英語短文寫作評分標准

1. 大作文英語評分標准

大作文英語評分標准：

第1檔(A節9~10分，B節13~15分)

很好地完成了試題規定的任務，對目標讀者完全產生了預期的效果。

(1) 包含所有內容要點;

(2) 使用豐富的語法結構和詞彙;

(3) 語言自然流暢，基本沒有語法錯誤;

(4) 有效地採用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰;

(5) 格式與語域恰當貼切。

第2檔(A節7~8分，B節10~12分)

較好地完成了試題規定的任務，對目標讀者產生了預期的效果。

(1) 包含所有內容要點，允許漏掉一兩個次重點;

(2) 使用較豐富的語法結構和詞彙;

(3) 語言基本准確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞彙時才有個別錯誤;

(4) 採用了適當的銜接手法，層次較清晰，組織較嚴密;

(5) 格式與語域恰當。

第3檔(A節5~6分，B節7~9分)

基本完成了試題規定的任務，對目標讀者基本產生了預期的效果。

(1) 雖然漏掉了一些內容，但包含多數內容要點;

(2) 所使用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求;

(3) 存在一些語法及詞彙錯誤，但不影響整體理解;

(4) 採用了簡單的銜接手法，內容基本連貫，層次基本清晰;

(5) 格式與語域基本合理。

第4檔(A節3~4分，B節5~8分)

未能按要求完成試題規定的任務，未能清楚地傳達信息給讀者。

(1) 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

(2) 語法結構單調、詞彙項目有限;

(3) 有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

(4) 未能用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

(5) 格式和語域不恰當。

第5檔(A節0~2分，B節0~4分)

未完成試題規定的任務，未能傳達信息給讀者。

(1) 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

(2) 語法和詞彙項目使用單調、重復;

(3) 語法及詞彙有許多錯誤，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差;

(4) 未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

(5) 無格式和語域概念。

(1)英語短文寫作評分標准擴展閱讀：

英語二翻譯評分標准：

分為四檔：

第四檔(13-15分)：很好地完成了試題規定的任務。理解准確無誤；表達通順清楚；沒有錯譯、漏譯。

第三檔(9-12分)：基本完成了實體規定的任務。理解基本准確；表達比較通順；沒有重大錯譯、漏譯。

第二檔(5-8分)：未能按要求完成試規定的任務。理解原文不夠准確；表達欠通順；有明顯漏譯、錯譯。

第一檔(0-4分)：未完成試題規定的任務。不能理解原文;表達不通順；文字支離破碎。

考研英語二大綱對考試內容第三部分的英譯漢表述為「考察考生理解所給英語語言材料並將其譯成漢語的能力。要求譯文准確、完整、通順」，該部分共15分。英漢翻譯部分在閱讀題目方面不為考生設置障礙，主要考察考生在深層次理解文章的時候，運用最基本的英譯漢技巧，准確傳達文意。

2. 英語作文評分標准

My family
I have a happy family. There are four people in it. They are my father, my mother, my brother and I .My father is a doctor and my mother is a teacher. My brother and I are students. At weekends, we often go to the park. My parents love us very much. We love them too. This is my family. A sweet family.

我有一個快樂的家庭。裡面有四口人，爸爸，媽媽，哥哥和我。我的爸爸是個醫生，媽媽是個老師，哥哥和我都是學生。在周末，通常會去公園。我的父母很愛我們，我們也愛他們。這就是我的家，一個甜蜜的家。

70分

3. 英語考研小作文評分標准

英語考研小作文評分標准：

第五檔(9～10)分：很好地完成了試題規定的任務。包含所有內容要點；使用豐富的語法結構和詞彙；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地使用多種銜接手法；格式與語域恰當貼切。

第四檔(7～8)分：較好地完成了試題規定的任務。包含所有內容要點，允許漏掉一兩個要點；使用較豐富的語法結構和詞彙；語言基本准確，允許有個別錯誤；採用了恰當的銜接手法，層次清晰；格式與語域較恰當。

第三檔(5～6)分：雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；應用的語言和詞彙結構能滿足任務的要求；有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解；採用了簡單的銜接手法，內容連慣；格式與語域基本合理。

第二檔(3～4)分：未能按要求完成試題規定的任務。

第一檔(1～2)分：未完成試題規定的任務。

除內容和語言外，字數與書寫也會影響得分。字數不夠的，一般酌情扣分，而多出的字數一般不加分。此外，如果作文中直接使用提示語中的原句，則字數不算在內，因此只能使用提示語中的某些關鍵詞。如果書寫太差，影響閱卷老師的理解，也會扣分。

(3)英語短文寫作評分標准擴展閱讀：

考研英語翻譯評分標准：

如果句子譯文明顯扭曲了原文的意思，該句得分最多不超過0.5分；

如果考生就一個題目提供了兩個或兩個以上的譯文，若均正確，給分;若其中一個譯法有錯，按錯誤譯文給分。

譯文的錯別字不個別計分，按整篇累計扣分。在不影響意思的前提下，滿三個錯別字扣0.5分，沒有0.25分；

在實際評分過程中，閱卷人會將一個句子分成3~4個采分點，然後按點給分。

4. 英語作文考研評分標准

英語作文考研評分標准：

第五檔(9～10)分：很好地完成了試題規定的任務。包含所有內容要點；使用豐富的語法結構和詞彙；語言自然流暢，語法錯誤極少；有效地使用多種銜接手法；格式與語域恰當貼切。

第四檔(7～8)分：較好地完成了試題規定的任務。包含所有內容要點，允許漏掉一兩個要點；使用較豐富的語法結構和詞彙；語言基本准確，允許有個別錯誤；採用了恰當的銜接手法，層次清晰；格式與語域較恰當。

第三檔(5～6)分：雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；應用的語言和詞彙結構能滿足任務的要求；有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解；採用了簡單的銜接手法，內容連慣；格式與語域基本合理。

第二檔(3～4)分：未能按要求完成試題規定的任務。

第一檔(1～2)分：未完成試題規定的任務。

除內容和語言外，字數與書寫也會影響得分。字數不夠的，一般酌情扣分，而多出的字數一般不加分。此外，如果作文中直接使用提示語中的原句，則字數不算在內，因此只能使用提示語中的某些關鍵詞。如果書寫太差，影響閱卷老師的理解，也會扣分。

(4)英語短文寫作評分標准擴展閱讀：

考研英語翻譯評分標准：

如果句子譯文明顯扭曲了原文的意思，該句得分最多不超過0.5分；

如果考生就一個題目提供了兩個或兩個以上的譯文，若均正確，給分;若其中一個譯法有錯，按錯誤譯文給分。

譯文的錯別字不個別計分，按整篇累計扣分。在不影響意思的前提下，滿三個錯別字扣0.5分，沒有0.25分；

在實際評分過程中，閱卷人會將一個句子分成3~4個采分點，然後按點給分。

5. 大學英語作文評分標准

其實我想說- -。英語什麼的。只要你按老師上課講的要求寫滿。老師不會為難你的。因為我幫老師統分過 - -。然後我們老師說我們的考試是書信。然後。我們老師的作文標準是。。。除標題外。第一行尾寫日期，第二行開頭寫昵稱。。。然後。。如下。。
日期
昵稱：
你好！
我寫這封信的目的是。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。
我希望能收到你的回信- -。
名字
Your XXX

因為我英語成績也不怎麼滴- -。我只記得當時我們的老師告訴我們的格式是這個，她說按她的格式寫就沒事。。。

嘛。其實對你沒太多幫助。但是。我想說的是。真的沒有什麼- -。大學。因為一個作文沒寫好。就讓你掛科的可能性真的不大。大學老師大多是重平時表現的、、、、別擔心嘛~

6. 高考英語作文的評分標準是什麼

高考英語高考作文評分標准,答題技巧,答題方法

1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。
3. 詞數少於 80和多於 120的，從總分中減去2分。
4. 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。
5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。 6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。
7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

【各檔次的給分范圍和要求】
第五檔(很好)；(21-25分)
1. 完全完成了試題規定的任務。
2. 覆蓋所有內容要點。
3. 應用了較多的語法結構和詞彙。
4. 語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。
5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6. 完全達到了預期的寫作目的。
第四檔(好)：(16-20分)
1. 完全完成了試題規定的任務。
2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4. 語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。
5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6. 達到了預期的寫作目的。
第三檔(適當)：(11-15分)
1. 基本完成了試題規定的任務。
2. 雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
5. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
6. 整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
第二檔(較差)：(6-10分)
1. 未恰當完成試題規定的任務。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
3. 語法結構單調、詞彙項目有限。
4. 有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
5. 較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6. 信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔(差)：(1-5分)
1. 未完成試題規定的任務。
2. 明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
3. 語法結構單調、詞彙項目有限。
4. 較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
5. 缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
6. 信息未能傳達給讀者。
不得分：（0分）
未能傳達給讀者仟何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。

【作文答題技巧、解題方法】
寫作短文時，要注意審題，對寫什麼和怎麼寫必須有一個清晰的思路。很多考生動筆就寫，錯了以後再塗改，嚴重影響卷面整潔，也影響了成績；其次要在遣詞造句上多下功夫。盡可能運用較熟悉的片語、短語或成語；第三要力求變換各種句式，當然，也不能片面追求花哨文字，拼湊錯誤百出的句子，使成績大打折扣；行文連貫是閱卷教師比較看重的一個方面。要有好的開頭和好的結尾；為了使文章結構嚴密，增強說服力和感染力，考生應該在句與句之間，恰當地使用一些過渡性詞語。
另外，考生很容易出現句與句之間不使用連接詞的錯誤，這是英語寫作中的大忌。
最後，考生應該把寫完的作文閱讀兩遍，認真檢查是否有拼寫方面的錯誤，是否有時態、語態方面的錯誤，是否存在中式英語等等。

【作文答題技巧、答題方法】
1、仔細審題，弄清大意。審題是寫作的關鍵所在，仔細審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細審題，弄清寫作內容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。
2、編擬提綱，擬出要點。在弄清了題目所要表達的主要意思後，便可根據主要內容列出提綱，即整理出內容要點。理清要點的目的就是為了把握短文的脈絡，不至於遺漏內容的要點。
3、緊扣要點，擴寫成文。在列出要點後，依據要點擴寫成文。擴寫時，可運用想像適度發揮。但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。
4、反復檢查，修正錯誤。擴寫成文後，考生應將擴寫後的文章認真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。
5、寫作，要注意留夠時間，一般需要20分鍾。最好能打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整。作文注意內容要點要全，語言要通順。提倡用小詞小句來寫，適當用復雜結構。

7. 高考英語作文評分標准

第五檔（很好）：（21~25分）

1.完全完成了試題規定的任務。

2.覆蓋所有內容要點。

3.應用了較多的語法結構和詞彙。

4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力。

5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6.完全達到了預期的寫作目的。

第四檔（好）：（16~20分）

1.完全完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

6.達到了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（11~15分）

1.基本完成了試題規定的任務。

2.雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。

5.應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

6.整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（較差）：（6-10分）

1.未恰當完成試題規定的任務。

2.漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

5.較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

6.信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1~5分）

1.未完成試題規定的任務。

2.明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

3.語法結構單調、詞彙項目有限。

4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

5.缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

6.信息未能傳達給讀者。

不得分：（0分）
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8. 高考英語作文評分細則

1、第五檔(很好)：(21~25分)

完全完成了試題規定的任務；覆蓋所有內容要點；應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致；具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

2、第四檔(好)：(16~20分)

完全完成了試題規定的任務；雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；語法結構或詞彙方面應用基本准確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞彙所致；應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊；達到了預期的寫作目的。

3、第三檔(適當)：(11~15分)

基本完成了試題規定的任務；雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容；應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解；應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫；整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

4、第二檔(較差)：(6-10分)

未恰當完成試題規定的任務；漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容；語法結構單調、詞彙項目有限；有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性；信息未能清楚地傳達給讀者。

5、第一檔(差)：(1~5分)

未完成試題規定的任務；明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求；語法結構單調、詞彙項目有限；較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解；缺乏語句間的連接成分，內容不連貫；信息未能傳達給讀者。

6、不得分：(0分)

(8)英語短文寫作評分標准擴展閱讀：

一般來說，寫作題的高考評分標准包含評分原則、內容要點、給分范圍及要求、說明和參考範文五個部分。其中內容要點以及詞數、標點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。

但「評分時，應該注意的主要內容為……應用詞彙和語法結構的數量……上下文的連貫性和語言的得體性」等評分原則，「應用了較多的語法結構和詞彙；語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞彙所致。

具備較強的語言運用能力；有效地使用了語句間的連接成份，使全文結構緊湊」等給分要求、以及「對緊扣主題的適當發揮不予扣分」等說明，相對比較抽象，不易捉摸。

9. 上海高考英語作文評分標准

高考英語高考作文評分標准:

1.本題總分為25分，按5個檔次給分。

2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次 的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。

3. 詞數少於 80和多於 120的，從總分中減去2分。

4. 評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和准確性、上下文的連貫性及語言的得體性。

5. 拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞彙用法均可接受。

6. 如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

7. 內容要點可用不同方式表達，對緊扣主題的適當發揮不予扣分。

(9)英語短文寫作評分標准擴展閱讀：

高考英語的復習方法：

1.詞彙題。詞彙是組成英語知識大廈的基石，英語詞彙量的多少標志著英語水平。擴大詞彙量的好方法是：把閱讀材料中以及練習題的生詞和短語全都標出，在字典中查一遍，註上音標，註解和典型用法。

高考復習時的那份高考詞彙表，包括了高考要考的所有詞彙。在最後階段，可以將詞彙表從頭到尾背3-4遍。首先把詞彙表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞彙上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號下來，然後下次專門反復閱讀。

而重要的詞彙就是在考試中經常見到，而又一知半解的詞彙。這些詞彙一定要用字典認真查出，加以記憶。

2.語法題。在復習語法的時候，注意查漏補缺， 掃除盲點。認真對待所有的語法題目。在對答案和講評時，則一定要把錯的更正，把知識點記憶一遍。查找自己知識結構中存在的缺陷，掃除知識的盲點。在語法題方面，配備一本專門的"錯題本"，有時間就經常翻看，解決記憶問題。

3.完形填空題。多做練習，做完之後全文讀一遍，建立自己的語感，有助於以後的做題。同時，建議一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標記上，暫時不管。第二遍的時候再通過對上下文的理解去分析不確定的選項。這樣可以節省時間，而正確率也能有所提高。

4.閱讀理解題。閱讀量大，分值高。平時要多做閱讀，多做限定時間的閱讀。做題時先粗看全文，理出文章的大體意思，再看問題，根據問題的特點，再帶著問題在文章中找出細節的支持點來。

5.七選五題。此道題是一個新點。建議多找一些練習。注意七個選項中的有信息意義的實詞，利用上下文重復的原理來做出推理判斷。

6.作文題。首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個良好的印象，這是成功的第一步。在下面寫好並且記憶下來開頭的一兩個句子和結尾的句子，考試時進行改寫放上去。

參考資料來源：網路--高考英語

10. 英語作文評分標准及評分細則

英語作文評分標准及評分細則：

一檔文 17-20分：寫出全部內容要點，層次清楚、語言流暢，有句式變化，有復雜結構（至少2-3個），基本無語法錯誤（1-2個錯誤），或有少量由於使用復雜結構而引起的語法或拼寫錯誤，但不影響意義理解。

二檔文13-16分：基本寫出全部內容要點，層次清楚、語言流暢，有少量語法錯誤（3-4個錯誤）。

三檔文9-12分：寫出大部分內容要點，語言基本通順，有一些語法和拼寫錯誤，基本不影響意思表達。

四檔文5-8分：寫出一半左右有關內容要點，語言不太通順，語法結構單調、錯誤較多，只有少數句子可讀，影響理解。

五檔文0-4分：詞不達意，不知所雲；只有2-3個短語可讀。

(10)英語短文寫作評分標准擴展閱讀：

英語作文評分說明：

1、短語及句子結構不對，人稱、時態、語態誤用，均為大錯。一處大錯扣1分。

2、通篇人稱、時態、標點錯誤，統扣2分。

3、拼寫、標點符號、冠詞、介詞等方面的錯誤為小錯。3個小錯相當於1處大錯。

4、相同錯誤，只扣一次。

5、詞數不足60詞扣2分。

6、文中若出現自己及學校等真實名稱扣3分。

7、書寫潦草，卷面不清，乃至影響閱卷，扣2分。

8、短語及句子結構不對，人稱、時態、語態誤用，均為大錯。一處大錯扣1分。

9、通篇人稱、時態、標點錯誤，統扣2分。

10、拼寫、標點符號、冠詞、介詞等方面的錯誤為小錯。3個小錯相當於1處大錯。