A. 英語外教課 不想去
我們大學的時候抄也有這一門課襲 指示不太清楚你的具體的英語水平 不過你可以放心 如果外教來自英美 那麼你完全不用擔心 一方面他們的英語很容易聽懂 其次他們也會照顧中國的學生 交流的內容也會很簡單 並且語速也比較慢。。。
英語的學習 有點強迫性挺好的 呵呵。。。加油
B. 下課了,同學們都在干什麼（一篇完整的英語作文）不要太高難度
happy break time
After 45 minutes'class,we at last have our break time.Hearing the bell,the students rush out of the classroom.The boys take out their beloved balls,such as footblls./volleyballs ect. The girls usually
talks on their seats,and they talk about their life/their favourite teachers or interests. some students even do nothing ,just stay involved in the sea of knowledge.
The time is short,but in the short time students get well rest.I love the break time.
Ten Minutes' Break Between Classes
Class is over. The students are jumping with joy, just like runaway horses. Look, some of them have left their seats and begin to play noisily. They are laughing and screaming from time to time. Some don't leave their seats. They are making use of the short time to play games. Sometimes they argue so seriously and sometimes they appear so polite. Others are sitting in their seats, as if they are thinking of something. Now and then they will stop to watch what others are doing. What an active ten minutes' break it is!
由於不知道你要的是什麼水平的作文，所以在文章中既有非常簡單的句子，也有稍復雜的句子。第一篇相對要簡單點，你自己選吧。
C. 到底應該放棄英語這門課還是應該繼續學習它英語作文
按下面的步驟來
Step 1：打通耳朵 完全聽清
第一、選擇1盤（再次強調是1盤而非1套）適合自身英語水平的磁帶。
第二、每天集中精力把A面和B面連續聽兩遍。
第三、要堅持天天聽，但每隔6天要休息1天。
第四、直到聽清磁帶中的所有內容。
Step 2：聽讀並舉 掌握語法
第一、把已經能完全聽清的磁帶中的第1盤磁帶再找出來。
第二、聽寫這盤磁帶的內容。
第三、做聽寫練習時，一句一句地聽。即：聽完一句後，先按暫停，把剛才聽到的寫下來，反復聽，直到完全聽清這句為止。不會的單詞根據發音大致拼寫出來即可。
第四、聽寫完整盤磁帶的所有內容後，用英英詞典確認不會的單詞的拼寫是否正確（知道其意當然好，不知道也不要緊）。
第五、按這種方法聽寫完整盤磁帶的內容後，盡量模仿磁帶的發音和語調，從頭到尾大聲朗讀（不滿意的部分要再聽一遍磁帶重新朗讀）。
第六、感覺到所有的句子都已經能朗朗上口以後，便結束這一階段。
第七、整個過程中，每個星期要有一天與英語完全隔絕。
Step 3：躍躍欲說 出口成章
第一、用英英詞典查以前做聽寫練習時不懂的單詞。
第二、把單詞的解釋和例句記下來，若這其中還有不懂的單詞的話，繼續查字典。
第三、查詞典要堅持查到沒有不懂的單詞為止。
第四、大約查一個小時以後，暫停查字典，並大聲朗讀通過查詞典整理出來的內容。
第五、朗讀約1個小時後結束。
第六、查在原文和單詞解釋中出現的所有不懂的單詞，並一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。
Step 4：自我領悟 無典自通
第一、准備1盤錄像帶。
第二、帶上耳機，每天看1遍。
第三、能夠完全聽清之後，便開始聽寫、朗讀。
第四、將不清楚的單詞，利用英英詞典查找並朗讀。
Step 5：文化融通 漸入佳境
第一、准備1張最近的英文原版報紙（在美國發行的報紙）。
第二、從社會版面挑選一篇短文章（1-2分鍾就能念完的），然後大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好象自己成了新聞主持人一樣。
第三、當確信自己不看原文也可以記住文章內容時，把她像講一個故事一樣繪聲繪色地復述下來。
第四、能夠流利地朗讀時，才選第二篇文章，重復上面所講的方法。
第五、看完一個版面後，就像第三階段那樣處理不認識的單詞。
第六、把報紙上廣告，名人訪談，漫畫等所有的內容，都按上述方法加以學習。
總的來說,忘記語法,培養語感
————覺得好就請點採納答案把，給個好評，祝願你生活更美好———
D. 英語：如何讓學生不再覺得寫作課很枯燥－－李霞
2009---2010學年度第二學期英語四月份教學反思如何讓學生不再覺得寫作課很枯燥？一、疑難問題英語寫作在實際生活中的應用價值使得它在教學中占據著重要的地位，但就是這百字短文令好多學生頭疼，他們要麼苦於沒東西寫，要麼詞不達意，中式英語時常出現，要麼寫得枯澀無味。時間一長，很多學生對寫作產生了畏懼心理，逐漸失去了興趣。怎樣才能激發他們的寫作熱情呢？二、解決策略老師可以考慮以下三種方法，同時注意兩個禁忌。第一步，運用情感激勵法在寫作課起始階段做足鋪墊。例如，當教師想讓學生寫一封「thank-you letter」，感謝老師、父母或是朋友的時候，不妨從著名的「Thanksgiving Day」談起，順便融入一番感恩教育：通過圖片展示，觀看短片讓學生感受感恩帶來的歡樂，進而認識到感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，是一種充滿愛意的行動，感恩更是學會做人、成就陽光人生的支點。做口頭表達「Dear father and mother, I want to say」，讓學生說出對父母的感謝，哪怕是漢語的也行，只要學生心中有愛、有想法，就不怕他們筆下無文章。此時再拋出「To love and to be loved are both important」, 學生自然易於理解和記憶。情感激勵法要求無論是舉例還是討論話題都應貼近學生生活，讓他們感到言之有物。以情育人才能讓學生產生傾訴的慾望，寫作課就會由「要我寫」變成「我要寫」。第二步，運用價值激勵法把寫作課的目標落實下去。有了情感的鋪墊就該趁熱打鐵。教師可以用一句「我們不做語言的巨人，行動的矮子」來刺激學生動手的慾望，或是用「Actions speak louder than words.」或是用「practice makes perfect.」等名言進行鞭策。每天一句勵志名言警句是教會學生自勵的好辦法，比如「No pains, no gains.」「Hard work can make up for a lack of intelligence.」「God helps those who help themselves.」等。若是學生能將這些經典的句子恰當地用到文章里，定能增色不少。在具體實施過程中教師一要循序漸進。可以先舉例示範，例如教師先說幾句感謝學生的話，如「Thanks for being there as students.」， 再與學生一同分析例文，歸納寫作要點或是寫作框架，在學生動筆前可以適當給出一些語言提示，以便寫作能力欠缺的學生可以由字及句，由句及段，再由段成篇。不必急於求成，以免打擊學生的積極性。教師可以分層練習和指導：基礎差的寫出大意即給予表揚，教師只糾正最基本的錯誤；稍好些的要求表達通順，教師糾正用詞造句的錯誤；班上最好的一部分要達到行文流暢，教師指導其構思和立意。在每一堂課中貫徹他勵、互勵、自勵的原則。教師不光可以用「I believe you can do it.」「Your performance must be wonderful.」「Try your best, and you will make it.」等一些鼓勵性的語言，還可以充分利用表情，對學生進步表現出由衷的驚喜和欣慰。互勵也很有趣，可利用「pair work」或「group work」達到學生間相互學習和彼此鼓勵的目的，以先進幫後進，有效地調動學生的主動性。具體的做法如同桌間互相批改，然後再閱讀其他人的文章，從中找出一個錯誤和一個值得學習借鑒的地方（可以是一個詞也可以是一個句子）。為了讓寫作課不光是被動的聽和沉悶的寫，教師還需要鼓勵學生讀、鼓勵學生說。最後，再說學生找出自己在遣詞造句上的進步之處，實現自我鼓勵，找到自我認同感，樹立起牢固的自信心。第三步，運用評價激勵法進一步鞏固提高寫作成果。挑選出範文范句、好的用詞和立意供大家學習借鑒，並綜合點評學生在課堂上的表現，如學習態度、課堂參與度、分析與解決問題的能力，合作與溝通能力。評價為學生提供有益的反饋，對於幫助學生識別自己的強項和弱項，以及建立起學生自已有效的學習方式有著重要意義。蘇霍姆林斯基曾說：「要讓每個學生都抬起頭來走路！」這句話道出了激勵教育法成功的秘訣，即引導學生正確認識自我，讓學生看到自己的成長，即使成長得不甚理想，只要和以前相比是有進步的，就應該得到肯定和鼓勵。同時需要指出，英語寫作課有兩點禁忌。一忌全憑製造興趣來吸引學生。教育不是娛樂，它肩負著實現傳播文化知識和培養應用能力的雙重重任。例如，英語寫作課讓學生看圖片，欣賞異域風情，主要的目的應是讓學生學會思考，在動手實踐中提高。畢竟「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」二忌形式重於內容。硬教學生記敘文的六要素遠不如讓學生就某一事例先講述，再動筆寫作來得有效。總之，用情感、價值和評價三個不同的層次激勵方式，逐步激發和培養學生的英語寫作需求，效果十分顯著。不僅如此，它還有利於不斷激發和強化學生的學習動機、組織性和紀律性，有效的調動學生各方面的積極因素，養成良好的學習習慣。教師在課堂教學中要注重尊重每個學生，把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種學習活動機制，促使學生相互學習，相互幫助，同時體驗榮譽感、成就感和自信心。 李霞 西葛中學
E. 我討厭英語課的作文500字，要真事，不要太離譜。急用
no no no
F. 上了英文寫作課，學生們的作文會怎樣
一、上好英語作文課的前提——激情
很多老師總會抱怨英語作文課難上,學生無話可寫.為什麼英語作文課枯燥?那是因為你沒有激發學生想寫的慾望,沒有創設寫作的情景,也就是沒有給學生作情感鋪墊.為了讓學生有表達的慾望,今天我上課選取了寫家鄉美景為內容.一上課,就以一曲優美的《走馬仙女山》配以家鄉的自然風光,讓學生陶醉在家鄉自然的美麗中,欲表達的情就在傾刻之間.有情才能寫,無情便無語.
二、上好英語作文課的關鍵——放緩坡度
如果你一上課就給出一個題目,提出一大堆的要求,讓學生自己絞盡腦汁作文,恐怕難有幾個學生能勝任,尤其是中差生,更是會一籌莫展,無法下筆.我們不妨給他們一個坡度,讓學生跳一跳,能摘桃.在寫作之前,先讓學生想出一些與主題相關的詞,再用這些詞造句,然後將這些句子進行美化,修改後,再進行取捨組合成段,再將段組成篇,最後進行修改訂正成文.這樣一步步推進,學生就不會覺得很難了.我在這節課上使用了詞－句－段－篇的推進模式,引導學生由易到難,由短到長,最後連平時最差的學生也能寫出一些句子了.
三、上好英語作文課的後勁——評改多樣化
對於學生而言,什麼最給力?不是老師的評價,而是來自於學生的評價.一次作文課的成功不能說明什麼,關鍵是如何將這種成功變成一種永遠的成功,變成學生在英語作文方面的可持續性發展,那就得在評改的形式上下功夫.評改英語作文可以採取多種形式相結合,教師批改,優生批改,學生互相批改.這好比一大樹,教師批改是樹干,決定樹木的直立成長,優生批改是樹枝,可以幫助主幹獲得更多能量,學生互相批改是樹葉,可以在最大范圍內獲得陽光.因此在學生完成作文後,我先讓學生在小組內互相修改,互相學習,再去請一位比自己優秀的同學作自己個別指導,然後我隨機抽取幾位同學的作文打出投影讓大家來評議,作出總結,歸納了1+2+1的模式,再讓學生對比修改自己的作文.差生有了模式可循,自然就不會覺得無從入手了.
G. 英語作文:英語課我不應該睡覺
How to go to English class not to sleep
For flower 19072014-09-30
Quality solutions
You is not interested in English, if you do not want to learn, just do something else. If you want to learn, then I suggest you to spend before class time to preview the next course, because most of the students are in class love to sleep because of the teacher or teachers and students to discuss the topic with no progress in class lectures and then feel difficult, difficult, or lose interest, (of course, also some objective reasons, such as the recent busy things to think much, or outside interference, or sleep bad) caused difficulties. So, if you want to learn this course: 1, develop good habits, try not to stay up late.2, Keqianyuxi (at least 70% courses before the teacher will understand more than.3), from outside interference, the class should put the learning time after class about other things, even some students disturbing you, should also learn to .4, think more about the teacher's questions, try to participate in the question and answer!
你是指對英語課程不感興趣,如果不想學,就做點別的事情啊.如果你還想學,那我建議你課前就要花點心思去預習下課程,因為大多數上課喜歡睡覺的同學都是對因為老師講的內容或者老師和同學討論的話題跟不上進度,上課吃力,進而感到聽課難,或失去興趣,（當然還有些客觀原因,比如最近忙的事情想多了,或外界干擾,或晚上睡眠不良）導致易困.所以,你要是想學習這么課程的話：1,養成良好的作息習慣,不能熬夜.2,盡量課前預習（起碼要將之前老師講的課程吃透70%以上）.3,排除外界干擾,上課就應該投入學習時間,下課了再考慮別的事情,即使有同學干擾你,也應該學會拒絕.4,多思考老師提出的問題,盡力參加問答.希望能幫上你,加油啊!
H. 在英語課上不要睡覺英語作文
1.為什麼會睡覺
2.怎麼預防上課睡覺：
1.要培養自己的學習興趣.
2.課間不要做劇烈運動.
3.自製力.提醒自己
I. 我在外面上英語課時，我感覺那個老師是不是對我有意見或者說是討厭我，比如說，寫完作文後，他會下來看，
人心隔肚皮
如果沒有發生什麼不愉快事情
你抱著不恥下問的態度請教沒問題
你是來學習的
學到手才是王道
當然也可以去同學多交流
愉快學習快樂交流
J. 英語作文題目課程結束了你想要去干什麼
Dear Lucy
i am glad to tell you sometng about my weekends. at the weekend i am not busy. i usually get up at o\\'clock in the morning. then i help my mother do some housework. after lunch, i often do my homework for about two hours. sometimes i go shopping with my mother in the afternoon. i often watch TV for one hour in the evening. i go to bed at about p.m.
please write to me soon