根據話題提高英語寫作能力

1. 如何通過背誦提高英語寫作能力

很簡單。我們學語文的老師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得 1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走 聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分0分裡面，如果聽力水平較.好.，拿1-1分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是1-1分 最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽-次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了 現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的 這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^ 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子 大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背0-0個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次 這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關資料） 對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧 最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看Cna daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-版英文紙，已經成習慣了 作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗 但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據 寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：） :要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行ff

2. 怎樣提高自己的英語寫作能力

想想以前小學的時候寫作文，我們是怎麼提高寫作能力的？

首先是老師教你怎麼分自然段，專怎麼表達主題，有了基本屬的骨架以後，我們再來用優美的句子填充內容，這個時候就會去買很多滿分作文，優秀作文來看，背誦一些優美段落。

英語寫作也是一樣的，把基本架了解以後，就要多看別人寫的優美文章，那些漂亮的從句，漂亮的用法，都可以跟著學，並且在自己寫的時候，要把它用進去。

3. 如何提高英語寫作能力案例分析

一、 案例背景
(一) 問題提出
語言是人們思想交流的工具，有聲語言和書寫語言是語言交流的兩種媒介。寫作是學習者英語綜合能力的體現。高中英語新課程標准對寫作提出了更高的要求，八級要求為「能根據所讀文章進行轉述或寫摘要；能根據用文字級圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出與一連關切結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；能在寫作中做到文體規范、語句通順」。但在教學中或在高考閱卷中常常發現：學生的審題能力差，偏離主題現象嚴重；文章詞語貧乏，語言素材不豐富，句子意識差；表達不得體，結構單一，缺少連貫性，篇章意識差等等，在學生的口語表達能力有較大提高的情況下，學生的寫作能力還相對滯後。可以說，長期以來，寫作一直是困擾我國英語教學的一大難題。學生面對寫作任務時常常不知從何下手。這一嚴重現象的出現，筆者認為有以下幾個原因：
1.目前高中英語教學中一般不開設專門的英語寫作課，沒有對學生英語寫作基本功進行系統訓練，往往是在高考前期進行短期的突擊性應試模擬訓練，平時對學生寫作技能的培養較少。
2.學生的閱讀量小和閱讀面窄，造成詞彙量小，寫作語言素材貧乏。
3.學生良好的閱讀策略與寫作策略缺少，導致學生的篇章意識差等。
為了適應發展中的社會，滿足社會的需求，使高中畢業生的英語寫作水平達到高中英語新課程標準的八級或九級的寫作目標，高中英語教學中對學生寫作技能的培養必須是長期的、有目的循序漸進的寫作技能培養。閱讀是語言輸入的主要途徑，更是寫作的基礎。閱讀能給學生提供大量的寫作素材，通過閱讀,學生可以積累詞彙，儲存句法、語篇知識，學習遣詞造句、布局謀篇的寫作技巧。大量閱讀又有助於培養語感，並逐步養成用英語思考的習慣。用英語寫作就必須用英語思考，這與大量閱讀是分不開的。否則，就會寫出中文式英語。不要閱讀談寫作猶如談無米之炊。自己在教學實踐中，逐步形成了以下設想：高中階段對學生進行「多而雜」的閱讀訓練，即向學生提供程度相當、題材廣泛的閱讀材料，結合單元話題補充相應的課外閱讀材料, 在閱讀中擴大學生的語言詞彙、強化語言結構、介紹文化背景知識篇章結構知識、訓練篇章理解能力，再結合閱讀指導學生寫作，將閱讀成果轉化為寫作, 提高英語寫作能力。
（二）理論依據：
1.語言習得理論:美國語言學家克拉申(S. D. Krashen)在二十世紀七十年代提出了「語言習得」理論。該理論認為，人們掌握某一種語言所通過的方式主要有兩種：一種是習得(acquisition),另外一種是學習(learning)。所謂「習得」是指學習者通過與外界的交際實踐，無意識地吸收到該種語言,並在無意識的情況下，流利、正確地使用該語言。在英語課堂教學中，筆者認為應通過學生之間和師生之間的交流獲得思維的碰撞，在這種潛移默化的語言習得中促進學生英語的學習。而「學習」是指有意識地研究且以理智的方式來理解某種語言（一般指母語之外的第二語言）的過程。學生只有在大量接觸和使用真實、自然的語言中，才能養成運用英語的能力。
二、閱讀與寫作教學的結合案例
（一）教學設計
設計意圖：運用「討論式」的英語教學模式和採用「任務型」英語教學途徑，培養同學們的聽說讀寫能力，突出閱讀和寫作技能訓練、學習策略的培養、閱讀和寫作的實踐，從而使學生領會語言信息的輸入與輸出、閱讀和寫作之間的內在聯系，並引導學生獨立思考並以討論、合作學習的方式練習英語寫作。
（二）教材分析
1新頒布的《英語課程標准》明確指出此次英語課程改革的重點就是要改變英語教學過分重視語法和詞法知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的傾向。強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。因此，在教學中，教師不應採取滿堂灌的教學模式，而應將語言的形式與意義和真實情景結合起來，提供給學生一個觀察，發現，體驗、實踐而習得語言的平台。
2本案例的中心話題是艾滋病。通過課文學習學生知道了艾滋病是怎麼一回事、艾滋病的傳播途徑以及目前世界上青少年患艾滋病的情況，讓學生對當今世界艾滋病的現狀有一個更深入的了解。在此基礎上，使學生懂得設身處地地為他人著想，傾聽艾滋病人的心聲，並最終轉化為對艾滋病人的同情和關注，高度升華了本課的主題，並取得了知識教育與道德教育的雙重成功。
（三）學情分析
教學的對象是高二學生，思維活躍，他們稍微了解一些艾滋病的知識，但詞彙量掌握的非常少，通過閱讀課文，可極大的擴充學生這方面的詞彙量，能夠開展話題討論，各抒己見。與此同時，他們具備了一定的計算機基礎知識和網上搜索信息和查閱知識的能力。這些都為此寫作課奠定了良好地基礎。
（四）教學目標
1．知識技能：了解和掌握艾滋病的一些詞彙，短語表達等，掌握課文中描繪艾滋病人相關的詞彙和句型，如「With the help of 、look like 、deal with、…They work as a …、They can…and…、a deadly disease」並讓學生在此基礎上加以運用，完成自己的一篇演講稿 「Cherish your life & prevent AIDS」的寫作教學任務。
2.能力培養：為學生設置具體的語言環境，使學生較好地完成圍繞怎樣幫助艾滋病人和珍愛生命為主題的話題，培養學生的英語思維能力，語言表達能力和一定的寫作能力，以及通過課堂上師生，生生互動，培養自主，合作和探究的能力。
3.情感態度：在師生互動的活動中，激發學生的學習興趣，加強教師的親和力，增進師生之間與生生之間的了解和溝通，充分發揮情感教學的優勢。學生能在情景中分享豐富的情感體驗，感受寫作完成後的成功和喜悅。與此同時，通過對圍繞怎樣幫助艾滋病人和珍愛生命為主題的話題的討論和寫作，以培養學生的創造能力和想像能力。
（五）教學重點和難點
1.調動學生學習的積極性，讓他們主動參與學習活動是教學的重點之一。
2.通過設置任務，啟發學生討論，激活學生思維，激發學生的寫作興趣，學會寫作關於珍愛生命這類話題的文章。
3.在交流中培養學生的交際策略，幫助其掌握用英語表達觀點和做決定的功能用語。
（六）學習環境
多媒體教室
（七）課前准備
教師：研讀教材和新課程標准，設計教案和任務型作業；上網收集相關資料並製作課件。
學生：鼓勵學生課前認真預習課文並主動通過網路查找資料，充分的自我准備。教師提供相關網路讓他們上網查找有關的信息並做匯報並寫一篇珍愛生命的文章

4. 如何提高英語寫作能力 英語作文

一般咱們在寫到圖畫類或圖表類作文時，首先應該描述圖畫或者圖表的內容。可是很多同學不知道該用怎樣的句式開頭，以下幾個句式，大家可以學習：
1。 As is symbolically illustrated in the cartoon …
2。 As is shown in the pie chart…
這兩個句式用as引導的非限定性定語從句引出圖畫或圖表內容，意為「漫畫以象徵的手法為我們闡述了一個觀點……」，「正如餅狀圖顯示的那樣……」。
3。 From the picture we can see…
該句式中的亮點是將介詞短語做狀語置於句首，不影響句子的整體結構。
4。 Portrayed in the set of drawings above are/is…
5。 Emerging from the drawing is a miracle：…
6。 Described by the bar chart above are/is…
這三個句式都是倒裝結構，非常漂亮。放在篇首，能夠在茫茫考卷中，吸引閱讀組老師的眼球，分數定會提升。
7。 The cartoonist laid out the image elaborately， placing。。。at the center of picture。
8。 The implication conveyed in the cartoon is that…
這兩個句式中使用了分詞結構placing…和conveyed。大家在學專升本語法時，知道分詞結構是專升本英語中的高頻考點。如果在寫作中能夠靈活運用這一高頻考點，閱讀組老師自然會覺得咱們考生功底深厚，作文定能得到理想分數。
9。 The photo exhibits us an eye-catching scene：…
該句式用特殊標點符號(冒號)引出圖畫描述的具體內容。這樣的句式，比較方便，考生使用起來比較靈活。
首段圖畫或圖表內容描述清楚後，一定要在作文中提出自己對該現象或者哲理的看法或觀點，這樣的作文才有深度。
一想到提出看法、觀點，同學們腦海中立刻浮現的句式「 in my opinion」，」 from my point of view」，「as far as I am concerned」…。這些句式太過於平凡，無法讓閱卷組老師眼前一亮。那怎樣讓閱卷組老師歡喜呢?以下幾個句式，供大家學習：
1。 It is undeniable that…(不可否認……)
2。 It is obvious that…(明顯的是……)
3。 It occurs to me that…(我想到……)
4。 I give my vote to the former/ the latter opinion。 (我同意前者/後者的觀點)
5。 be supported by sound reasons(有充分的理由支持)
6。 As the proverb goes…(正如諺語所說……)

5. 怎樣提高英語寫作能力/How to improve english writing skills

Easy it is, English you write
Good English you think, your job is light.

Never think in Chinese, English you think,
Many think in Chinese, their English will stink.

When you read English, never into Chinese you turn,
English you have to remember, with Chinese, English you burn.

When you hear English, English into your ears,
Do not translate, English moves you to tears.

You think in English, English you speak,
Never think in Chinese, or English you break.

If you can dream in English, better English you will use,
If you always use Chinese, English you will abuse.

Good luck.

先寫後讀

同『先說後聽』的道理一樣，會寫一定會讀，會讀可不一定會寫，要是把English讀成了中文，會寫的English就更少了！另外，自己會寫的自己一定能讀懂，不論是標準的莎士比亞級別的英文，還是標準的沙土比婭級別的不知所雲，自己都應該讀懂。因此，自己會寫的越多，自己能讀懂的越多，自然自己能讀懂別人的也越多了。不過，練過了寫不知所雲後一定要認真練練標準的當代英文，莎士比亞級別的英文連『英語國家一般人』都要依靠註解才能讀懂。練成標準的當代英文主要是為了照顧別人的眼睛，有些人不願意照顧別人的眼睛，甚至連自己的眼睛都照顧不過來，當然也無可奈何。也打個比方，把mouse寫成louse是手有問題，把louse讀成mouse是眼睛有問題，但是自己寫出louse卻親自讀成mouse不但是眼睛甚至腦子都可能有問題！所以，一定要寫對，才有機會讀對！

英文是字母文字，聲形關系要遠遠優於中文，盡管不一定優於法文、德文，但是絕對優於中文，會說當然就會寫，除非立志作文盲。因此前面提到的『先說後聽』也可以改為『先說後寫』，會說就會聽，會說的越多，能聽懂的越多，會說就會寫，會說的越多，會寫的也越多，不是文盲自然會說就會寫，而會寫的越多，能讀懂的也一定越多。

實際上，很少有人寫，不論是母語還是非母語。道理很簡單：

張嘴侃山多省事，
疾書奮筆太勞神。
吹牛練個白話蛋，
漢語騰飛爛英文。

不過，一定有需要寫的時候。
I have nothing to say.
I have to say something.
I have something to say.
I have everything to say.

如果抱著I have nothing to say.的心態就什麼語什麼文都不用學了，語盲文盲皆可做，舒舒服服混一生，無事閑來吹天地，管它南北與西東！多省事，費那個勁干什麼？
學習英文寫作的目的是，至少，應該是，在全英的課堂上學了全英的課程後，全英地用英文寫作業；為了參加幾乎全英的國際會議而寫出全英的會議論文；全英地寫出碩士論文，全英地寫出博士論文，全英地寫出本專業英文雜志能夠刊載的專業論文；對於有些有志於英文寫作的人士，則可能是全英地寫出英文的小說，英文的詩集，英文的隨筆，英文的雜感等等。對於希望在英語英文環境中工作的人士，還不得不全英地寫出工作報告，備忘錄，日常工作記錄，求職申請，電子郵件，也許還包括情書，還有對於任何不滿的現象，向各個部門寫出letters of complaints，等等，等等。
對於寫出全英的作業來說，幾乎是沒有什麼可以模仿的，而模仿同學可能成為剽竊。盡管目前可以從網上購買別人的作業，甚至可以花錢請別人代寫作業，矇混過關有可能，提高自己則不易，總歸是要露餡的，在『明人』面前就更容易露餡。

而且，很多模仿的人士所走的錯路是去模仿文學大家的作品，那是很難的。非要去模仿英文小說家怎麼寫小說，而自己的英文還沒有到英文小說家那個水平，容易嗎？自己應該清楚自己還不是莎士比亞，不過是沙土比婭，英文要學到莎士比亞的水平才能寫出莎士比亞級別的英文，沙土比婭只能寫出沙土比婭級別的英文。應該先去模仿自己正在學習的熟悉的東西，最好是每天都用的東西，同自己的現有水平比較接近，又稍稍高一點的東西，太高了是根本模仿不了的。翻譯成中文再模仿當然簡單了，可是那又只能叫『模仿中文』，不叫『模仿英文』。

比如說自己正在學習物理學，就應該模仿國際通行的有關物理專業的出版物的寫法，格式，篇章，段落，用句，用字等等，然後自己親自寫它幾十篇出來。

6. 如何提高英語寫作和閱讀能力

你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。

1、閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速內度、容閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。

2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它激活我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練網站》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。 提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

7. 如何提高英語寫作能力簡單的方法

最簡單的方法就是學習使用寫作中常用的句式，連詞等等。比如：
一、~~~ the + ~ est + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
~~~ the most + 形容詞 + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海倫是我所看過最美麗的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
張老師是我曾經遇到最仁慈的教師。

二、Nothing is + ~~~ er than to + V
Nothing is + more + 形容詞 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive ecation.
沒有比接受教育更重要的事。

三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.
（再怎麼強調．．．的重要性也不為過。）
例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我們再怎麼強調保護眼睛的重要性也不為過。

四、There is no denying that + S + V ...（不可否認的．．．）
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否認的，我們的生活品質已經每況愈下。

五、It is universally acknowledged that + 句子~~ （全世界都知道．．．）
例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.
全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。

六、There is no doubt that + 句子~~ （毫無疑問的．．．）
例句：There is no doubt that our ecational system leaves something to be desired.
毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。

七、An advantage of ~~~ is that + 句子（．．．的優點是．．．）
例句：An advantage of using the solar energy is that it won't create (proce) any pollution.
使用太陽能的優點是它不會製造任何污染。

八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（．．．的原因是．．．）
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.
The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。

九、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子（如此．．．以致於．．．）
例句：So precious is time that we can't afford to waste it.
時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。

十、Adj + as + Subject（主詞）+ be, S + V~~~ （雖然．．．）
例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.
{by no means = in no way = on no account 一點也不}
雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。

十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~
The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈．．，愈．．．）
例句：The harder you work, the more progress you make.
你愈努力，你愈進步。
The more books we read, the more learned we become.
我們書讀愈多，我們愈有學問。

十二、By +Ving, ~~ can ~~ （借著．．．，．．能夠．．．）
例句：By taking exercise, we can always stay healthy.
借著做運動，我們能夠始終保持健康。

十三、~~~ enable + Object（受詞）+ to + V （．．使．．能夠．．）
例句：Listening to music enable us to feel relaxed.
聽音樂使我們能夠感覺輕松。

十四、On no account can we + V ~~~ （我們絕對不能．．．）
例句：On no account can we ignore the value of knowledge.
我們絕對不能忽略知識的價值。

十五、It is time + S + 過去式 （該是．．．的時候了）
例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.
該是有關當局採取適當的措施來解決交通問題的時候了。

十六、Those who ~~~ （．．．的人．．．）
例句：Those who violate traffic regulations should be punished.
違反交通規定的人應該受處罰。

十七、There is no one but ~~~ （沒有人不．．．）
例句：There is no one but longs to go to college.
沒有人不渴望上大學。

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V （不得不．．．）
例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.
既然考試迫在眉睫，我不得不放棄做運動。

十九、It is conceivable that + 句子 （可想而知的）
It is obvious that + 句子 （明顯的）
It is apparent that + 句子 （顯然的）
例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.
可想而知，知識在我們的一生中扮演一個重要的角色。

二十、That is the reason why ~~~ （那就是．．．的原因）
例句：Summer is sultry. That is the reason why I don't like it.
夏天很燠熱。那就是我不喜歡它的原因。

二十一、For the past + 時間，S + 現在完成式．．．（過去．．年來，．．一直．．）
例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.
過去兩年來，我一直忙著准備考試。

二十二、Since + S + 過去式，S + 現在完成式。
例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.
自從他上高中，他一直很用功。

二十三、It pays to + V ~~~ （．．．是值得的。）
例句：It pays to help others.
幫助別人是值得的。

二十四、be based on （以．．．為基礎）
例句：The progress of thee society is based on harmony.
社會的進步是以和諧為基礎的。

二十五、Spare no effort to + V （不遺餘力的）
例句：We should spare no effort to beautify our environment.
我們應該不遺餘力的美化我們的環境。

二十六、bring home to + 人 + 事 （讓．．明白．．事）
例句：We should bring home to people the value of working hard.
我們應該讓人們明白努力的價值。

二十七、be closely related to ~~ （與．．息息相關）
例句：Taking exercise is closely related to health.
做運動與健康息息相關。

二十八、Get into the habit of + Ving= make it a rule to + V （養成．．．的習慣）
例句：We should get into the habit of keeping good hours.
我們應該養成早睡早起的習慣。

二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~ （因為．．．）
例句：Thanks to his encouragement, I finally realized my dream.
因為他的鼓勵，我終於實現我的夢想。

三十、What a + Adj + N + S + V!= How + Adj + a + N + V!（多麼．．．！）
例句：What an important thing it is to keep our promise!
How important a thing it is to keep our promise!
遵守諾言是多麼重要的事！

三十一、Leave much to be desired （令人不滿意）
例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.
我們的交通狀況令人不滿意。

三十二、Have a great influence on ~~~ （對．．有很大的影響）
例句：Smoking has a great influence on our health.
抽煙對我們的健康有很大的影響。

三十三、do good to （對．．有益），do harm to （對．．有害）
例句：Reading does good to our mind.
讀書對心靈有益
Overwork does harm to health.
工作過度對健康有害。

三十四、Pose a great threat to ~~ （對．．．造成一大威脅）
例句：Pollution poses a great threat to our existence.
污染對我們的生存造成一大威脅。

三十五、do one's utmost to + V = do one's best （盡全力去．．．）
例句：We should do our utmost to achieve our goal in life.
我們應盡全力去達成我們的人生目標。
這種東西網上很多。但這個治標不治本，建議多看點英語方面的書，有意識的做筆記，這個是最有用的

8. 寫一篇以如何提高英語水平為話題的英語作文，100字左右

Learning is a skill and it can be improved. Your path to learning effectively is through knowing yourself your capacity to learn processes you have successfully used in the past your interest, and knowledge of what you wish to learn Motivate yourself If you are not motivated to learn English you will become frustrated and give up. Ask yourself the following questions, and be honest:- Why do you need to learn/improve English?Where will you need to use English?What skills do you need to learn/improve? (Reading/Writing/Listening/Speaking) How soon do you need to see results?How much time can you afford to devote to learning English. How much money can you afford to devote to learning English. Do you have a plan or learning strategy?