個還是寫幾個；寫事，涉及的時間、地點要具體、清楚。

3、把握重點

就是掂量一下要寫的重要內容。對於給定的題目，要抓住關鍵字眼，即所謂「題眼」，要善於進行語法成分分析，短語的附加成分和句子的謂語成分，一般是寫作的重要內容。對於自己擬題目的作文，要能圍繞自己所擬的題目寫出主旨。有些材料作文，可以確立的論點不只是一個而是多個，那麼一旦你確定了一個中心論點後，就要對此進行充分論述，不能圍繞這個中心論述後，再圍繞另一個中心論點，這樣寫出來的文章肯定是「多頭多腳」。

二、立意

古人雲，「意在筆先」，即在動筆之前要確立好文章的題目。如果寫記敘文，就要確定其主題思想；如果寫說明文，就要確定說明的主要內容和說明的意圖；如果寫議論文，就要確定中心論點。正確、積極、深刻、新穎，是對立意的基本要求，而立意正確是最重要的一條。其方法是：就題立意。同一個題目用不同的表達方式來寫，立意的方法是大致相同的。

材料作文的立意方法是抽象，即把材料的具體內容的意義推而廣之，上升為一個普遍性的道理；而不能抓住材料的片言只語、細枝末節而不及其餘，也不能只停留在表象上不作理性的概括，否則，不是失之膚淺，就是若即若離，甚至不著邊際。

三、選材

即選擇適合於主旨的好材料。一篇文章的主旨確立後，就要考慮有哪些材料可以用到文章中。有些學生寫的議論文，從頭到尾都是事例，從不考慮是否每個事例都符合主旨，而且事例與事例之間沒有任何語句銜接。那麼什麼是好材料呢？具有針對性、典型性和新鮮感的材料就是好材料。所謂針對性，即文章中心與材料具有一致性，材料能表現或證明中心；所謂典型性，就是選用的材料有代表性；所謂新鮮感，就是盡量迴避別人用濫了的陳舊的材料。

從什麼地方找這些好材料？還得靠平常的搜集積累。有些人的知識面很狹

窄，也從不通過廣泛閱讀來獲取材料。如寫到「珍惜時光」之類的題目，開頭千篇一律是「一寸光陰一寸金」，然後再舉一些事例，最後發出一個號召：大家都來珍惜時光吧！這樣的文章怎麼能得高分呢？只有盡可能多地佔有材料，寫作時方能信手拈來。

四、謀篇

如果說審題、立意好比明確施工意圖，選材好比備好了施工材料，那麼謀篇就等於繪制施工藍圖，這道「工序」十分重要。對謀篇的基本要求有3點：

1、 能突出文章題旨。

例如魯迅的《祝福》，全篇採用倒敘手法，把結局放在開頭，就更深刻地揭示了題旨。

2、能適合文章體裁。

記敘文通常以事情進程和時空轉換來安排結構；說明文通常按照總――分――總的順序安排結構，對事物或事理加以說明；議論文則一般按照引論（提出問題）、本論（分析問題）、結論（解決問題）來安排結構。

3、能使文章渾為一體。

文章不可能從頭到尾是一段，也不再是傳統的三段論，因此段與段之間一定要過渡自然，銜接緊湊，首尾照應。有些文章一拿到手，就知道寫作者是想一句寫一句 的，用句子湊成了一篇文章。

另外，布局謀篇可跟打腹稿、擬題綱同步進行。

以上說的是命題作文的4個重要的環節，至於運用技巧、連綴成文和復看修改等環節，當然也很重要，不可忽視。

『伍』 一篇英語作文從審題，立意，構思到完成需要注意什麼

（1）媒體對犯罪的詳細報道可能會引發更多的犯罪，因為潛在的罪犯可能會受內報道的啟發而實施犯罪，媒容體報道的細節也可以為其他人犯罪提供方法指引。
（2）媒體對犯罪的詳細報道可能會引發公眾恐慌，讓民眾誤以為自己時刻處於危險當中，這還會導致他們不信任陌生人。
同時，為了使文章論證更為客觀，我們還需要想反面觀點。媒體上的犯罪報道不需要被管控的原因有：
（1）這些內容報道有助於讓民眾意識到身邊潛在的危險，從而能夠採取行動保護自己和家人。
審題和立意完成後就可以開始寫文章了。

『陸』 什麼叫做審題,立意

• 公務員考試申論寫作指導之審題立意：

1. 審題立意

   根據題目要求，分析材料主旨，確定作答文章的主題，及其所要表達的好惡、觀點。

2. 立意的標准

   緊扣材料主題，切合題意；

   聯系實際，具有時代感；

   傳遞陽光、積極的正能量。
   

『柒』 什麼叫做審題什麼叫立意

1、審題：審題就是領悟題旨，是一種思維取向過程。

如果是寫提供文字材料的作文，那麼必須要正確全面地把握文字材料的意思。審題是應試最基本、最首要的一項工作，審題准確，正確地了解題意、把握試題要求，是作答的前提。

應試的第一步就是先看考題，通過對考題的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，確定作答採用的方式、文體，大致明確作答的中心任務和立意方向，這就是審題。

2、立意：立意就是確立寫作的目的意圖並從具體的材料中提煉出要表達的思想感情來。

立意也就是確立文章的中心思想。立意是寫好文章的關鍵。 在文學藝術作品中，立意佔有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。

立意是一篇作品所確立的文意。立意產生在寫作之前。區別於立意，一般意義上所說的主題，就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。

(7)英語寫作訓練的審題與立意擴展閱讀：

一、審題的方法：

1、審清題目蘊涵的主題。題目是一篇文章的名字，主題是一篇文章的中心思想。它們之間既不相同，但又有一定的關系

2、審清要求寫作的內容。審題時要弄清，記人寫什麼人，用幾件事寫人，這個人刻畫了什麼性格，有什麼令我們深思的有點和缺點，反應了什麼現實。

3、命題作文找出關鍵詞語，核心詞語，進行聯想，是考慮字面意思還是比喻還是隱含什麼特殊含義，從這個詞語延伸出故事，反應現實，體會到深層的韻味。

二、選取最佳立意的方法：

文章立意首先應求「准」, 進而要求「新」。新奇的立意,獨特的認識,常能給人以心靈的撞擊、精神上的鼓舞。

1、學會畫龍點睛，所謂「畫龍點睛」，即在文章關鍵處，或一針見血地抵達事物內核， 或言簡意賅地點明寫作要旨。

2、學會以小見大，就是把內容寬泛的話題化為平凡的、瑣細的小事情和小事件，為大題。

3、學會逆向思維，換一個角度看原材料，提出與其相反的觀點。