大學英語基礎寫作作文

① 一篇英語作文關於大學從基礎做起

After entering college, we found, to our surprise, that
differences between high school life and college life are great. In high
school, we always depended on our parents and teachers to solve all
kinds of difficult problems. At college, however, we have to rely
exclusively on ourselves. What＇ more, we have to learn how to get along
with our classmates and roommates.
Four years at college is an
important yet very short period of time in our life. So it is always
expected that we adapt to this life as quickly as possible. But it is a
pity that not everyone can do so immediately. Here are some suggestions.
First,
get familiar with the main buildings on the campus. Spend one or two
hours by yourself or with your classmates to go around the campus so
that you can know the location of such important places as the library,
the dining room, the post office, the clinic and classrooms. Next, try
to be independent. Learn to do such things as making sound decisions on
how to spend your time, how to spend your money etc, and washing clothes
on your own. Furthermore, form good study habits. Talk with your
classmates and learn from their good habits. Finally, try to take part
in all kinds of activities to get out of your solitude and get on well
with your classmates.

② 英語作文基礎寫作！求助！！！

暈,不懂啊

③ 大學基礎英語二考試作文，急！

月考明天又要進行月考了，雖然不能決定命運，但是年級排名次，班級排名次及排位子，各科老師講評，家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結教訓，或是口是心非地承認不足，或什麼感覺都沒有。無論怎麼樣，我們還要臨陣磨槍呀！夜車也不能不快開嘍！第二天，我機械地走進考場，直挺挺地坐在座位上等待監考老師。這時大腦里一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮定，先看簡單題。於是睜開眼全神貫注地看一遍題，挑著做了幾道小題。這時，心神穩定下來了，答題速度也快了。會做的題做完了，再挑些似會非會又弄不準確的題。同時調動全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的，課本上又如何講解的，東一耙子西一掃帚，盡量地多寫。然後再仔細「相面」難題，尋找突破口，力爭解決它。這時需有耐心，而恰恰這時心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無計可施。而我又不甘失敗，於是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的答出了一道題，剎那間心情曠怡萬分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無濟於事。真令我懊惱沮喪極了。80分鍾飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的「豆芽」上搜尋，力求找出差錯，哪怕一點點。這時喉中猶如鯁住一個辣椒，難受死了。走出考場，我們激烈地探討答案、分數，想知道成功的經驗、失敗的教訓的心情與秒俱增。心被懸掛起來了。聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績公布了，而那時那刻又是幾家歡樂，幾家愁。考試，考試，那滋味呀，是甜？是酸？是苦？是辣？唉！第二篇：不尋常的考試天上的月亮是多麼恬靜，微風輕輕地撫摸著我，輕輕翻動著窗前的書。周圍是那麼寧靜，而我卻心神激盪。早上發生的事不住地在腦海中浮現。早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因為今早的考試是最後一門的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想著，真是越想越美。不久，進場了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下後，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎麼有幾道題沒見過？我把心一橫，管它呢，先寫會的，於是我拿筆做起來。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面後面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是「社會主義社會的生產關系」還是「社會主義的生產關系」……不管我怎麼想，那藏在記憶角落裡的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎麼？離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。我心裡焦急地喊著：到底是哪一個呢？忽聽耳邊有個很輕的聲音，「是A、C」我愕然抬頭，只見我的一個最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個空。我心裡翻滾，到底填不填？我那位好朋友，成績在班裡那是數一數二的，她說的，十有八九是對的。可老師的教誨，父母嚴厲的目光在我眼前晃動。人說：誠實是金。可分數的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填？我問自己……最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。晚上，我查了書，的確應是「A、C」，可我不後悔。在這次考試里，我通過了比考試成績更重要的考試——心靈的考試！

④ 大學英語考試作文怎麼寫得分高

有的老師是這么說
我認為，在四六級考試中，英語作文要想得高分，回字跡確實很重要，起碼要答清楚，讓閱卷人一看就明白，至於用什麼字體並不重要，讓人看著舒服、字跡工整、清潔就可以了。
高分作文在字跡工整的基礎上，還是要寫的好，能運用復合句，恰當使用形容詞、副詞及動詞，最好是去背一些好的句子，在平時的時候多去套用，在考試的時候就能用得上，增加作文的閃光點。

⑤ 大學英語寫作文要注意些什麼

大學英語作文中的問題：作文不理想的原因很多，總的看來主要內有以下幾個方面的問容題： 第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現為對語法知識掌握不牢及對基本詞彙記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復數搞不清楚（例如：a people等），時態和語態混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的學生文章寫得很長，字跡也很工整，但是讀完之後只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個完整的句子，所以也就只能得兩三分以慰勞苦。
第二、詞彙量太小，且對已學詞彙記憶不清。除了底子太薄這個歷史原因之外，學生詞彙量太小也是一個不容忽視的原因。有的學生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會思如泉湧，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。

以上是英語作文當中應該注意的幾個方面。要寫好一篇英語文章，關鍵要在平時下功夫，打好牢固的基礎。平日多記英語單詞，收集詞彙量。

⑥ 大學英語基礎寫作都考啥

分析教材中的文章結構，西方人很講邏輯性，給出一個結論，緊跟著一定是原因。當版然你首先要能寫出沒有語法錯權誤的句子。平時多看英美人寫的短篇文章，Think In English ! 考試的話很簡單，1.語法沒錯 2.結構清晰 3. 字數夠

⑦ 大學生活英語作文範文

自己想要把關於大學生活英語的作文範文寫好，首先是自身要有很好的英語基礎，還要有英語表達能力，建議你先學習在線外教一對一英語課堂，把英語學扎實了，寫英語作文就變得很簡單啦。

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大學生活英語作文範文：

Time spent at a university is a most worthwhile period in a young person's life. This is a time when a student begins to form his or her ideas about life in general. Attending classes and studying in the library keep a student busy and provide him or her with access to valuable information， adding to his or her knowledge base.

Campus life can also be rich and colorful. Most universities offer a variety of extracurricular activities such as sports events， contests， and other social gatherings， enabling the students to experience relief from study and homework. Students often form lifelong friendships through the varied experiences of university life.

During the time a student spends at university， he not only develops his intellectual abilites，he also develops social skills as well as knowledge and wisdom necessary for choosing a future career. By learning how to balance intense study and recreation， a student will be well prepared for the challenges of future responsibilities.

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⑧ 英語作文（基礎寫作）

Li hua was born in 1987 on February 5th guangdong shaoguan. During 1994-2000, ZhiXin in primary schools. During the 2000-2006, shaoguan city in the schools. In August 2006, guangzhou university admission by majoring in English. He likes to China, collecting stamps and listening to pop music.

⑨ 關於大學英語作文的問題

一、注重閱讀寫作是一種語言輸出形式,只有語言輸入大於語言輸出,語言輸出才有可能:只有積累了一定的思想感受和大量的語言素材,才有可能寫好。因此,閱讀能夠促進寫作,它是寫作的基礎。閱讀不僅能幫助學生積累思想,也能幫助他們積累語言素材。要想寫出好文章,就必須大量讀書。對學生而言,他們對生活的體驗、對人生的認識大多是從書本上獲得、從大量的閱讀中獲取的。讀和寫的關系非常密切,唐代大詩人杜甫說過"讀書破萬卷,下筆如有神",美國作家舒伯特又指出:"Reading is writing"。很多作家也是在大量閱讀他人好作品的基礎上開始練習寫作的。我們在閱讀過程中應細心分析和揣摩原文的語言特點、遣詞造句、習慣用法和固定搭配等。不但要細讀、精讀,而且還要摘錄其中的常用片語,言簡意賅的句子和富有哲理、優美、精彩的段落,並有意識地背誦、模仿。長期堅持這種練習,頭腦中自然會存儲大量優美、地道的表達法,口頭交流或寫文章時自然會得心應手,筆下生花。二、仿寫作文任何語言學習都需要模仿,因為語言是"約定俗成"的,要使用某種語言就得"入鄉隨俗",服從這種語言習慣。英語寫作也需要模仿,即使有了詞彙、語法等基本語言材料,也還要模仿英語的語言習慣,模仿用英語寫作的方法和技巧。模仿範文能直接提高學生謀篇布局和銜接上下文的能力。因此,仿寫在英語寫作教學中,是一種最基本而且十分有效的寫作訓練形式。模仿寫作最主要的就是模仿思路。英語寫作和中文寫作一樣,記敘文要有貫穿全篇的線索,以使事件或故事發生、發展的脈絡清楚;描寫文要有合理的邏輯順序,其展開的順序要符合認識規律,反映由具體到抽象、由淺到深的思維過程;說明文要選擇合適的角度,按照一定的時間或空間順序來說明事物。對於各類範文的特點要認真分析。仿寫時,為了便於學生更好地發揮,可要求學生只模仿體裁,而對內容不作具體限定。如學了"How to plant vegetables"後,可要求學生寫"How to plant flowers"來進行練習;學了Madame Curie一課,可讓學生寫自己熟悉的一位科學家。常言道"熟能生巧",只要學生多模仿寫作,模仿到嫻熟的地步,寫作能力自然會提高。三、課外練筆寫作實踐是寫作理論轉化為寫作能力的"中介"。寫作要突出實踐,正如學習游泳一樣,寫作的能力是練出來的。課外練筆是課堂寫作訓練最有益的補充,因為課堂時間有限,僅靠課堂寫作訓練培養學生的寫作能力是不夠的。作文不是"學"出來的,而是"寫"出來的。學生必須進行大量的寫作練習才能掌握並且靈活運用各種寫作技能,而且寫作技能只有在不斷寫作的過程中才能逐步得到提高和完善。此外,學生的英語語言意識和英語思維能力的培養也需要大量的練習。可見,課外練筆非常必要,應該給予重視。課外練筆的形式多種多樣,可採用讓學生寫英語日記、寫英語周記、寫英語隨筆、用英語寫信等等,教師也可有意識地給學生提供一些盡量貼近生活的時尚話題,如奧運會、環境保護等,讓學生在課外習作。由於英語寫作中一個很突出的問題就是文章內容的貧乏,教師在布置寫作任務之後,可先讓學生開展討論。要求學生記下當時浮現於腦海中的所有內容,從描寫、分析、聯想等多個方面挖掘題材,並在討論中相互切磋,彼此爭論,開拓思路,教師可進行必要的引導和歸納總結。總之,要擴大學生的生活面和知識面,開展多種形式的寫作訓練,學生的寫作能力就一定會得到很大提高,並達到事半功倍的效果。四、注重批改學生在完成寫作任務之後,教師應注重作文的評改工作。有調查顯示,學生一般不喜歡教師抽樣改作文,而且希望教師肯定其作文優點的願望十分強烈。因此,教師應盡量認真批閱每一位學生的習作,並且應採用比較科學直觀的評分標准。要指出習作中的主要優缺點及改進方向,但注意不可把學生的習作評得一無是處,即便在指出習作缺點,提出改進意見時也應做到語氣委婉,親切熱情,在課堂上可針對集體評閱的優秀作文作一些錯誤分析,或將學生習作中普遍性的錯誤記下來,在課堂上稍做講解糾正。重心應放在肯定學生作文的優點上,使用簡單的評語如Excellent, Good, Unique, Interesting, Vivid, Entertaining等。這樣能夠維護學生的信心,激發他們的進取精神和學習動力。在課堂上講評優秀作文時,教師與學生一道發表自己的見解,從構思、謀篇布局到語言運用等方面充分肯定作文的優點,特別是對語言的連貫銜接及思路的擴展挖掘給予較詳細的講評,使學生通過這樣的講評,從中吸取經驗,更好地完成今後的寫作任務。另外,教師還可要求學生背誦一些佳句及範文,為寫作準備必要的語言素材,這樣也有利於學生寫作水平的提高。參考資料 http://e.sina.com.cn/en/2005-01-28/30155.html